環(huán)境教育教案

時(shí)間：2023-03-17 18:59:02 教案我要投稿

環(huán)境教育教案(精選15篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的環(huán)境教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

環(huán)境教育教案(精選15篇)

環(huán)境教育教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)“水球”。

　　2、了解水在大自然中的變化。

　　3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰帯?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解水在大自然中的變化。

　　難點(diǎn)：懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰帯?/p>

　　教學(xué)方法

　　討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、一杯水

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　親愛的小朋友，當(dāng)我們在欣賞花鳥蟲魚，飛禽走獸這些美麗的生靈時(shí)，可曾想過是什么讓他們變得這樣生動(dòng)？當(dāng)我們在口渴難忍、酷熱難耐時(shí)，可曾想過是什么讓我們清涼滋潤？當(dāng)我們欣賞蒼勁有力的書法藝術(shù)時(shí)，可曾想過是什么創(chuàng)造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水，是生命之水！現(xiàn)在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！

　　二、出示地球儀并提問：地球上是水多還是陸地多？

　　講解地球儀：藍(lán)色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個(gè)大水球。

　　三、提問

　　大自然中哪兒有水？

　　各個(gè)地方的水是一樣的嗎？

　　溫度低的.時(shí)候會(huì)變成什么樣？

　　溫度高的時(shí)候會(huì)變成什么樣？

　　學(xué)生討論回答，教師依次展示正確答案，并鼓勵(lì)回答。

　　四、講故事《我的四季旅行》

　　五、提問“水球給我們帶來了什么？”小組討論，教師總結(jié)——人類的生活離不開水。

　　六、水能夠發(fā)出動(dòng)聽的聲音，讓我們試一試。

環(huán)境教育教案2

　　環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級(jí)有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識(shí)比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　思想教育：

　　1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

　　3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn) ：

　　1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

　　4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、從我做起，保護(hù)綠色生命。

　　通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

　　2、節(jié)約用水。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的.意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　3、了解我們周圍的動(dòng)植物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

　　4、收集廢品，建立“綠色銀行”。

　　教學(xué)目標(biāo)：從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

　　五、具體的措施

　　1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

　　2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

　　3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、課堂中滲透思想品德教育。

　　六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

　　通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

環(huán)境教育教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

　　2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

　　活動(dòng)過程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？

　　如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　日180000千克180噸

　　月5400000千克5400噸

　　年65700000千克65700噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

　　4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　　二、說一說

　　“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

　　3、“某市正在爭創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

　　三、研究方案：（寫一寫）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　　（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充：

　　在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

　　有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

　　無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　　三、有害垃圾：

　　又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

　　中國國家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

　　四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的`方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說說自己的想法。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

　　六、活動(dòng)小結(jié)

　　（略）

環(huán)境教育教案4

　　主題來源：

　　影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中，環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣�！边@短短數(shù)語，表明了周圍環(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中，是一個(gè)十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當(dāng)，更能激勵(lì)人心，鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。

　　2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，你身邊的小事做起。

　　3、通過各種活動(dòng)，學(xué)生了解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。

　　活動(dòng)課時(shí)：2——3課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　第一階段：

　　一、引出話題

　　師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場所，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的'布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題？如果有，有哪些？

　　學(xué)生小組討論。

　　二、確定活動(dòng)內(nèi)容

　　根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問題，同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊P29上圖，啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題：

　　1、噪聲問題

　　2、光污染問題

　　3、垃圾問題

　　4、粉塵問題

　　5、其它

　　三、根據(jù)學(xué)生的討論主題，結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。

　　四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動(dòng)計(jì)劃、。

　　師重點(diǎn)指導(dǎo)：（出示活動(dòng)計(jì)劃的表格）第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動(dòng)步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動(dòng)所用的方法……

　　小組活動(dòng)

　　活動(dòng)主題：

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)方式：

　　時(shí)間安排：

　　小組分工：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　第二階段：

　　1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)

　　2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

　　第三階段：

　　1、各小組交流活動(dòng)所得

　　2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染，怎樣創(chuàng)建綠色教室？你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么？

　　各組展示一些有特色的成果。

　　3、說說活動(dòng)后的體會(huì)。（先由說代替寫，在說的基礎(chǔ)上再過渡到寫體會(huì)）

環(huán)境教育教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

　　2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)儉用水；

　　3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步構(gòu)成人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、（出示地球儀）這是什么？當(dāng)你應(yīng)對(duì)地球儀，呈此刻眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？

　　2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源，并且也是美的使者。我們一齊來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放美麗的水資源）

　　3、看到這些景象有何感受？

　　4、這些美麗的.景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）

　　二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：

　　1、學(xué)生討論（板書）

　　2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為能夠分為幾類？

　　3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

　　三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：

　　1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

　　2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

　　3、來看一段錄像（珍貴的水資源）

　　4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下頭我們一齊來動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。

　　5、經(jīng)過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？

　　6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。

　　四、了解水污染情景及處理方法：

　　1、就這一點(diǎn)點(diǎn)能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了

　　2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情景（學(xué)生匯報(bào)展示照片）

　　3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的錄像）

　　4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

　　五、進(jìn)行節(jié)儉用水教育：

　　1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)常看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象

　　2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。

　　3、做體驗(yàn)活動(dòng)。

　　4、說一說你的感受。課件出示節(jié)儉用水及節(jié)水標(biāo)志（誰明白節(jié)水標(biāo)志的意義的）

　　5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

　　6、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)儉用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案

　　7、此刻給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。

　　六、小結(jié)

　　1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？

　�。]有生命）

　　2、我們應(yīng)當(dāng)珍惜水資源，節(jié)儉用水課件出示文字。

環(huán)境教育教案6

　　全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

　�。ㄒ唬╇p基：

　　1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

　　2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　（二）教育：

　　1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

　　2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：

　　1、大樹的功勞。

　　2、找尋珍稀動(dòng)植物。

　　3、紙張的自述。

　　4、畫出秋的絢爛。

　　5、滴答滴答下雨了。

　　6、與動(dòng)物交朋友。

　　7、大樹爺爺多少歲。

　　8、感受冬的寧靜。

　　9、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

　　10、聆聽春的腳步。

　　11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

　　12、鳥是人類的朋友。

　　13、爭做文明小游客。

　　14、玻璃瓶的新生。

　　15、走進(jìn)昆蟲王國。

　　16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。

　　17、擁抱夏的熱情。

　　18、節(jié)約是一種美德。

　�。ǘ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

　　3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

　　從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

　　4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

　　5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

　　四、具體的措施

　　1、準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

　　2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

　　3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、課堂中滲透品德教育。

　　五、問題研究與教改設(shè)想：

　　六、執(zhí)行說明：

　　1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

　　2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

　　七、課時(shí)安排：

　　本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

　　第一課大樹的功勞

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的.興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。

　　內(nèi)容分析

　　由六個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

　　3、介紹植樹節(jié)。

　　4、號(hào)召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的語。

　　5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處。

　　教學(xué)建議

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備

　　選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

　　2、教學(xué)過程

　�。�1）課程引入：樹可為人類氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮�？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!

　�。�2）轉(zhuǎn)折由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？

　�。�3）過渡我們能為大樹做什么呢？

　　第2課找尋珍稀動(dòng)植物

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。

　　2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

　　3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料資料的能力。

　　教材分析

　　本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

　　1. 開動(dòng)腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

　　2. 沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。

　　3. 暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

　　4. 齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。

　　5. 走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。

　　教學(xué)實(shí)施

　　1. 教學(xué)準(zhǔn)備

　　我國珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

　　2. 教學(xué)過程

　�。�1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

　　A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

　　B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。

　　教師看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

　　（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。

　　首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴�，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

　　第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。簡單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。

　　第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。

　　第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

　　第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

　　提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

　�。�3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

　�。�4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

　　（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

　　（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

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環(huán)境教育教案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識(shí)和人類行為難則。20xx年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

　　2、通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

　　3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

　　4、學(xué)生通過對(duì)水的.理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

　　5、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

　　6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

　　2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。

　　3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

　　4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。

　　5、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識(shí)。

　　6、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生制作"保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)"沙盤;"減卡救樹"宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，免贈(zèng)賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。

　　7、豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

　　活動(dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺參與環(huán)�；顒�(dòng)教育的最佳途徑。

　　組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對(duì)垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會(huì)。

　　四、引進(jìn)評(píng)比、表彰機(jī)制

　　環(huán)境教育中也要引進(jìn)評(píng)比表彰機(jī)制，這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)�；顒�(dòng)的積極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)�；顒�(dòng)的主體意識(shí)，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開展環(huán)保活動(dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評(píng)比條件,活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。

　　五、問題研究與教改設(shè)想

　　六、教學(xué)內(nèi)容安排

　　年級(jí) 20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)內(nèi)容

　　初一重視環(huán)境保護(hù)的開端

　　對(duì)環(huán)境保護(hù)的探索

　　環(huán)保進(jìn)行時(shí)

　　認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志

　　我們居住的地球

　　一次性用品使用帶來的思考

　　初二全球氣候變暖，你參與了嗎?

　　臭氧層破壞和損耗

　　保護(hù)生物多樣性

　　土地資源的保護(hù)

　　森林資源的保護(hù)

　　水資源危機(jī)與節(jié)約用水

　　初三噪聲及其危害

　　人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

　　愛護(hù)水資源

　　食品污染

　　大氣污染

　　世界十大環(huán)境問題

　　七、創(chuàng)�；顒�(dòng)

　　1.積極參與重慶市“創(chuàng)模”活動(dòng)

　　(1)認(rèn)真閱讀“重慶市創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市簡介”和“創(chuàng)�？ā�

　　(2)完成“重慶市創(chuàng)模知識(shí)調(diào)查問卷”

　　(3)完成“創(chuàng)模見行動(dòng)”活動(dòng)及記錄工作(可計(jì)入社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)服務(wù)學(xué)分2分)

　　(4)完成“創(chuàng)模”征文活動(dòng)

　　征文主題：創(chuàng)模﹒變化﹒感動(dòng)

　　征文要求：征文要注重真情實(shí)感，關(guān)注身邊人和事，圍繞“創(chuàng)模(環(huán)保)是什么?為什么要?jiǎng)?chuàng)模?創(chuàng)模我們能做什么?創(chuàng)模給我們帶來了什么樣的變化?創(chuàng)模中有哪些讓人感動(dòng)的人和事?”等，通過查閱資料，走訪社會(huì)單位，調(diào)查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動(dòng)。

　　征文后面要寫清楚學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)及姓名。并請(qǐng)家長在征文后面寫上對(duì)孩子參加創(chuàng)模活動(dòng)的寄語并簽名。征文于開學(xué)時(shí)交班主任，學(xué)校將組織評(píng)獎(jiǎng)并推薦優(yōu)秀文章參加重慶市的評(píng)獎(jiǎng)。

　　八、組織保障

　　(一)成立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王國華

　　副組長：張勇唐良沐

　　成員：呂之生舒義海余贏費(fèi)春斌吳國慧鄧飛汪紅霞

　　(二)成立活動(dòng)工作組

　　以年級(jí)為單位，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，加入語文、英語、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教師，成立環(huán)境教育工作小組，具體落實(shí)、實(shí)施各項(xiàng)教育工作。

環(huán)境教育教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。

　　2、知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的.好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：

　�。ㄒ唬┌l(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問題。

　　1、能源問題和溫室效應(yīng)。

　　2、熱帶雨林所遇到的問題。

　　3、物種消失的陰影。

　　4、自然資源的過量消耗。

　　二、全球的綠色行動(dòng)。

　　1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。

　　了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。

　　斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　“世界環(huán)境日”

　　《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”

　　2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

　　三、德綠色行動(dòng)

　　1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景

　�。�1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。

　　（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。

　　（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　2、可持續(xù)發(fā)展在。

　　“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”

　　《21世紀(jì)議程》

　　環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。

　　三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。

　　生態(tài)農(nóng)業(yè)。

　　四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德

環(huán)境教育教案9

　　人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。

　　2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。

　　3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。

　　2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

　　3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

　　三、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 教學(xué)引入

　　1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

　　2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

　　3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

　　4.講述：我國動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

　�。ǘ� 學(xué)習(xí)新課

　　1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?

　　2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

　　教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有

　　什么好處呢？

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的'地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

　　教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，

　　污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為

　　此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)

　　植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　�。ㄈ� 鞏固

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。

　　2.提問：

　　（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>

　�。�2）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

　�。�3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。寫一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展"愛鳥周"宣傳活動(dòng)。

環(huán)境教育教案10

　　第一課認(rèn)識(shí)生物多樣性

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．生物多樣性的價(jià)值。

　　2．我國生物多樣性的概況。

　　3．如何對(duì)生物多樣性進(jìn)行保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、生物多樣性的價(jià)值。

　　2、生物多樣性的保護(hù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、生物多樣性的概念及其三個(gè)層次。

　　2、生物多樣性的間接使用價(jià)值。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　[導(dǎo)入新課]

　　一、生物多樣性及其保護(hù)

　　生物多樣性包括地球上所有植物、動(dòng)物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

　　生物多樣性是地球上40億年生物進(jìn)化留下來的寶貴財(cái)富,是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展必須以良好的生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)利用的生物多樣性為基礎(chǔ)。生物多樣性給我們提供了食品、醫(yī)藥、衣服和住房等,它不僅是農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)經(jīng)營的主要對(duì)象,還是重要的工業(yè)原料。除此之外,生物多樣性在保護(hù)土壤、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等方面也具有重要的作用。

　　1、我國豐富和獨(dú)特的生物多樣性

　　（1）物種豐富。中國有高等植物近3萬種，其中在全世界裸子植物15科850種中，中國就有10科，約250種，是世界上裸子植物最多的國家。中國有脊椎動(dòng)物6.347種，占世界種數(shù)近14%。

　�。�2）特有屬、種繁多。高等植物中的特有種最多，約17 300種，占中國高等植物總種數(shù)的57%以上。6 347種脊椎動(dòng)物中，特有種667種，占10.5%。

　�。�3）區(qū)系起源古老。由于中生代末中國大部分地區(qū)已上升為陸地，第四紀(jì)冰期又未遭受大陸冰川的影響，許多地區(qū)都不同程度保留了白堊紀(jì)、第三紀(jì)的古老殘遺部分。如松杉類世界現(xiàn)存7個(gè)科中，中國有6個(gè)科。動(dòng)物中大熊貓、白鰭豚、揚(yáng)子鱷等都是古老孑遺物種。

　�。�4）栽培植物、家養(yǎng)動(dòng)物及其野生親緣的種質(zhì)資源非常豐富。中國是水稻和大豆的原產(chǎn)地，

　　品種分別達(dá)5萬個(gè)和2萬個(gè)。中國有藥用植物11 000多種，牧草4 215種，原產(chǎn)中國的重要觀賞花卉超過30屬2 238種。中國是世界上家養(yǎng)動(dòng)物品種和類群最豐富的國家，共有1 938個(gè)品種和類群。

　�。�5）生態(tài)系統(tǒng)豐富多彩。中國具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，由于不同的氣候和土壤條件，分為森林212類、竹林36類、灌叢113類、草原55類、草甸77類、荒漠52類、沼澤37類、高山凍土、流石灘植被17類，總共599類。海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。承接：我國生物多樣性的嚴(yán)重?fù)p失早已引起政府的高度重視。自20世紀(jì)50年代起,我國就制定了有關(guān)的方針政策和一系列保護(hù)措施,使生物多樣性的保護(hù)初見成效。1987年公布的《中國自然保護(hù)綱要》是我國第一部自然保護(hù)方面的綱領(lǐng)性文件,它提出了我國保護(hù)生物多樣性的總體戰(zhàn)略和基本原則,并且提出了一般性對(duì)策。我國十分重視保護(hù)生物多樣性的科學(xué)研究,中國科學(xué)院有33個(gè)研究所從事這方面的工作,環(huán)境保護(hù)部門也建立了草原、荒漠、濕地等多種類型的生態(tài)監(jiān)測站。我國高度重視生物多樣性的宣傳和教育,利用廣播、電視、報(bào)刊等宣傳媒介進(jìn)行普法和科普教育,以立法形式開展了全民義務(wù)活動(dòng),如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日,以及植樹節(jié)、愛鳥周、野生動(dòng)物保護(hù)月等。這些活動(dòng)的開展,有力地提高了公眾對(duì)生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

　　2、我國生物多樣性的保護(hù)

　　生物多樣性保護(hù)主要包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,以及開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育等。下面簡介其中的就地保護(hù)和遷地保護(hù)。

　　（1）就地保護(hù)是生物多樣性保護(hù)中最為有效的一項(xiàng)措施。就地保護(hù)是指以各種類型的自然保護(hù)區(qū)（包括風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園）的形式,將有價(jià)值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物生境保護(hù)起來,以便保護(hù)其中各種生物的繁衍與進(jìn)化。

　　自然保護(hù)區(qū)可以分為自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū)和野生生物類的保護(hù)區(qū)等。自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū),能夠有效地保護(hù)森林、草地、濕地和水域等多種生態(tài)系統(tǒng)。任何一個(gè)有效地保護(hù)了自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)區(qū),必然會(huì)很好地保護(hù)其內(nèi)部的所有物種。因此說,所有自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū),都會(huì)對(duì)保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生物種提供保護(hù)。此外,我國還設(shè)有專門保護(hù)某種或某些種野生生物的野生生物類自然保護(hù)區(qū)。總之,自然保護(hù)區(qū)在保護(hù)我國生物多樣性方面起到了十分重要的作用。

　　（2）遷地保護(hù)只能對(duì)單一的物種進(jìn)行保護(hù),它主要適用于對(duì)受到高度威脅的物種進(jìn)行緊急搶救,以避免該物種的滅絕。對(duì)于植物來說,遷地保護(hù)主要是將瀕危物種遷移到植物園、珍稀瀕危植物遷地保護(hù)基地或繁育中心。對(duì)于動(dòng)物來說,遷地保護(hù)主要是將瀕危物種遷移到動(dòng)物園、珍稀瀕危動(dòng)物遷地保護(hù)基地或繁育中心。

　　二、我國生物多樣性面臨的嚴(yán)重威脅

　　盡管我國在生物多樣性保護(hù)方面采取了一些有力的措施，但我國的生物多樣性仍面臨著嚴(yán)重的威脅，主要是：

　　1）森林濫砍亂伐仍相當(dāng)嚴(yán)重，造成森林破裂化，成島嶼狀分布；

　　2）草場超載過牧，退化嚴(yán)重；

　　3）過量開發(fā)利用動(dòng)植物資源及偷獵偷采珍稀瀕危動(dòng)植物的現(xiàn)象仍然存在；

　　4）環(huán)境污染對(duì)生物多樣性構(gòu)成巨大威脅；

　　5）干旱、半干旱地區(qū)水資源的不合理利用帶來的環(huán)境變化；

　　6）外來物種的入侵；

　　7）漁業(yè)資源的過度捕撈導(dǎo)致資源的衰退；

　　8）旅游、采礦、圍墾濕地等活動(dòng)也對(duì)生物多樣性產(chǎn)生不利影響。

　　三、實(shí)例分析

　　例1 看下圖，請(qǐng)問哪一種生物類群具有最大的物種數(shù)？占的百分比是多少？

　　圖類群比例

　　分析對(duì)于這樣的扇形圖你會(huì)看了嗎？在研究一組不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)時(shí)，當(dāng)各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)總和等于某一整體時(shí)，我們可用扇形圖來表示。圓圈代表了整體，各個(gè)小塊則代表不同的項(xiàng)目，每一塊的大小能顯示出這個(gè)項(xiàng)目在整體中所占的百分比。從上面的扇形圖中我們可以看出，在整個(gè)圓圈中占據(jù)最大塊的部分是昆蟲類，因此在具有最大物種數(shù)的生物類群是昆蟲類。百分比的計(jì)算是將此塊的圓心角度數(shù)除以整個(gè)圓的圓心角度數(shù)（360），再乘以100%，就得出此塊的百分?jǐn)?shù)。

　　答案昆蟲。占的百分比是55.8%。

　　例2 大多數(shù)農(nóng)作物常會(huì)遭到疾病或寄生蟲的襲擊，例如一種霉菌就會(huì)很輕易地使大面積的玉米減產(chǎn)，這是為什么？

　　分析我們學(xué)了書本上的理論知識(shí)后，要試著看能否對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中一些常見的事例進(jìn)行分析。在大面積農(nóng)田里種植的.大多是單一的玉米品種，它們的基因幾乎沒有什么不同，這種缺少多樣化基因庫的物種是很難適應(yīng)疾病、寄生蟲或者干旱天氣的，因此一旦受到病菌的襲擊，整片作物都會(huì)受到影響。

　　答案這是因?yàn)榇竺娣e種植的田里，玉米缺少多樣化的基因，因此很難抵御病菌的襲擊。一旦遭到襲擊，整片作物都會(huì)受到影響。

　　第二課海洋環(huán)境污染及生態(tài)破環(huán)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解海洋的環(huán)境問題。

　　2、正確認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境保護(hù)的重要意義，樹立可持續(xù)利用海洋的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　海洋環(huán)境保護(hù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　海洋環(huán)境保護(hù)的具體實(shí)施與思想教育的滲透。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　[導(dǎo)入新課]海洋問題是伴隨著人類開發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的，海洋形成已有幾十億年了，人類利用海洋已有幾千年的歷史，但并未發(fā)生嚴(yán)重環(huán)境問題，就是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)有害物質(zhì)具有自凈能力。海洋環(huán)境問題包括兩個(gè)方面：一是海洋污染、二是海洋生態(tài)破壞。

　　一、我國海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現(xiàn)狀與原因分析

　　1、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現(xiàn)狀

　　2、海洋環(huán)境污染與破壞的原因分析

　�。�1）排污量不斷增長，海洋納污能力有限

　　沿海地區(qū)8省、1自治區(qū)、2直轄市，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)廢水產(chǎn)生量不斷增長，工業(yè)廢水直排入海量仍呈增長趨勢，與此同時(shí)，海上石油開采和海洋運(yùn)輸業(yè)都發(fā)展較快，海上污染的排污量也相應(yīng)增加，但近岸海域的環(huán)境容量（納污能力）是有限的，這是造成海洋環(huán)境污染的重要原因。

　�。�2）僅以工業(yè)污染物為控制對(duì)象，收效不大

　　引起海域富營養(yǎng)化的無機(jī)氮和總磷主要不是由于工業(yè)污染源，而現(xiàn)行措施都以工業(yè)污染物為主要控制對(duì)象，因而收效不大。

　�。�3）沒有以生態(tài)理論為指導(dǎo)制定綜合防治對(duì)策

　　近岸海域是沿海陸域生態(tài)系統(tǒng)與海域生態(tài)系統(tǒng)組成的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。現(xiàn)行的“先陸地、后海

　　洋”和“以陸制海”的觀念，促使人們?yōu)榱搜睾５貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活質(zhì)量的盡快提高，而向陸域和海域無限制地索取，對(duì)海洋資源的開發(fā)強(qiáng)度（規(guī)模和速度）超出了海域的承載能力，沿海地區(qū)陸域經(jīng)濟(jì)增長加快，經(jīng)濟(jì)增長的模式仍是粗放經(jīng)營；人口持續(xù)增長，消費(fèi)水平提高，消費(fèi)方式不變，經(jīng)濟(jì)、人口增長的后果是資源消耗量大（利用率不高），廢物排放量大，入海污染物的總量增多，在一些海域超過了海洋環(huán)境的自凈能力，破壞了“陸—海”復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，造成了海洋環(huán)境的污染與破壞。

　　二、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的危害

　　1、海洋環(huán)境污染的危害

　�。�1）近海環(huán)境污染對(duì)水產(chǎn)資源的不良影響

　�、賰�(nèi)灣水產(chǎn)資源遭到破壞

　�、谕夂O場也遭受不同程度的損害

　�。�2）海域環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響

　　海洋環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響，主要是污染物通過食物鏈遷移、轉(zhuǎn)化、富集進(jìn)入人體，直接危害人體健康。

　�。�3）海洋環(huán)境污染對(duì)旅游資源的影響

　　石油污染嚴(yán)重?fù)p害了濱海旅游資源。

　　濱海城市的一些海水浴場也發(fā)現(xiàn)了油污染，而大腸菌群數(shù)超標(biāo)和富營養(yǎng)化使海水浴場的水質(zhì)降低，已達(dá)不到國家規(guī)定的海水浴場的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在海水浴場游泳的人群必將造成不良影響。

　　（4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害

　　2、海域生態(tài)破壞的損害

　　海域生態(tài)破壞的損害主要有：捕撈過度、導(dǎo)致漁業(yè)資源衰退；灘涂不合理開發(fā)及亂砍濫伐紅樹林造成的不良后果。

　　（1）過度捕撈對(duì)漁業(yè)資源的損害

　　近海捕撈強(qiáng)度超過水產(chǎn)資源再生能力，這對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。

　　由于長期的酷漁濫捕，主要經(jīng)濟(jì)魚類資源衰退，有的已遭到嚴(yán)重破壞。

　�。�2）灘涂不合理開發(fā)造成的不良影響

　　灘涂是沿海地區(qū)的重要資源，應(yīng)合理開發(fā)利用。但有些地區(qū)從局部利益出發(fā)，違反客觀規(guī)律，盲目圍墾開發(fā)，造成不良甚至嚴(yán)重的后果。有些地方在圍海造田中，盲目圍墾了歷來用于養(yǎng)殖的淺海灘涂，導(dǎo)致水產(chǎn)資源衰退。

　　三、海洋環(huán)境污染及生態(tài)破壞的防治對(duì)策

　　1、海洋環(huán)境污染防治對(duì)策

　　總的指導(dǎo)思想是：預(yù)防為主、源頭控制（全過程控制）為主；積極推行清潔生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變；嚴(yán)格控制新污染源，減少陸源及海上污染源的排放量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與海洋環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。�1）合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及工業(yè)結(jié)構(gòu)

　�。�2）改善工業(yè)布局，優(yōu)化排污口分布

　　（3）按海洋環(huán)境功能進(jìn)行總量控制

　�。�4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染

　　2、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策

　　海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要內(nèi)容是：保護(hù)海洋生物多樣性，強(qiáng)化海洋生物資源管理，防止海洋生態(tài)環(huán)境退化，改善生態(tài)環(huán)境，維護(hù)海洋生態(tài)平衡，保證海洋資源永續(xù)利用，實(shí)現(xiàn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展。

　�。�1）海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀

　　為了保護(hù)生物多樣性，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，20世紀(jì)70年代以來，我國將98種水生動(dòng)植物列為重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，其中海洋植物53種，并規(guī)定了禁漁區(qū)和禁漁期，劃定了以保護(hù)海洋珍稀動(dòng)物和珍稀水產(chǎn)品為對(duì)象的自然保護(hù)區(qū)。截止1997年底，已建立的各種類型的海洋自然保護(hù)區(qū)39個(gè)，總面積1.29×104km2。其中包括海灣保護(hù)區(qū)、海島保護(hù)區(qū)、河口海岸保護(hù)區(qū)、珊瑚礁保護(hù)區(qū)、紅樹林保護(hù)區(qū)、海洋自然遺跡保護(hù)區(qū)、海草床保護(hù)區(qū)和濕地保護(hù)區(qū)等。

　�。�2）海洋生物多樣性保護(hù)

　　《國家環(huán)境保護(hù)“九五”計(jì)劃和20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)》已列入的重點(diǎn)保護(hù)領(lǐng)域有：

　　①保護(hù)沿海紅樹林新建廣西北倉河口至珍珠城、福建漳江口、廣西欽州灣3個(gè)紅樹林保護(hù)區(qū)，使紅樹林保護(hù)區(qū)和管理區(qū)占紅樹林總面積90％以上；使紅樹林面積由1.6×104hm2擴(kuò)大到3×104hm2；發(fā)展紅樹林水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)，使養(yǎng)殖面積達(dá)到0.5×104hm2。

　　②保護(hù)珊瑚礁建立西沙群島、東山島、南沙水署礁3個(gè)具有國際影響的珊瑚礁核心保護(hù)區(qū)；強(qiáng)化珊瑚礁保護(hù)區(qū)的管理，研究珊瑚礁恢復(fù)技術(shù)，促進(jìn)已遭破壞的珊瑚礁加速生長和恢復(fù)。

　　③加強(qiáng)海洋自然保護(hù)區(qū)建設(shè) 建立60～80處海洋自然保護(hù)區(qū)，總面積由1997年的

　　1.29×104km2擴(kuò)大到3×104km2。

　�。�3）強(qiáng)化海洋生物資源管理

　　在海洋漁業(yè)資源開發(fā)與保護(hù)的過程中，大力開發(fā)海洋養(yǎng)殖資源，鞏固和提高現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)品種的養(yǎng)殖水平，并積極開發(fā)新的養(yǎng)殖品種和高產(chǎn)低耗養(yǎng)殖技術(shù)；國家加強(qiáng)宏觀調(diào)控，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)和法律手段促進(jìn)合理開發(fā)海洋捕撈資源，支持開發(fā)潛在資源；進(jìn)一步完善各類漁業(yè)法規(guī)，促進(jìn)漁民參與漁業(yè)資源的可持續(xù)利用和保護(hù)行動(dòng)，使?jié)O業(yè)資源的利用與保護(hù)法制化，并大力開發(fā)遠(yuǎn)洋漁業(yè)，養(yǎng)護(hù)與開發(fā)公海生物資源。

　　（4）建立海洋生態(tài)示范區(qū)及可持續(xù)開發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)

　　研究制定海洋生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，開展生態(tài)設(shè)計(jì)及生態(tài)建設(shè)研究，建立渤海生態(tài)示范區(qū)和其他重要海灣的可持續(xù)綜合開發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)；在南鹿列島自然保護(hù)區(qū)內(nèi)開展保護(hù)與開發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)驗(yàn)，建設(shè)人與生物圈保護(hù)區(qū)。

　　四、實(shí)例分析

　　石油是各種污染物中入海量較大的一種。沿海工業(yè)生產(chǎn)和海運(yùn)航線上的船舶，使海洋石油污染的主要來源。

　　請(qǐng)同學(xué)們通過報(bào)刊新聞介紹的知識(shí)討論一下石油污染對(duì)海洋環(huán)境的影響。

　　教師總結(jié)：石油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)實(shí)影響和長期影響表現(xiàn)為：

　　1、破壞海洋生態(tài)

　　2、危害漁業(yè)生產(chǎn)

　　3、破壞海濱娛樂場所

　　4、使整個(gè)海岸環(huán)境退化

　　第三課噪聲的危害和控制

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀看錄像和教師講解，使學(xué)生了解噪聲的危害和控制；

　　2、提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　[導(dǎo)入新課]

環(huán)境教育教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

　　2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

　　3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛護(hù)草坪，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇好易于觀察的草坪。

　　活動(dòng)過程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長在一起形成的。

　　用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請(qǐng)小朋友暢所欲言。

　　草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥裕藗冊谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身體健康，有的'小動(dòng)物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎樣來的。

　　草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛護(hù)草坪，小草出芽的時(shí)候，不要去踩。

環(huán)境教育教案12

　　一、教案背景

　　傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性

　　新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式：

　　1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)

　　2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。

　　二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》

　　三、教材分析

　　《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

　　1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。

　　2．了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

　　3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，保護(hù)野生動(dòng)物。

　　隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問題。

　　四、教學(xué)方法

　　已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是，從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

　　“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢，合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由，更主動(dòng)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1．科學(xué)知識(shí)

　�。�1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

　�。�2）能舉實(shí)例說明人與動(dòng)物的關(guān)系

　　2．科學(xué)能力

　　（1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動(dòng)物”的結(jié)論

　�。�2）能通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)生通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)生準(zhǔn)備

　　家庭調(diào)查：你家里有哪些來自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　2．教師準(zhǔn)備

　　動(dòng)物與人類的'關(guān)系資料、記錄卡

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開動(dòng)物

　　談話：你家里有哪些來自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序，每人說出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)

　　言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。

　　教師在這一過程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。

　　講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。

　　談話：聽了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？

　　學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開動(dòng)物等。

　�。ǘ⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　談話：動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做著貢獻(xiàn)，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

　　1．引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來，發(fā)送給老師。

　　電子文檔表格：

　　關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：

　　看了這段資料，你的感受、體會(huì)、想法是什么？快快寫在下面。

　　談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？

　　學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。

　　談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對(duì)周圍的人說一句什么話？

　　學(xué)生發(fā)言

　�。ㄈ┙處煟ǜ鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言情況）

　　動(dòng)物是人類的朋友，如果失去了這個(gè)朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物，就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　資料：生活中來自動(dòng)物的產(chǎn)品：

　　1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動(dòng)物。

　　2．許多無脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。

　　3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。

　　4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機(jī)械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級(jí)粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。

　　5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

　　6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計(jì)我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

　　7．觀賞動(dòng)物。

　　讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動(dòng)物的感慨。

環(huán)境教育教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

　　2、幫助學(xué)生了解人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生了解人類和人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、生活在線：

　　同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）老師給大家?guī)硪恍┪覀儧]有見到過的動(dòng)物，想看嗎？我們一起看一看。

　　1、動(dòng)物哪里去了？

　　播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥等圖片及相關(guān)資料。

　　2、師提問：那么，這些動(dòng)物哪里去了？學(xué)生交流，教師板書課題。

　　二、追根溯源：

　　1、了解我國的珍稀動(dòng)物資源。

　�。�1）師：課前，老師讓大家查閱了有關(guān)珍稀動(dòng)物的資料，我國有哪些珍惜動(dòng)物呢？請(qǐng)大家把帶來的資料拿出來，先在小組內(nèi)交流，然后各小組匯報(bào)交流結(jié)果。（小組合作記錄下珍稀動(dòng)物棲息地、目前的數(shù)量等情況）

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)，全班交流。

　�。�3）教師多媒體展示珍稀動(dòng)物的圖片，學(xué)生欣賞。師總結(jié)：我國有豐富的動(dòng)物資源，是世界上珍稀動(dòng)物種類最多的國家之一。

　　2、探究動(dòng)物消失的原因。

　�。�1）師：但是，我國的珍稀動(dòng)物數(shù)量在不斷地減少，甚至瀕臨滅絕。你們知道究竟是什么原因造成的呢？

　�。�2）學(xué)生小組討論，然后進(jìn)行匯報(bào)。

　�。�3）師：人類對(duì)動(dòng)物的殘酷屠殺，導(dǎo)致了物種的毀滅；毫無節(jié)制的人類活動(dòng)，破壞了動(dòng)物的棲息環(huán)境，也加速了物種的毀滅，這也稱之為功能性滅絕。

　　出示資料：了解什么是功能性滅絕。

　�。�4）師總結(jié)：我們知道珍稀動(dòng)物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人為破壞！伴隨著人口膨脹和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，由于過度開發(fā)加上環(huán)境污染，動(dòng)物的種類和數(shù)量以驚人的速度減少，尤其是我國野生動(dòng)物資源不容樂觀。目前我國約20%的野生動(dòng)物的生存受到嚴(yán)重威脅，所以保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫！

　　三、環(huán)保在行動(dòng)

　　1、為什么要保護(hù)野生動(dòng)物。

　�。�1）師：你們知道為什么要保護(hù)野生動(dòng)物嗎？

　�。�2）學(xué)生根據(jù)資料討論交流。

　　（3）師講述：動(dòng)物是人類的朋友，從生態(tài)出發(fā)，人也好，動(dòng)物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體之中。生態(tài)環(huán)境就好比我們的巢，我們的綠色家園�！案渤仓�，安有完卵？”不保護(hù)生態(tài)，哪有動(dòng)物，植物和一切生命？動(dòng)物為人類的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，動(dòng)物與人類的生活有著密不可分的關(guān)系。

　　和諧的自然界是一個(gè)完整的生物鏈，缺了哪一環(huán)都會(huì)造成可怕的后果。由于人類的過度膨脹和科技的發(fā)展，現(xiàn)在物種滅絕的速度也在加速�？梢韵胂�，到最后只剩人類的地球?qū)⑹且粋€(gè)多么可怕的景象！其實(shí)到那時(shí)候人類離滅絕也不會(huì)遠(yuǎn)了。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。

　　2、動(dòng)物也有情感。

　　同學(xué)們，我們來聽一個(gè)關(guān)于羚羊的故事。聽完之后，你的`心情如何？有什么想說的嗎？

　　師：誰到群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”世界這么大，天地那么寬，難道就容不下一只小鳥的棲息之地嗎？古人尚且知道愛鳥，可我們現(xiàn)代的人是怎么了？我們要?jiǎng)窀婺切⒑?dòng)物的人，不要破壞生物鏈，要保護(hù)動(dòng)物，

　　不要?dú)⒑π?dòng)物。我們要和小鳥們做好朋友，讓我們一起來保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園吧。

　　（1）師：同學(xué)們，你們想過嗎？當(dāng)珍稀動(dòng)物在人為破壞下瀕臨滅絕時(shí)，他們會(huì)怎樣想？請(qǐng)聽藏羚羊的自述。

　�。�2）聽了之后你有什么感受？學(xué)生談自己的感受。

　�。�3）師：藏羚羊?yàn)槭裁凑f“你們不僅在破壞生態(tài)平衡，也是在將自己推向滅亡的旅程”呢？

　　（過渡：所以說，保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境已是迫在眉睫了。）

　　3、保護(hù)動(dòng)物，從自身做起。

　�。�1）那么，我們國家是怎么保護(hù)珍稀動(dòng)物的呢？我們來了解一下。

　�。�2）作為我們小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的動(dòng)物朋友呢？先在小組內(nèi)討論交流一下，然后在匯報(bào)。

　�。�3）師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约�，讓我們每個(gè)人都成為保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士吧。

　　四、綠色延長線

　　了解我們當(dāng)?shù)赜心男┱湎〉膭?dòng)物？課下請(qǐng)同學(xué)們成立“小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”，來保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物吧。

環(huán)境教育教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解太陽的作用，四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案。

　　2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系

　　3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

　　教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用

　　一、引入

　　1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

　　2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?

　　3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。

　　(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)

　　4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

　　(板書課題：太陽是萬物之源)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

　　如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢?

　　用各種形式表達(dá)你的看法。

　　2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。

　　師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

　　3.暢所欲言

　　在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的

　　夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的`重視。

　　做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發(fā)"出

　　太陽能的哪些新用途?

　　三、小結(jié)

　　太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?

　　四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

　　走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?/p>

　　分析不同類型熱水器的利與弊。

環(huán)境教育教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.反對(duì)過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

　　2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。

　　3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)︖^度包裝問題提出個(gè)人見解。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)

　　師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€(gè)好看的動(dòng)畫片，不過再看完動(dòng)畫片后，老師又個(gè)小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》。）

　　師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?

　　生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。

　　師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。

　　師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。

　　生分小組交流。

　　二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝

　　師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲。

　　師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價(jià)錢是多少?

　　師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？

　　師：這支鋼筆的價(jià)錢是68元！（生驚訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？

　　生：包裝。

　　師：凡事都要有個(gè)度，超過這個(gè)度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價(jià)值，這就是過度包裝。

　　（板書：過度包裝）

　　師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）

　　生：過度包裝浪費(fèi)錢。

　　師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）

　　師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說的`卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！

　　學(xué)生寫小倡議。

　　班級(jí)交流小倡議。

　　三、包裝盒的妙用

　　師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？

　　學(xué)生交流：可以做小工藝品。

　　師：你們也可以嘗試著自己做一做，記�。褐灰蟿�(dòng)腦，廢物也能變成寶！

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購買綠色包裝的商品。這就是提倡我們過簡樸生活！（板書簡樸生活）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　16.話說包裝

　　過度包裝：復(fù)雜、昂貴、精致

　　綠色包裝：簡單、便宜、節(jié)省可回收