我和同學教案

時間：2023-03-14 10:20:23 教案我要投稿

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我和同學教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的我和同學教案，希望對大家有所幫助。

我和同學教案

我和同學教案1

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，提高學生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。

　　2、感受集體生活的樂趣。板書設(shè)計第六課大家一起玩交友秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助人，合群，善于開放、表露自己。

　　教學重難點

　　1、培養(yǎng)學生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。

　　2、使學生主動邀請那些不合群的學生一起參加活動。

　　教學過程

　　一、學有所得

　　1、我們上一年級有一段時間了，大家一定學會了很多的知識和本領(lǐng)，誰來說一說你最近都學了哪些知識或本領(lǐng)。引導學生互相交流，說說自己學到的知識或本領(lǐng)。你是怎樣學到這些知識和本領(lǐng)的呢？

　　2、你們都各有所長，讓我們用自己喜歡的'方式來向大家展示自己的本領(lǐng)吧！你可以畫一畫，寫一寫，還可以唱一唱，讀一讀。學生在小組內(nèi)展示自己的本領(lǐng)。

　　3、你們真棒，入學這么短就學會了這么多的知識和本領(lǐng)，想不想將你的這些特長教給你的好朋友？咱們來一個“你幫我，我?guī)湍恪钡挠螒�，看看誰能從好朋友那學到新本領(lǐng)，好不好？學生交流，匯報。

　　4、小結(jié)：大家從好朋友那學到了這么多，看來團結(jié)力量大，學習也如此，俗話說“三人行，必有我?guī)煛睂W習中就要互相幫助，共同進步。讓我們一起說：“我學習，我快樂；大家一起學，學習更快樂�！�

　　二、活動

　�。ㄒ唬┙處熣勗捯鰞和瘎。�

　　你看，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的小動物。大家總是一起快樂的玩耍游戲……表演兒童劇《小兔菲菲》回答自己的朋友都有誰。表演話劇。

　�。ǘ┱遗笥延螒颍�

　　1、游戲：抱腰拔河。

　　2、游戲后談感受。

　�。ㄈ┛匆豢矗�

　　1、他們玩的什么游戲？玩的怎么樣？

　　2、他們的游戲為什么玩不下去了呢？哦，原來游戲是有規(guī)則的，規(guī)則就是規(guī)矩。

　　3、假如像那個踩橡皮筋的女同學，你該怎么做別人才會繼續(xù)和你玩？學生回答后，教師小結(jié)：因為有位同學不遵守游戲規(guī)則，同學們都不想和她玩，，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。

　　4、打乒乓球時，大家都爭著要先打，該怎么辦呢？

　　5、請你和身邊的同學說一說，幫他們想辦法。學生回答后，教師贊揚：同學們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！他們用擲硬幣的好方法來玩游戲了。

　　6、小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則，游戲無法進行。有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進行不下去。教師強調(diào)：遵守游戲規(guī)則實在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進行下去。并展示一則兒歌：守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。學生朗讀這首兒歌，教師提醒玩游戲不遵守規(guī)則的小朋友們要遵守規(guī)則。

　　三、討論

　　小組討論交朋友的秘訣平時你的小伙伴不和大家一起玩，你高興嗎？現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法，幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，讓他們也能和大家一起

　　（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

　　（2）你的交友秘訣呢？學生歸納交朋友的秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助人，合群，善于開放、表露自己……小朋友的辦法真多，讓我們快記下大家的絕招，相信小兔達到了大家的幫助一定會喜歡和大家一起玩的。

　　四、總結(jié)

　　同學們應(yīng)該多多交往，大家經(jīng)常在一起玩，老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！得到很多的樂趣。大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？

我和同學教案2

　　教學目標

　　（一）知識目標

　　讓學生認識到和同學友好相處的樂趣和重要性。

　　（二）能力目標

　　學會與他人交往。

　�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標

　　體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。

　　重點難點

　　教學重點

　　體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望。

　　教學難點

　　讓學生學會與他人交往。

　　教學過程

　　導入新課

　�。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“和同學們在一起（一）”、“和同學在一起（二）”。）

　　老師：同學們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內(nèi)容呢？

　　學生：（略）

　　老師：同學們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個同學從一個人玩耍、游戲到和同學們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學們在一起，才能更快樂！大家說是不是呢？

　　學生：（略）

　　老師：我們大家都是剛?cè)雽W，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結(jié)識他們呢？我們下面就先來學習“結(jié)識新同學”。（過渡）

　　講授新課

　　一、結(jié)識新同學（板書）

　　老師：當你背著新書包走進學校時，會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學習，我們該怎樣結(jié)識他們的呢？有的同學感到很為難，是不是呢?

　　學生：（略）

　　老師：同學們，打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學是怎樣互相認識得呢？給同學們說一說。

　　學生：（略）

　　老師：大家入學這一段都認識了那些新同學呢？你是通過什么方式認識的呢？大家自由結(jié)組交流一下，然后選代表說一說。

　　學生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“找到一個好朋友”，可以讓同學們跟著一起唱。）

　　老師：為了讓大家認識更多的同學，結(jié)識更多的朋友，我們來做“找朋友”的游戲好嗎？

　　學生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W們圍成一個圈，然后進行“找朋友”的游戲。）

　　老師：大家在游戲中，是不是認識了更多的同學，結(jié)識了更多的朋友呢？

　　學生：（略）

　�。ǹ勺屚瑢W們欣賞圖片“和新同學交朋友”、“認識新同學”、“歡迎新同學”、“手拉手交朋友”；還可給同學們講“交朋友”、“主動與小伙伴交朋友”的故事，詳見文本資源。）

　　老師：和同學在一起都有哪些樂趣呢？我們來看一看。（過渡）

　　二、和同學在一起真好（板書）

　　老師：我們打開課本第六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：圖中同學此時的心情會是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？

　　學生：（略）

　　老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講聽。

　　學生：（略）

　�。ㄟ€可讓同學們欣賞圖片“和同學在一起”、“同學一起學習”、“同學一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學在一起”等。）

　　老師：大家知道了和同學在一起真好，有好多的樂趣，下面大家來栽一棵“朋友樹”吧�。ㄟ^渡）

　　三、做一做（板書）

　　老師：大家打開課本第七頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？

　　學生：（略）

　　老師：這棵蘋果樹叫做“朋友樹”，下面大家先把自己的名字寫在一個蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個蘋果一個，趕快行動吧！

　　學生：（略）

　　老師：下面大家互相交流一下，你有幾個朋友，他們都是誰？

　　學生：（略）

　　老師：我看都“豐收”了，收到了

　　很多的朋友，也體驗到了和同學交朋友、和同學在一起的樂趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。

　　（老師帶領(lǐng)同學們一起讀第七頁的兒歌。）

　　（最后，讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。）

　　課堂

　　通過這節(jié)課的學習，大家體會到了和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學會了一些與他人交往的技巧，從而開始適應(yīng)并喜歡上了學校的'集體生活。

　　同學一起游戲

　　同學一起

　　知識拓展

　　交朋友

　　秋天到了，樹上的果子成熟了，小猴子給朋友們寄去了請?zhí)埶麄儊韰⒓討c豐收晚會。幫猴子蓋房的大象，為果樹除蟲治病的啄木鳥，帶來溫暖的太陽，都收到了請?zhí)�。鄰居小刺猬見了，心想：“小猴子為什么不給我寄請?zhí)�？噢，一定是我常常用刺欺負小猴子，難怪他們不喜歡我。”小刺猬心里好后悔啊。

　　這時，一陣風吹來，一些熟透的果子從樹上掉了下來，小刺猬趕緊在地上打了個滾，撿起果子送到了小猴子家里。這些果子，是小猴子辛辛苦苦種的呀！

　　兩天后，小刺猬驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的信箱里也有了一張紅請?zhí)，F(xiàn)在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就應(yīng)該關(guān)心愛護小伙伴。這樣，大家才會喜歡和自己在一起。

　　我們都是好朋友

　　小鳥兒，成群飛，

　　小魚兒，成群游。

　　同學們，手拉手，

　　我們都是好朋友。

　　你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

　　共同進步朝前走。

　　大家在一起真快樂

　　我是一（２）班的任潔，你認識我嗎?我們班共有42名同學，有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛?cè)雽W時，大家還不熟悉，現(xiàn)在我們都成了好朋友。課堂上，大家一起學知識；課間，大家一起參加文藝活動，一起打掃教室和校園，一起鍛煉身體……課余時間，老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學，因為他們也喜歡我，和同學們在一起玩的時候，我不感到厭煩，不感到孤獨。在班級這個大家庭里，我們在一起學習、勞動、鍛煉和游戲，多么快樂！多么幸福！

　　主動與小伙伴交往

　　新學期開學了，玲玲班上來了一位新同學。玲玲走上前去；熱情地和他打招呼，并作了。正好，玲玲旁邊還有個空位子，老師就安排新同學和玲玲坐在一起。圖畫課上，新同學沒帶彩色筆，玲玲主動把筆借給他。下課了，玲玲和同學們邀請新同學一起做游戲。放學了，玲玲招呼新同學一起回家，他們很快成了好朋友。在新的集體中，新同學一點兒也不感到孤單。

　　今日作業(yè)

　　一、判斷（在認為表述正確的后面畫“√”，錯誤的后面畫“×”。）

　　1．課間游戲我們應(yīng)該和班上所有的同學玩。（）

　　2．當同學遇到困難時，他讓我們幫助，我們再去幫助。（）

　　二、讀一讀

　　我們都是好朋友

　　小鳥兒，成群飛，

　　小魚兒，成群游。

　　同學們，手拉手，

　　我們都是好朋友。

　　你幫我呀我?guī)湍悖?/p>

　　共同進步朝前走。

　　答案

　　一、判斷

　　1．（√）

　　2．（×）

我和同學教案3

　　教學目標：

　　1、通過活動，培養(yǎng)學生集體意識和合作意識，讓他們認識到學校生活是種集體行為。

　　2、讓學生在活動中體驗與同學一起玩耍、學習的快樂，感受集體生活的不同和幸福。

　　3、通過活動，讓學生懂得同學之間要互相幫助，團結(jié)合作，做到心中有他人。

　　教學重難點：

　　1、讓學生認識到學校生活是集體行為，并懂得關(guān)心愛護身邊的人。

　　2、學會與同學、小伙伴友好相處、愉快合作。

　　教學過程：

　　活動導入：小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物，你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？組織開展一項活動，如，腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤等。

　　活動總結(jié)：引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結(jié)。

　　一、談話導入

　　1、小朋友，上學這么長時間了，你們和同學一起玩耍，一起學習，一起活動感覺是怎么樣的？每個人用一個詞、一句話或一幅畫來表達自己的感受。

　　2、同桌交流，分享感受。

　　二、調(diào)查匯報

　　1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？

　　2、活動：用自己喜歡的方式，把課間活動的情況記錄在調(diào)查表上。

　　3、學生匯報。

　　三、我們?nèi)ビ螒?/p>

　　1、自由組合，商量玩什么游戲。

　　2、大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲。

　　3、活動結(jié)束總結(jié)：

　�。�1）玩得開心嗎？

　�。�2）有沒有遇到不開心的事情？

　�。�3）如果有，你是怎么解決的？（引導學生體會只有遵守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。）

　　四、“讀書角”活動

　　1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

　　2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優(yōu)秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環(huán)境下讀自己的書，培養(yǎng)他們的讀書興趣。

　　3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

　　4、讓學生每天晚上在家里安排半小時的`閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　5、圖書角布置：要求每個同學提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設(shè)計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向?qū)W生推薦身邊優(yōu)秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。

　　6、在每天的晨誦時間里，讓學生輪流把讀過的經(jīng)典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發(fā)學生的讀書興趣。

　　7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。

　　五、和大家一起活動

　　1、你和同學在一起玩耍、活動時，感覺怎么樣？

　　2、現(xiàn)在我們來做個游戲“尋找快樂的影子”。大家一起說說，找找平時和小伙伴在一起時，在哪里，做什么時最快樂？小組內(nèi)說一說，班內(nèi)交流。

　　師小結(jié)：是啊，我們的快樂在哪里？在教室里，在操場上，在小伙伴的笑聲里，在和大家一起的活動里。

　　3、現(xiàn)在就讓我們一起回憶一下這些快樂吧！請你選擇自己最快樂的生活或活動片段，用自己喜歡的方式表示出來，可以用小品、表演、兒歌、圖畫等方式。全班匯報：展示學生的快樂。

　　六、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　只要同學之間互相幫助，取長補短，共同學習，那么和大家在一起活動，就會變成快樂的事。只要你試著去做，快樂就會伴隨在我們身邊。同學們，讓我們一起努力吧。

我和同學教案4

　　教學目標：

　　1、與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　2、學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

　　3、知道同學之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

　　教學課時：

　　二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　教學設(shè)計：

　　1、我們是好朋友。在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結(jié)友愛，互相幫助，結(jié)下了深厚的友誼。下面我們都來介紹一下自己的好朋友，看看你對他有多深的`了解。講一講你跟同學或朋友之間的故事，從今天起同桌之間把你們的“三八線”都擦掉，同桌之間要和平共處。

　　2、相互理解。同學之間要學會相互理解，其實同學之間有的時候，只是一些小事，是我們把它嚴重化了。我們在學校的生活中，要學會友愛、尊重和寬容。同學之間相處，經(jīng)常會遇到一些問題，下面我們打開書47頁，同學們回答書上的問題，并進行討論，看看同學之間應(yīng)該怎樣相處，怎樣解決同學之間的沖突。

　　教學總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，使同學們知道了同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互關(guān)心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解。

　　第二課時

　　教學目標：

　　培養(yǎng)學生關(guān)心和愛護同伴的良好品質(zhì)

　　教學設(shè)計：

　　1、誠實守信。通過閱讀書上的圖片，我們能夠猜出國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩，并且能夠明白誠實的重要性。引出《狼來了》的故事，再次對學生們進行思想品德方面的教育，使其明白犯了錯誤就應(yīng)當承認，要做一個誠實的孩子，因為大家都喜歡誠實的孩子。

　　2、準備誠實守信小故事，講給全班同學聽。

　　教學總結(jié)：

　　知道同學之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

我和同學教案5

　　活動目標

　　1．學會和同學平等相處、互相幫助。

　　2．引導學生感受與同學間的友愛之情，懂的同學之間要建立真正的友誼。

　　3．引導學生運用觀察、體驗、合作等方法進行探究活動。

　　活動準備

　　1.教師準備：

　�、胖谱鞫嗝襟w課件。

　　⑵注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學之間的故事。

　�、撬奶住�1~6”的號碼。

　　2.學生準備:

　　自己與同學或同學之間相處的故事

　　活動過程

　　一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣

　　師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）那讓我們一起來做個“貼號碼”的游戲吧！請同學們認真聽，咱們學校正在舉行冬季運動會，同學們都要上場，請大家想辦法把你手中的號碼貼到你后背的正中，準備上場。參加比賽。

　�。ㄓ螒蚪Y(jié)束）

　　師：（請兩位同學上臺，一位自己貼的，貼的不正；一位是同學幫助貼的，貼的很正。）請同學們看一看，這兩位同學貼的怎么樣?為什么這位同學貼的不正，而他卻貼的很正呢？生；因為這位同學是自己貼的，看不到后背的正中，就貼的不正；而那位同學是別人幫他貼的，能看到位置，所以貼的很正。

　　師：對，在我們做一件自己不容易完成的事情時，有了同學的幫助，就會做的又快又好！(課件展示課題：我和我的同學)

　　二、夸一夸

　　師：明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。（課件展示同學們一起學習，一起活動的照片）我們班的同學在一起學習生活已經(jīng)兩年多了，我相信你們之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，我們就來談一談，夸一夸這些同學和自己吧！

　�。ㄒ龑W生在學習、生活、課內(nèi)、課外等方面進行交流，充分調(diào)動學生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）

　　生：我和張潔是好朋友，我們天天一起上學，放學后一塊做作業(yè)，鄰居們都說我們像姐妹倆。她經(jīng)常幫我解題，寫完作業(yè)后我們還互相檢查，我們的作業(yè)出錯很少。

　　張潔：陳娟對我也很好，有一次放學，我肚子疼，她自已背了兩個書包。

　　師：看，你們真是一對好姐妹，說起你們的故事來滔滔不絕。

　　生：我們班李曉也很好，有一次，我沒有帶修正液，是李曉借給了我。

　　生：我和宇航是好朋友，有一次，媽媽批評我，我心情不好，宇航勸我，讓我別難過，他還講笑話逗我開心。

　　生：放學時，李強看到兩個小同學打架，就把他們勸開了。

　　生：我在電視上看到有的同學上不起學，我讓媽媽幫我給他們寄過錢

　　師：當你們幫助別人時，是怎么想的？

　　生：同學之間應(yīng)該互相幫助。

　　生：大同學應(yīng)該幫助小同學。

　　生：好朋友之間要互相關(guān)心。

　　師：別人幫助了你，你有什么想法？

　　生：當時我很著急，他幫我解決了困難，我心里頓時高興極了。

　　生：他遇到困難時，我也會幫助他的。

　　生：我想對他說聲“謝謝！”

　　師：請這些樂于助人的同學站起來，讓大家認識認識好嗎？

　　生站

　　師：在你們的幫助下，同學們解決了困難，很高興。你們的心情如何？

　　生：我也很高興。

　　生：在我的幫助下，他解決了困難很高興，我也很開心。

　　生：我感到做好事很快樂！

　　師：幫助別人，你高興，我快樂，這樣相處多好��！同學們，你們想對這些樂于助人的同學說些什么呢？

　　生：“李強”，我要向你學習，也做個樂于助人的好同學。

　　生：你們都是我學習的榜樣。

　　生：如果每個同學都和你們一樣，我們班就成了一個溫暖的大家庭了。

　　生：我有你們這樣的同學真自豪。

　　師：為了表示對這些同學的贊賞，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧！

　�。ㄕ坡暪膭�，生坐）

　　師：看來，在日常的學習生活中，同學們之間互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛、共同進步，已經(jīng)建立起深厚的友誼。但同學們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時常發(fā)生在我們身邊，影響了同學間的關(guān)系，下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

　　三、金點子

　　生：我同桌每次寫作業(yè)都占一大半桌子，把我擠到一邊，他還給別人打架，欺負女同學。師：當時，你是什么心情？

　　生：我特別生氣，也很傷心。

　　生：他再欺負我，我就告訴老師。

　　生：我以后再也不理他了。

　　師：這樣處理可不好，我們還是想個好辦法幫幫他吧！

　　生：給他一次機會，讓他改正。他再不改，就都不理他了。

　　生：讓他道歉，請求別人的原諒。

　　生：每個同學都有優(yōu)點和缺點，只要他改了，還是好同學。

　　師：“文濤”，聽了同學們的話，你心里一定很感動吧！你打算以后怎么做？

　　生：我以后不再欺負同學了，也不和同學們打架了。

　　師：能知錯就改，還是好同學。同學們，敞開心扉，把你們的心里話都說出來吧！生：新宇很胖，有些同學叫他肥豬。

　　師：起外號的現(xiàn)象在同學們之間確實存在，大家是怎么看待這件事的.？

　　生：不能給別人起外號，會影響同學之間的友誼。

　　生：你給我起外號，我也會給你起，這樣以來，會影響班集體的榮譽。

　　生：起外號是對別人的侮辱。

　　師：給別人起外號，借以嘲笑別人，是對別人的不尊重，是一種不文明、不道德的行為，會影響同學間的關(guān)系。誰再來談一談，還有那些不好的行為影響了同學之間的關(guān)系��？生：我們班的李榮不講衛(wèi)生，學習也不好，同學們都看不起他，不理他。

　　生：上自習時，班長不讓別人亂，他自己光玩。

　　師：這些同學能不能勇敢地站起來？

　　生站

　　師：你們認為這樣的做法對嗎？打算以后怎么做？

　　生：不對。同學之間不能打架，也不能欺負同學，應(yīng)該團結(jié)、互相幫助。

　　生：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不能看不起別人。

　　生：我做為班長，以后要求別人做的事，自己先做到。

　　師：通過剛才的交流，我們已經(jīng)知道了同學之間應(yīng)該怎樣友好相處�，F(xiàn)在，你能不能主動地與和你發(fā)生過矛盾的同學握握手，說聲：“對不起！”

　�。ㄉ挛晃帐盅院停�

　　師：這些同學能知錯就改，還是好學生。同學之間朝夕相處，有些不愉快是難免的，但我們要盡量避免。在我們的生活中，一聲“對不起”能消心中氣，一聲“謝謝你”包含了多少情意，一個親切的微笑，一個熱情的招呼，一個小小的幫助，都讓我們感到無限的溫暖。當你遇到下列情況時，你會怎么做呢？

四、我會處（播放課件）

　　1、放學了，你的好朋友遇到了不會的題，還沒有完成作業(yè)，你們約好了一塊去踢球。這時，你會怎么做？

　　2、小玲丟了一枝鋼筆，剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了，說你偷了她的筆。這時，你會怎么做？

　　3、你的同桌忘了帶音樂課本，昨天你們剛剛吵了架。這時，你會怎么做？

　　師：請同學們自由組合，選擇其中你喜歡的一個討論后排練排練，等一會，請你來演一演。生排練，師指導。

　�。ㄟx擇情況1的同學上臺表演。）

　　師：他們做的怎么樣？你從中明白了什么？

　　生：他們表演的很好，同學有了困難要及時幫助。

　　生：他們做的對，要做個樂于助人的好學生。

　　師：同學們的表現(xiàn)真不錯，哪個組還想表演？

　�。ㄟx擇情況3的同學上臺表演）

　　師：“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的？

　　“小麗”：真的。當時我也不愿意借給他，可是，看到他著急的樣子又心軟了。

　　師：是哪位同學？請他站起來好嗎？

　　生站

　　師：你能說一說當時你的想法嗎？

　　生：當時我特別激動，也很后悔，以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難，我也一定要幫助她。

　　師：別人有了錯誤，要原諒他，不斤斤計較。或當別人有了困難時，要不計前嫌幫助他。下面請選擇情況2的同學上來表演。

　�。ū硌萃戤叄�

　　師：學習生活中，難免會有誤會別人或被別人誤會的時候，現(xiàn)在大家知道該怎么做了嗎？生：事情沒有調(diào)查清楚之前，不能隨便懷疑別人，以免產(chǎn)生誤會。

　　生：如果產(chǎn)生了誤會要及時解釋清楚，不要生氣。

　　師：通過以上的表演，同學們做的真不錯。請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。

　　五、友情卡

　　（同學們寫好后，把友情卡送給自己的好朋友，并與他坐在一起。）

　　師：現(xiàn)在，大家都與自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友愛和溫暖。請同學們永遠記住：在學習生活中，當我們痛苦孤單時，友愛會給我們以撫慰；當我們孤立無援時，友愛會向我們伸出熱情的雙手；當我們?nèi)〉贸煽儠r，友愛給我們以真誠的祝賀；友愛猶如陽光和雨露，給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們在愛的奉獻中感受幸福和溫暖吧！

　　六、歌曲結(jié)束全課（課件播放《愛的奉獻》）

　　點評

　　該主題活動的教學設(shè)計有以下幾個特點。

　　1、活動貼近學生生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，只有源于兒童生活實際的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德體驗和道德認識。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學生的直接經(jīng)驗、感知體驗作為重要的教學資源，從本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動，讓學生在活動情境中產(chǎn)生“心靈感應(yīng)”，從而生成道德認識。

　　2、注重了教師的位置。學生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗為途徑，以提高認識為最終目的。真正撥動了學生的心弦，起到了教育的作用。

　　3、注重了德育的實效性。小學生在一起學習、游戲，難免會有一些雞毛蒜皮的小矛盾，對于孩子們來說，這是心靈的隱私、也可能是一個傷口，讓他們迷茫、讓他們郁悶，甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事，如：起外號、欺負弱小的同學、看不起成績不好的同學、班干部的職責、你不幫我我就不幫你等等。引導他們認識這樣做的危害性，指導他們的行為，化解了他們之間的矛盾。讓同學間的友誼就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳；就像小草，在暴風雨中，顯得特別堅強。