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認(rèn)識(shí)鍵盤教案

時(shí)間:2023-03-02 13:18:23 教案 我要投稿

認(rèn)識(shí)鍵盤教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的認(rèn)識(shí)鍵盤教案,希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)鍵盤教案

認(rèn)識(shí)鍵盤教案1

  一、教材分析

  《認(rèn)識(shí)鍵盤大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)的第五課,是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門篇,也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布:即主健盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。本課的重點(diǎn)是正確使用主鍵盤區(qū): BacSpace(退格)、Enter(回車)、Caps lc(大小寫轉(zhuǎn)換)、Shift(上檔)鍵。難點(diǎn)是雙字符鍵、shift和Bac Pace鍵。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  結(jié)合我校學(xué)生情況,本課教學(xué)目標(biāo)如下:

  知識(shí)與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能,初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

  過(guò)程與方法:以分層練習(xí)為任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤的熟練程度,選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),面向全體,讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),操作能力得到提高。

  情感與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生交流,相互的交流不僅對(duì)基礎(chǔ)差些的學(xué)生是個(gè)幫助,對(duì)程度好的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn),能使不同程度的學(xué)生都能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的情感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和動(dòng)手操作能力

  三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

  1、認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能;

  2、初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

  四、說(shuō)教學(xué)策略:

  本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難,但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤認(rèn)識(shí)感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo),分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、實(shí)踐法,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤的基本操作。

  五、教具準(zhǔn)備

  1、網(wǎng)絡(luò)多媒體電腦室 2、相關(guān)教學(xué) 3、鍵盤圖片

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已能熟練的掌握了鼠標(biāo)的基本操作,能指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但很多時(shí)候光靠鼠標(biāo)操作,無(wú)法實(shí)現(xiàn)、滿足我們的要求。比如,我們想輸入文字到電腦時(shí),就必須要靠鍵盤。鼠標(biāo)和急需盤就相當(dāng)于我們的左手和右手,只要兩者相互配合時(shí),才能事半功倍。那么這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)鍵盤。

  二、明確目標(biāo),提出任務(wù)

  學(xué)完本課后根據(jù)自己的水平、興趣。輸入數(shù)字0-9或是字母A-Z。

  三、新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí)(任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究)

  【教師講解】

  (1)、 介紹鍵盤的發(fā)展。

  最初的鍵盤只有86個(gè)鍵,后來(lái)人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來(lái),鍵盤的鍵一下子增加了15個(gè),這就是101鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤,出現(xiàn)了 Windws 95 操作系統(tǒng)后,在鍵盤上又多了三位成員,變成了104鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。Windws 98 出現(xiàn)后,鍵盤又多了5個(gè),變成了109鍵鍵盤,從86到109鍵,鍵盤的功能真是越來(lái)越強(qiáng)了,F(xiàn)在我們常用的是:標(biāo)準(zhǔn)101鍵盤

  多媒體出示鍵盤圖片。

  (2)、 鍵盤的種類

  在計(jì)算機(jī)發(fā)展的初始階段,盡管有各種不同的品牌,可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的'發(fā)展,不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了,也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤:

 、、無(wú)線鍵盤:這種鍵盤不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。

 、凇墟I盤:這種鍵盤上有一個(gè)托架,擊鍵時(shí)托架托住手腕,就不會(huì)感到手酸。

  ③、多功能鍵盤:利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動(dòng)器,播放CD、VCD或者上網(wǎng)。

  (3)、 鍵盤的分區(qū)

  主鍵區(qū);

  主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵

  功能鍵區(qū);

  數(shù)字小鍵盤區(qū)。

 。、學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的CapsLc、 Shift、BacSpace、Enter鍵的使用方法

 。、 基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)及正確的打字姿勢(shì)

  基準(zhǔn)鍵: ASDF L;

  【教師示范】

  正確的打字姿勢(shì):身體坐直,左右手的食指分別放在F和J鍵上,總之兩手的8?jìng)(gè)手指要隨時(shí)放在A S D F L 。

  【學(xué)生自主、合作操作】

  學(xué)生上機(jī)操作

  任務(wù)一:使用鍵盤輸入數(shù)字:0123456789

  任務(wù)二:使用鍵盤輸入字母:abcdefghilnpqrstuvwxz

  操作過(guò)程:師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

  【教師講解】

  大小寫轉(zhuǎn)換:Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)

  退 格:Bacspace(退格鍵)

  換 行:Enter(回車鍵)

  空 格:鍵盤上最長(zhǎng)的鍵

  上檔鍵:Shift鍵

  【教師示范】

  Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)、Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵-換行)、空格鍵及Shift(上檔鍵)的使用方法及作用。

  【學(xué)生自主、合作、探索操作】

  任務(wù)一:使用鍵盤操作:Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵-換行)、空格鍵

  任務(wù)二:使用鍵盤輸入大寫字母:ABCDEFGHILMNOPQRSTUVWXZ

  任務(wù)三:使用鍵盤輸入:!@#$%……——()——+:“”《》?~

  操作過(guò)程:師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、交流評(píng)價(jià)、作品

 。薄⒅该麑W(xué)生上講臺(tái)演示輸入:0~9、a~z、 Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)、Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵-換行)、空格鍵及Shift(上檔鍵)的使用。

 。、學(xué)生展示其操作結(jié)果。

  五、實(shí)踐鞏固

  生自主實(shí)踐,鞏固學(xué)習(xí),師個(gè)別指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié)

  1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)鍵盤上分為哪四個(gè)分區(qū)?

  2、大家說(shuō)說(shuō)擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)有哪幾點(diǎn)?

  3、誰(shuí)能說(shuō)出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看?

  4、今天我們所學(xué)的東西,今后要多接觸、多練習(xí),盡快熟悉它們。

認(rèn)識(shí)鍵盤教案2

  課題:《計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課 認(rèn)識(shí)鍵盤》

  教學(xué)內(nèi)容分析:本課內(nèi)容是自編教材,主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課程的重要前提。

  教學(xué)對(duì)象分析:本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)象時(shí)初中一年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生剛升入初中,情況各不相同,有的對(duì)鍵盤操作比較熟練,但有的太不熟悉,即使比較熟悉鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解,所以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)鍵盤是非常有必要的。

  教學(xué)目標(biāo):1、了解鍵盤的發(fā)展史,使學(xué)生產(chǎn)生興趣;

  2、了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;

  3、了解基本功能鍵的使用;

  4、了解盲打等打字方法;

  5、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):鍵盤的歷史由來(lái)和認(rèn)識(shí)并使用主鍵區(qū)

  教學(xué)難點(diǎn):各功能鍵如shift、enter的使用

  教學(xué)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)引入、揭示課題

  上課之前咱們先來(lái)回一下之前學(xué)的電腦的輸入設(shè)備有哪些?

 。ㄊ髽(biāo)、鍵盤、掃描儀、麥克風(fēng)、攝像頭、手寫板、光盤磁盤)

  今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就關(guān)于其中一個(gè)輸入設(shè)備,是哪個(gè)呢?

  老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),看同學(xué)們能不能猜出來(lái)。

  有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分四塊

  有的面積大,有的面積小

  有的成員多,有的成員少

  別看他們不起眼,少了他們真麻煩

  (打一個(gè)電腦的輸入設(shè)備)

  對(duì),今天咱們將要學(xué)習(xí)的就是鍵盤。

  板書: 第七課 認(rèn)識(shí)鍵盤

  二、歷史引入、激發(fā)興趣

  世界上最高的山峰是哪一座呢?(喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰)

  那世界上第二的山峰是哪一座呢?(昆侖山喬戈里峰)

 。ㄒ耄┚拖翊蠹叶剂私馐澜缟系谝慌_(tái)計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的(1946)卻從來(lái)很少有人去注意鍵盤是什么時(shí)候發(fā)明的。

  如果說(shuō)cpu是電腦的心臟,顯示器是電腦的臉,那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實(shí)現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通,就是那么重要的一個(gè)小東西,它所受到的關(guān)注卻很少,常常被大家忽略。

  好了言歸正傳。誰(shuí)告訴我世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候發(fā)明的呢?(1946)所以隨著電腦的出現(xiàn),鍵盤也在1946年應(yīng)運(yùn)而生被發(fā)明出來(lái)對(duì)不對(duì)?(錯(cuò)。

  板書: 1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫

  其實(shí)鍵盤的歷史非常悠久,早在1714年,就開(kāi)始相繼有英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)等國(guó)家發(fā)明了各種形式的打字機(jī),最早的鍵盤就是那個(gè)時(shí)候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機(jī)上的。直到1868年美國(guó)人“打字機(jī)之父” 克里斯托夫·肖爾斯 獲得了打字機(jī)模型的專利并取得了經(jīng)營(yíng)權(quán),這個(gè)時(shí)候便開(kāi)始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的.實(shí)用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵即“QWERTY”鍵盤。

  三、認(rèn)識(shí)四區(qū)、側(cè)重主鍵

  了解了鍵盤的歷史之后,我們?cè)賮?lái)重溫一下剛才的謎語(yǔ):有戶人家真奇怪,房子區(qū)域分四塊。謎語(yǔ)中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢?今天的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):鍵盤的四個(gè)分區(qū)

  板書:2、鍵盤的四個(gè)分區(qū)

  這個(gè)鍵太小了大家看不清楚,老師大概把手中的鍵盤它畫下來(lái)。

  好,老師已經(jīng)用不同顏色的粉筆畫出了四個(gè)分區(qū)。

  它們分別是主鍵盤區(qū),功能鍵區(qū),光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。

  跟著老師重復(fù)一遍:

  很好。那誰(shuí)知道,在這四分區(qū)中,那個(gè)分區(qū)是我們最常用的呢?(主鍵盤區(qū))

  對(duì),顧名思義的,最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。

  板書:3、主鍵盤區(qū)

  #拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢?#補(bǔ)缺鍵#

  主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū),它由數(shù)字鍵,字母鍵,符號(hào)鍵和基本功能鍵組成。

  這節(jié)課我們先重點(diǎn)來(lái)看字母鍵。我們從左往右來(lái)看,QWERT,細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)了,為什么這些字母順序會(huì)是QWERT的排序呢?為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢?是因?yàn)檫@樣的排序方便我們打字對(duì)不對(duì)?(錯(cuò)。

  #大家大膽的猜一下嘛#

  其實(shí),和方便我們打字,提高的我們打字的速度這個(gè)說(shuō)法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。

  在19世紀(jì)70年代,由于當(dāng)時(shí)的機(jī)械工藝不夠完善,使得鍵盤的各個(gè)字鍵在擊打之后回彈的速度很慢(動(dòng)作示范),一旦打字員的打字員的打字速度太快,舊容顏易發(fā)生兩個(gè)按鍵卡在一起的現(xiàn)象,必須用手工再很小心的把他們分開(kāi),嚴(yán)重影響了打字的速度。

  為此,制造鍵盤的公司,也就是之前所說(shuō)克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個(gè)問(wèn)題,工程師和設(shè)計(jì)師可是傷壞了腦筋。終于他們決定,既然我技術(shù)就擺在那里無(wú)法提高,那么我就想辦法來(lái)為難打字員好了,把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字,讓你們打不快。

  我們看到F和J下面有兩橫紅線,其實(shí)是兩個(gè)突起的橫桿。這是咱么食指的位置,下節(jié)上機(jī)課的時(shí)候老師會(huì)再跟你們強(qiáng)調(diào)。

  他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無(wú)名指,把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負(fù)責(zé),于是,這種“QWERT”鍵盤就誕生了。

  直到現(xiàn)在,無(wú)論如今的工藝技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了多么成熟的地步,后人再發(fā)明多少合理的排序方法,都無(wú)法推廣沿用,可知社會(huì)的習(xí)慣勢(shì)力是多么強(qiáng)大。

  四、模擬感受、初識(shí)盲打

  這樣的鍵盤布局真的非常沒(méi)有效率,有時(shí)候?yàn)榱舜蛞粋(gè)單詞,我們需要常常上下往復(fù)的移動(dòng)我們的手指。

  兵來(lái)將擋,在1888年的時(shí)候,一個(gè)叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”,把打字速度提高了三倍以上,后來(lái)專門發(fā)展成了盲打技術(shù)。(加加林----第一個(gè)登上太空的人)

  板書:盲打?

  什么盲打呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上雙眼,開(kāi)始想象一個(gè)你最熟悉的鍵盤,可以是你的手機(jī)撥號(hào)鍵盤,可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤,你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號(hào)碼呢?好現(xiàn)在我們一起來(lái)輸入110。

  好,大家都非常認(rèn)真做的非常好。這就是盲打技術(shù),只要記住鍵盤就可以。

  今天的作業(yè)就是自己下去,像老師一樣,把主鍵盤區(qū)畫出來(lái),最好把它背下來(lái)。

  五、雙字符鍵、功基本能鍵

  我們現(xiàn)在來(lái)看綠色標(biāo)記的數(shù)字鍵和符號(hào)鍵,他們和字母鍵有什么區(qū)別呢?

  對(duì),它們叫雙字符鍵。

  板書: 雙字符鍵

  我們按這個(gè)鍵顯示出來(lái)的是什么?是數(shù)字1還是感嘆號(hào)?

  對(duì),在默認(rèn)的情況下,雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。

  那當(dāng)我們要用到感嘆號(hào)井號(hào)時(shí)是要怎么做呢?

  這就要用到剛才我們XX同學(xué)補(bǔ)上去的shift換擋鍵

  對(duì),先按住shift鍵不放,再按需要的雙字符鍵。

  像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵,還有ctrl 和alt

  它們中間的開(kāi)始鍵和電腦桌面上的“開(kāi)始”是一樣的功能。

  長(zhǎng)相最特別的回車enter鍵有兩個(gè)作用,第一是確認(rèn)輸入的執(zhí)行命令,第二是在文字處理中起換行作用。大家應(yīng)該沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打字機(jī),打字機(jī)有一個(gè)部件叫“字車”,每打一個(gè)單詞“字車”就向前移動(dòng)一截,當(dāng)打滿一行字符之后,打字的人就要推動(dòng)字車到原來(lái)的位置。老師也只在電影里見(jiàn)過(guò)(動(dòng)作),這個(gè)動(dòng)作就叫回車,后來(lái)鍵盤發(fā)展出了能自動(dòng)回車的鍵。(回車上的箭頭符號(hào))

  我們的tab鍵和大寫字母鍵轉(zhuǎn)換鍵將在下節(jié)課的上機(jī)練習(xí)中和大家詳述。

  最后再讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),鍵盤里的那個(gè)鍵最帥呀?

  下節(jié)課老師將帶大家認(rèn)識(shí)除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標(biāo)鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。

  大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里,謝謝大家。

認(rèn)識(shí)鍵盤教案3

  課時(shí):

  第1課時(shí)

  課型:

  新授課

  教學(xué)內(nèi)容:

  《認(rèn)識(shí)鍵盤》是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)第三單元第一節(jié)第1課時(shí)的內(nèi)容,是小學(xué)階段鍵盤指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門篇,核心內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)以及主鍵盤區(qū)的使用。它是下一單元漢字錄入的基礎(chǔ),也是小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。這是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)的起點(diǎn),俗話說(shuō)“好的開(kāi)端是成功的一半”,因此它占有非常重要的地位。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能:

  (1)了解鍵盤分區(qū)。

 。2)掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。

 。3)能在“記事本”中輸入字符,學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵。

  2、過(guò)程與方法:學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,掌握本課時(shí)的.教學(xué)目標(biāo)

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)和保持樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter Backspace Shift Capslock

  教學(xué)難點(diǎn):

  雙字符鍵、Backpace Shift鍵。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  課件出示小學(xué)生用鍵盤打字的動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞。

  師:請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這個(gè)小朋友在做什么?學(xué)生觀看、回答(打字)

  師:小朋友是用什么打字的呢?學(xué)生回答:鍵盤

  看看這位小朋友在鍵盤上運(yùn)指如飛,同學(xué)們想學(xué)他的本領(lǐng)嗎?在學(xué)之前,我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤。

  揭題:認(rèn)識(shí)寫字的“筆”和“紙”

  二、新授

  (一)初識(shí)鍵盤——寫作的“筆”

  鍵盤是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備之一,人們通常用鍵盤輸入各種文字,完成各樣工作,F(xiàn)在我們就來(lái)親自接觸一下鍵盤吧!

  (1)請(qǐng)同學(xué)們把自己的鍵盤從電腦桌里拉出來(lái),認(rèn)真觀察一下自己的鍵盤,看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)通過(guò)觀察,你能給鍵盤上的鍵分一分類嗎?學(xué)生回答

 。3)教學(xué)鍵盤分區(qū)。

  a、出示分區(qū)圖(四個(gè)區(qū),分別用不同色彩的線框圖)。

  b、出示四個(gè)區(qū)名稱,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該是哪個(gè)區(qū)。

  c、出示每個(gè)區(qū)及其名稱。

  d、讀一讀、指一指。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)

  1、學(xué)生借助課件、課本等工具學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)

  方法:自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)

  要求:

  ①、知道主鍵盤區(qū)是有哪些鍵組成的

 、、你認(rèn)識(shí)了主鍵盤區(qū)哪些特殊控制鍵

  2、教師介紹所認(rèn)識(shí)的鍵并體會(huì)各鍵功能

 、、學(xué)生回答主鍵盤區(qū)的組成

 、、啟動(dòng)學(xué)生電腦,講解使用方式

  ③、學(xué)生試嘗輸入:abcdef123456(主鍵盤區(qū)的數(shù)字)

 、堋⒔虒W(xué)雙字符鍵:讓學(xué)生觀察輸入數(shù)字的鍵有沒(méi)有特別的地方,一個(gè)鍵上有兩個(gè)字符的我們把它叫做雙字符鍵。

 、荨⒔虒W(xué)特殊控制鍵

  介紹認(rèn)識(shí)的特殊控制鍵(教師根據(jù)學(xué)生的回答教學(xué)用法,讓學(xué)生體會(huì)特殊控制鍵的功能)

 、、Enter換行功能學(xué)生介紹Enter中文名稱、所在位置及其作用

  練習(xí):體驗(yàn)Enter的作用

  Ⅱ、Backpace刪除功能

  學(xué)生介紹Backpace中文名稱、所在位置及其作用

  練習(xí):體驗(yàn)Backpace的作用

 、、引導(dǎo)學(xué)習(xí)Caps Lock鍵

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,掌握Caps Lock鍵的作用及使用方法。師:請(qǐng)小朋友擊一下這個(gè)鍵,再擊字母鍵A,你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化?鍵盤上的capslock指示燈又有什么變化?

  生:字母變成大寫,指示燈變亮。

  師:那你能再把字母再變回小寫嗎?快試試看!

  學(xué)生嘗試、交流。

  Ⅳ、引導(dǎo)學(xué)習(xí)好Shift鍵

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試,體會(huì)Shift鍵的使用方法。

  師:Shift鍵,我們叫它換檔鍵或上檔鍵!這個(gè)鍵有什么神奇的作用呢?我們一起來(lái)試試看吧!

 。1)用小指按住shift不放,再敲擊數(shù)字鍵1、2、3,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)請(qǐng)繼續(xù)按住shift鍵不放,再敲擊字母鍵A,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

  2、師生小結(jié)shift鍵的作用及使用方法。

  學(xué)生自主體驗(yàn)其它鍵盤區(qū)鍵的使用。

  三、綜合運(yùn)用

  1、練一練(對(duì)應(yīng)鍵盤,寫出各個(gè)鍵區(qū)名稱)。

  2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)輸入一些符號(hào)、數(shù)字。

  3、輸入一些有趣的符號(hào)圖形,如笑臉。

  示例:Q_Q(QQ笑臉)@_@(戴眼睛的笑臉)

  教師演示操作;

  學(xué)生練習(xí)(有能力的學(xué)生可以讓他自主設(shè)計(jì))。

  四、總結(jié)

  今天我們一起認(rèn)識(shí)了鍵盤,知道了一個(gè)鍵盤由功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯控制區(qū)以及小鍵盤區(qū)這四部分組成,并且還知道了主鍵盤區(qū)一些鍵的用途。今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),希望同學(xué)們能掌握更多的電腦知識(shí),成為有用的棟梁。

認(rèn)識(shí)鍵盤教案4

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版信息技術(shù)教材小學(xué)上冊(cè)第七課認(rèn)識(shí)鍵盤

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;

  2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,能在“寫字板”中輸入字符;

  3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤,感受成功,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵----Enter、BacSpace、Shift和Capslc。

  教學(xué)難點(diǎn) :雙字符鍵,Shift和Bacspace。

  教學(xué)準(zhǔn)備:文檔。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、談話激趣,揭示課題;

  同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了,實(shí)際上,除了鼠標(biāo)之外,鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,熟練地操作鍵盤,是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課:認(rèn)識(shí)鍵盤(板書)

  二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)

 。ǔ鍪炬I盤分區(qū)圖)

  師:同學(xué)們,剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,那么,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?

  生:四個(gè)部分。

  師:同學(xué)們很聰明,現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?

  師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū),小鍵盤區(qū),功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。(指名說(shuō))

  生1:主鍵盤區(qū);

  生2:小鍵盤區(qū);

  生3:功能鍵區(qū);

  生4:光標(biāo)控制區(qū)。

  師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

  三、講練結(jié)合,嘗試自學(xué),掌握重點(diǎn)鍵

  1、主鍵盤區(qū)

 。ǔ鍪局麈I盤區(qū)圖)

  師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字,讀讀、劃劃、議議。

  師:通過(guò)讀這一段,你學(xué)懂了什么?

  生1:我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成;

  生2:我了解了英文字母鍵有26個(gè),數(shù)字鍵有10個(gè),還有許多雙字符鍵。

  生3:(補(bǔ)充說(shuō))我知道雙字符鍵共有21個(gè);

  生4:我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。

  同學(xué)們說(shuō)的都很好,師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

  師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵?

  生:發(fā)現(xiàn)了很多。

  師:你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎?

  讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,(單擊“開(kāi)始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“寫字板”命令,打開(kāi)“寫字板”窗口。)

  師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音,然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么?

  小組交流,然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

  組1:我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行;

  組2:我們組在按一下CapsLc鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了,再按又滅了;

  生:(補(bǔ)充說(shuō))我發(fā)現(xiàn)燈亮后,我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母,而我再把燈按來(lái)時(shí),輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

  組3:我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。

  組4:我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,也可以輸入大寫字母;

  生:(補(bǔ)充)我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè),作用是一樣的。

  師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

 。1)、練習(xí)輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰(shuí)最先輸入完;

 。2)、輸入P32練習(xí)3中的字符。

  2、光標(biāo)控制區(qū)

  (出示演示各個(gè)鍵的名稱及功能)

  讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔,生操作各鍵,觀察光標(biāo)位置的變化,讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

  師:試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,分別按刪除鍵、退格鍵,看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別?

  生操作;

  師指名說(shuō)。

  生1:按一下刪除鍵,刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符;

  生2:按退格鍵,刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

  3、小鍵盤區(qū)

 。ǔ鍪拘℃I盤區(qū)圖)

  數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角,與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NuLc”信號(hào)燈。

  師讓生動(dòng)手操作小鍵盤,試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能?

  生動(dòng)手實(shí)踐操作。

  師指名說(shuō):

  生1:當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí),“NuLc”信號(hào)燈亮了,我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似;

  生2:我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字,而燈滅的時(shí)候,我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的;

  生3:我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí),小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的`。

  生4:我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r,小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用,而按一下燈滅時(shí),雙字符鍵下面的字符能用。

  四、感受成功,體驗(yàn)快樂(lè)

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,你學(xué)會(huì)了什么?

  學(xué)生小組討論,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

  今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友----鍵盤(生齊說(shuō)),了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  反思:

  這一節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得比較成功,學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備,通過(guò)鍵盤接口與主機(jī)相連,用戶通過(guò)按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤,其中3個(gè)是Windws專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊,分別是鍵盤分區(qū),主鍵盤區(qū),光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn),掌握使用方法,初步識(shí)記字母鍵位。

  每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,不能夠死記硬背,要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。

  直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,迅速地認(rèn)識(shí)事物,因此,教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),我做了一個(gè),將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色,并用“找朋友”的方法,激起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

  教育心理學(xué)告訴我們,任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來(lái)確定。因此,教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。

  1、教學(xué)主鍵盤區(qū)

  教學(xué)字符鍵:因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,教材上敘述的也較為清楚,我采用“嘗試自學(xué)”法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),具體流程為:嘗試自學(xué)(讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議)----反饋交流(讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么?)。讓學(xué)生覺(jué)得自學(xué)這段我能行!激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)特殊控制鍵

  現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,知識(shí)不是一種告訴,而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容,我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為:嘗試發(fā)現(xiàn)(讓學(xué)生在打開(kāi)的寫字板中分別按這些鍵,說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么)→匯報(bào)結(jié)果(要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果,集體交流)→實(shí)踐操作(讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法)。通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

  這部分內(nèi)容需要的文本頁(yè)較多,且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察演示,然后再自主實(shí)踐。通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題讓學(xué)生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區(qū)別,

  3、教學(xué)小鍵盤

  這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,不是教學(xué)重點(diǎn),教師要以略作介紹,學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程 中,注重過(guò)程,各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密,生生都能參與探究;注重情感,尊重學(xué)生的自我意識(shí),避免正面否定學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中,領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。

認(rèn)識(shí)鍵盤教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  ·認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況

  ·能夠輸入字母和數(shù)字

  ·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵

  【教學(xué)內(nèi)容】

  ·鍵盤的分區(qū)

  ·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

  ·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵;Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

  難點(diǎn):雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。

  【教材分析與教法建議】

  本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  鍵盤的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了,沒(méi)有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣,教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

  養(yǎng)成良好的.計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入,將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥,建議教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究,或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

  【教學(xué)方法和手段】

  講練結(jié)合,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了,除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備,我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,我們說(shuō)熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣,是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。

  二、演示觀察,學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)

  1.整體感知鍵盤分區(qū)

 。ń處煶鍪炬I盤分區(qū)圖)

  師:大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現(xiàn)在給出它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置

 。▽W(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū))

  2.主鍵盤區(qū)

  師(對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解):主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。

  [練習(xí)]

 。1)字母鍵

  請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤,找找26個(gè)字母分別在什么位置,然后在教科書第49頁(yè)的空位置上填寫相應(yīng)的字母,看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。

  (2)雙字符鍵

  鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵,由0~9十個(gè)數(shù)字組成,F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞(gè)符號(hào),另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。

 。3)控制鍵

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,除了字母鍵和雙字符鍵,主鍵盤區(qū)還有沒(méi)有其他鍵?這些鍵分別是什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt)

  三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)

 。ń處熓痉吨v解,學(xué)生跟著做,教師檢查糾正)

 。1)坐姿端正,身體正對(duì)鍵盤,雙腳自然平放在地面上。

  (2)肩部放松,上臂的肘部輕輕靠近身體,手腕自然放平,不要弓起,不要接觸鍵盤。

 。3)上身稍向前傾,胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

  (4)坐位高低適當(dāng),屏幕中心略低于水平線。

  四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入

 。ń處熤笇(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入)

  第1步:開(kāi)機(jī)

  第2步:?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“記事本”,打開(kāi)“記事本”。

  第3步:分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音,按編輯區(qū)中的←。

  (教師點(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能:將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。)

  (讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能)

  第4步:把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

 。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能:按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母;按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格)

  第5步:在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

  第6步:按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

 。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè),如果仍然想輸入小寫字母,應(yīng)該怎么辦?)

  第7步:按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

 。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能:Shift鍵+雙字符鍵,輸入的是鍵面的上檔字符。)

  [學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁(yè)的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  [指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁(yè)上的問(wèn)題,反思收獲]

認(rèn)識(shí)鍵盤教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)電腦鍵盤。

  技能目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)電腦各鍵區(qū)名稱、功能和分布。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。

  難點(diǎn):知道電腦各鍵區(qū)的功能。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  師:我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)這電腦好伙伴,今天,我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)好伙伴,它是——(師出示一鍵盤)

  生回答:鍵盤。

  師:要想與電腦“說(shuō)話”,指揮電腦工作,必需學(xué)會(huì)使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的.基本技能之一。

  二、 認(rèn)識(shí)電腦鍵盤

  1、師:老師手上的這款鍵盤是常見(jiàn)的規(guī)范鍵盤,它共有104鍵,稱之為104鍵。請(qǐng)同學(xué)們看書本49頁(yè)圖一,認(rèn)真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個(gè)區(qū)?它們分別在哪里?

  生看書并考慮。

  2、指名上講臺(tái),用鍵盤演示給大家看。

  三、活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)

  1、對(duì)照?qǐng)D二,說(shuō)一說(shuō)主鍵盤區(qū)有哪些鍵,分別用什么色塊表示。

  2、師:鍵盤上的每一個(gè)鍵都有個(gè)鍵帽,在鍵帽上標(biāo)有一個(gè)或兩個(gè)符號(hào),表示鍵的名稱,有兩個(gè)符號(hào)的一般以鍵帽下方的字符命名,如圖3所示。

  3、逐一認(rèn)識(shí)數(shù)字鍵、基準(zhǔn)鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。

  四、活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)和光標(biāo)控制鍵區(qū)

  師:認(rèn)識(shí)了主鍵盤區(qū),我們?cè)僬J(rèn)識(shí)功能區(qū),(出示鍵盤邊講邊指)它位于鍵盤的最上部,運(yùn)行軟件后,它們會(huì)為我們提供快捷的功能,使我們操作電腦更加方便。

  同學(xué)對(duì)照?qǐng)D9,結(jié)合自身使用的鍵盤說(shuō)說(shuō)各鍵名稱和功能。

  五、活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)小鍵盤區(qū)

  師:當(dāng)我們要輸入大量的數(shù)字時(shí),要用到什么鍵?它們位于鍵盤的什么位置?這個(gè)鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵,還有那些鍵?請(qǐng)同學(xué)們從圖10找出答案。

  生找答案并回答。

  六、活動(dòng)四:認(rèn)識(shí)指示燈區(qū)

  1、對(duì)照?qǐng)D11,在自身鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置?

  2、做一做:找到與三個(gè)指示燈名稱一樣的控制鍵,按一按,觀察指示燈亮、滅的變化。

認(rèn)識(shí)鍵盤教案7

  認(rèn)識(shí)鍵盤教案教學(xué)目標(biāo):

  1、了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;

  2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,能在“寫字板”中輸入字符;

  3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤,感受成功,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教學(xué)難點(diǎn):雙字符鍵,Shift和Backspace。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣,揭示課題;同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了,實(shí)際上,除了鼠標(biāo)之外,鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,熟練地操作鍵盤,是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課:認(rèn)識(shí)鍵盤(板書)

  二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)出示鍵盤師:同學(xué)們,剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,那么,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?生:四個(gè)部分。師:同學(xué)們很聰明,現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū),小鍵盤區(qū),功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。(指名說(shuō))師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

  三、講練結(jié)合,嘗試自學(xué),掌握重點(diǎn)鍵1、主鍵盤區(qū)讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,(單擊“開(kāi)始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“寫字板”命令,打開(kāi)“寫字板”窗口。)師讓生分別輸入自己的姓名的.漢語(yǔ)拼音,然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么?小組交流,然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:(1)、練習(xí)輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰(shuí)最先輸入完;2、光標(biāo)控制區(qū)3、小鍵盤區(qū)四、感受成功,體驗(yàn)快樂(lè)師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生小組討論,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤(生齊說(shuō)),了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能,希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)識(shí)鍵盤教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版信息技術(shù)(三年級(jí)起點(diǎn)版)三年級(jí)上冊(cè)第6課《認(rèn)識(shí)鍵盤》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解鍵盤的分區(qū),掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律;

  2.學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵,能在“寫字板”中輸入字符;

  3.通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤,感受成功,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。

  教學(xué)難點(diǎn):

  雙字符鍵,shift和backspace。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,文檔。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣,揭示課題

  同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了,實(shí)際上,除了鼠標(biāo)之外,鍵盤也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中,因此,熟練地操作鍵盤,是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第6課:認(rèn)識(shí)鍵盤(板書)

  二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)

 。ǔ鍪炬I盤分區(qū)圖)

  師:同學(xué)們,剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備,那么,大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖,你能看出它由幾部分組成的嗎?

  生:四個(gè)部分。

  師:同學(xué)們很聰明,現(xiàn)在老師給出了它們的名稱,你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?

  師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域,讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。(指名說(shuō))

  生1:主鍵盤區(qū);

  生2:小鍵盤區(qū);

  生3:功能鍵區(qū);

  生4:光標(biāo)控制區(qū)。

  師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同桌學(xué)生合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

  三、講練結(jié)合,嘗試自學(xué),掌握重點(diǎn)鍵

  1.主鍵盤區(qū)

 。ǔ鍪局麈I盤區(qū)圖)

  師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字,讀讀、劃劃、議議。

  師:通過(guò)讀這一段,你學(xué)懂了什么?

  生1:我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成;

  生2:我了解了英文字母鍵有26個(gè),數(shù)字鍵有10個(gè),還有許多雙字符鍵。

  生3:(補(bǔ)充說(shuō))我知道雙字符鍵共有21個(gè);

  生4:我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。

  同學(xué)們說(shuō)得都很好,師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

  師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵?

  生:發(fā)現(xiàn)了很多。

  師:你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎?

  讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作,(單擊“開(kāi)始”按鈕,將指針依次指向“程序(p)”“附件”,單擊“寫字板”命令,打開(kāi)“寫字板”窗口。)

  師讓生分別輸入自己姓名的漢語(yǔ)拼音,然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift鍵”,然后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

  小組交流,然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

  組1:我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行。

  組2:我們組在敲一下capslock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個(gè)指示燈亮了,再敲又滅了。

  生:(補(bǔ)充說(shuō))我發(fā)現(xiàn)燈亮后,我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母,而我再把燈滅了后,輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

  組3:我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。

  組4:我們組發(fā)現(xiàn)shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外,還可以輸入大寫字母。

  生:(補(bǔ)充)我發(fā)現(xiàn)shift有兩個(gè),作用是一樣的。

  師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:練習(xí)輸入26個(gè)字母,先輸入小寫字母,再輸入大寫字母,看誰(shuí)最先輸入完。

  2.光標(biāo)控制區(qū)

  (出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能)

  讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的'文檔,生操作各鍵,觀察光標(biāo)位置的變化,讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

  師:試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間,分別敲刪除鍵、退格鍵,看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別?

  生操作。

  師指名說(shuō)。

  生1:敲一下刪除鍵,刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

  生2:敲退格鍵,刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

  3.小鍵盤區(qū)

 。ǔ鍪拘℃I盤區(qū)圖)

  數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角,與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“numlock”信號(hào)燈。

  師讓生動(dòng)手操作小鍵盤,試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能?

  生動(dòng)手實(shí)踐操作。

  師指名說(shuō)。

  生1:當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí),“numlock”信號(hào)燈亮了,我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計(jì)算器的功能很相似。

  生2:我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字,而燈滅的時(shí)候,我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。

  生3:我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí),小鍵盤上的0、.鍵也和光標(biāo)上的、鍵的作用是一樣的。

  生4:我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵,燈亮?xí)r,小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用,而敲一下數(shù)字鎖定鍵,燈滅時(shí),雙字符鍵下面的字符能用。

  四、感受成功,體驗(yàn)快樂(lè)

  1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作,你學(xué)會(huì)了什么?

  2.學(xué)生小組討論,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

  3.今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──鍵盤(生齊說(shuō)),了解了鍵盤的各部分名稱及其功能,希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí),為以后更好地和這個(gè)新朋友交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  反思:

  這一節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得比較成功,學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究,具有建構(gòu)個(gè)性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備,通過(guò)鍵盤接口與主機(jī)相連,用戶通過(guò)敲鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤,其中3個(gè)是windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力,在第一課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊,分別是鍵盤分區(qū),主鍵盤區(qū),光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn),掌握使用方法,初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用,不能夠死記硬背,要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。

  直觀演示可以讓學(xué)生一目了然,迅速地認(rèn)識(shí)事物,因此,教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí),我做了一個(gè)課件,將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色,并用“找朋友”的方法,激起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū),加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

  教育心理學(xué)告訴我們,任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來(lái)確定。因此,教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。

  1.教學(xué)主鍵盤區(qū)

 、沤虒W(xué)字符鍵:因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,教材上敘述的也較為清楚,我采用“嘗試自學(xué)”法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),具體流程為:嘗試自學(xué)(讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議)──反饋交流(讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么?)。讓學(xué)生覺(jué)得自學(xué)這段我能行!激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 、平虒W(xué)特殊控制鍵

  現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,知識(shí)不是一種告訴,而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容,我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為:嘗試發(fā)現(xiàn)(讓學(xué)生在打開(kāi)的寫字板中分別按這些鍵,說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么)→匯報(bào)結(jié)果(要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果,集體交流)→實(shí)踐操作(讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法)。通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

  這部分內(nèi)容需要的文本頁(yè)較多,且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了,我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示,然后再自主實(shí)踐。通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題讓學(xué)生掌握和backspace鍵的功能區(qū)別,

  3.教學(xué)小鍵盤

  這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,不是教學(xué)重點(diǎn),教師要以略作介紹,學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,注重過(guò)程,各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密,生生都能參與探究;注重情感,尊重學(xué)生的自我意識(shí),避免正面否定學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中,領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。

認(rèn)識(shí)鍵盤教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。

  2.通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過(guò)鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

  【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師通過(guò)多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問(wèn),“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開(kāi)展教學(xué)。

  (二)新課講授

  1.認(rèn)識(shí)特殊鍵

  教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來(lái),包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個(gè),雙字符鍵21個(gè),標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長(zhǎng)條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)Enter回車鍵。

  2.實(shí)踐觀察一

  教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開(kāi)寫字板窗口,輸入26個(gè)英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果,展示完成后進(jìn)行提問(wèn):回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來(lái)刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。

  3.實(shí)踐觀察二

  教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問(wèn):我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來(lái)干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來(lái)鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開(kāi)始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來(lái)敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來(lái)的`字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問(wèn)學(xué)生:根據(jù)我敲出來(lái)的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開(kāi)展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào),同時(shí)開(kāi)始使用鍵盤敲擊?茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問(wèn)各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說(shuō)出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。

  作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。

  四、板書設(shè)計(jì)

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