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《我和企鵝》教案
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的《我和企鵝》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我和企鵝》教案1
教學要求:
一.了解五個生字。能正確、流利、有情感地誦讀課文。
二.能獨立瀏覽,曉得企鵝島上3種企鵝的特性;認識企鵝的生長規(guī)律和生存習性。
三.加強門生酷愛天然、酷愛科學的興致。
教學重點:
學習瀏覽法子,培育獨立瀏覽本領(lǐng)。
教具準備:
企鵝掛圖或有關(guān)錄相資料,有條件的準備地球儀。
教學時候:一課時
教學進程
1、介紹南極與企鵝。
發(fā)言:“同硯們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?”
(出示地球儀,離別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并解說)地球南北頂端就是南極和北極,今日咱們要去的是南極(指明位置)。由于這里離太陽遠,被太陽照到的時候很少,以是氣候非常冰冷,常年白雪籠蓋。無非在這天寒地凍的.處所,還有動物運動著,此中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)
在咱們這兒看不到企鵝,你們一定很想認識有關(guān)企鵝的奇怪事兒,如今就讓咱們一起來學習《我和企鵝》。
2、自讀課文,改正字音,總體感知課文內(nèi)容。
一.讀準字音。
雖然(j!ngu3n)復(fù)蓋(f)g4i)考查(k3och2)
是非相間(h5ib2ixi1ngji4n)壯觀(zhu4nggu1n)
呈流線型(ch6ngli*xi4nx0ng)毛茸茸(m2or#ngr#ng)
平滑(gu1nghu2)油亮(y$uli4ng)
二.思索題目:
(一)課文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?
(二)你對哪部分內(nèi)容最感興趣?為何?
(三)記下你不懂的題目。
3、自學課文。
一.讀課文交換
、僬n文向咱們介紹了哪些內(nèi)容?
(抵達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情形和換毛情形。)
、谀銓δ牟糠謨(nèi)容最感興趣?為何?
引誘門生理解企鵝外形的奇特,種類的繁多,生存習性的風趣。
外形:是非相間(結(jié)合看圖理解)
金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(捉住色彩變化來寫)
帽帶兒企鵝:頸部有一圈黑毛,似乎系帽子的帶兒(捉住特別部位的色彩來寫)
二.進行誦讀課文的練習,引誘門生專心去體驗,專心去表達。
三.質(zhì)疑
把讀文時不懂的處所提出來。師生梳理歸納后小組交換。全班評斷。
、贋楹文习肭蚯∈茄滋鞎r,南極年夜陸上仍籠蓋著厚厚的白雪?
(結(jié)合地圖理解此題目)
、凇邦I(lǐng)地”和“出境”為何帶引號?
(通過理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思,來匡助門生理解。)
、畚恼聵祟}為何叫“我和企鵝”?
(結(jié)合文章內(nèi)容,引誘門生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情形,全文字里行間透露出我對企鵝的愛好。)
四.讀了本篇課文,你在寫作上有哪些勞績?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。
①介紹動物要捉住其特色,如外形、種類、生存習性等。
、谝雽懞米魑,必須要過細察看。
如本文作者察看企鵝過細入微,囊括外相色彩、企鵝動作等。
、蹖懽饕獛е楦校⒅鼐旅枋。
如小企鵝吃食的情形,作者寫得龍馬精神,捉住了其可愛的動作,使讀者與作者發(fā)生共識。
4、功課
模仿本文寫法,介紹一種你最愛好的動物,捉住它的外形、生存習性等特色。
5、板書設(shè)計
教案點評:
這是一篇自讀課文,老師應(yīng)當勇敢地甩手讓門生行使所學過的學習方法自學,要盡可能做到少講或不講,以讀為主,用讀帶悟,終究實現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。
《我和企鵝》教案2
教學目標:
1、認識本課5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、獨立閱讀,知道企鵝島上三種企鵝的特征;了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。
3、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的興趣。
教學重、難點:
理解課文內(nèi)容,感受作者對大自然的熱愛。
課前準備:
1、一個地球儀或者地圖。
2、搜集有關(guān)企鵝的資料或圖片。
3、布置預(yù)習課文。
教學媒體:
小黑板,實物投影儀,多媒體課件,教學掛圖
教學時數(shù):
一課時
教學過程:
一、介紹南極與企鵝。
談話:同學們,你能從地圖上找著南極大陸嗎?
(出示地球儀,分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置,并講解)地球南北頂端就是南極和北極,今天我們要去的是南極(指明位置)。因為這里離太陽遠,照到的時間很少,所以天氣十分嚴寒,終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方,還有動物活動著,其中就有企鵝。(出示企鵝的掛圖)
在我們這兒看不到企鵝,你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒,現(xiàn)在就學習《我和企鵝》。(板書課題)
二、自讀課文,糾正字音,整體感知課文內(nèi)容。
1、讀準字音。
2、思考問題:
。1)課文向我們介紹了哪些內(nèi)容?
(2)你對哪個內(nèi)容更感興趣?為什么?
(3)記下你不懂的問題。
三、自學課文。
1、讀課文交流
、僬n文向我們介紹了哪些內(nèi)容?
(到達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。)
、谀銓δ膫內(nèi)容最感興趣?為什么?
引導(dǎo)學生理解企鵝外形的獨特,種類的繁多,生活習性的有趣。
外形:黑白相間(結(jié)合看圖理解)
金企鵝:嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛(抓住顏色變化來寫)
帽帶企鵝:頸部有一圈黑毛,好像系帽子的帶兒(抓住特殊部位的顏色來寫)
2、進行朗讀課文的訓(xùn)練,引導(dǎo)學生用心去體驗,用心去表達。
3、質(zhì)疑
把讀文時不懂的'地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。
、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r,南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪?
。ńY(jié)合地圖理解此問題)
②領(lǐng)地和出境為什么帶引號?
。ㄍㄟ^理解領(lǐng)地和出境的本義和文中的意思,來幫助學生理解。)
、畚恼骂}目為什么叫我和企鵝?
。ńY(jié)合文章內(nèi)容,引導(dǎo)學生弄清:本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景,全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。)
4、讀了本篇課文,你在寫作上有哪些收獲?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。
、俳榻B動物要抓住其特點,如外形、種類、生活習性等。
、谝雽懞米魑,必須要細致觀察。
如本文作者觀察企鵝細致入微,包括皮毛顏色、企鵝動作等。
③寫作要帶著感情,注意細膩描寫。
如小企鵝吃食的情景,作者寫得活靈活現(xiàn),抓住了其可愛的動作,使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、仿照本文寫法,介紹一種你最喜愛的動物,抓住它的外形、生活習性等特點。
3、預(yù)習積累·運用一
板書設(shè)計:
4*我和企鵝
我1月8日北京出發(fā)1月14日到南極大陸(遠)
長城站(幾只企鵝)
金企鵝走路有趣
企鵝島帽帶兒企鵝企鵝喂食用嘴
。ǔ汕先f)阿德雷企鵝(驢企鵝)換毛兩次
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