中班科學(xué)教案必備【5篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。
2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、綠燈,創(chuàng)設(shè)馬路的情景。
活動過程:
一、聽故事。
(設(shè)計意圖:活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的講述作鋪墊。)今天老師帶來了一個故事《三顆星星》,要求:聽一聽,故事里有哪三顆星星?他們有什么本領(lǐng)?
幼兒聽故事。
二、提問。
。ㄔO(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問,利用層層深入的形式, 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容,引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設(shè)性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法,發(fā)展幼兒的想象力。)
1、故事里有哪三顆星星?
學(xué)了什么本領(lǐng)?(幼兒相互交流:把你聽到的告訴旁邊的朋友。)
2、師提問:紅星星有什么本領(lǐng)?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?
它們在地球上做了什么事情?(變成了馬路上的紅綠燈,還有一個新的名字:交通信號燈。)探索:信號燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號燈?
3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上,十字路口)
4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情?(會發(fā)生交通事故,交通阻塞)小結(jié):所以在生活中,紅綠燈很重要,它是交通信號燈,告訴我們要遵守交通規(guī)則。
三、兒歌:(紅綠燈)
。ㄔO(shè)計意圖:運用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路?同時提升生活經(jīng)驗:遵守交通規(guī)則。)
1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)
2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學(xué)一學(xué)。
活動反思:
其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的,一般出門家長也會提醒,但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的`認識。我運用了動畫講述故事,大家很感興趣,而且一下子就了解了故事內(nèi)容,本來黃燈的作用大家都不知道,現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。
"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來,我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料,讓幼兒觀察,這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。
小百科:星星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體;一般指夜間天空中發(fā)光的天體。
中班科學(xué)教案 篇2
活動名稱:誰的尾巴
活動目標(biāo):
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
活動準(zhǔn)備:動物圖片;課件。
關(guān)鍵點:知道不同的動物尾巴的功用都不同。
活動過程:
一、提問,導(dǎo)入主題
1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結(jié):不同的動物尾巴的.功用都不同。
二、出示圖片,觀察不同
1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?
2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?
3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件,拓展經(jīng)驗
1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?
4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)理論依據(jù):
《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動,《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動以游戲為主線,讓孩子在玩捉迷藏的過程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識。同時科學(xué)是嚴(yán)謹?shù),因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認知水平,只選擇了其中一種“保護色”,其他的知識留待以后探討。
教學(xué)策略:
1、采用觀察法和語言交流,引導(dǎo)幼兒對已有昆蟲的經(jīng)驗進行梳理。
2、通過捉迷藏游戲,尋找有保護色的小昆蟲。
3、通過錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護的本領(lǐng),理解昆蟲的保護色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法,鞏固對保護色的理解。
活動目標(biāo):
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動重點:了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護方法。
活動難點:理解“保護色”。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲》
2、錄像:《昆蟲的`保護色》《動物的保護色》
3、音樂:《春天》《清晨》
4、背景圖四組,動物圖片若干。
活動過程:
1、觀察昆蟲圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著音樂《春天》表演入場。
出示昆蟲圖片,提問:你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?
2、尋找昆蟲,探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片,請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。
(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。
4、經(jīng)驗拓展,了解其他動物的自我保護辦法。
(1)提問:還有哪種動物有保護色?
(2)觀看課件:動物的保護色。
5、分組操作:游戲——幫小動物躲貓貓。
幼兒分成四組,將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來找小動物,進行糾錯和交流。
活動延伸:在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高觀察的堅持力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解水的三態(tài)變化。
活動準(zhǔn)備:
1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。
2、教學(xué)活動課件。
3、錄音機、音樂磁帶、電飯鍋、水、水盆等。
活動過程:
一、 觀察、交流,激發(fā)探索欲望
1、教師與幼兒手持冰花聽音樂進活動室入座。
2、欣賞“美麗的冰花”,回憶制作過程。
教師提問:
。1)“小朋友,你們手里拿的是什么?”(冰花)
(2)“冰花是怎么制作出來的?”個別幼兒回答,教師小結(jié)冰花的制作過程。
3、“冰中取寶”。
教師出示自己的冰花,提問:
。1)“老師這兒也有一個冰花,小朋友們看漂亮嗎?”(漂亮)
(2)“我的冰花里面還藏著小玩具呢?你的冰花里面藏著東西了嗎?”(有)
(3)“怎樣才能將冰中的小玩具取出來?幼兒想出各種辦法,教師小結(jié)。然后請幼兒將冰花連同容器置于陽光下或溫暖的地方。
二、探索體驗,感知水的三態(tài)變化
1、試探,讓幼兒大膽表達自己所觀察到的現(xiàn)象。
。1)“剛才,有個小朋友說,把冰花放到熱水里,能夠把里面的小玩具取出來,那咱們來試一試好嗎?”教師將自己的冰花放到熱水里,請幼兒觀察冰變水的過程。
。2)“給冰加熱變成了水,要是給水加熱,水又會變成什么呢?”幼兒思考后,教師將水倒入鍋中加熱,幼兒觀察水變成水蒸氣的過程。然后,請幼兒的小手觸摸水蒸氣,直觀感知水蒸氣是熱的。
(3)出示鍋蓋,請幼兒觸摸,直觀感知鍋蓋是涼的!罢埿∨笥严胍幌,水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w,它又會發(fā)生什么變化呢?”幼兒思考后,教師將鍋蓋置于水蒸氣的`上方,請幼兒觀察水蒸氣變水的過程。
2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真會變,咱們和小水滴一起跳個舞好嗎?”
跳完舞后,請幼兒觀察與思考:我們手上的小水滴到哪里去了?引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。
3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問:
。1)小水滴被太陽公公曬著,變成了什么?
(2)水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么?
(3)云彩越聚越多,又變成了什么?
。4)小水滴在很冷的地方會變成什么?
三、創(chuàng)造表現(xiàn),感受成功的樂趣
幼兒聽音樂做游戲《小水滴變變變》,用動作鞏固水的三態(tài)變化。
活動延伸:
1、幼兒觀察陽光下的冰花。
2、請幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、認識各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護意識,了解一些簡單的`常識。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書,筆
2、圖片:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
活動過程
一、提問,引出冬天的保暖用品。
1、天冷了,怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?
2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。
1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?
2、總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來的用品,進一步引導(dǎo)幼兒認識各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E坑變菏痉斗椒ā?/p>
2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
四、引導(dǎo)幼兒進一步思考:
1、還見過哪些取暖用具?他們怎樣發(fā)熱?怎樣使用?
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?
3、長大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?
4、觀察圖表,打勾記錄。
五、初步建立自我保護意識,教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時要在成人的指導(dǎo)下使用。
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