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不進(jìn)位乘教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的不進(jìn)位乘教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
不進(jìn)位乘教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握不連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。
數(shù)學(xué)思考：發(fā)展學(xué)生的分析綜合能力和合情推理能力。
解決問(wèn)題：能解決乘法進(jìn)位的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒，掛圖
教 學(xué) 流 程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
小朋友你們有水彩筆嗎?有幾種顏色?老師這里也有水彩筆。
揭示掛圖
提問(wèn)：你從圖中了解到哪些信息?要求我們解決什么問(wèn)題?
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、談話：求2盒一共有多少枝?用什么方法計(jì)算?怎樣列式?
學(xué)生說(shuō)算式，老師板書(shū)。48×2
2、教學(xué)筆算：
①先讓學(xué)生并思考：我們已學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，現(xiàn)在遇到了什么新的.問(wèn)題?
談話：個(gè)位乘積超過(guò)10怎么辦?這節(jié)課就是要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
�、趯W(xué)生用小棒擺一擺
a,各人先擺小棒算一算
b,再和同學(xué)交流
c,指名學(xué)生演示小棒的根數(shù)是如何滿10變成1捆的。
�、哿胸Q式計(jì)算
學(xué)生嘗試計(jì)算，小組合作練習(xí)
4 8
× 2
———-
1 6……8×2=16
8 ……4×2=8
———-
9 6……16+80=96
教師示范并講解一般寫(xiě)法：
4 8
× 2
9 6
3、小結(jié)，這節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法題與前面學(xué)習(xí)的乘法題有什么相同的和不同的地方?計(jì)算時(shí)需要注意什么?學(xué)生回答時(shí)板書(shū)課題。
三、鞏固練習(xí)
1、做“想想做做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成后再共同討論16×4，十位上滿20，如何向百位進(jìn)位的問(wèn)題。
2、做“想想做做”第4題
學(xué)生獨(dú)立做題共同評(píng)議
四、全課總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你掌握了什么本領(lǐng)?你有哪些經(jīng)驗(yàn)可以向同學(xué)們介紹?
五 作業(yè)：
“想想做做”第2.3題
教 后 記
不進(jìn)位乘教案2
教學(xué)要求：
通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1、口算（練習(xí)四第10題）
2、筆算（兩人板演，全班齊算）
41×4=17×6=
217×5=241×4=
312×7=124×8=
練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
記時(shí)間訓(xùn)練，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)第7題）集體訂正。
二、練習(xí)
做練習(xí)四第5、、8、9、10、題和聰明屋
先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體訂正。
第5題：有趣的動(dòng)物世界。對(duì)于這一題，不要只解決計(jì)算問(wèn)題，更多的是讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解一些動(dòng)物的常識(shí)。
第9題：是一道探索題，鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的方法和策略解決�？梢怨浪愕贸稣_答案。也可以通過(guò)計(jì)算，得出如果要用鋁合金B(yǎng)做窗子，需151×6＝906（元），而計(jì)劃用800元錢(qián)，錢(qián)不夠，所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的，而換鋁合金A、塑鋼（A）、塑鋼（B），都是可以的。
聰明小屋：難度較大，不僅需學(xué)生熟練地掌握計(jì)算的方法，而且還要有一定的推理能力，這是為學(xué)有余力的.學(xué)生準(zhǔn)備的，對(duì)于中下游的學(xué)生不作要求。
作業(yè)：基訓(xùn)p15走進(jìn)生活、補(bǔ)充練習(xí)
不進(jìn)位乘教案3
教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法并能正確的進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生理解一位數(shù)乘兩位敷的(不進(jìn)位)，筆算方法，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)筆算。
教具準(zhǔn)備
例題插圖，教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、鋪墊引入
1、口算：
2X 3 7X4 6X5 5X 9
2、口答：
20是( )個(gè)十
60是( )個(gè)十
8個(gè)十是( )
16個(gè)十是( )
3、揭示課題。
在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們今天開(kāi)始繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識(shí)和本領(lǐng)，(出示課題：乘法)
二、教學(xué)幾十乘幾的口算乘法
1、教學(xué)例題。
(1)出示例題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問(wèn)：大象在干什么，每頭大象運(yùn)了多少根木頭?有幾頭大象?
(2)提問(wèn)：3頭大象一共運(yùn)了多少根？
請(qǐng)學(xué)生們相應(yīng)地列出算式。
(3)組織小組討論各自的算法，并在全班進(jìn)行交流。
重點(diǎn)講評(píng)：
�、�?gòu)膱D中可以看到，每頭大象運(yùn)20根木頭，也就是2個(gè)l0根，3頭大象一共運(yùn)的木頭根數(shù)是6個(gè)十，也就是60。
�、�20也就是2個(gè)十，2個(gè)十乘3得6個(gè)十，也就是60。
(4)比較幾種算法，得出自己覺(jué)得比較簡(jiǎn)便的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)20X 3＝60的計(jì)算過(guò)程。
2、教學(xué)試一試。
(1)出示試一試中的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生列出算式，算一算。
(2)指名說(shuō)說(shuō)用自己喜歡的算法計(jì)算是怎樣算的。
3、完成“想想做做”第l題。
(1)出示第一題的四組題，請(qǐng)學(xué)生們3觀察。
提問(wèn)：以下幾題，你打算豎著做，還是橫著做？
(2)學(xué)生們練習(xí)：
提問(wèn)：你們?yōu)槭裁炊歼x擇豎著算?
(2)小結(jié)：在口算幾十乘幾時(shí)，我們可以把幾十看作幾個(gè)十，與幾相乘后得到的是幾1幾個(gè)十，這樣利用表內(nèi)乘法口訣就能口算出得數(shù)。
4、練習(xí)。
40X 2 60X3 70X 4 50X3
三、教學(xué)不進(jìn)位筆算乘法
1、教學(xué)例題。
(1)出示情境圖
提問(wèn)：小猴在干什么?它們摘的情況怎樣?
2只小猴一共采了多少個(gè)桃?
學(xué)生自己列式算一算(可以用加法，也可以用乘法。)
(2)請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己的算式及算法。
著重評(píng)講：在計(jì)算14X 2時(shí)，先把10和4分別和2相乘，再把兩次乘得的積20和8合起來(lái)就得到了28。
(3)說(shuō)明：按這樣先分開(kāi)乘再相加的方法，也可以運(yùn)用到乘法的豎式計(jì)算中，下面我們一起來(lái)研究一下如何筆算14~2。
(4)出示14X 2，說(shuō)明用筆算要先寫(xiě)出橫式，再列豎式。
�、僬f(shuō)明：豎式要先寫(xiě)乘號(hào)前面的數(shù)，再寫(xiě)乘號(hào)和另一個(gè)乘數(shù)。
提問(wèn)：寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么?(數(shù)位對(duì)齊。)
�、谔釂�(wèn)：剛才口算14~2是分幾步算的?
說(shuō)明：筆算乘法14~2時(shí)也要分兩次來(lái)算，但要從個(gè)位算起。
�、厶釂�(wèn)：個(gè)位上幾乘幾得幾(說(shuō)明：8要與個(gè)位對(duì)齊，并板書(shū)。)
提問(wèn)：再算幾乘幾?為什么這時(shí)是與“l(fā)0”相乘；而不是“1”?得多少?(強(qiáng)調(diào)：十位上的“1”表示1個(gè)十，與2相乘得到2個(gè)十，是20。說(shuō)明：20的`“2”對(duì)齊十位寫(xiě)，“0”對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)，板書(shū)為20。)
�、芴釂�(wèn)：最后算什么?(將兩次積相加，得28，并板書(shū)。)
(5)請(qǐng)學(xué)生們口述筆算的過(guò)程，先算什么，再算什么，最后怎么算。
說(shuō)明：為了便于計(jì)算，筆算的豎式一般寫(xiě)成
1 4
X 2 (說(shuō)明書(shū)寫(xiě)位置，并板書(shū)。)
2 8
請(qǐng)學(xué)生們看著豎式說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。
2、教學(xué)試一試。
(1)出示3X21。請(qǐng)學(xué)生讀題。
說(shuō)明：3X21寫(xiě)豎式時(shí)寫(xiě)成豎式的形式，計(jì)算比較方便。
(2)學(xué)生們計(jì)算，指名說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。
(3)指導(dǎo)學(xué)生們用再乘一遍的方法驗(yàn)算。
3、完成“想想做做”第2題。
(1)提問(wèn)：筆算乘法要從哪一位乘起?
(2)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。
(3)檢查時(shí)，口述筆算過(guò)程。
提問(wèn)：與十位上的數(shù)相乘得到的積為什么要與十位對(duì)齊寫(xiě)?
說(shuō)明：筆算乘法，要從個(gè)位乘起，乘到哪一位積就對(duì)齊哪一位寫(xiě)。
四、鞏固練習(xí)
1、完成“想想做做”第3題的第一行4題。
(1)學(xué)生們分組筆算，指名板演。
(2)請(qǐng)學(xué)生們分別說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。
提問(wèn)：在筆算這些乘法時(shí)要注意些什么?
2、完成“想想做做”第6題。
(1)學(xué)生理解圖意，解答第(1)、(2)個(gè)問(wèn)題。
(2)完成第
(3)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來(lái)估計(jì)夠不夠。
(3)完成第
(4)問(wèn)。
五、課堂作業(yè)
課本第78頁(yè)，“想想做做”第3題第二橫行第4、5題。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、口算下面各題。
2X6＝3X7＝4X 3＝
20X6＝30X7＝40X 3＝
6X5= 8X3＝5X3＝
60X 5＝8X30＝5X30＝
40X2= 70X2＝8X40＝
60X 3＝5X30＝90X2=
1X 90＝4X 60＝30X9＝
80X 2= 7X2＝6X70＝
二、列豎式計(jì)算下面各題。
22X4= 42X2＝
31X 2＝12X3＝
2X41＝3X13=
不進(jìn)位乘教案4
教學(xué)內(nèi)容：第7頁(yè)例2
教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法計(jì)算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
計(jì)算
37415212
21152446
問(wèn)：先用乘數(shù)中哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)中的哪一位對(duì)齊？再用乘數(shù)中哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)中的哪一位對(duì)齊？然后再怎樣？
出示口算卡片口算。
出示212
4
問(wèn)：這道題是用一位數(shù)乘幾位數(shù)？先用4去乘被乘數(shù)的哪一位上的數(shù)？再乘哪一位上的數(shù)？最后乘哪一位上的數(shù)？212乘4得多少？
二、運(yùn)用遷移，探索新知
出示例2
�。�1）學(xué)生獨(dú)立試做，尋找算法
�。�2）請(qǐng)某位學(xué)生說(shuō)算法，其它學(xué)生作補(bǔ)充。
�。�3）做例2下面的做一做
（4）學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。（注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)或三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法中的相同點(diǎn)。）
討論例1和例2的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的`計(jì)算方法。
三、鞏固反饋，強(qiáng)化知識(shí)
第7頁(yè)例2的做一做
練習(xí)二的第3題
練習(xí)二的第5題
板書(shū)：兩位數(shù)乘三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）
21234=7208
212
34
848
636
7208
不進(jìn)位乘教案5
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，學(xué)生將首次在豎式計(jì)算時(shí)遇到進(jìn)位的情況。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式是本節(jié)課應(yīng)重視的問(wèn)題，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)做到了以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)多元表征間的轉(zhuǎn)換，理解算理，掌握算法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生一邊操作，一邊敘述過(guò)程，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程。通過(guò)操作，將動(dòng)作表征（操作）與符號(hào)表征（豎式）緊密結(jié)合起來(lái)，突破“滿幾十進(jìn)幾”的教學(xué)難點(diǎn)。
2、讓學(xué)生自主探索，遷移類(lèi)推新知。在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法時(shí)，放手讓學(xué)生自己探索，仿照例1寫(xiě)出完整的分步演算過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算的是什么，理解豎式中每一個(gè)數(shù)位上數(shù)的.含義，最后簡(jiǎn)化中間過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，遷移類(lèi)推所學(xué)新知。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：小棒
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)舊知
1、引導(dǎo)學(xué)生筆算完成下面各題。
33×3 432×2
2、復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法。
�。ㄓ�(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，乘到哪一位，積就寫(xiě)在哪一位的下面）
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法，為進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊。
⊙探究新知
1、引入新課。
�。�1）課件出示教材61頁(yè)例2情境圖，學(xué)生仔細(xì)看圖，思考：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？
（學(xué)生看圖，口頭表述從圖中了解到的數(shù)學(xué)信息）
（2）板書(shū)：王老師買(mǎi)了3套連環(huán)畫(huà)，一套連環(huán)畫(huà)16本，王老師一共買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)？
2、探究算法。
�。�1）可以怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生操作小棒，并用豎式記錄操作過(guò)程。
�、賹W(xué)生以小組為單位擺小棒，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程。
�、诩w交流。
a、操作過(guò)程：
先算6根小棒乘3是18根小棒，也就是1捆零8根小棒，再算1捆小棒是10根，3捆小棒是30根，最后算18根小棒加上30根小棒，等于48根小棒。
b、展示豎式：
（3）簡(jiǎn)化豎式，指導(dǎo)寫(xiě)法。（課件演示簡(jiǎn)化豎式的寫(xiě)法）
�、儆�(jì)算16×3，先乘哪一位？
�。ㄏ嗤瑪�(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起）
�、趥�(gè)位上相乘的積滿十怎么辦？
（個(gè)位上相乘的積是18，滿十應(yīng)向十位進(jìn)1，8寫(xiě)在積的個(gè)位上，1寫(xiě)在十位和個(gè)位中間的橫線上，寫(xiě)小一點(diǎn)）
�、墼俪四囊晃唬浚ㄊ唬�
�、茉谪Q式計(jì)算中，對(duì)于進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？（在計(jì)算十位上的數(shù)時(shí)，應(yīng)該把進(jìn)到十位上的數(shù)加上）
乘法豎式：
小學(xué)數(shù)學(xué)
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