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《旅行團的旗幟和標志》教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《旅行團的旗幟和標志》教案，歡迎閱讀與收藏。
《旅行團的旗幟和標志》教案 1
教具準備：
多媒體課件等
學具準備：
彩筆、作業(yè)本、鉛筆、橡皮、收集一些標志資料
教學目標：
了解標志和旗幟在旅行團中的作用，了解旗標的基礎(chǔ)知識和設(shè)計方法。結(jié)合本土資源設(shè)計出形象簡練、明確、有裝飾美感的標志。
教學重點：
培養(yǎng)學生平面設(shè)計的能力。培養(yǎng)學生對旗標的欣賞力，認識旗標的歷史文化內(nèi)涵和審美價值。
教學難點：
有內(nèi)涵的立意和相對完整的制作。
教學過程：
一、引課繪畫是一件非常愉快的事情，今天我們的美術(shù)課要讓大家感受怎樣的樂趣呢？我們一起來看一段視頻。（播放普洱市形象宣傳片視頻。）
這里就是普洱，大家說我們生活的地方美嗎？美！美麗的普洱作為旅游城市正在吸引越來越多旅游團體的到來，說到旅行團大家都不陌生，在旅行團中有一個核心人物，你們知道是誰嗎？
師：對，是導游！你知道導游是如何吸引游客們的目光，引領(lǐng)他們前行的呢？（她有什么樣的道具？）
師：對，通過揮動手中的旗幟，旗幟上往往還印有各自旅行社的標志。這些標志有什么樣的特點？又是如何設(shè)計的呢？今天我們就來學習第十一課《旅行團的標志和旗幟》。
二、講授新課
師：那么什么是標志？
簡而言之，標志就是一種視覺識別？
符號在我們的旅行團隊中為什么要攜帶旗幟和標志？它有什么作用？
學生回答
�。úシ耪n件）：展示團隊形象，與其他團隊區(qū)分便于標志作為一種視覺識別符號作用于我們生活的方方面面，例如生活中隨處可見的交通標志、服裝標志、汽車標志、旅行團標志、企業(yè)形象標志等。標志產(chǎn)生的歷史也非常悠久，最早可以追溯到上古時期的圖騰。標志發(fā)展到今天，已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，今天我給大家?guī)硪唤M來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的標志形象，我們一同來欣賞。（播放課件）
中國銀行標志從總體上看是古錢形狀代表銀行；“中”字代表中國；外圓表明中國銀行是面向全球的國際性大銀行。整個標志造型濃厚、大方、莊重，充分表現(xiàn)了中國銀行的實力雄厚服務(wù)周到的企業(yè)個性和內(nèi)涵李寧牌商標的含義整體設(shè)計是由漢語拼音“LI和“NING”的第一個大寫字“L“N”的變形構(gòu)成，李寧標志象征著飛揚的紅旗，整體造型生動，富于動感充滿活力。
中國旅游日甲骨文“旅”字的'變形與方形的印鑒外輪廓，突顯了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代旅游發(fā)展“根”與“植”的關(guān)系，變形的“旅”字形象地描繪出一幅欣欣向榮的旅游場景：一面旗幟引領(lǐng)下的一隊游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。這有著強烈的具象化意義和象征，突顯了“中國旅游日”的主旨與核心，引導鼓勵民眾積極參與旅游，藍綠顏色的運用，不僅色彩鮮明，視覺沖擊力強，而且漸變的過渡處理讓兩個主體色彩自然融合，和諧大氣。藍色代表天空，綠色代表自然，同時，變形的“旅”字演化的游人們行走在藍天綠地中，也體現(xiàn)了中國人自古追求的天人合一。
一、人與自然和諧共生的人生境界，在注重環(huán)保與和諧的今天，顯得尤為珍貴。
奔馳汽車的標志是簡化了的形似汽車方向盤的一個環(huán)形圈圍著一顆三叉星。三叉星表示在陸�？疹I(lǐng)域全方位的機動性，環(huán)形圖顯示其營銷全球的發(fā)展勢頭。奔馳：奔馳的三角星分別代表了陸地、海洋和天空，表示其無論在海上、天空還是陸地都神通廣大
師：不同的標志。他的含義不同，同樣作用的場合也不同。同學們看了那么多的標志，你們能試著歸納一下他的特點嗎？
播放課件師：他的外觀造型怎么樣呢？簡不簡潔？美觀不美觀？那色彩上呢？非常的鮮艷。都才用了什么顏色？（紅色藍色黃色綠色）紅黃藍稱為什么色？（三原色）那紅色和綠色呢（對比色），造型簡單大方，色彩要鮮艷，傳遞信息明確，這三點也就構(gòu)成了標志的藝術(shù)特征。
師：我們知道標志是由圖案組成的，不同的標志圖案的組成也各不相同。我們來看這三個標志，播放課件：同學們看他們的圖案組成有什么不同？第一張由什么組成？（文字類）第二張呢？（圖形類）第三張（圖文結(jié)合）這三種形式是標志構(gòu)成的基本形式
1、以文字為主的標志主要是利用漢字、外文或拉丁字母構(gòu)成的標志。
2、以圖形為主的標志主要是以各種圖形組成的具象形或抽象形的標志。文字和圖形結(jié)合的標志是由文字和圖形組合構(gòu)成的標志。圖文相輔相成，互相襯托。
師：生活中標志的種類繁多，作用的場合也各不相同，同學們能否給這幾種標志分分類呢？以連線方式為不同標志進行分類。
三、了解了標志的基礎(chǔ)知識后，就請同學們以我們普洱市的文化旅游資源為我們的城市設(shè)計一個旅游形象標志。
普洱是一個詩情的城市、浪漫的地方。沐浴在花叢，徜徉在雨林，天空流淌著蘆笙的旋律，大地激蕩著木鼓的轟鳴。舞動著腳步，追逐著歌聲，美酒中飽含著祝福，茶盅里洋溢著真情。小伙子揮灑著粗獷與剽悍，姑娘們的笑容傾國傾城，幸福與歡樂是他們的真性情。
普洱少數(shù)民族文化多姿多彩，極具魅力。有被稱為“新中華民族團結(jié)第一碑”的普洱民族團結(jié)誓詞碑；有反映傣族歷史文化的孟連宣撫司署；還有一批批膾炙人口的民族歌舞。原生態(tài)民族文化和民風民俗原始而神秘、古樸而奇異；佤族木鼓節(jié)、拉祜族葫蘆節(jié)、彝族火把節(jié)、傣族潑水節(jié)等
民族傳統(tǒng)節(jié)日傳承千年、魅力獨具，讓人流連忘返�，F(xiàn)在請同學們拿起筆開始創(chuàng)作吧，要求1簡練2明確傳遞信息3色彩鮮明
四、教師小結(jié)
非常高興和大家度過這愉快的四十五分鐘，方寸之間，自有天地，開動腦筋，創(chuàng)意無限！在今后的學習和工作中我們可以嘗試去設(shè)計不同領(lǐng)域的標志形象，開啟我們的設(shè)計之旅！
《旅行團的旗幟和標志》教案 2
教學目標：
1、了解旗幟和標志是旅行團整體形象設(shè)計的重要組成部分。
2、了解旗幟和標志的設(shè)計方法。
教學重點與難點：
重點：培養(yǎng)學生平面設(shè)計能力和形象概括能力。
難點：設(shè)計出形象簡練、明確、有裝飾美感的標志。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、師生問好
二、導入（以平安里學校的標志圖導入）
1、你能簡單的說說標志的作用嗎？
2、你覺得平安里學習的標志象征著什么？
標志的類型廣泛，不管在政治、文化、體育、公共服務(wù)、經(jīng)濟、科學、商業(yè)等都有他們自己的標志。
三、旅行團的旗幟和標志的作用
旗幟和標志是一種視覺語言，他們一方面展示團隊形象，另一方面便于識別。
四、旗幟和標志的藝術(shù)特征
1、讓我們欣賞一些標志和旗幟的設(shè)計
�。�1）表現(xiàn)形式簡練
（2）傳遞信息明確
�。�3）藝術(shù)形象獨特美觀。
五、標志設(shè)計的表現(xiàn)手法和色彩特點
1、表現(xiàn)手法：漢字型、字母型、具象型、抽象型、綜合型
2、色彩特點：飽滿、艷麗、清新、純度高。
六、作業(yè)要求：
完成一幅旅行團的標志設(shè)計，要求簡練、明確傳遞信息、色彩鮮明能體現(xiàn)旅行特色。
后記：旅行團的旗幟和標志的'設(shè)計，與社會緊密相連，同學們在設(shè)計的過程中得到了鍛煉，思維也開闊了許多。在對標志的修改過程中，完善自己的作品，可是仍然存在美術(shù)基礎(chǔ)特別差的學生，在設(shè)計過程中找不到元素，需要多鼓勵和啟發(fā)他們。
《旅行團的旗幟和標志》教案 3
教學目標：
1、通過學習，了解標志的功能；引導學生認識視覺傳達設(shè)計藝術(shù)，了解設(shè)計藝術(shù)所運用的基本美術(shù)語言表達方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生平面設(shè)計能力及動手制作能力。
2、培養(yǎng)學生的合作與策劃意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達設(shè)計與科技、文化知識、現(xiàn)實生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實施，將理論和實際有機的結(jié)合在一起。
教學重點：
旅行團旗幟和標志設(shè)計的表現(xiàn)形式。
教學難點：
旅行團旗幟和標志設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當?shù)纳�，體現(xiàn)出本次活動的特點。
教學時數(shù)：
1課時。
課前準備：
學生課前準備：查閱資料，教科書。
教師設(shè)備與條件：教學器材、多媒體教室、圖片資料、教學課件。
教學設(shè)計：
教學活動的方式與教學方法
教學過程：
（1）實物投影儀呈現(xiàn)課本資料；電腦課件呈現(xiàn)課題。
為學生創(chuàng)設(shè)研究的'氛圍與空間。
(2)以研究性學習的方式探討旗幟、標志的功能和效果。
�、僬n件和實物投影儀呈現(xiàn)各類的旗幟和標志作品。
a.如何在旗幟和標志上體現(xiàn)旅行目的地的特色?
b.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團的旗幟和標志?
�、诮處熃榻B標志這一視覺傳達設(shè)計藝術(shù)。
�、蹖W生瀏覽鑒賞。
�、軐W生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進行陳述。
�、輰W生自由發(fā)言。
�、藿處熥龊唵螝w納。
引導學生對旅行團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認知，了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術(shù)。
《旅行團的旗幟和標志》教案 4
教學目標：
1、通過學習讓學生了解旗幟和標志的意義，作用及藝術(shù)特點。
2、了解旗幟和標志的基礎(chǔ)知識，掌握旗幟和標志的設(shè)計方法。
3、設(shè)計出體現(xiàn)旅行團特點的旗幟和標志。
4、通過欣賞、討論和制作，培養(yǎng)學生的合作與策劃意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：
1、掌握旗幟和標志的設(shè)計方法。
2、培養(yǎng)學生平面設(shè)計能力和形象概括能力。
教學難點：
設(shè)計出形象簡練、明確、有裝飾美感的標志。
課前準備：
多媒體課件、畫紙、色彩（水彩筆、水彩顏料、彩鉛、油畫棒等）
教學過程：
1、游戲?qū)�，激發(fā)學生的興趣。
同學們，我們現(xiàn)在來做一個小游戲，叫做“我畫你猜”。大家猜猜看老師畫的是什么？
教師在黑板上繪畫出蘋果公司的'標志、支付寶、微信、麥當勞、肯德基、中國銀行的標志，讓學生猜出來。由此引出課題。
2、講解標志和旗幟的概念。
標志是以特定形象來代表事物（企業(yè)、機構(gòu)、活動、產(chǎn)品等）的視覺識別符號。其首要功能是區(qū)分和識別。其次，它還具有描述功能，能將事物的性質(zhì)和特征等信息清晰快速傳遞給大眾。
旗幟是標志應用的載體之一，具有展示團隊形象，便于識別和辨認的作用。（此處重點強調(diào)標志的首要功能是區(qū)分和識別。）
3、出示圖片讓學生認出生活中常見的標志，同時歸納出設(shè)計標志的基本方法：具象的表現(xiàn)形式、抽象的表現(xiàn)形式、文字的表現(xiàn)形式。
《旅行團的旗幟和標志》教案 5
教學目標：
�、磐ㄟ^學習，讓學生理解旗幟和標志的意義、藝術(shù)特點及作用。
⑵學習設(shè)計有關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計的基本方法。
�、峭ㄟ^學習，能夠設(shè)計出體現(xiàn)旅行團特點的標志和旗幟。
教學重點：
1.學習并掌握旗幟和標志的設(shè)計知識、設(shè)計方法。
2.培養(yǎng)學生的形象概括能力及平面設(shè)計能力。
教學難點：
1.設(shè)計出形象簡練、主旨明確、有裝飾美感的標志。
2.旗幟和標志的色彩和圖案要一致和統(tǒng)一。
教學過程：
設(shè)計意圖
學生活動：
想一想，說一說：我們旅行的.時候，為什么還要攜帶旗幟和標志，攜帶旗幟和標志有什么作用呢？總結(jié)：易辨認和識別，展示團隊形象。那么，你愿意為出游的我們的班級設(shè)計出一套旅行所用的旗幟和標志嗎？學生回答。要求貼近生活，明確體現(xiàn)出活動的主題。以共同研究性學習的方式，討論旗幟、標志的知識，播放課件圖片，引導學生總結(jié)出標志的概念。
1.旗幟和標志用什么來進行識別呢？
總結(jié)：標志它是視覺識別的符號。
2.旗幟和標志圖案，有什么特點呢？
總結(jié)：旗幟和標志色彩鮮明奪目，形象簡練美觀，有美感，具有審美性。
3.旗幟和標志它們體現(xiàn)了哪些內(nèi)容？播放課件圖片，學生觀看。
《旅行團的旗幟和標志》教案 6
教學用具
課本、畫具等
教學器材、教學課件等
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，提問導入新課。
出示幾幅的風景圖片，激發(fā)學生的視覺美感后，問：如果組織我們出去旅行，們?nèi)ゲ蝗�？如果去，我們作為一個集體，可以通過哪些方式展示我們班集體的風貌呢？
生：帽子、統(tǒng)一的、班旗、班徽……
師：肯定或補充學生的回答后。
二、出示課題：旅行團的旗幟和標志
三、講授新課：
師：
1、旅行團的旗幟和標志的藝術(shù)特征是什么？
2、怎么設(shè)計旅行團的旗幟和標志？
生：帶著問題聽課并思考
師：我們旅行時為什么要攜帶旗幟和標志，旗幟和標志有哪些作用呢？
生：……
展示形象，易于辨認和識別。
出示一個旅行社標志，通過對其設(shè)計的分析，讓學生到旗幟和標志是一種視覺語言。作為旅行團的旗幟和標志，它們一方面展示團隊形象，另一方面便于識別。
思考與討論：下面展示的旗幟和標志都具有哪些藝術(shù)特征？接著出示一組標志，結(jié)合當?shù)氐木拔锾攸c，讓學生直觀體會旅游標志設(shè)計的方法和藝術(shù)特征。
討論并總結(jié)出：
1、旅游標志設(shè)計的方法和藝術(shù)特征：
�。�1）表現(xiàn)形式簡練；
�。�2）傳遞信息明確；
（3）藝術(shù)形象獨特美觀
2、旅游標志設(shè)計的方法：
（1）抽象的表現(xiàn)形式：用點、線、面等幾何圖形來暗示、象征一定的含義。
（2）具象的表現(xiàn)形式：通過概況、提煉客觀物體的主要特征、用簡化、變形和夸張等手法形成簡潔、鮮明的視覺形象。
（3）文字的表現(xiàn)形式：對中字體進行變形、重組和構(gòu)成。
3、設(shè)計步驟：確定、繪制彩圖、完成色彩設(shè)計。
4、設(shè)計旅行團旗幟的：
1）外形一般常用矩形、三角形等。
2）文字應顯示目的地和學校（機構(gòu)）名稱。
3）色彩應體現(xiàn)活潑愉快的.風格。
四、作業(yè)練習：
每位同學完成一幅旅行團的旗幟或標志的設(shè)計。
要求：主題突出、表達準確、色彩明快、趣味性強
五、通過今天的學習，同學們了解了旅行團標志和旗幟的藝術(shù)特征和設(shè)計的基本方法，希望同學們可以把今天學到的舉一反三的運用到我們今后的學習和生活中，讓我們的學習和生活更加美好。
《旅行團的旗幟和標志》教案 7
課程目標
知識與技能：學生能夠識別不同旅行團的旗幟和標志，理解它們的設(shè)計元素及背后的意義。
過程與方法：通過觀察、討論和動手設(shè)計，培養(yǎng)學生觀察分析能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價值觀：增強學生的集體榮譽感和團隊合作精神，理解在集體活動中個人與集體的關(guān)系。
教學準備
多媒體課件，包含各種旅行團旗幟和標志的圖片。
實物展示：如果可能，準備一些真實的旅行團旗幟作為展示。
設(shè)計材料：彩紙、畫筆、剪刀等，用于學生動手設(shè)計環(huán)節(jié)。
小組討論指南和評價表。
教學過程
1、引入（約5分鐘）
故事引入：講述一個有趣的旅行小故事，其中旅行團的旗幟如何幫助成員在人群中快速找到彼此，激發(fā)學生興趣。
展示旗幟：利用多媒體展示不同風格、顏色、圖案的旅行團旗幟和標志，引導學生初步觀察其特點。
2、講授新知（約15分鐘）
講解意義：解釋旅行團旗幟和標志的作用（如身份識別、凝聚力象征、安全指引等）。
設(shè)計要素：介紹設(shè)計一個旅行團旗幟需要考慮的要素，如顏色搭配、圖案選擇、文字信息等。
案例分析：選取幾個典型例子，分析其設(shè)計理念和文化含義。
3、小組活動（約20分鐘）
分組討論：將學生分成小組，每組討論并決定他們理想中的旅行團主題（如探險、歷史文化、自然風光等）。
設(shè)計實踐：基于討論結(jié)果，各小組設(shè)計一個旅行團的旗幟和標志，要求體現(xiàn)主題特色，具有辨識度。
展示與分享：每個小組展示自己的設(shè)計作品，并說明設(shè)計理念和標志的意義。
4、總結(jié)與擴展（約10分鐘）
總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行團旗幟和標志的重要性。
擴展思考：引導學生思考在其他場合（如學校社團、運動會等）標志和旗幟的作用，鼓勵他們將所學應用到實際生活中。
情感升華：討論個人在團隊中的.作用，強調(diào)每個人都是團隊不可或缺的一部分，增強集體意識。
5、作業(yè)布置
要求學生設(shè)計自己家庭出游的專屬標志，包括標志的設(shè)計理念和寓意，下次課分享。
評估與反饋
通過小組展示和作業(yè)完成情況，評估學生對旅行團旗幟和標志的理解程度及創(chuàng)意思維能力。
鼓勵學生相互評價，提供正面且建設(shè)性的反饋，促進共同進步。
《旅行團的旗幟和標志》教案 8
課程目標
知識與技能：學生能夠識別不同旅行團的旗幟和標志，理解其基本設(shè)計元素和功能。
過程與方法：通過觀察、討論和動手設(shè)計活動，培養(yǎng)學生觀察分析能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價值觀：增強學生的團隊合作意識，認識到在集體活動中旗幟和標志作為身份標識的重要性。
教學準備
教學材料：各種旅行團旗幟和標志的圖片或?qū)嵨�、彩色紙、畫筆、剪刀等手工材料。
多媒體資源：制作PPT或視頻，展示不同旅行團旗幟的實例及其背后的故事或含義。
分組材料：為小組討論和設(shè)計活動準備足夠的工作空間和材料。
教學過程
1. 引入（約5分鐘）
故事導入：講述一個有趣的旅行故事，其中旅行團的'旗幟在關(guān)鍵時刻幫助成員們聚集在一起，強調(diào)旗幟的重要性。
提問互動：詢問學生是否參加過旅行團，有沒有注意到旅行團的旗幟？引發(fā)學生興趣和思考。
2. 講授新知（約15分鐘）
展示與講解：利用PPT或?qū)嵨镎故静煌眯袌F的旗幟和標志，解釋它們的顏色、圖案、文字等設(shè)計元素及其象征意義。
功能解析：詳細說明旅行團旗幟和標志的功能，如身份識別、方向指引、團隊凝聚力等。
3. 小組討論（約10分鐘）
分組：將學生分成小組，每組4-6人。
任務(wù)：討論旅行團旗幟設(shè)計應考慮哪些因素，以及一個好的旅行團標志應該具備什么特點。
4. 動手實踐（約20分鐘）
設(shè)計任務(wù)：各小組設(shè)計一個假想旅行團的旗幟和標志，要求體現(xiàn)團隊特色，有明確的識別性。
材料提供：分發(fā)彩紙、畫筆等工具，學生動手制作。
5. 展示與評價（約10分鐘）
作品展示：每個小組派代表展示自己的設(shè)計作品，并解釋設(shè)計理念和象征意義。
互評與師評：鼓勵學生相互評價，老師給予正面反饋和建設(shè)性建議。
6. 總結(jié)與拓展（約5分鐘）
總結(jié)要點：回顧本課學習的內(nèi)容，強調(diào)旅行團旗幟和標志的實際應用價值及設(shè)計時的創(chuàng)意表達。
拓展思考：引導學生思考生活中還有哪些場合會用到標志和旗幟，以及它們在不同情境下的作用。
作業(yè)布置
讓學生設(shè)計自己家庭或班級的專屬標志，思考如何通過標志傳達集體的精神和特色。
注意事項
確保所有活動安全進行，特別是使用剪刀等工具時。
鼓勵創(chuàng)意和個性表達，同時也要引導學生理解設(shè)計的基本原則。
在討論和評價環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的尊重和包容態(tài)度，營造積極的學習氛圍。
《旅行團的旗幟和標志》教案 9
教學目標
知識與技能：
學生能夠理解旗幟和標志的意義、作用及藝術(shù)特點。
學生能夠認識設(shè)計的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計的基本技術(shù)。
學生能夠設(shè)計出體現(xiàn)旅行團特點的旗幟和標志。
能力目標：
培養(yǎng)學生的平面設(shè)計能力和形象概括能力。
培養(yǎng)學生的合作與策劃意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。
情感目標：
從設(shè)計運用過程中收獲設(shè)計的成功體驗，增強自信，保持美術(shù)學習的持久性。
教學重點與難點
教學重點：
認識并掌握旗幟和標志的設(shè)計規(guī)律、設(shè)計方法。
引導學生認識視覺傳達設(shè)計藝術(shù)，了解設(shè)計藝術(shù)所運用的基本美術(shù)語言表達形式。
教學難點：
設(shè)計出形象簡練、意圖明確、有裝飾美感的標志。
旗幟和標志在色彩和圖案上的一致性和統(tǒng)一性。
教學準備
教具：多媒體課件、展示板、涂色工具、評價標簽、旗幟標志圖例及其有關(guān)的參考資料。
學具：水彩筆、水粉顏料、色卡紙、剪刀、旗桿等。
教學過程
一、組織教學
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生課前預習及學習用具準備情況。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
導入：
播放幻燈片展示旅行團活動的圖片，引導學生回憶參加旅行團的經(jīng)歷，特別是導游帶團旅游時攜帶旗幟和標志的'情景。
提問：為什么旅行團要帶旗幟和標志？它們有哪些作用？
學生回答后，教師總結(jié)：展示團隊形象，易于識別區(qū)分。
揭示課題：
引出今天的學習內(nèi)容：《旅行團的旗幟和標志》。
三、學習新知
欣賞與交流：
展示不同旅行團的旗幟和標志，引導學生觀察并討論其特點。
提問：你看到的標志給你留下了什么印象？標志是如何通過形象來傳達信息的？
學生回答后，教師總結(jié)：標志是視覺識別符號，色彩鮮明醒目，形象簡潔美觀，具有審美性，并能傳達明確的信息。
基礎(chǔ)知識講解：
標志設(shè)計的含義。
標志的構(gòu)成形式分類（如漢字型、字母型、具象型、抽象型、綜合型）。
標志的造型要素與構(gòu)成形式。
旗幟外形設(shè)計基礎(chǔ)知識：基本形與基本形組合。
標志設(shè)計的基礎(chǔ)知識：
標志設(shè)計的要求：形象簡練、意圖明確、有裝飾美感。
四、示范演示
教師示范演示旅行團的標志和旗幟的制作方法：
確定主題，初步構(gòu)思。
畫草圖，繪制正式設(shè)計圖。
完成色彩設(shè)計。
五、實踐創(chuàng)作
設(shè)計任務(wù)：
形象鮮明、簡練。
易于識別。
色彩鮮明。
體現(xiàn)旅行團特點。
設(shè)計內(nèi)容：為學校春游或秋游時班級的旗幟和標志。
設(shè)計要求：
學生分組創(chuàng)作：
學生以小組合作的形式，共同思考設(shè)計1-2副作品。
教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
六、作品展示與評價
匯報展示：
每組選一名代表對其設(shè)計的標志或旗幟進行講解說明。
引導學生從作品的形和色，即外形美、色彩的裝飾美、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一美等方面進行評價。
評價交流：
由教師和各組組長按照旗幟和標志設(shè)計的基本要求當場打分，填寫作品評價表。
得分最高的標志就作為本班旅游時的旗幟和標志。
采用自評、互評與師評相結(jié)合的方式，對學生創(chuàng)作的作品展開評析。
七、總結(jié)與拓展
教師小結(jié)：對本節(jié)課學習情況進行簡單總結(jié)，鼓勵學生課后收集各類旗幟和標志設(shè)計，在學校的櫥窗或班級墻報進行展示（附文字說明）。
探究拓展：以班級形式進行，通過觀摩學習，拓寬學生視野，豐富設(shè)計知識。
《旅行團的旗幟和標志》教案 10
教學目標
知識與技能：學生能夠了解旅行團旗幟和標志的基本要素，包括顏色、圖案、文字及其象征意義；掌握簡單的設(shè)計原則和技巧。
過程與方法：通過小組合作，實踐設(shè)計旅行團旗幟和標志的過程，提升創(chuàng)意思維、信息搜集與整合的能力。
情感態(tài)度與價值觀：增強學生的團隊合作意識，激發(fā)對多元文化的尊重和興趣，培養(yǎng)審美情趣。
教學內(nèi)容
1. 引入（約5分鐘）
開場白：通過展示不同國家和地區(qū)旅行團的旗幟和標志圖片，引導學生觀察并討論它們的特點和吸引人的地方。
目的說明：解釋學習設(shè)計旅行團旗幟和標志的重要性，強調(diào)其在識別團隊、傳達信息和文化象征方面的作用。
2. 知識講解（約15分鐘）
基本要素解析：講解顏色心理學在設(shè)計中的應用，圖案選擇的.原則（如簡潔、易識別、具有代表性），以及文字的使用（如團名、口號）。
案例分析：選取幾個成功的設(shè)計案例，分析其成功之處，如創(chuàng)意、文化融合等。
3. 實踐操作（約30分鐘）
分組：將學生分成若干小組，每組扮演一個虛構(gòu)或真實存在的旅行團。
任務(wù)布置：要求每個小組設(shè)計一套旅行團的旗幟和標志，需考慮旅行團的主題（如探險、文化交流、自然觀光等）、目的地特色及文化背景。
設(shè)計過程：提供彩筆、紙張或電子繪圖工具，引導學生進行頭腦風暴、草圖繪制、討論修改等步驟。
4. 展示與評價（約15分鐘）
作品展示：每組派代表上臺展示設(shè)計成果，介紹設(shè)計理念、元素選擇及其背后的文化意義。
互評與師評：采用小組間互評和教師點評的方式，從創(chuàng)意性、實用性、文化體現(xiàn)等方面進行評價。
5. 總結(jié)與拓展（約10分鐘）
總結(jié)回顧：歸納本課重點，強調(diào)旅行團旗幟和標志在實際應用中的重要性和影響力。
拓展思考：鼓勵學生思考如何將所學應用于日常生活，比如學校社團的標志設(shè)計、社區(qū)活動的宣傳等。
作業(yè)布置：設(shè)計一個個人旅行夢想地的標志，寫下設(shè)計背后的故事或寓意。
教學資源
多媒體課件：包含各種旅行團標志的圖片集、設(shè)計原則的圖文說明。
實物樣本：如果可能，展示一些真實的旗幟或標志樣本供學生參考。
在線設(shè)計工具推薦：介紹一些適合學生使用的免費在線設(shè)計軟件或APP。
《旅行團的旗幟和標志》教案 11
教學目標：
知識與技能：
學生能理解旗幟和標志的意義、作用及藝術(shù)特點。
掌握設(shè)計旗幟和標志的基本技術(shù)和方法。
能夠設(shè)計出體現(xiàn)旅行團特點的旗幟和標志。
能力目標：
培養(yǎng)學生的平面設(shè)計能力和形象概括能力。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力。
情感目標：
從設(shè)計過程中收獲成功體驗，增強自信心。
激發(fā)學生對美術(shù)學習的持久興趣。
教學重點：
認識并掌握旗幟和標志的設(shè)計規(guī)律、設(shè)計方法。
培養(yǎng)學生的平面設(shè)計能力和形象歸納能力。
教學難點：
設(shè)計出形象簡練、意圖明確、有裝飾美感的標志。
旗幟和標志在色彩和圖案上的一致性和統(tǒng)一性。
教學準備：
教具：多媒體課件、展示板、涂色工具、評價標簽、旗幟標志圖例及其有關(guān)參考資料。
學具：水彩筆、水粉顏料、色卡紙、剪刀、旗桿等。
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定學生情緒，檢查學生課前預習及學習用具準備情況。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
導入話題：
通過播放一段旅行團出游的'視頻或圖片，引起學生興趣。
提問：“大家參加過旅行團嗎？導游帶團旅游時為什么要帶旗幟和標志？”
學生回答后，教師總結(jié)：旗幟和標志可以展示團隊形象，易于識別和區(qū)分。
揭示課題：
引出本節(jié)課的主題——《旅行團的旗幟和標志》。
三、學習新知
欣賞與交流：
展示一些旅行團的旗幟和標志圖片，引導學生觀察并討論其特點。
提問：“這些旗幟和標志在色彩、圖案、外形上有什么特點？”
學生回答后，教師總結(jié)：旗幟和標志色彩鮮明、圖案簡潔、外形多樣。
基礎(chǔ)知識講解：
介紹旗幟外形設(shè)計的基礎(chǔ)知識：基本形與基本形組合。
講解標志設(shè)計的基礎(chǔ)知識：含義、構(gòu)成形式分類、造型要素與構(gòu)成形式。
強調(diào)標志設(shè)計的要求：形象簡明美觀、傳達明確信息、具有審美性。
設(shè)計方法探討：
引導學生討論設(shè)計旗幟和標志的方法：具象表現(xiàn)形式、抽象表現(xiàn)形式、文字表現(xiàn)形式等。
強調(diào)設(shè)計的圖案要與當?shù)厝宋�、地理、歷史方面的內(nèi)容相聯(lián)系，表達明確的目的。
四、示范演示
教師示范演示旅行團的旗幟和標志的設(shè)計過程：
確定主題，初步構(gòu)思。
畫草圖，繪制正式設(shè)計圖。
完成色彩設(shè)計。
展示一些學生制作的優(yōu)秀旗幟和標志作品，供學生參考和借鑒。
五、實踐創(chuàng)作
設(shè)計要求：
以小組合作的形式，共同設(shè)計1-2副作品。
設(shè)計內(nèi)容：學校暑假旅游時班級的旗幟或標志。
設(shè)計要求：形象鮮明、簡練；易于識別；色彩鮮明；體現(xiàn)旅行團特點。
學生創(chuàng)作：
學生分組創(chuàng)作，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
六、作品展示與評價
匯報展示：
每組選一名代表對其設(shè)計的旗幟或標志進行講解說明。
評價交流：
采用自評、互評與師評相結(jié)合的方式，對學生創(chuàng)作的作品進行評析。
填寫作品評價表，得分最高的標志作為本班旅游時的旗幟和標志。
七、總結(jié)與拓展
教師小結(jié)：
對本節(jié)課的學習情況進行簡單總結(jié)，強調(diào)旗幟和標志設(shè)計的重要性和實用性。
課后拓展：
鼓勵學生課后收集各類旗幟和標志設(shè)計，在學校的櫥窗或班級墻報進行展示（附文字說明）。
通過觀摩學習，拓寬學生視野，豐富設(shè)計知識。
教學反思：
本節(jié)課通過引導學生了解旗幟和標志的意義、作用及設(shè)計方法，培養(yǎng)了學生的平面設(shè)計能力和創(chuàng)新思維能力。通過小組合作創(chuàng)作和作品展示評價等環(huán)節(jié)，學生不僅掌握了設(shè)計的基本技能，還增強了合作意識和自信心。但在教學過程中，仍需關(guān)注個別美術(shù)基礎(chǔ)較差的學生，多給予鼓勵和啟發(fā)。
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