大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
3、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、難點(diǎn)：使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。一幅中國(guó)地圖，有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師有感情示范朗誦詩(shī)歌，并隨著詩(shī)句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置。
2、認(rèn)識(shí)地圖，教師介紹東西南北中同一個(gè)時(shí)候的氣候變化，使幼兒感受祖國(guó)真大的含義。
3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的'情感。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入激趣：話題引趣。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。（激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣）請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？
2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大。
�。�1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
�。�2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
�。�3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最。
�。�1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
4、活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了些什么。
師："小朋友們，"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺(jué)呀。"
幼："我們的祖國(guó)很大，而且很美麗。"
師："那小朋友們，你們覺(jué)得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美。"
讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性，表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國(guó)山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國(guó)的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國(guó)。為作為一個(gè)中國(guó)人而自豪。
教學(xué)反思：
這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；
難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)
1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
�。�1）出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？
（2）尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候做些什么？）
�。ǘ┘w交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
（三）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境）
1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境）
1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境）
2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）
3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
四、延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。
教學(xué)反思
這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的.圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國(guó)真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖
前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎？
師：中國(guó)的地圖像什么？
2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
1、師：中國(guó)的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會(huì)做些什么呢？（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的`回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
小結(jié)：我們的祖國(guó)真大！當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí)，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>
三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律
1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師：聽了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié)：從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。
2、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣
師：今天，老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法)
二、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)
1、老師運(yùn)用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境
師提問(wèn)：聽聽看詩(shī)歌里說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?
2、集體交流。師幼共同理解詩(shī)歌內(nèi)容。你聽到了什么?看到了什么?。，北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?
三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
師：我么的祖國(guó)這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大5
活動(dòng)目標(biāo)：
一、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
二、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。
二、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天，老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法）
二、多種方式欣賞詩(shī)歌（幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境）
1、老師運(yùn)用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境
師提問(wèn)：聽聽看詩(shī)歌里說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么？他們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎？哪里不一樣？
2、集體交流。師幼共同理解詩(shī)歌內(nèi)容。你聽到了什么？看到了什么？北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
師：我么的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
今天上午我執(zhí)教了大班語(yǔ)言活動(dòng)——《我們的祖國(guó)真大》在課的開始，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了"祖國(guó)真美""祖國(guó)真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的.內(nèi)容。同時(shí)我感到電腦帶來(lái)的方便，自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南北方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。
我以游戲"我是小導(dǎo)游"的方式，和大家觀看大屏幕上的中國(guó)地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵谠?shī)歌中有一句是：啊，祖國(guó)媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)，孩子們說(shuō)出了很多其他國(guó)家的名字，積極性很高。
在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用"小舞臺(tái)"，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大6
目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感；
2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
（1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。
�。�2）、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
出示中國(guó)地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1、通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候做些什么？
2、幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3、教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3、有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國(guó)是媽媽！
東西南北中的'孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
教學(xué)反思
這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大7
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)中國(guó)地圖感興趣，知道中國(guó)的南北區(qū)域。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解中國(guó)南北氣候差異。
有感情地誦讀詩(shī)歌，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“中國(guó)地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌音頻及圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“中國(guó)地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的南北區(qū)域。
——這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？
——中國(guó)的地圖長(zhǎng)得像什么？（大公雞）
——找一找我們住的地方在大公雞的哪里？
——這是中國(guó)的北方還是南方呢？
——中國(guó)地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線？
小結(jié)：中國(guó)的地圖長(zhǎng)得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分
為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)南北氣候的差異。
——在夏季的時(shí)候，中國(guó)所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來(lái)看看吧。
——冬天的北方是什么樣的？人們穿得怎么樣？
——冬天的南方是什么樣的？人們穿的怎么樣？
小結(jié)：在冬天，北方非常非常寒冷，經(jīng)常下雪，人們外出都穿著厚厚的衣服，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會(huì)很冷。
播放詩(shī)歌音頻及圖片《我們的祖國(guó)真大》，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感知祖國(guó)的`廣闊。
1.播放詩(shī)歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
——有一首詩(shī)歌描述了我們祖國(guó)南北方的不同，我們一起來(lái)聽聽吧。
——北方是誰(shuí)的家？幾月就開始下雪？說(shuō)明了什么？（北方秋冬氣溫低）
——南方是誰(shuí)的家？什么時(shí)候會(huì)盛開鮮花？說(shuō)明了什么？（南方一年四季氣溫都比較高，四季如春）
——東西南北中的孩子在同一時(shí)候，都做了哪些事？
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)真大。
——東西南北中是什么意思？請(qǐng)你在中國(guó)地圖上指出來(lái)。
——東西南北中的孩子為什么能在同一時(shí)候做不同的事？
小結(jié)：中國(guó)很大很大，所以住在中國(guó)東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們?cè)谕粫r(shí)候做的事情也不一樣。比如秋冬時(shí)節(jié)，南方的廣東、海南天氣還很熱，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經(jīng)很冷，開始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同時(shí)西北邊的新疆因?yàn)樵缤砗椭形绲臍鉁刈兓艽螅杂袊馉t吃西瓜的說(shuō)法。
再次播放詩(shī)歌音頻及圖片《我們的祖國(guó)真大》，鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.鼓勵(lì)幼兒跟讀、有感情地朗誦詩(shī)歌。
——我們的祖國(guó)真大呀，你愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？請(qǐng)你帶著熱愛(ài)祖國(guó)的心情朗誦詩(shī)歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩(shī)歌。
附【詩(shī)歌】
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大，北方，有冬爺爺?shù)募�，十月就飄雪花。
我們的祖國(guó)真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。
東西南北中的孩子們，在同一時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國(guó)真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：中國(guó)地圖
前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看中國(guó)地圖
感受祖國(guó)的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎？
師：中國(guó)的.地圖像什么？
2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國(guó)地圖上找一找
了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
1、師：中國(guó)的最北方在哪里？最南方在哪里？
�。ㄗ畋狈剑耗�，最南方：南沙群島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會(huì)做些什么呢？
�。ㄗ畋狈降牡胤教鞖夂芾�，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
小結(jié)：
我們的祖國(guó)真大！當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí)，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>
三、欣賞詩(shī)歌
體會(huì)詩(shī)歌的韻律
1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師：聽了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié)：
從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美。
2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花�；�、游泳、圍著火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂(lè)，筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國(guó)之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。
�。�1）老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西。
�。ǔ鍪局袊�(guó)地圖）：這是什么？誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊？
（2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。
（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的.地方是漠河，中國(guó)的最南面是南沙群島）
2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
�。�1）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會(huì)做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
�。�2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩(shī)歌。
�。�1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
�。�2）教師：聽了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。）
（3）教師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？它的語(yǔ)句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。）
4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
�。�1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩(shī)歌。
�。�2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
�。�3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌
�。�4）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大10
《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！睂W(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要途徑之一。
詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來(lái)朗朗上口，深受幼兒的喜愛(ài)。但由于其思維具體形象，受生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的限制，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中還不能夠充分感受、表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
我們?cè)噲D通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，采用合作學(xué)習(xí)的方式，自主學(xué)習(xí)、感受理解詩(shī)歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境，教師通過(guò)圖示梳理的方式加深幼兒對(duì)作品的理解及對(duì)優(yōu)美意境的感受，多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，達(dá)到提高幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的目的。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)觀察中國(guó)地圖了解祖國(guó)的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮”從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)我們的祖國(guó)真大……以通過(guò)看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎(chǔ)上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，從直觀上學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
通過(guò)觀看大屏幕上中國(guó)地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵凇督處熡脮稀烦霈F(xiàn)：啊，祖國(guó)，媽媽，您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)。在教授時(shí)可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點(diǎn)。
在課上，當(dāng)講到南北兩個(gè)方位詞時(shí)，幼兒對(duì)于關(guān)于地理方面的知識(shí)了解不夠深，分不清南北在哪，還應(yīng)該是在活動(dòng)前的準(zhǔn)備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應(yīng)占據(jù)這一活動(dòng)的多半時(shí)間。我覺(jué)得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語(yǔ)言，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦詩(shī)歌，使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。幼兒教育網(wǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》
2、錄音機(jī)，磁帶等。
3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。
4、本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以游戲“我是小導(dǎo)游”的形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。
附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國(guó)是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
�。�2）根據(jù)需要，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的'人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
�。�4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫。
4、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
5、中國(guó)的南方和北方
教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游，爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。
6、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大
教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家?”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。
活動(dòng)延伸
將幼兒制作的詩(shī)歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)
區(qū)域活動(dòng)
拼圖游戲。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，
2、知道外出旅游時(shí)，地圖也是我們的好幫手。
活動(dòng)材料
地圖拼圖。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、幼兒合作拼擺中國(guó)地圖，教師知道有困難的幼兒。
2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說(shuō)說(shuō)自己了解的一些地方以及地圖的作用。
活動(dòng)結(jié)束：
提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
教學(xué)反思
《我們的祖國(guó)真大》作為一次語(yǔ)言活動(dòng)其主要目標(biāo)為讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受祖國(guó)疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來(lái)效果還是不錯(cuò)的：
一，幼兒可以基本背誦整首詩(shī)歌，并有感情的誦讀整首詩(shī)歌。
二，通過(guò)對(duì)《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，幼兒感受到了祖國(guó)疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感。
大班語(yǔ)言教案：我們的祖國(guó)真大11
目標(biāo)：
1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
2．感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
1．課件《我們的祖國(guó)真大》，天氣預(yù)報(bào)視頻。
2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的.初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。
過(guò)程：
1.出示中國(guó)地圖，引起幼兒興趣
師：你們認(rèn)識(shí)這是什么？
我們的中國(guó)地圖像什么？
你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？
小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大啊！
2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌
�。�1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來(lái)聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)
�。�2）教師朗誦詩(shī)歌
3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�。�1）回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。
（2）教師完整朗誦詩(shī)歌
�。�3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌
4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大
�。�1）師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同？
為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢？
我們的祖國(guó)真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國(guó)人你們心里感覺(jué)怎么樣？
�。�2）幼兒自由討論、回答。
�。�3）教師小結(jié)：我們的祖國(guó)很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)
�。�1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)
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