好朋友大班教案

時間：2023-03-08 08:22:45 教案我要投稿

好朋友大班教案14篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的好朋友大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

好朋友大班教案14篇

　　好朋友大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱烈情感。

　　2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。

　　3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關(guān)心愛護大自然。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　1.圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅：環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)

　　2.音樂磁帶活動過程：

　　1.律動活動。

　　師：聽，森林里快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。

　　師：天黑了，森林里慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉(xiāng)。

　　2.復(fù)習(xí)兒歌《夢》。

　　第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

　　第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的.。

　　(1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。

　　(2)教師提問：小朋友，夢里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣，平時我們用什么方法來保護我們的環(huán)境呢?

　　(3)教師小結(jié)：小朋友們說得真好，是啊，我們應(yīng)該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

　　(4)教師針對小結(jié)提問：剛才你們有什么不懂的嗎?

　　(5)朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看著圖來說一說好不好?

　　師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

　　師：最后兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?

　　(6)幼兒嘗試自己填詞演唱。

　�、儆變鹤杂呻S歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

　�、诮處煄в變阂黄鹧莩�

　�、坩槍τ變焊璩那闆r教師提出問題：你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂很好地配合?

　�、苤攸c：清泉，(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

　　4.總結(jié)歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環(huán)境，這幅圖畫就能變成現(xiàn)實的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧!

　　活動反思

　　活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

　　好朋友大班教案篇2

　　目標：

　　1.觀察故事中3個好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。

　　2.嘗試將幾個情節(jié)聯(lián)系起來理解故事，并完整地表達對畫面的理解。

　　準備：多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點圖片、“好朋友”字卡等

　　過程：

　　一．引出主題

　　1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？

　　2、解讀封面：

　　瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？

　　3、ppt閱讀圖一：誰會來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？

　　4、3個好朋友在一起，還會發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。

　　二、自主閱讀

　　1、故事里，3個好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節(jié)）

　　一起出游

　　一起玩海盜游戲

　　一起吃東西

　　一起夢中相見

　　2、開心的事情這么多，哪個在先，哪個在后，你能排一排嗎？

　�。ò凑展适碌陌l(fā)展順序，理清故事線索）

　　解讀重要線索：

　　玩海盜游戲——

　　他們是怎么想到玩海盜游戲的？

　　這件事從第幾頁——第幾頁？

　　他們在玩海盜游戲的時候是怎么玩得開心的呢？

　　吃東西——

　　想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？

　　怎么摘到櫻桃？（疊疊高）

　　摘到了櫻桃他們是怎么分的`？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）

　　一起夢中相見——

　　回家了還能不能在一起？

　　3個家都不能同時容納3個好朋友，該怎么辦？

　　不在一起還是好朋友嗎？

　　四．話題延伸

　　我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時候，你會做些什么呢？

　　好朋友大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進一步加深對好朋友的認識。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

　　3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

　　物質(zhì)的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

　　二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

　　1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

　　2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

　�。�1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。

　　（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）

　�。�3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）

　�。�4）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）

　　（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）

　　（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？

　　3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

　　三、分享交朋友的經(jīng)歷。

　　拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

　　1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

　　你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？

　�。ㄈ耍▌游铮ㄖ参铮ㄆ渌�

　　2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

　　3、小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！

　　四、開"歡樂圣誕舞會"，交更多的好朋友。

　　師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！

　　"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。

　　五、畫一畫《好朋友》。

　　教學(xué)反思：

　　活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的.快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感�；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學(xué)到更多知識。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

　　好朋友大班教案篇4

　　活動目標

　　1.樂于、敢于和陌生人交往，體驗交往帶來的愉悅情緒。

　　2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。

　　3.通過三個游戲，了解一些與朋友交往的方法，

　　活動準備

　　1.舒緩的音樂。

　　2.需要兩個班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）

　　3.眼罩8個

　　下面就是活動開始啦

　　1.教師自我介紹，通過與幼兒認識

　　2.幼兒游戲：認識新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。

　　（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認識。

　　教師提問：你認識了幾個朋友？他叫什么名字？

　�。�2）第二次播放音樂，幼兒再次認識新朋友并交流

　　教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣？

　　教師小結(jié)：朋友之間可通過多種方式進行溝通交流。

　�。�3）通過游戲表達自己的情感。

　　教師提問：你們剛才認識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？

　　教師小結(jié)孩子們對朋友的理解。

　　3.游戲：椅子迷宮

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考

　　提問：讓你一個人在椅子迷宮里行走，有可能會發(fā)生什么事情？讓你帶著眼罩請你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎？為什么？你會領(lǐng)著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來？

　　（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來的？走的時候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的`朋友更安全？

　　小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語言提醒朋友。

　　（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。

　　小結(jié)：你們在這么短的時間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負責，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應(yīng)該對自己的新朋友說些什么？

　　4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂趣。

　�。�1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。

　　提問：怎樣才能坐下？

　　小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。

　�。�2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。

　　小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。

　　5.活動結(jié)束，教師祝福

　　教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，再過不到一年的時間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進入小學(xué)后能像今天一樣，主動的認識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學(xué)里認識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。

　　好朋友大班教案篇5

　　大班語言：好朋友

　　活動目標：

　　1、理解詩歌中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，學(xué)習(xí)對話句式。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

　　3、感受詩歌的意境美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛小動物的'情感。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實物鎖、鑰匙各一。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過“找朋友”的游戲。

　　活動過程：

　　一、做“找朋友”游戲

　　幼兒在音樂的伴奏下，做“找朋友”游戲入場。

　　二、找找鎖的好朋友

　　三、尋找物體的一一配對關(guān)系

　　四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌

　　五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

　　學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

　　六、師幼一起仿編詩歌

　　四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩歌

　　五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩歌

　　學(xué)習(xí)詩歌的對話句式，并重點學(xué)習(xí)詩歌的最后一句。

　　六、師幼一起仿編詩歌

　　七、同伴合作仿編詩歌

　　八、分享與交流

　　九、活動延伸：

　　尋找幼兒園里的“好朋友”。

　　附詩歌：

　　好朋友

　　茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

　　水杯說：“對！”

　　桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�

　　椅子說：“對！”

　　鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�

　　鎖說：“對！”

　　雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�

　　雨鞋說：“對！”

　　鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

　　小鳥說：“不對！我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，還有，愛鳥的孩子也是我的好朋友！

　　好朋友大班教案篇6

　　大班語言：我們都是好朋友

　　活動目標

　　1、加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心。。

　　活動準備

　　電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

　　活動過程：

　　一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

　　師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

　　二、通過“打電話”的.形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

　　幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！**班的小朋友們好！我是***�！绷硪晃挥變赫f：“***小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你�！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在**�！薄罢垎柲阕钕矚g什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見！”“小朋友們再見！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進行。（

　　三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）

　　找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友�。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）

　　四、教師小結(jié)

　　每個小朋友都是很棒的，我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會更加團結(jié)友愛了，對嗎？課后評析：本次活動始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用

　　好朋友大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫面，體驗和朋友在一起的快樂。

　　2、嘗試用肢體和完整有序的語言較大膽的表達與表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、場地準備：兩隊地上的標志線、標牌

　　2、課件ppt

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入——認識故事的角色

　　1、今天，錢老師要給大家講個故事，故事里有一只可愛的豬！

　　教師講述：它的名字叫“萊昂”，萊昂生活在一個美麗的農(nóng)場里，它覺得自己很幸福，因為它有一大幫子的好朋友，所以每天它都過得很開心。

　　2、（ppt2）可是有一天，萊昂有點悶悶不樂了。幸福的萊昂怎么啦？它遇到什么事了嗎？我們來問問它吧，“萊昂、萊昂，你怎么了？你有什么煩惱嗎？”

　　3、你聽明白了嗎？萊昂遇到了什么煩惱？

　　4、怎樣才能交到新朋友呢？你有什么好辦法？

　　二、觀察理解

　　情節(jié)一：為貝蒂跳舞

　　1、（ppt3）萊昂找到了誰？兔子想了一個什么辦法？

　　2、舞蹈真的那么有效嗎？萊昂決定試一試，瞧，它跟著音樂開始練習(xí)起來，怎樣的舞姿才能吸引小母雞貝蒂呢？你有什么優(yōu)美的'動作可以教教萊昂嗎？

　　3、萊昂就這樣反復(fù)地練習(xí)，直到熟練后才鼓足勇氣來到了小母雞貝蒂身旁，開始一展自己優(yōu)美的舞姿了。咦？萊昂成功了嗎？（ppt4）發(fā)生什么事了？

　　情節(jié)二：為貝蒂唱歌

　　1、（ppt5）接著萊昂又找到了哪位朋友？大公雞給萊昂的建議是什么？

　　2、你覺得這個辦法好不好？為什么？

　　3、那我們一起幫助萊昂學(xué)唱這首歌吧？

　　4、這個辦法會成功嗎？我們來看看（ppt6）。萊昂成功了嗎？怎么回事，為什么沒有成功？

　　情節(jié)三、四：裝扮自己、玩稀泥（ppt7——8）

　　1、你看明白了嗎？萊昂又找了哪些朋友？想了什么辦法？

　　2、你覺得哪種辦法會成功呢？

　　3、說說你們各自的理由和想法。

　　4、到底哪個辦法會成功呢？

　　三、討論分享

　　1、為什么萊昂之前試的三個辦法都沒有成功，這個辦法卻成功了呢？

　　2、聽，這會兒萊昂和貝蒂還在說悄悄話呢！

　　小結(jié)：噢！他們終于成了好朋友！朋友們，讓我們用掌聲祝福它們吧！多開心啊，多快樂�。�

　　好朋友大班教案篇8

　　一、目標：

　　1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

　　2.通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　二、準備：

　　1.物質(zhì)準備：（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的`卡（2）人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子2.經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

　　三、過程：

　　1、圖片排序，講述新故事（1）師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編新故事。

　　2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　�。�2）幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

　�。�3）邀請個別幼兒講述故事。

　　3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事（1）討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里？可以做什么事情？

　�。�2）合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

　　(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

　　四、延伸活動：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

　　活動反思：

　　本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

　　好朋友大班教案篇9

　　【活動目標】

　　1、通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容。

　　2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。

　　3、激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。

　　【活動準備】

　　1、大書《到處都有好朋友》；

　　2、幼兒已學(xué)會歌曲《找朋友》。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會和她成為好朋友呢？”

　　2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？

　　二、幼兒看書，理解內(nèi)容。

　　1、幼兒集體完整看書。

　　“你在書中看到還有誰也是我們的好朋友？”

　　2、幼兒集體分頁看書。

　�。�1）幼兒集體看4—5頁

　　“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”

　　（2）幼兒集體看6—7頁

　　“我的好朋友還有誰？為什么？”

　�。�3）幼兒集體看8—9頁

　　“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”

　　教師小結(jié)：原來到處都有好朋友！

　　（4）幼兒完整講述故事

　�。�5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”

　�。�6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”

　　三、演唱歌曲，結(jié)束活動

　　1、集體演唱歌曲“找朋友”。

　　2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”

　　【活動評析】

　　大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的`。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當?shù)睦碛�。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。

　　好朋友大班教案篇10

　　活動目標：

　　1、通過對文本的畫面觀察、分析推測，能基本了解作品中三個好朋友快樂相處的敘事發(fā)展脈絡(luò)，基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定、公平對待和牽掛祝福等情節(jié)內(nèi)容。

　　2、豐富自己能根據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事發(fā)展的閱讀策略。

　　3、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進對圖書閱讀的興趣。

　　活動準備:

　　人手一本繪本、ppt

　　活動過程：

　　一、重點頁面閱讀，推測情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

　�。ㄒ唬╅喿x封面，讓幼兒觀察，引起興趣。

　　1、出示ppt，指讀故事題目

　　2、封面上有哪些小動物？他們在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣騎？你是怎麼看出來的？

　　3、聽公雞打鳴聲音，請小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情？他們要去干什麼？

　�。ǘ⿴熡坠餐喿x重點畫面，推測情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動作表現(xiàn)。

　　1、出示ppt(一)這是什么地方？他們在干什么？誰能來表演一下？

　　2、出示ppt(二)請你來找找它們都藏在哪里？小動物在玩什么游戲？

　　3、出示ppt（三）他們在捉迷藏的時候，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你和好朋友如果有這樣一艘船，你們會怎么玩？三個好朋友是怎么玩的？請小朋友待會兒從書里找找。

　　4、出示ppt（四）樹這么高，他們怎樣才能摘到櫻桃？請小朋友想辦法。又是怎樣分的？我們一起去書中找找吧。

　　二、自主閱讀尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

　�。ㄒ唬┳灾鏖喿x書前半部分尋找答案，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　1、三個好朋友是怎么玩的，又是怎么決定的？平時，你和好朋友遇到不公平的事，你是怎么做的？

　　2、出示ppt(五)這是什么時候？他們在商量什麼？

　�。ǘ┳灾鏖喿x書后半部分尋找答案，加深對故事內(nèi)容的'理解。

　　他們都去哪了？發(fā)生了什麼事情？

　�。ㄈ└鶕�(jù)幼兒回答隨機選擇的ppt畫面，進一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　（四）你去朋友家很晚了，你們是怎么做的？

　　教師小結(jié)：好朋友并不是無時無刻在一起的；即使分開了，也會彼此想念。

　　三、完整閱讀，加深對主題的理解，懂得友誼要建立在互助、平等的基礎(chǔ)上才能長久的道理。

　�。ㄒ唬┰俅螏ьI(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。）

　　（二）觀察封底，他們在干什么？還會發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒在延伸活動中進行創(chuàng)編。

　　四、結(jié)束部分：

　　師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，帶出活動室。

　　活動延伸：

　　請幼兒活動后找找書里還沒有發(fā)現(xiàn)的有趣的地方，編成好聽的故事。

　　好朋友大班教案篇11

　　設(shè)計意圖

　　以簡單直接的談話進入主題，與活動內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動物開啟對動物與人類之間的關(guān)系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對主人的大力幫助，談?wù)摴穼θ藗兏訌V泛和多元的幫助，從而深入了解動物與人類的關(guān)系。

　　調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，在集體中分享關(guān)于其他動物對人類的幫助的故事，可以進一步充實幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。人們對仿生學(xué)的利用，幼兒相對陌生。教師可以稍作啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒在生活中細心觀察、積極思考即可。

　　活動目標

　　1.欣賞動物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動物與人類之間互相依存，友好相處。

　　2.體會人類與動物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

　　活動重難點

　　重點：通過故事了解動物對人類的幫助。

　　難點：發(fā)現(xiàn)動物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系，從而明發(fā)對活物的.關(guān)觀之情。

　　活動準備

　　繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。

　　活動過程

　　1.誰是人類的好朋友。

　　動物與人類的故事。

　　——動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著

　　很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?

　　2.狗的故事

　　說說狗對人們的幫助。

　　——狗對人類還有哪些幫助呢?（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。）

　　——狗與主人之間發(fā)生了什么事?

　　——狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。動物與人類是好朋友。我還知道其他人與動物的故事。

　　——你還知道哪些動物對人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）

　　3.交流與補充；動物仿生學(xué)。

　　——人們還利用動物身上的哪些特點發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達模仿蝙蝠等。）

　　教師小結(jié)：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！

　　活動延伸

　　1.引導(dǎo)幼兒進一步了解動物對人類的幫助，對動物產(chǎn)生關(guān)愛之心。

　　2.根據(jù)幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡單的有關(guān)動物仿生學(xué)的例子，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進一步探究的興趣。

　　活動提示

　　1.活動中不僅可以引導(dǎo)幼兒了解動物幫助人類的事情，還可以更深層次地發(fā)現(xiàn)動物與人類在朝夕相處中

　　的情感，真正建構(gòu)起動物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。

　　2.活動中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起，教師根據(jù)幼兒的實際情況作適當把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準確、全面的信息。動物仿生學(xué)的運用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。

　　好朋友大班教案篇12

　　活動目標：

　　1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

　　2.體驗找朋友的樂趣。

　　3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；

　　2、《好朋友》PPT課件；

　　3、共生動物卡片若干；

　　4、《找朋友》音樂。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

　　1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

　　1、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

　　2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

　　二、觀看課件，交流經(jīng)驗：

　　1、觀察共生動物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？

　　2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的`現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

　　小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

　　三、配對游戲：

　　幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

　　活動反思：

　　在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

　　好朋友大班教案篇13

　　活動目標：

　　1.感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

　　2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進行簡單的仿編。

　　3.感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　重點：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

　　難點：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進行簡單的仿編。

　　活動準備：

　　課件《好朋友》

　　活動過程：

　　一、實物匹配

　　1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，集中交流，準確說出物品名稱，如這是水壺等。）

　　2.提問：“想一想它們誰和誰是一對好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進行匹配，并且簡單講述理由，如水壺里的水倒進水杯里，所以它們是一對好朋友。）

　　二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書

　　（一）理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，學(xué)說對話“我們是一對好朋友”“對”

　　1.引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的'對話。

　　（1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會對水杯說什么？水杯說什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語言講述，如：水壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！彼f：“對”。）

　　（2）出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對話。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對話。

　�。�1）出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧�。ㄌ嵝延變赫J真傾聽要求。）

　　（2）幼兒自主看圖講述對話，教師巡回傾聽幼兒講述。

　�。�3）集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容。

　　3.引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友。

　　（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎，為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。）

　　（2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會是誰？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍天等。）

　�。�3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友，愛護它的也是它的好朋友？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）

　　（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容。

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。

　　三、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。

　　1.師：除了書上的幾對好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）

　　2.教師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對筷子說：“我們是一對好朋友�！笨曜诱f：“對！”。

　　四、音樂游戲：找朋友。

　　師：我們也來找朋友吧！

　　播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找朋友的快樂�；顒佑淇炻淠唬�

　　好朋友大班教案篇14

　　教學(xué)背景：

　　我們都知道，幼兒生活經(jīng)驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富，進行創(chuàng)作教學(xué)的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。

　　2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。

　　3、在教學(xué)中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　1、名畫欣賞《一群好朋友》。

　　2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學(xué)畫過正面人物畫像。

　　3、畫筆、畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、名畫欣賞。

　　師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎?待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家!

　　幼A：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

　　幼B:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

　　幼C:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

　　二、觀察教學(xué)：我的好朋友

　　1、談話引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了剛才的畫，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉�，F(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

　　2、幼兒找到好朋友，進行觀察。

　　要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　　3、幼兒向大家介紹好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

　　幼B：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風(fēng)，笑的時候有點難看。

　　三、幼兒作畫：

　　師：小朋友你們看得真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的.地方，那么你們想不想把他們畫下來呢?

　　提出作畫要求：

　　1、教學(xué)時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

　　2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

　　四、講評。

　　師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!

　　教學(xué)延伸：

　　共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，教學(xué)時間太長，在這次教學(xué)中，教師的教學(xué)程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到教學(xué)中，因此，整個教學(xué)過程氣氛活躍，效果理想。

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