《小鼓手》教案

《小鼓手》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《小鼓手》教案，歡迎大家分享。

　　《小鼓手》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

　　2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓一面

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

　　3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

　　（二）主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

　�。�1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

　�。�2）欣賞歌曲

　　完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結(jié)束部分

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈ�體隨音樂出場(chǎng)）

　　活動(dòng)反思：

　　1、為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的`時(shí)刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

　　2、在活動(dòng)中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　3、老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動(dòng)腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤�、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。

　　《小鼓手》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.能觀察圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分，表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

　　3.會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大鼓一個(gè)。

　　2. ppt課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右

　　1.教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　師：今天我給大家?guī)�來了誰？誰想當(dāng)小鼓手，來敲出好聽的聲音？

　　2.請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

　　師：剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們來用嘴巴學(xué)學(xué)看！

　　二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右

　　1.教師敲鼓，請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。

　　師：大鼓還會(huì)這樣唱歌，你們聽�。ń處熐脫舸蠊模┐蠊氖窃趺闯�歌的？聲音有什么不一樣？

　　2.教師出示圖譜。

　　師：大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣�？粗�這個(gè)圖譜，你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是��？這一小節(jié)呢？我們一起來試一試。

　　（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）

　　3.教師敲擊大鼓

　　師：大鼓又要唱歌了，你們聽！大鼓是怎么唱歌的`？和剛剛的聲音又有什么不一樣？

　　4.教師出示圖譜。

　　師：原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）

　　5.請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

　　三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽，誰聽到了我們的鼓聲？

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

　　提問：我們的鼓聲被誰最先聽到了？后來又有誰聽到了？

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　4.提出演唱要求。

　　師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣？

　　太陽(yáng)、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣？

　　我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲？

　　5.完整表演歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

　　《小鼓手》教案 篇3

　　教材分析：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　重難點(diǎn)：

　　歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。

　�。�1）鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。

　�。�2）×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/這部分涉及休止符。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

　　2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鼓、圖片四幅（太陽(yáng)、花、鳥、小朋友）。

　　2、歌曲伴奏音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　1、教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。

　　師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會(huì)發(fā)出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？

　　幼兒：小鼓

　　師：小鼓說：“很高興認(rèn)識(shí)大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？

　　師敲節(jié)奏：××/×××/

　　師：小鼓是怎樣唱歌的？

　　幼兒：咚咚的唱歌。

　　師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：××× /××× /（師邊敲邊演示一遍）

　　師：你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí)）

　　×× ××/××× /×× ××/××× /；

　　×× ××/××× /×× ××/×××/；

　　×× ×/× × /×× ×/× × /（此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減）

　　2、個(gè)別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：誰也想來做個(gè)小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲？（教師請(qǐng)兩名幼兒表演）

　　師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看！

　　(此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　二、學(xué)習(xí)副歌部分。

　　1、傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏

　　師：趙老師還想來做小鼓手，仔細(xì)聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/（由弱到強(qiáng)）

　　師：請(qǐng)小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。

　　師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

　　師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/（引導(dǎo)幼兒敲出休止符）。

　　師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長(zhǎng)一點(diǎn)了。

　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/

　　師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點(diǎn)練習(xí)最后部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍）

　　2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。

　　師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會(huì)有什么變化？

　　幼兒：越來越響

　�。ù谁h(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的.。）

　　三、完整地學(xué)唱歌曲

　　1、熟悉旋律。

　　師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請(qǐng)小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。

　　師：聽出來了嗎？再聽一遍。

　　2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請(qǐng)小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。

　　師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細(xì)聽一聽。師范唱。

　　師：我們來幫他們排排隊(duì)。

　　3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。

　　師：這些小卡片要跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會(huì)出來的。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

　　師：這次有兩個(gè)朋友藏起來了。太陽(yáng)和小朋友。

　　4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

　　師：今天我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動(dòng)作。（教師請(qǐng)兩至三名幼兒發(fā)言）

　　師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來。

　�。ù谁h(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。）

　　《小鼓手》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

　　3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

　　學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。）

　　二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

　　1．幼兒模仿老師敲鼓：

　　×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

　　2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

　　3．老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。

　　提問：鼓聲有什么變化？

　　你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

　　4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的`卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

　　5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

　�。ㄔu(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1．老師隨琴聲有感情地范唱。

　　提問：歌里唱了些什么？誰聽到了我的鼓聲？

　　幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

　　2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

　　3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

　　4．幼兒用好聽的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。

　　5．師生對(duì)口形練唱。

　　6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

　　7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌曲。

　　1．幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會(huì)聽到鼓聲？它們聽了鼓聲會(huì)怎么做？”

　　2．小朋友將自己想到的畫在紙上。

　　3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。

　　4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽。

　　5．小朋友分組到客人老師面前表演。

　　《小鼓手》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《我是小鼓手》，繼續(xù)感受進(jìn)行曲的特色，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

　　1、通過參與隊(duì)列操，形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

　　教材分析：

　　1、《我是小鼓手》是一首充滿童趣的d小調(diào)歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。

　　2、音樂游戲“隊(duì)列操”是一個(gè)有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動(dòng)，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過各類音樂活動(dòng)，感悟作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)不同的節(jié)奏指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大鼓、小軍鼓、大镲

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)新歌

　　1、導(dǎo)入：上堂課我們當(dāng)了一回小鼓手，那大家想不想聽一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲呢？誰聽出了歌曲中的鼓點(diǎn)聲？模仿一下。

　　2、聽老師范唱

　　3、播放錄音范唱，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)畫出旋律線。

　　4、教師“以琴帶唱”法讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。

　　5、教師用表情、動(dòng)作指揮學(xué)生演唱。

　　6、師：這首歌怎么演唱才能更加活潑輕快？怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒。

　�。ㄓ貌煌�的演唱形式來唱，還可以在“咚咚”處拍手、敲打樂器，邊走邊唱。

　　7、采用領(lǐng)唱、齊唱形式演唱一遍歌曲。8、用樂器為歌曲伴奏

　　出示譜例：

　　大鼓：x— |xx‖

　　大镲：x— |x— ‖

　　小軍鼓：xx|XxX‖

　　學(xué)生視譜練習(xí)，沒有樂器的同學(xué)徒手敲擊。選擇合適的'樂句用鼓聲伴奏。（第一、二樂句和補(bǔ)充樂句）

　　9、一半學(xué)生演唱，一半學(xué)生演奏。

　　10、邊走邊唱。

　　二、音樂游戲：隊(duì)列操

　　1、列隊(duì)：學(xué)生排成一個(gè)小方陣，選三個(gè)同學(xué)分別演奏三件樂器。

　　2、樂器分別敲打出固定的節(jié)奏。（節(jié)奏譜如上）

　　3、游戲規(guī)則：每條節(jié)奏對(duì)應(yīng)一種方向或動(dòng)作——

　　大镲表示原地踏步，小軍鼓表示向右轉(zhuǎn)走，大鼓表示向左轉(zhuǎn)走。

　　方陣中的學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時(shí)要有節(jié)奏感，可模仿相應(yīng)樂器演奏的動(dòng)作。

　　三、課堂小結(jié)，下課。

　　《小鼓手》教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動(dòng)中感受音樂的漸強(qiáng)與休止。

　　2、通過與老師、同伴合作，體驗(yàn)分角色歌唱活動(dòng)帶來的成功感。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小鼓，難點(diǎn)前置。

　　（一）教師敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱

　　1、誰能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來？

　　2、教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

　�。ǘ�）教師再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

　　1、鼓聲有什么變化？（漸強(qiáng)）

　　2、教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

　　（三）教師第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

　　1、誰能用手拍出來？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起拍。

　　3、一邊拍一邊唱。

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)歌詞

　　1、教師完整范唱（有伴奏）：你剛才聽到了什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

　　3、介紹歌曲名字。

　�。ǘ�）幼兒學(xué)唱

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。

　　2、有感情地唱：應(yīng)該用什么樣的心情唱？開心的表情是怎么樣的'？

　　3、再次帶領(lǐng)幼兒唱，教師放低聲音。

　　（三）分析每段音樂性質(zhì)，有感情地唱。

　　1、你最喜歡歌曲里面的哪一句？為什么？

　　2、再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現(xiàn)出來。

　　三、分角色演唱歌曲

　　1、教師唱黃色小鼓咚咚的部分；幼兒唱粉紅色歌詞部分。

　　2、師幼交換角色唱。

　　3、幼兒分兩聲部唱，教師指揮。

　　4、幼兒交換角色唱，教師指揮。

　　四、欣賞現(xiàn)場(chǎng)錄下來的幼兒演唱時(shí)的錄像。

　　師小結(jié)：我們都能夠像小演員一樣進(jìn)行表演。

　　簡(jiǎn)單評(píng)析：

　　1、能夠?qū)㈦y點(diǎn)進(jìn)行前置

　　2、在解決鼓聲越來越響，漸強(qiáng)這一塊，建議加入鋼琴

　　3、不要將第一句：“我是一個(gè)小鼓手，敲起鼓來咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開來，這里不需要有鼓點(diǎn)，鼓點(diǎn)只要用在最后兩句就可以了。

　　4、要表現(xiàn)歌曲“優(yōu)美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優(yōu)美處可以輕一點(diǎn)，“誒”這個(gè)字可以唱得漸強(qiáng)。

　　5、教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時(shí)，不要從頭用到尾，當(dāng)幼兒演唱兩遍后就可撤離。

　　《小鼓手》教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。

　　2.感受音樂的強(qiáng)弱變化，能以自己的.方式表現(xiàn)這種情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　鋼琴、自制圖片（小鼓手、太陽(yáng)、花、鳥、小朋友）

　　重點(diǎn)：

　　初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　愿意與同伴一起演繹小鼓手神氣自豪的樣子。

　　過程：

　　一、直接引題：

　　師：上星期我們參觀了蔚斗小學(xué)，小朋友們很喜歡他們的社團(tuán)，其中有一個(gè)社團(tuán)里面有的在敲架子鼓、吹薩克斯、拉小提琴，還記得嗎？

　　二、欣賞歌曲。

　　1.教師清唱歌曲。

　�。�1）幼兒找出自己最喜歡的句子。

　�。�2）出示圖片，按歌曲順序排列。

　　2.再次示范唱，鼓勵(lì)幼兒回憶，填補(bǔ)空缺，將圖片排列完整。

　　三、歌曲學(xué)唱。

　　1.清唱跟唱。教師放慢速度，結(jié)合圖片跟唱歌曲。

　　2.教師配合琴聲一起學(xué)唱歌曲。

　　3.演唱歌曲。請(qǐng)部分幼兒表現(xiàn)出小鼓手神氣自豪的樣子進(jìn)行演唱，其他幼兒伴唱。

　　四、鼓點(diǎn)表現(xiàn)。

　　根據(jù)歌曲用時(shí)弱、時(shí)強(qiáng)、特強(qiáng)的表現(xiàn)方式來演繹歌曲。

　　《小鼓手》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

　　2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓一面

　　活動(dòng)過程：

　　（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

　　1、 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、 引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

　　3、 擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物

　　來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

　�。ǘ�）主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

　　（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　　（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

　�。�1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的'？

　　l 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　l 引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

　�。�2）欣賞歌曲

　　l 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

　　l 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

　　l 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結(jié)束部分

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈ�體隨音樂出場(chǎng)）

　　《小鼓手》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

　　2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的'情緒。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

　　3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

　　（二）主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

　　（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

　�。�1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

　�。�2）欣賞歌曲

　　完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結(jié)束部分：

　　指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈ�體隨音樂出場(chǎng)）

　　教學(xué)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　《小鼓手》教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

　　3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看！

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作？我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　師：請(qǐng)你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

　　師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊(duì)。（小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥、小朋友）教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍）。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的`不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　《小鼓手》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2.創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。

　　3.樂于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱邊伴奏的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　�。�1）師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　�。�2）師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺？我們也來學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧。

　　2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　�。�3）師：歌曲里誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？（幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒通過圖片進(jìn)行歌曲演唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分。

　�。�1）讓幼兒重點(diǎn)傾聽歌曲中鼓聲的.節(jié)奏。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。

　　（3）讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

　�。�1）幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。

　　（2）幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒相互之間做指揮，進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。

　　附樂譜

　　《小鼓手》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

　　2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

　　3、積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，能大膽自信地表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)，感受歌曲旋律。

　　1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。

　　2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

　�。ǘ�）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

　　1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

　　2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

　　3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┩暾�地欣賞歌曲。

　　1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？

　　2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

　　（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。

　�。ㄈ�）幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒輕聲跟唱一遍。

　　2、幼兒用好聽的`聲音跟唱一遍，放開唱。

　　3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

　　4、提升要求，幼兒背唱三遍：

　�。�1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

　�。�2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

　�。�3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

　　5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

　　6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

　　三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

　　1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

　　2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）

　　3、幼兒表演：

　　第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；

　　第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。

　　四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

　　《小鼓手》教案 篇13

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱 《我是小鼓手》

　　動(dòng) 音樂游戲：隊(duì)列操

　　拓展 了解鼓號(hào)隊(duì)的組成和音樂表示力

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、要求同學(xué)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)同學(xué)處置好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。

　　2、通過音樂游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)同學(xué)在活動(dòng)過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)。

　　教材分析

　　《我是小鼓手》是一首充溢童趣的'兒童歌曲，表示了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時(shí)要注意唱準(zhǔn)第三句的同音反復(fù)。最后的補(bǔ)充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)同學(xué)處置好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。

　　音樂游戲“隊(duì)列操”是一個(gè)有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動(dòng)，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓同學(xué)熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏和其組合。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　休止和強(qiáng)弱的演唱要準(zhǔn)確。

　　教學(xué)過程

　　一、 實(shí)物導(dǎo)入——感受音樂

　　出示實(shí)物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。

　　二、唱唱敲敲——享受音樂

　　學(xué)唱新歌《我是小鼓手》

　　1、 完整地聆聽歌曲

　　2、 帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、 用分句模唱法學(xué)唱歌曲。

　　4、要求同學(xué)隨著鋼琴哼唱旋律。

　　5、分句填唱歌詞。

　　6、對(duì)同學(xué)個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。

　　7、 用多種方法練唱歌曲，協(xié)助同學(xué)掌握音準(zhǔn)。

　　8、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。

　　三、聽聽走走——表示音樂

　　1、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。

　　2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。

　　3、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。

　　4、要求同學(xué)聽到什么樂器演奏就依照相應(yīng)的方向走，行走時(shí)要有節(jié)奏感。

　　5、引導(dǎo)同學(xué)想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。

　　四、拓展練習(xí)——號(hào)鼓隊(duì)的組成

　　1、 介紹號(hào)鼓隊(duì)中使用的各種樂器和其演奏方法。

　　2、 介紹號(hào)鼓隊(duì)演奏的場(chǎng)所和其作用。

　　五、課堂小結(jié)

　　《小鼓手》教案 篇14

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，，體驗(yàn)用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。

　　2、創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，唱出鼓點(diǎn)節(jié)奏的強(qiáng)弱變化以及歌曲活潑、歡快的'情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片四幅（太陽(yáng)、花、小鳥、小朋友）、鼓。

　　過程：

　　1、玩敲鼓游戲，探索不同的敲鼓節(jié)奏。

　　（1） 個(gè)別幼兒探索敲鼓的節(jié)奏。

　　（2） 集體模仿不同的鼓聲。

　　2、學(xué)習(xí)副歌部分：

　　（1） 傾聽副歌的鼓聲節(jié)奏。

　�。�2） 創(chuàng)編不同的敲擊方法，敲擊副歌節(jié)奏。

　�。�3） 邊敲邊唱出副歌節(jié)奏，嘗試唱出由強(qiáng)到弱的變化。

　　3、完整地學(xué)唱歌曲。

　�。�1） 欣賞歌曲一遍，提問：誰聽到了鼓聲？根據(jù)幼兒回答出示圖片。

　　誰先聽到，誰后聽到？幫助圖片排隊(duì)。

　　（2） 隨琴聲學(xué)唱歌曲。

　　（3） 教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。

　　4、邊唱邊自由表演歌曲。

　　《小鼓手》教案 篇15

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。

　　（二）啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽(yáng)、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。

　　1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會(huì)打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。

　　2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜值陀州p；

　　3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜謴�(qiáng)又重�！八麄児拇虻靡粯訂�？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的.強(qiáng)烈對(duì)比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。

　　4.“小老鼠和大熊一起打鼓了�！薄痢�0︱××0︱××××︱×——︱

　　5.“你們想學(xué)打鼓嗎？”幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠敲，注意聲音要輕，再學(xué)大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏�！俺�了在腿上敲，還可以在身體的哪個(gè)地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

　　（二）第二環(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。

　　1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來了一首關(guān)于小朋友當(dāng)小鼓手的歌，老師唱給你們聽，待會(huì)兒告訴我這首歌的名字叫什么？

　　2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。提問：歌曲唱了什么？（教師出示相應(yīng)圖片，順序不對(duì)的）

　　3.欣賞把握歌詞前后順序�！拔覀�?cè)僮屑?xì)聽一遍，看一看順序如何？如果順序不對(duì)請(qǐng)幼兒改過來。

　　4.按節(jié)奏來和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲

　　5.分組演唱歌曲

　�。ㄈ�）熟悉歌曲，表現(xiàn)歌曲

　　創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作分角色合作表演。請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束

　　和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。

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