小學(xué)《游園不值》教案

時(shí)間：2023-03-06 09:35:50 教案我要投稿

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小學(xué)《游園不值》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)《游園不值》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)《游園不值》教案

小學(xué)《游園不值》教案1

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)習(xí)古詩，能說出詩句意思。

　　2、有感情地朗讀古詩。

　　3、通過學(xué)習(xí)，能給古詩配畫。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，體會(huì)作者訪友未成卻還高興的豁達(dá)情懷。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、新華字典、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　過程與方法：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、設(shè)置故事情境

　　宋朝詩人葉紹翁在一個(gè)春光明媚的日子里，懷著愉快的心情匆匆到好朋友的家里，但他來到朋友家門前，卻發(fā)現(xiàn)朋友不在家。

　　請(qǐng)問：此時(shí)，葉紹翁的心情該是怎樣的.？

　　2、板書課題，12、游園不值

　　3、讀課題并利用字典理解課題

　　4、簡介詩人：葉紹翁

　　二、初讀古詩，讀出節(jié)奏

　　1、復(fù)習(xí)七言古詩的節(jié)奏。

　　2、劃分節(jié)奏。

　　3、小組檢查并自由讀古詩。

　　三、播放錄音，體會(huì)古詩節(jié)奏

　　四、自由讀古詩，找己不理解的問題

　　五、帶著問題自主、合作、探究式地學(xué)習(xí)（學(xué)生利用新華字典等工具書）

　　六、交流學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)板書

　　應(yīng)憐：應(yīng)，大概。憐，愛惜。

　　屐齒：木底鞋下的橫梁。

　　小扣：輕輕地敲。

　　柴扉：柴門。

　　七、理解詩意，想像畫面

　　1、小組串講詩句意思競賽。

　　2、學(xué)法反思：

　　串講詩句意思應(yīng)注意什么？

　　（詞序、補(bǔ)充）

　　3、出示掛圖，學(xué)生進(jìn)行觀察；播放錄音，想像畫面。

　　八、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩人情感

　　1、引導(dǎo)討論：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！�

　　2、你能體會(huì)出詩人當(dāng)時(shí)的心情嗎？

　　3、多種方式朗讀。

　　九、巧設(shè)練習(xí)

　　1、給古詩配畫。

　　2、結(jié)合古詩，編寫故事。

小學(xué)《游園不值》教案2

　　引讀法，即教師在教學(xué)中加入一些說明、描述、想象性的語言，用以填補(bǔ)課文內(nèi)容跳躍中情與景的空白，然后引出學(xué)生對(duì)課文的`接續(xù)。我運(yùn)用引讀法教學(xué)《游園不值》，取得了很好的效果。

　　師：有一天，春光明媚，鳥語花香，南宋詩人葉紹翁禁不住****誘惑，終于合上書，想到一位朋友家中去欣賞他家園子里的春景。他獨(dú)自緩緩而行，來到朋友家的門前�？墒恰�

　　生：(讀)小扣柴扉久不開。

　　(結(jié)合詩意理解“小扣”、“柴扉”的詞義)

　　師：這是怎么回事扣了這么久還不來開門是主人不在家嗎不會(huì)吧，他是很少出門的呀!噢，他家園子里滿地長著青苔，綠得像鋪開的地毯，美麗極了�？磥韴@主人是很愛惜****的，可我穿著一雙水底鞋。哦，主人大概——

　　生：(讀)應(yīng)憐唇齒印蒼苔。

　　(引導(dǎo)理解“應(yīng)”、“展齒”的詞義)

　　師：大概主人愛惜蒼苔，怕外人的木底鞋在上面踩上印子，破壞了他家園子里的春景。可是我也不虛此行，你園子里的****怎么關(guān)得住呢——

　　生：(讀)****滿園關(guān)不住。

　　師：是啊，滿園****是關(guān)不住的呀，你看——

　　生：(讀)一枝紅杏出墻來。

　　引讀法特別適合于古詩詞教學(xué)，可以幫助學(xué)生理清作者思路，了解寫作方法，指導(dǎo)朗讀、背誦等。因此，在古詩詞教學(xué)中宜經(jīng)常運(yùn)用。

小學(xué)《游園不值》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　3、讀懂詩句、體會(huì)感情、感受意境

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讀懂詩句、體會(huì)感情、感受意境

　　2、有感情地朗讀課文，背誦三首詩

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、指名背誦你背得最好的詩

　　2、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的'古詩的方法

　　a、讀古詩b、借注釋、明詩意c、想象畫面d、體會(huì)

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《游園不值》

　　1、簡介作者

　　2、師范讀、學(xué)生大體了解內(nèi)容

　�。�1）、自由讀、讀準(zhǔn)字音、讀通句子

　�。�2）、指名讀，畫出不懂的詞句

　　3、借注釋、明詩意

　�。�1）、讓學(xué)生提出不懂的詞語，相繼啟發(fā)理解。

　�。�2）借助注釋，理解詩意

　　4、讀詩句，想畫面

　�。�1）、師范讀、指導(dǎo)節(jié)奏

　　（2）、自由練習(xí)讀、指名讀、師生評(píng)價(jià)

　�。�3）、創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面

　�。�4）、用自己的話說說你想象的畫面

　　5、談體會(huì)

　　詩中主要寫了我去游園，但主人不在，沒能進(jìn)入到園子里游玩，就在我感到遺憾時(shí)，一枝紅杏伸出墻外來。表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。

　　6、練習(xí)背誦

　　板書設(shè)計(jì)：

　　游園不值

　　應(yīng)憐印

　　贊美春天

　　的景色

　　掃興

　　小扣久

　　春色關(guān)

　　欣慰

　　一枝出

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