幼兒園小班吹泡泡教案

時(shí)間：2024-07-07 00:40:34 教案我要投稿

【推薦】幼兒園小班吹泡泡教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的幼兒園小班吹泡泡教案，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】幼兒園小班吹泡泡教案

幼兒園小班吹泡泡教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒�，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接��？

　　（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣（屈老師）

　　1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

　　2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

　�。ㄅ渖隙绦〉膬焊瑁盒∥埽瓤谒�，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

　　3、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的.泡泡。

　�。�2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　�。�4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）

　　溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動(dòng)延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

幼兒園小班吹泡泡教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

　　2.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

　　2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、教師吹泡泡

　　幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

　　1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�

　　2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡�！�

　　3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來�！薄芭菖萋湎聛怼！�

　　4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的`泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

　　1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

　　2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來�！�

　　3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”

　　4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了�！�

　　5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

　　拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說兒歌邊說玩。

　　五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

　　附兒歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡泡分起來，

　　泡泡落下來，

　　泡泡睡著了，

　　泡泡爆炸了。

　　課后反思：

　　活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

　　小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

幼兒園小班吹泡泡教案3

　　活動(dòng)

　　日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　準(zhǔn) 備：

　　1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的'氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　過程：

　　一玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二欣賞兒歌

　　1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

　　3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢?”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間)，并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　四活動(dòng)延伸：

　　1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所

　　想象事物的不同情感。

　　2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　附兒歌：

　　吹泡泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡還像什么呢?

幼兒園小班吹泡泡教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

　　2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　3、在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

　�。ǘ╇y點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。

　　活動(dòng)過程

　　（一）開始部分。以談話形式導(dǎo)入，引出課題。

　　1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰能第一個(gè)成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。

　　幼兒操作時(shí)教師巡視。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，

　　不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。

　　（二）基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。

　　1、幼兒分享吹泡泡的方法。

　　師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。

　　（2）教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說說剛才是怎么成功的?

　　師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

　　師：那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我?guī)砹艘恍〇|西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

　　師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請(qǐng)舉手。出示物品以此類推……教師在 PPT 上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們?cè)囈辉嚹懿荒艽党鰜砼菖�，如果能吹出泡泡就�?qǐng)你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。

　　教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。

　　師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。

　　（2）讓各別幼兒上臺(tái)嘗試用各類工具吹泡泡，來驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié)。

　　師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個(gè)小朋友上臺(tái)來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。

　　幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說不定就有可能成功!

　　幼兒演示時(shí)，詢問誰有不同的意見。

　　師：你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來？

　　師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來對(duì)嗎?

　　（三）、結(jié)束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。

　　1、教師出示樹葉。

　　師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!

　　教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?

　　2、請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的？

　　3、教師小結(jié)：只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。

　　（四）拓展延伸。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的'形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。

　　師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

　　師：誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?

　　教師小結(jié)：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。

　　師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次的觀摩公開課順利結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢，孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。

　　但不足之處在于：1、教師對(duì)材料的熟悉程度不夠。2、點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來回上下座位時(shí)間長，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長。

幼兒園小班吹泡泡教案5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

　　游戲玩法：

　　一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

　　附兒歌：

　　吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。

　　吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。

　　泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

幼兒園小班吹泡泡教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

　�。ɑ顒�(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低。

　　2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。

　　3.感受與同伴一起游戲的快樂。

　　4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

　　2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

　　2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

　　3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

　　詳細(xì)教案:

　　一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

　　1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

　　師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

　　幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的'，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

　　師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

　　師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　　1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音樂游戲

　　1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

　　師：我們來玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

　　師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

　　2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

　　3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

　　4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

幼兒園小班吹泡泡教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的.想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

　　2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　附兒歌：

　　吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，泡泡還像什么呢？

幼兒園小班吹泡泡教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

　　2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的.大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

　　二、吹泡泡。

　　1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

　　3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　三、看泡泡

　　1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。

　　四、抓泡泡

　　1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

　　2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

　　在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班吹泡泡教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

　　材料準(zhǔn)備：

　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？

　　1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的.吹泡泡的工具一樣嗎？

　　2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

　　3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。

　　如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

　　二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。

　　1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

　　2分享交流：

　�。�1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？

　�。�2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

　　三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

　　四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮碓嚒?/p>

幼兒園小班吹泡泡教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。

　　3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說兒歌的快樂。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。

　　2、提問：泡泡士什么樣子？

　　3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。

　　二、基本部分

　　1、出示雞蛋圖片，提問：

　�。�1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）

　�。�2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？為什么？（雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋）

　　教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

　　2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問：

　�。�1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）

　�。�2）雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡？請(qǐng)你們聽一聽。

　�。�3）為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡？（因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>

　　教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說：雨點(diǎn)是烏云吹的泡

　　3、出示課件星星圖片，提問：

　�。�1）這是什么泡泡？（星星泡泡）

　　（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

　　4、出示蘋果圖片，提問：

　　（1）又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的'泡泡）

　�。�2）為什么是蘋果樹吹出來的泡泡？（因?yàn)樘O果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的

　　5教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。

　　2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

　　3、游戲：看誰找得又快又準(zhǔn)確。

　　將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請(qǐng)幼兒找

　　4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

　　四、延伸部分

　　1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)

　　2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。

　　信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。

幼兒園小班吹泡泡教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng)，在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。

　　難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泡泡水一瓶

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲：捉泡泡。

　　教師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

　　二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話:

　�。�1）剛才老師在干什么？

　�。�2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

　�。�3）泡泡有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作）

　�。�4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。

　　教師小結(jié)：剛才小朋友都說對(duì)了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最后還會(huì)爆炸呢，太好玩了！

　　三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

　　教師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng)，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。

　　1、教師示范念一遍兒歌。

　　2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

　　3、幼兒朗讀一遍兒歌。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　教師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

　　領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好

　　傾聽的`習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班吹泡泡教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

　　3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

　　1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧！

　　2、交流吹泡泡的方法

　　1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）

　　小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

　　2、想不想再試一試？

　　好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的

　　幼兒再次操作

　　二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

　　師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

　　小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

　　三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

　　師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的`泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

　　以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

　　四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

　　長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

　　五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

　　1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

　　2、記錄操作結(jié)果

　　小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班吹泡泡教案13

　　陳鶴琴先生說過，幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童，主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。“吹泡泡”是每個(gè)幼兒都喜歡的游戲。有一天，一個(gè)孩子帶來了他心愛的吹泡泡玩具。我利用空余時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們來到操場上，玩起了吹泡泡游戲。當(dāng)五彩繽紛的泡泡飛起來，幼兒的情緒一下子高漲起來，他們歡呼著，跳躍著，滿操場地追泡泡，就連幾個(gè)平時(shí)較靦腆的孩子，也被歡樂的氛圍感染，臉上綻放出燦爛的笑容。我想，能不能把幼兒對(duì)泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節(jié)同樣令他們有興趣的教育活動(dòng)呢?于是，我有了本次活動(dòng)的設(shè)想。目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，我特制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。

　　2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　此活動(dòng)的重點(diǎn)亦是難點(diǎn)，即，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。

　　設(shè)計(jì)理念

　　繪畫，是幼兒表達(dá)自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對(duì)于還不善于運(yùn)用語言交流的幼兒來說，繪畫是最好的表達(dá)情感的語言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期，這時(shí)他們還不能很好地控制自己所畫的線條，也不能很好地進(jìn)行臨摹活動(dòng)，單一的涂色活動(dòng)又不能吸引他們的興趣，所以，我們要用有創(chuàng)意的活動(dòng)來激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個(gè)小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我采用玩吹泡泡的方法，讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。

　　設(shè)計(jì)思路

　　通過游戲的`形式，讓幼兒在生動(dòng)、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡，讓這些泡泡躍然于紙上，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果�；顒�(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。

　　教學(xué)過程

　　1. 故事情境導(dǎo)入

　　小兔子的生日到了，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

　　評(píng)析：導(dǎo)入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了他們的興趣，為活動(dòng)的開展打下下良好的基礎(chǔ)。

　　2. 出示泡泡畫范例，激發(fā)幼兒作畫興趣

　　(1)師：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見了，小兔子有點(diǎn)不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導(dǎo)幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡“畫”在紙上，然后出示一張范例。

　　(2)師出示作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　師：“小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：紅、藍(lán)、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。

　　(3)教師示范作畫步驟。

　　教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色，拿穩(wěn)吸管，告訴幼兒：“想在哪里留下泡泡，就用吸管對(duì)準(zhǔn)那個(gè)地方的上方，距離一點(diǎn)點(diǎn)距離，輕輕地吹出泡泡，讓泡泡留在紙上�！�

　　①問：剛剛老師吹了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。

　�、趩枺耗氵€想吹一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。教師換一根吸管，繼續(xù)用同樣的方法示范，吹吐出一個(gè)黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵(lì)幼兒徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，彩色的泡泡出現(xiàn)了�！蓖瑫r(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生，要對(duì)著圖畫紙吹泡泡，不能對(duì)著同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

　�、蹘煟骸罢l愿意到上面來吹泡泡?你想要吹什么顏色的泡泡?”請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動(dòng)作。

　　(4)請(qǐng)幼兒觀看準(zhǔn)備好的范例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距。

　�、賻煟骸拔覀冃∨笥汛档呐菖菔欠珠_的還是連在一起的呢?”

　�、诔鍪痉懂嫞骸斑@個(gè)是老師吹的泡泡，這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎?

　　引導(dǎo)幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣�！�

　�、邸霸鯓哟颠B在一起的泡泡呢?”

　�、堋罢l來試一試吹幾個(gè)重疊的或者連在一起的泡泡?”

　　(5)小結(jié)：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開，有的連在一起，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的，真漂亮!

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。

　　3．請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡；換顏色時(shí)要換吸管。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹泡泡：可以是分開的，也可以是挨在一起的。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生：不要對(duì)著別人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

　　評(píng)析：教師講解作畫要求，放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動(dòng)中去了．真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

　　4. 請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品

　　師生一起將所有的作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒到前面說說自己的泡泡畫。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?為什么?”

　　活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒一起去操場上玩吹泡泡的游戲，活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)

　　1．這是幼兒園小班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。由于小班孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間短，因此，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，從抓住孩子的興趣人手，以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣和積極性，力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動(dòng)中。他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　2．教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動(dòng)，通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗(yàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)多種感官的參與，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

　　3．活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的效應(yīng)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和積極性。

幼兒園小班吹泡泡教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

　　2．1張作畫卡紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

　　2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

　　二、出示小魚圖片

　　師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）

　　師：和小魚打招呼。（小魚你好）

　　師：你們快看小魚會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　�。ㄔ敢猓﹤€(gè)別小朋友吹泡泡。

　　師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們?cè)敢鈳臀覇�？（個(gè)別小朋友吹泡泡）

　　師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對(duì)著紙輕輕吹）

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖�，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中�?/p>

　　1．教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。

　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。

　　3．及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

　　4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）

　　四、結(jié)束語

　　拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

　　活動(dòng)反思：

　　葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

　　小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

　　在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。