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龜兔賽跑活動教案

時間:2023-03-09 14:08:14 教案 我要投稿

龜兔賽跑活動教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的龜兔賽跑活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

龜兔賽跑活動教案

龜兔賽跑活動教案1

  設計意圖

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出,藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂,只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳,且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎。在音樂教學中,從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手,從小對幼兒進行音樂啟蒙訓練。

  《綱要》同時也指出,教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素,將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中,鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在。

  活動目標

  1、樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象。

  2、喜歡龜兔賽跑的故事,體驗模仿的樂趣。

  重點:嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。

  難點:跟著音樂節(jié)奏打鼓。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:親子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣,并且喜歡模仿小動物。

  材料準備:龜兔賽跑ppt,龜、兔音樂錄音,大鼓小鼓若干。

  活動過程

  一、欣賞動畫——引出主題、發(fā)散思維

  觀看《龜兔賽跑》ppt,猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。

  1、引入:我有一個有趣的故事,你們想聽嗎?

  今天,森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢?

  2、想想:誰會來參加賽跑呢?

 。úシ耪n件,揭示故事主題——龜兔賽跑)

  3、猜猜:誰會得第一名?為什么?

  二、動作模仿——聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢

  1、自由模仿兔子、烏龜跑步。

  引導:激烈的比賽馬上就要開始了。來,我們也來學學烏龜和兔子跑步,怎么樣?

  童謠:小烏龜,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。

  小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳真可愛。

  2、聽辨音樂,感受音樂節(jié)奏的快慢。

  播放音樂,第一段快節(jié)奏,第二段慢節(jié)奏。

  聽聽:噓,我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看,誰是第一個跑過來的,誰是第二個跑過來的?為什么?

  小結(jié):你們的耳朵真靈!聽到第1段音樂節(jié)奏快,就像小兔子在快快地跑;第2段音樂節(jié)奏慢,就像小烏龜在慢慢地爬。

  3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。

  學學:我們一起跟著音樂再來學學小兔子和小烏龜跑步,怎么樣?

  來,小兔子小烏龜準備。預備——跑。

  童謠靈活變化:

  (音樂變快)誰來啦?誰來啦?小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑,跳跳跳。

  (音樂變慢)誰來啦?誰來啦?小烏龜,慢悠悠,一步一步爬啊爬,爬,爬,爬啊爬。

  三、鼓聲模仿——嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感

  1、自由探索用鼓聲模仿跑步。

  試試:我們讓小鼓也來學學兔子和烏龜跑步吧。

  每一個小朋友去找一個鼓,找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。

 。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點,否則就聽不到音樂的聲音了。)

  童謠:小白兔,腿兒長,蹦蹦跳跳跑得快,輕輕的快快的。

  小烏龜,慢悠悠,爬——爬——爬,慢——慢——爬。

  2、幼兒個別示范。

  看看:剛剛我看到有幾個小朋友的耳朵真靈,他是跟著音樂的節(jié)奏敲的。

  請你來表演一下。我們看看是怎么聽著音樂敲的。

  3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。

  學學:我們也來用辦法學學烏龜和兔子跑步吧。

  童謠靈活變化:

  小兔子,輕輕的,快快的。

 。ㄒ魳纷兓┬觚,慢慢爬,輕輕的,慢慢的。

  四、用鼓聲慶祝勝利——發(fā)散思維、根據(jù)圖示(聲音輕響記錄卡)演奏樂器

  1、猜想比賽結(jié)果

  猜猜:比賽馬上就要結(jié)束了,最后到底誰得了第一名呢?

  結(jié)果一(烏龜贏):兔子偷懶睡大覺,小烏龜努力向前跑,最后得了第一名。

  結(jié)果二(兔子贏):小兔子,不偷懶,不睡覺,它一刻不停地往前跑,終于得了第一名。

  結(jié)果三(并列第一):原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點,互相幫助真了不起!

  2、用鼓聲為勝者慶祝

  引導:讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利!

 。ㄌ崾荆捍蠹铱春梦业腵聲音輕響記錄卡哦!)

  幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。

  總結(jié):你們真了不起!只要我們努力,人人都能得第一!我們跟小鼓說再見……

  活動評析

  《龜兔賽跑》活動選材來源于幼兒的生活經(jīng)驗,結(jié)合幼兒喜愛的動物元素,以經(jīng)典故事為情節(jié),是本教學活動的重要線索,貫穿始終,起到了引導和促進的作用;顒幽繕嗽O計,一樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象;二喜歡龜兔賽跑的故事,體驗模仿的樂趣;顒又攸c是引導幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢,難點在于如何引導幼兒跟著音樂節(jié)奏打鼓。活動設計亮點體現(xiàn)在情境性、開放性和整合性等方面,使孩子們在有趣生動的故事情節(jié)中,發(fā)散思維,獲得音樂、語言等全面的發(fā)展。

  活動設計努力體現(xiàn):

  1、情景性:基于小班幼兒的年齡特征,以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事《龜兔賽跑》作為活動情節(jié),貫穿始終,既滿足幼兒的興趣又能使整個活動環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。

  2、開放性:經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知,而我把猜測故事結(jié)局的主動權(quán)還給孩子,鼓勵孩子按照自己的思考,大膽地表達自己的想法。

  3、整合性:活動整合了音樂、語言等內(nèi)容,讓孩子們在說說、聽聽、動動、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時,綜合采用了多種表現(xiàn)形式,用語言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂形象特點。

龜兔賽跑活動教案2

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點,學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)

  2.通過辯論,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣,訓練思維的敏捷性。(能力目標)

  3.初步培養(yǎng)競爭和合作意識。(情感目標)

  活動準備

  1.進一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事,了解龜兔的特性,并進行相關(guān)知識的準備(如:辯論、觀點、反駁等)(知識準備)

  2.小兔子、小烏龜手偶各一個;紅綠牌與幼兒相等,計分球若干。(材料準備)

  活動過程

  一、再現(xiàn)情景,引入主題

  1.出示課件并提問

 。1)小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何?

 。2)小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑,誰贏誰輸?

  2.交待辯論會的組織與進程

 。1)說明由正方,反方才能辯論,要求辯論時,要學習運用句式。

  (2)幼兒拿牌分正、反方入座,討論片刻。

  二、宣布規(guī)則,激發(fā)情緒

  1.主持人請哪一方發(fā)言,其他的小朋友注意聽,準備補充發(fā)言。

  2.辯論時,正方要用“我認為,如果……就會……”的句式提出觀點,反方要用“我反對,如果……就會……”的句式進行反駁。

  3.發(fā)言的小朋友聲音要響亮,讓大家都能夠聽明白。

  4.要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言,發(fā)言多的一方加分,最后得分最多的一方取勝。

  三、展開辯論,你言我語

  1.啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的`觀點展開辯論。

  2.引導幼兒圍繞問題逐步展開。

  3.提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。

  4.正、反方各選出一名主辯手,完整講述本方的觀點。

  5.通過情境表演進一步表述自己的觀點。

  6.評分決出取勝的一方。

  四、辯論成果,共同分享

  共同分享辯論過程的快樂,分享自信成功的快樂,分享競爭合作的快樂。

龜兔賽跑活動教案3

  活動目標:

  1、在理解故事的基礎上學習創(chuàng)編故事情節(jié),懂得驕傲必敗的`道理

  2、通過創(chuàng)編活動,提高分析概括的能力和生動的口語表達能力,豐富幼兒的想象力。

  活動準備:

  1、幼兒已學會《龜兔賽跑》這則故事

  2、烏龜,兔子木偶各一

  3、故事大背景圖一幅。

  4、旱冰鞋,滑板,熱氣球等圖片若干

  5、空白卡紙,筆。

  活動過程:

  1、出示手偶兔子烏龜,引起幼兒興趣

  (兔子)自從哪次我和烏龜比賽輸了以后,我們兔子家族一直抬不起頭來,今天我——長跑冠

  軍決定為兔子家族爭一口氣。

 。觚敚┠谴伪荣愇覀冓A了,那是因為兔子驕傲自大,如今這次比賽我可的好好準備準備了。

  師:烏龜和兔子又要比賽了,這次兔子會有什么表現(xiàn)呢?

  2、引導幼兒展開想象,討論比賽情節(jié)。

  師:烏龜說他得準備準備,它怎么做可能贏呢?

  3、幼兒操作卡片,這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢,他們是怎么勝利的呢?現(xiàn)在請每個小朋友來邊編這個故事,好嗎?

  4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。

  現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎?

  5、延伸活動:鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。

龜兔賽跑活動教案4

  教學目標:

  1.學習用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。

  2.遷移朗誦兒歌的經(jīng)驗,在熟悉過門、旋律的基礎上,學習對唱并體驗歌曲中的京腔特點。

  3.懂得在鍛煉的過程中要堅持到底,不能驕傲的道理。

  教學重點:

  學習用京劇西皮短促、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。

  教學難點:

  學習對唱并體驗歌曲中的京腔特點。

  活動準備:

  1.幼兒有講“龜兔賽跑”故事的經(jīng)驗。

  2.教學掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。

  3.節(jié)奏圖兩張。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.組織幼兒做端,師幼問好。

  2.教師談話引出課題。

  你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎?故事里是怎樣說得?今天我們學習用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來。

  3.發(fā)聲練習

  1=F

  1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3

  隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆, 隆 里格 隆咚

  2 1 6 2 ︳1 0‖

  里格 隆格 隆。

  二、基本部分

  1. 教師播放京劇《龜兔賽跑》,幼兒欣賞。

  提問:

 。1)這首歌跟你們平時唱的歌一樣嗎?有什么不一樣?

 。2)歌曲里你聽到得最多的一句是什么?

 。3)前奏欣賞:(前奏是唱歌前的`準備)

  (1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖)

 。4)節(jié)奏訓練。(可加過門的唱詞。)

  2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖

  X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖

  2.教師范唱歌曲,引導幼兒跟唱過門。

  提問:

 。1)歌里除了繞著唱,還有什么不一樣?

  (2)教師講解念白的概念,并引導幼兒邊說念白邊做動作。

  3.出示掛圖,學說歌詞,理解動物的心理。

 、俳處熆磮D示范朗誦一遍歌詞。

 、诮處熃逃變嚎磮D朗誦歌詞內(nèi)容,用整體法朗誦。

  4.整體學唱歌曲。

  ①教師教幼兒學習唱新歌,用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌,學會聽琴聲,做到不走調(diào)。

 、谟變壕毩暢赂瑁處熤笇,要求幼兒吐字清楚,唱出京劇的味道來。

  ③教師伴奏幼兒完整的演唱歌曲。

  5.教師和幼兒一起玩對唱游戲。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),對幼兒進行思品教育,今天小朋友表現(xiàn)的非常棒,學會了一首京歌,還會邊唱邊說邊表演,還明白了一個道理:遇到困難的時候我們要向小烏龜學習,堅持、努力,就會勝利的。

  2.角色表演。

龜兔賽跑活動教案5

  【設計思路】

  本課選自上海音樂出版社唱游二年級第二學期第二單元第三課!洱斖觅惻堋肥怯芍袊@麜虾和囆g(shù)劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂,由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品根據(jù)伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節(jié),采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述,以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力,創(chuàng)造了小兔子(單簧管、木琴)和烏龜(大管)的形象。采用講故事與音樂交替進行的方式,讓兒童邊聽故事邊聽音樂,激起他們的想象,從而引起情感的共鳴。

  由于樂曲的篇幅較長,而涉及的音樂知識也較多,因此在教學設計中應適當?shù)慕Y(jié)合學生的實際認知水平,從不同的角度設計教學,由淺入深。

  低年級學生感性的理解多于理性的理解,在欣賞前通過用肢體模仿烏龜和兔子的動作,用語言描述兩者之間的區(qū)別;然后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂,用動作模仿表現(xiàn)并哼唱主題;隨后可以結(jié)合故事的內(nèi)容或者動畫片的情景在老師的指導下聽賞樂曲;最后讓學生展開充分的想象力,創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話。

  【教學內(nèi)容】

  1.聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》

  2.創(chuàng)作表演音樂童話新《龜兔賽跑》

  【教學目標】

  1.欣賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》,了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié),知道頑強的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。

  2.通過欣賞、形體動作模仿等音樂活動,感受樂曲中的節(jié)奏、旋律、速度的變化,知道由不同樂器的音色所表現(xiàn)的兔子和烏龜?shù)囊魳沸蜗螅私鈽非枥L的故事情節(jié)和情景。

  【教學重難點】

  欣賞樂曲,感受不同的音樂形象,辨別三個場景,了解故事情節(jié)。

  【教學過程】

  一、導入

  1.出示兔子和烏龜?shù)膱D片,學生用語言或形體動作描述差異。

  2.跟著兩段不同的音樂用形體動作表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。

  3.介紹大管和單簧管,看圖片,結(jié)合樂器音色特點聯(lián)系所要表現(xiàn)的龜兔形象。

  二、聽賞樂曲

  1.聽“早晨”的場景音樂,感受寧靜祥和的氛圍,引出故事。

  2.聆聽主題旋律,聽出主題所表現(xiàn)的形象,找出兩者音樂要素的.不同點,完成P18頁上的“聽聽連連”。

  3.聽“賽跑”樂段,感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛,以及隨故事情節(jié)發(fā)展而引發(fā)的音樂要素的變化。

  4.聽“森林舞會”樂段,感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景。

  說明:在這一環(huán)節(jié)中,主要是加強對音樂形象與段落情緒的聽辯,由感知著手滲透音樂要素的知識。

  三、創(chuàng)作新《龜兔賽跑》的音樂童話

  1.觀看迪斯尼的動畫片《龜兔賽跑》,與老的故事做比較,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

  2.以小組為創(chuàng)作群體,創(chuàng)作新版《龜兔賽跑》。

  3.展示作品。

  說明:創(chuàng)作的目的是激發(fā)學生的學習興趣,雖然是創(chuàng)作新版的故事,但一定要圍繞體現(xiàn)頑強自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性這個主題進行創(chuàng)作,決不可偏離主題。

龜兔賽跑活動教案6

  活動目標:

  1、引導幼兒仔細觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運用語言講述連環(huán)畫的能力。

  2、通過活動,讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢,與人合作的好處。

  3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  活動準備:

  1、教學掛圖4幅

  2、知識經(jīng)驗準備:《龜兔賽跑》

  活動過程:

  一、引出課題

  師:你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?

  兔子和烏龜?shù)谋荣,誰贏了?為什么平時跑得快的兔子,會輸給烏龜呢?

  師:這次因為睡覺輸了比賽后,兔子后悔極了。它說如果以后,還會和烏龜比賽的。你們看:

 。ǔ鍪緢D1)

  森林里在舉行什么比賽?

  誰在當裁判?

  有哪些動物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說。)

  師:森林里舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認為,誰會得第一名呢?

  二、引導幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

  1、(出示圖4)

  師:大家快看,比賽結(jié)果出來了,誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎臺上了?

  誰得了第二?誰得了第三?

  奇怪,跑得這么快的兔子,沒有睡懶覺,為什么會和跑得這么慢的烏龜,同時得第一呢?

 。ü膭钣變撼浞窒胂螅髡f各的想法)

  2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?

  出示圖2:,并提問:

  這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?

  這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?

  兔子為什么要背著烏龜上坡?

  圖3:

  這是下坡了,它們有時怎么做的?

  烏龜是怎樣幫助兔子的?

  哦,原來,烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀!

  我們一起把它們合作得第一的過程,完整地說出來,好嗎?

 。ㄓ變杭w講述)

  烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?

  小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學習.

  師:我覺得這故事很好聽哦。對了,這故事叫什么題目啊?快點幫忙想一想吧!

 。ㄓ變河懻摚

  師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個故事,是嗎?那好,我們就當一回小老師,把這個好聽的故事將給她們聽,好嗎?記住,要用最好聽得聲音講出來,不要太重,也不要太輕。

 。ㄓ變杭w講述故事一遍)

  三、根據(jù)新的圖片順序,引導幼兒繼續(xù)想象、表達故事內(nèi)容。

  師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會講了。接下來,我要把順序變一變,你們試試看,還會不會講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)

  師:圖片的順序變了,你還會講嗎?試試看。

  集體講述。

  師:太好了,回去把我們新學到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

  附故事: 新《龜兔賽跑》

  一天,森林里舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧。”烏龜說:“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時候,兔子經(jīng)常會摔倒。烏龜說:“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好!本瓦@樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時到達終點,都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開心啦!

  反思活動:

  通過本次活動,我覺得在幼兒園語言教學活動中,我們應該注意的問題是:

  1、問題設計的有效性。針對故事的每一個情節(jié),我們要抓住重點,運用簡練、直接的語言,提出能夠解決重點的直接、有效的問題。

  2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后,要給予幼兒足夠的時間去想象,要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。

  3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來吸引幼兒,那么,我們就要運用生動的語氣,豐富的感情去號召幼兒,將他們的注意力牢牢的.吸引。

  設計意圖:

  幼兒進入大班后,在語言的理解能力和對事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨立講述一些簡短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個學期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此,相對來說,他們的起點較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無法用準確的語言來表達自己的意思,只會含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當?shù)恼Z言來表達自己對周圍事物及所見所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達的能力。結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展特點,我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事,作為大班語言教學的一個活動內(nèi)容。

  小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。

龜兔賽跑活動教案7

  活動目標:

  1.通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

  2.鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動重難點:

  重點:學習小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。

  難點:鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。

  活動準備:

  1.錄音片段(故事、音樂)

  2.故事情節(jié)圖片兩張

  3.多媒體課件一套

  4.自制金牌兩塊

  活動過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

  1.(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看啊!

  師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦? (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。

  2.師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

  師:原來是烏龜贏了!

  師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時,小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦,小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底,最終取得了勝利。

  3.師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

  師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!

 。ǘ┫胂蟊磉_:

  1.運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)

  2.師:瞧,運動員真神氣,你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)

  師:運動員準備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

 。ㄈ┓治隼斫猓

  1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)

  師:小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

  2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)

  師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

  師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)

 。ㄋ模┙涣饔懻摚

  師:讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起,兩位運動員進場。)

  師:兩位運動員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)

  師:我知道你們有說不完的'心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請到班里和 它們好好聊聊吧! (放歡樂的樂曲,幼兒離開)

  活動反思:

  在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題,愛刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。

龜兔賽跑活動教案8

  活動目標:

  1、學習傾聽音樂,初步感受音樂,能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。

  2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆?/p>

  3、通過提供開放式情境化的音樂場景,并運用動畫形式引導幼兒進行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  烏龜、兔子、小鳥,小猴等小動物的頭飾,多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標記等

  活動過程:

  1、律動進場

  2、節(jié)奏練習

  3、導入活動:

  師:今天王老師帶來了一盒好聽的音樂,這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜,讓我們來聽一聽。

  4、完整欣賞:

  1)幼兒欣賞第一遍

  師:這首曲子真好聽,你們仔細地聽一聽有幾段?(幼兒聽辨,講出三段不同的音樂形象)

  2)觀看課件,欣賞第二遍音樂,幼兒初步感受其內(nèi)容。

  師:這首音樂叫《龜兔賽跑》,它還有一個好聽的故事......

  幼兒聽后師提問:“烏龜和兔子應該誰跑的快?”“他們比賽時為什么爬得慢的烏龜卻勝利了?”(請幼兒泛講)

  3)幼兒欣賞第三遍

  4)出示顏色卡,啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色,說出想法。

  5、分段欣賞,幼兒用動作參與與感受

  1)、第一段:這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳?讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧

  重點引導幼兒體驗修飾音,按照自己的理解表現(xiàn)

  2)第二段:這段聽上去怎么樣?和第一段有什么不一樣?好象是誰?在干什么?(幼兒在慢的音樂伴奏下,做慢慢爬的動作)

  6、配樂故事表演。

  師:下面我有一個提議:想請幾名小朋友帶上頭飾,扮演動畫片里的小動物,來表演龜兔賽跑怎么樣?誰愿意來?

  請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結(jié)束時,老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧!

  活動反思:

  音樂的'魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。

龜兔賽跑活動教案9

  活動目標:

  1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。

  2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘

  活動重難點:

  1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

  2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器

  活動過程:

  1、引導部分:教師出示課件,向幼兒講述龜兔賽跑的故事。

  2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié),請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜,快而響亮表示兔子),故事講到中途停止。

  3、教師再次敲打手鼓,提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?

  師:剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學慢吞吞的烏龜,敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的'兔子寶寶,并跺腳學兔子快跑。

  4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手,快聲是快速跺腳)

  師:現(xiàn)在,烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽,可是比賽之前我們要進行一個小小游戲,表現(xiàn)最棒的小朋友,烏龜和兔子就會邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了?

  5、教師出示樂器,向幼兒介紹樂器名稱,并指導幼兒進行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)

  師:來到烏龜和小兔子家,可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,為什么?我們一起問問(為什么?),原來她們給小朋友帶來了一樣玩具,想請小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的話,就讓我們參加,好嗎?想知道是什么嗎?(想)

  6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,根據(jù)音樂節(jié)奏,慢時學烏龜在地下爬?鞎r學兔子快速跑動。

  師:剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了,現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

  結(jié)束部分:

  比賽結(jié)束了,請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點,互相幫助真了不起!

  1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)

  2、用掌聲為勝者慶祝,讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

龜兔賽跑活動教案10

  活動目標:

  能大膽想象、改編故事的情節(jié)與結(jié)果并懂得驕傲必敗的道理。

  活動準備:

  龜兔賽跑故事的.磁帶及烏龜、兔等動物的頭飾。

  活動過程:

 。ㄒ唬┞牴适。

  (二)分析故事的情節(jié)與結(jié)果,提問思考。

  1、烏龜、兔子誰跑得快?兔子跑得快為什么會落后?

  2、烏龜、兔子誰跑得慢?烏龜跑得慢為什么得了第一名?

 。ㄈ┙處熞龑в變汗餐瑒(chuàng)編:《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考:

  1、故事開始:比粉要說明地點、時間、有誰、什么事?

  2、故事經(jīng)過部分。

  3、故事快結(jié)束了,其他小動物說什么?做什么?最后又怎樣?

  總之,在教師指導下共同創(chuàng)編《龜兔第二次賽跑》的新故事。

 。ㄋ模┯變悍纸M創(chuàng)編。教師巡視指導各組,并發(fā)現(xiàn)重要問題。

 。ㄎ澹﹤別幼兒講述新編故事。

龜兔賽跑活動教案11

  【活動目標】

  1、進一步理解《龜兔賽跑》故事,懂得堅持到底,不能驕傲的道理。

  2、感受京腔京韻的味道,樂于學唱京歌《龜兔賽跑》。

  3、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作,體驗表演的樂趣。

  【活動準備】

  1、故事掛圖(四幅)

  2、音樂磁帶

  3、小鼓、鼓錘

  4、制作頭飾的材料

  【活動過程】

  1、提問,引發(fā)幼兒回憶,引出課題。

  師:小朋友聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?里面有兩個可愛的小動物,你覺得誰更值得我們學習?

  2、觀看掛圖,請幼兒講述。

  請幼兒觀看掛圖,并逐一講述圖畫里的'內(nèi)容,最后教師小結(jié)。

  3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》,讓幼兒感受京歌唱腔的不同。

  師:小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同?像中國的哪種戲曲?

  4、幼兒分多種形式練習演唱,逐漸熟悉掌握歌詞。

  5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動作,積極體會表演的樂趣。

  師:小朋友和老師一起給這首京歌編出動作,大家來玩角色游戲表演。

龜兔賽跑活動教案12

  活動目標:

  1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  2、會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

  3、通過鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

  4、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。

  5、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:

  1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。

  2、會流暢地使用復句表達自己的'觀點。

  物質(zhì)準備:漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套,投影儀。

  場地準備:安排好正反兩方幼兒座位。

  活動過程:

  (一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

  1、提出問題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

  2、如果舉行第三次賽跑,你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。

  3、分正、反兩方進行辯論,確立自己的觀點,引導幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點,展開辯論。

 、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導:從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會作出不同的反應)

  ②師:只要努力就一定能取勝?(引導:讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

 、劢處熜〗Y(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>

  (二)各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂,引導幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。

  生活中滲透:知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動腦筋,取得勝利。

  環(huán)境中滲透:在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

  家庭中滲透:家長在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達能力。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

龜兔賽跑活動教案13

  一、說教

 。ㄒ唬┙滩姆治

  故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學習藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

 。ǘ┙虒W目標

 。、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

  2、學習用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。

 。场⒚靼字雷鍪虑橹灰或湴、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。

 。ㄈ┙滩闹攸c、難點

  本次活動的重難點是:指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

  因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

  二、說教法

  充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習法和游戲法。

  為什么要采用以上的.方法?

  因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法,可以不斷激發(fā)

  幼兒的表達欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

  三、說學法

  通過以上教法,由淺入深,循序漸進,始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴展語言的能力。

  四、活動準備

  示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

  五、說教學過程

  根據(jù)本次活動的目標與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進行。

  第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進行,第一步驟:教師運用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

  第二環(huán)節(jié):學說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關(guān)鍵,為突出重點,我將采用練習法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進,不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育,擴展語言。

  第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。本次活動后,我準備進行以下延伸活動:

  1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;

龜兔賽跑活動教案14

  一、目標:

  1.通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

  2.鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  二、重點:學習小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。

  難點:鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。

  三、材料:

  1.錄音片段(故事、音樂)

  2.故事情節(jié)圖片兩張

  3.多媒體課件一套

  4.自制金牌兩塊

  四、流程:激發(fā)興趣――→想象表達――→分析理解――→交流討論

  五、過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

  1.(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看啊!

  師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?

  (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。

  2.師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

  師:原來是烏龜贏了!

  師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時,小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦,小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底,最終取得了勝利。

  3.師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

  師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!

 。ǘ┫胂蟊磉_:

  1.運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)

  2.師:瞧,運動員真神氣,你們有什么想對它們說的'嗎?(幼兒回答)

  師:運動員準備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

 。ㄈ┓治隼斫猓

  1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)

  師:小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

  2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)

  師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

  師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)

  (四)交流討論:

  師:讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起,兩位運動員進場。)

  師:兩位運動員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)

  師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧!

  (放歡樂的樂曲,幼兒離開)

龜兔賽跑活動教案15

  一、 活動目標

  1. 幼兒初步理解故事內(nèi)容, 在傾聽與欣賞中體會出人預料的故事結(jié)尾。

  2. 讓幼兒明白做事情認真,努力,堅持到底,不驕傲才能成功

  3. 鼓勵幼兒表達出虛心使人進步,驕傲使人落后的道理。

  二、活動準備

  1.圖片(烏龜,兔子)

  2.電腦課件

  3.龜兔賽跑音樂

  三、活動過程

  1.謎語導入,引起幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來兩個新朋友,小朋友們猜猜看,“耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴,膽子小,青菜蘿卜吃個飽”,小朋友們你們猜到了嗎?(引導法)

  師:那,還有一位新朋友呢?我們快把它請出來吧,教師出示烏龜圖片。

  師:下面我們來聽聽他們的故事吧,故事的名字叫《龜兔賽跑》,小朋友們這是講的關(guān)于誰的故事?它們做了什么?(破題法)

  2.教師完整講述一遍故事

  師:小朋友們故事講完了,請小朋友們告訴我

 、俟适碌拿质鞘裁?

  ②故事里面都有哪些小動物?

 、圩詈笳l贏得了比賽?

 、芡米优艿每欤瑸觚斉艿穆,為什么烏龜贏了呢?(對比法)

  3.根據(jù)課件完整講述故事

  師:下面我們根據(jù)圖片再來欣賞一遍故事,看看小朋友回答的對不對?

  師:小朋友們,那我們現(xiàn)在再來想一想為什么慢吞吞的烏龜贏了呢?

 、俦荣惤Y(jié)束了,兔子是怎么想的呢?

 、谌绻闶峭米拥.朋友你會對它說什么呢?(想象法)

  ③小烏龜為什么能夠成功啊(尋究法)

 、苣銈兏矚g烏龜還是兔子呢,為什么呀?如果小烏龜和兔子再進行一次賽跑,會是怎么樣的呢?(發(fā)散法)

  四、活動延伸

  播放《龜兔賽跑》的音樂,邊聽音樂邊做動作

  五、活動結(jié)束

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