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小班語言熊貓的客人教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班語言熊貓的客人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言熊貓的客人教案1
活動目標：
1。懂得到別人家做客時要有禮貌。
2。能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1�！缎茇埖目腿恕氛n件。
2。故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的`背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片
T：這是誰？今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰？
T：想想，會有誰到它這個家里去呢？我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1。聽故事第一段提問
T：熊貓家來了誰？它們兩個誰有禮貌？你從哪里看出來的？（播放PPT1）
2。引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3。小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4。聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1。跟著課件認真傾聽故事。
2。學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎？為什么？
T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
T：我們小朋友應(yīng)該向誰學習做有禮貌的小客人啊？（幼兒自由說說）
T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1。討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做？
2。T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門？
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐�！�
熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水！”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木！”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢？”
教學反思：
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。
本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導(dǎo)。
小班語言熊貓的客人教案2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事，懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
故事ppt，故事視頻。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
�。�1）師：小朋友，你們知道做客是什么意思嗎?
�。�2）了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)⑵師：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢?
�。�3）引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實際已有經(jīng)驗或者回想娃娃家游戲時的已有經(jīng)驗來說一說)
（4）教師小結(jié)：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。
2、學習故事：
�、艓煟航裉�，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?
�、撇シ舙pt，幼兒欣賞故事，提問：
師：熊貓都請了誰來家里做客?
誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎樣來做客的?
小黑熊又是怎樣來做客的?
小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?
哪些話是有禮貌的話?
小黑熊受歡迎嗎?
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?
�、怯變焊鶕�(jù)故事，回答問題。
⑷教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
�、赏暾蕾p故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。
3、談一談
�、艓煟撼宋覀児适吕镎f到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?
�、埔龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，大膽說一說。
(比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的'表現(xiàn))
4、活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
故事《熊貓的客人》
今天，熊貓請朋友來做客。
"篤篤篤"--是誰來了，在輕輕的敲門?熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好!"熊貓說："你好!請進來吧!請坐、請坐。"熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說："請喝水吧!"小白兔用兩只手接過杯子，說："謝謝!謝謝!""嘭嘭嘭"--是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說："請喝水!"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木!"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎?"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子!"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對熊貓說："熊貓，再見!明天請你到我家來玩!"熊貓高興地說："我一定會去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你們說呢?
活動反思：
故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
小班語言熊貓的客人教案3
活動目標：
1、懂得到別人家做客時要有禮貌。
2、能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、《熊貓的客人》課件。
2、故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。
活動過程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片
T：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?
T：想想，會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1、聽故事第一段提問
T：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)
2、引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。
3、小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
T：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
4、聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
三、完整欣賞故事
1、跟著課件認真傾聽故事。
2、學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的'對話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。
T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?
T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)
T：我們小朋友應(yīng)該向誰學習做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)
T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1、討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?
2、T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?
熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐�！�
熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”
小白兔說：“好”。
小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩�！毙茇埜吲d地說：“我一定來!”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”
教學反思：
本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語，講文明話。本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當指導(dǎo)。
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