《大魚小魚》教案

時(shí)間：2023-02-27 17:32:57 教案我要投稿

《大魚小魚》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《大魚小魚》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《大魚小魚》教案

《大魚小魚》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道大與小的概念，學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小。

　　2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干。

　　2.小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚缸）各1個(gè)。

　　3.海洋世界掛圖1張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.參觀海洋世界。

　　教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。

　　教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的小魚請(qǐng)出來(lái)。

　　教師出示大魚和小魚的教具。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

　　教師出示大魚教具說(shuō)：這是大魚。

　　教師出示小魚教具說(shuō)：這是小魚。

　　教師請(qǐng)2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出哪條是大魚，哪條是小魚。教師將大魚小魚模型隨機(jī)分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過(guò)對(duì)比直觀感受魚的大小。

　　2.游戲：大魚抱小魚。

　　教師：我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚抱小魚的游戲�，F(xiàn)在，讓老師看看誰(shuí)拿到的是大魚教具，誰(shuí)是小魚教具。當(dāng)老師說(shuō)大魚時(shí)，拿到大魚教具的小朋友就站起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)小魚時(shí)，拿到小魚教具的小朋友就站起來(lái)。

　　教師請(qǐng)幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請(qǐng)扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說(shuō)"大魚抱小魚"，當(dāng)老師大聲說(shuō)"大魚抱小魚啦"，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

　　3.魚兒回家。

　　教師出示一大一小2個(gè)魚缸。

　　教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚缸？這兩個(gè)魚缸有什么不一樣？哪個(gè)大，哪個(gè)�。�

　　教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵(lì)幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。

　　有效提問(wèn)：

　　1.魚兒有什么不一樣的地方？

　　2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？

　　3.兩個(gè)魚缸有什么不一樣？

　　有用詞匯：大、小、比較

　　活動(dòng)建議：

　　教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚抱小魚"游戲中，如果班級(jí)幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會(huì)有一個(gè)幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。

　　活動(dòng)延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)和戶外尋找大小不同的物品。

　　家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的.。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。

《大魚小魚》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　3個(gè)小皮球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的'玩的游戲是大魚和小魚，簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。

　　2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再?gòu)闹羞x出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。

　　3、先讓小朋友們?cè)囃嬉幌拢煜び螒蛞?guī)則。然后正式開(kāi)始，過(guò)斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。

　　活動(dòng)反思：

　　情景描述：在游戲過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。

　　分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。

　　反思調(diào)整：

　　1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

　　2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

　　3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。

《大魚小魚》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)區(qū)別物體的大小、長(zhǎng)短，并能按物體的大小、長(zhǎng)短進(jìn)行排序。

　　2、有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的排序方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：四條大小不同的魚、四條長(zhǎng)短不同的魚（小河背景）。學(xué)具：幼兒人手一套大小排序卡片，《幼兒用書》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魚兒快樂(lè)游。

　　1、師出示教具（小河里的大小不同的魚）

　　師：春天來(lái)了，寶貝們?cè)谛『永锟匆?jiàn)了什么？幾條魚？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同）

　　2、師：今天魚兒要去參加游泳比賽，要求他們按順序排成一條隊(duì)伍，它們可以怎樣排？誰(shuí)來(lái)幫幫魚兒？

　�。ㄕ�(qǐng)部分幼兒操作教具，進(jìn)行排序）問(wèn)：你是怎樣排的？還可以怎樣排？

　　3、教師總結(jié)幼兒的'排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個(gè)，最小的排在最后一個(gè)；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個(gè)，最大的排在最后一個(gè)，與后面最大最小的操作相吻合）

　　4、（師出示長(zhǎng)短不同的魚）師：又游來(lái)了幾條魚？數(shù)數(shù)是幾條？它們一樣嗎？（了解長(zhǎng)短）誰(shuí)來(lái)幫它們排排隊(duì)？

　　以同上的方式，引導(dǎo)幼兒按長(zhǎng)短不同排序。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、小熊去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。

　　師：還有許多小動(dòng)物也想去參加比賽，我們也來(lái)幫它排排隊(duì)吧。

　　2、魚比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4條長(zhǎng)短不同的魚在排序板上有順序的排列。

　　3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》第七頁(yè)，觀察畫面說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈出來(lái)；找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打勾。

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。

《大魚小魚》教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

　　2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

　　3、情感目標(biāo)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹(shù)葉等。

　　2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，海底背景圖。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

　　2、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？

　　教師說(shuō)出謎語(yǔ)：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無(wú)頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無(wú)腳反能行�！�

　　問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)��？（學(xué)生齊說(shuō)：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第6課大魚小魚）

　　（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)用謎語(yǔ)引入，意圖是在學(xué)生興趣高漲時(shí)導(dǎo)入本課）

　　3、新授。

　�。�1）欣賞魚的圖片。

　�。�2）多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚的'特點(diǎn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。）

　　（3）考考你。

　　師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

　　師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！

　　A、多媒體顯示“考考你”：

　　聰明的小朋友：

　　你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）

　　多媒體顯示：

　　魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾

　　B、學(xué)生到臺(tái)前畫自己喜歡的魚。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以兒童所特有的天性，繪畫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。）

　　C、孩子動(dòng)手操作動(dòng)畫課件，感知構(gòu)圖。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

　�。�4）比一比。

　　A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。

　　多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？

　　（設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作之前我會(huì)把用A3紙畫好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來(lái)畫魚和做魚，最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。

　　制作過(guò)程中我會(huì)打開(kāi)FLASH課件，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)作。）

　　B、問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？

　　C、教師講解作業(yè)要求。

　　D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、作品評(píng)比。

　　教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

　　（設(shè)計(jì)意圖：一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。）

　　五、課后拓展。

　　多媒體顯示“小小觀察家”：

　　平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒在水中游動(dòng)的姿態(tài)有哪些呢？

　　六、輕松結(jié)束。

　　教師播放歡快的《小鯉魚歷險(xiǎn)記》兒童動(dòng)畫，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。

《大魚小魚》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚，并按大小、顏色兩種不同特征分類。

　　2、了解大小不同的動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、藍(lán)色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師與幼兒唱《魚兒水中游》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個(gè)大海里怎么一條魚也沒(méi)有呢？我們來(lái)折些小魚放到大海里吧！

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬├脤�(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚

　　1、學(xué)習(xí)折紙：折魚兒。

　　師：下面請(qǐng)小朋友把老師給你們準(zhǔn)備好的紙從桌子上拿出來(lái)。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這時(shí)一張什么形狀的紙？我們來(lái)將它們相對(duì)的角對(duì)折起來(lái)。

　�。�2）現(xiàn)在變成什么形狀的了？（三角形）

　　（3）再將最長(zhǎng)一條邊的兩個(gè)角往上斜折變成魚的魚鰭，最后畫上眼睛。

　　2、幼兒練習(xí)折魚。

　　3、請(qǐng)幼兒將自己折好的魚兒張貼的大海背景圖中。

　　4、請(qǐng)折好魚寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！

　�。ǘ┌搭伾�、大小分類

　　1、按顏色不同分類。

　　我們一起來(lái)看看這些魚有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）

　　魚兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚要游到紅色的水草上，綠色的魚寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚寶寶玩捉迷藏啊？（請(qǐng)幼兒分組幫魚寶寶按顏色不同進(jìn)行分類）

　　2、按大小不同分類

　　咦？你們看，這些紅色的魚寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來(lái)了一個(gè)圓圈圈，那我們就和魚兒來(lái)玩一個(gè)跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚寶寶送到大的圓圈里，小的魚寶寶送到小的圓圈里。（引導(dǎo)幼兒按照折的魚兒大小進(jìn)行分類）

　　3、教師總結(jié)

　�。ㄈ┭由欤汉＠锎笮〔煌膭�(dòng)物

　　大海里有大的魚還有小的魚，你還見(jiàn)過(guò)什么大的動(dòng)物？什么小的'動(dòng)物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些大小不同的動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧�。ǚ耪n件在欣賞的過(guò)程中教師告訴幼兒：大小只是相對(duì)的）

　　三、結(jié)束部分

　　自然界里有這么多的動(dòng)物你們都喜歡那些小動(dòng)物？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的叫聲或走路的樣子等。

　　看來(lái)我們小朋友都喜歡動(dòng)物，動(dòng)物啊，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們都要�?ài)護(hù)和保護(hù)他們，來(lái)，讓我們和小動(dòng)物一起做個(gè)游戲吧！

　　放音樂(lè)教師帶幼兒走出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手折魚兒，從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)幼兒按照魚兒的大小、顏色兩種不同的特征進(jìn)行分類，在分類的過(guò)程中以魚兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進(jìn)行，激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識(shí)，如果在折小魚時(shí)能配上小兒歌幼兒會(huì)更易于幼兒學(xué)習(xí)。

《大魚小魚》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。

　　2、有一定的觀察、比較能力。

　　3、愿意嘗試不同的排序方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：四條大小不同的魚。

　　學(xué)具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書（P7），人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魚兒快樂(lè)游。

　　1、教師出示四條大小不同的`魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？

　　2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢？

　　3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到�。�。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。

　　2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。

　　3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》（P7），觀察畫面說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)；找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊畫圈。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。

　　好玩的輪子

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

　　小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

　　這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗(yàn)證

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

　　四、我們也來(lái)變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

　　五、延伸

　　1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

《大魚小魚》教案7

　　材料設(shè)計(jì)：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的`圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。

　　玩法提示：

　　讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來(lái)是幾，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

　　讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。

　　2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。

　　3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。

　　價(jià)值取向：

　　利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂(lè)，使孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

《大魚小魚》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡聽(tīng)故事并根據(jù)畫面簡(jiǎn)單說(shuō)出故事內(nèi)容。

　　2.初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。

　　重點(diǎn)：

　　喜歡聽(tīng)故事并根據(jù)畫面簡(jiǎn)單說(shuō)出故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事書：《大魚吃小魚》。

　　2.故事紙偶：《大魚吃小魚》；故事圍裙。

　　3.DVD：《大魚吃小魚》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和幼兒一起閱讀故事大書，請(qǐng)幼兒觀察畫面并根據(jù)此猜測(cè)說(shuō)出故事情節(jié)。

　　1.平靜的大海里什么“撲通”一聲跳進(jìn)去了？（一只小蟲(chóng)）

　　2.一條什么顏色的魚看見(jiàn)了呀？

　　3.小黃魚做了什么呢？（一口就把小蟲(chóng)吞進(jìn)肚子里了）

　　4.一條什么顏色的魚看見(jiàn)小黃魚？它又怎么樣了呢？（紅色的魚一口把小黃魚吞進(jìn)了肚子里）

　　5.又有什么顏色的魚游了過(guò)來(lái)？（綠色的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進(jìn)去）

　　6.最后一條什么顏色的魚游過(guò)來(lái)？他又來(lái)干什么呢？（黑色的大魚把綠色的.魚一口吞了進(jìn)去）

　　7.就這樣，小黃魚吞掉了小蟲(chóng)，紅色的魚吞掉了小黃魚，綠色的魚吞掉了紅色的魚，黑色的大魚又吞掉了綠色的魚。（教師總結(jié)）

　　8.咦！小蟲(chóng)的身上有條線，這是怎么回事呀�。ㄊ轻烎~人投到海里的魚餌線）

　　9.猜一猜這些魚兒們逃脫沒(méi)有？

　　10.看一看畫面上，這些魚是怎么逃脫的？

　　二、播放DVD，請(qǐng)幼兒欣賞故事。

　　1.為什么黑色的魚能吃掉綠色的魚，綠色的魚能夠吃掉紅色的魚，紅色的魚能夠吃掉小黃魚？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚的大小變化，理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象。）

　　2.魚還會(huì)吃什么？（根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解小魚會(huì)吃飼料，吃蝦米、水草、小蟲(chóng)等行為。）

　　三、教師帶上故事圍裙，操作紙偶，也可以請(qǐng)幼兒幫忙操作紙偶，一起講故事。

　　1.聽(tīng)完這個(gè)故事，你感覺(jué)怎么樣？

　　2.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

《大魚小魚》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

　　2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

　　2、大小不等的正方形彩色手工紙

　　3、輕柔音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。

　　一、導(dǎo)入部分：

　　對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方��？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）

　　小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

　　二、回顧兒歌：

　　咦，看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌

　　說(shuō)到：“小魚不來(lái)大魚來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）

　　三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問(wèn)：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

　　1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來(lái)呢？首先，我們用一張正方形的.紙（出示紙）提問(wèn)：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來(lái)了（在孩子身邊游一游）你也來(lái)試試吧？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊

　　2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

　　小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

　　四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚是誰(shuí)折的？這個(gè)呢，這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　兒歌《大魚來(lái)》，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單、重復(fù)，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的年齡特點(diǎn)。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)這首兒歌呢？這是我在開(kāi)展教育活動(dòng)之前首先要來(lái)考慮的問(wèn)題。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)需要行動(dòng)及具體形象思維的心理特征，在教育活動(dòng)中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動(dòng)地去學(xué)會(huì)兒歌。

《大魚小魚》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折魚。

　　2、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn) 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大�！钡谋尘皥D1張。

　　2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示“大�！钡谋尘皥D，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的.“大�！崩�，誰(shuí)在游？

　　2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　3、教師邊示范邊講解對(duì)角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。

　　4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。

　　5、請(qǐng)各色“大魚”、“小魚”到“大�！敝杏瓮妗＝處焻f(xié)助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大�！北尘皥D中。

　　6、師幼共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)兒歌，感受大海中小動(dòng)物游玩的快樂(lè)氣氛。

　　7、帶領(lǐng)幼兒到“大海”（戶外）去游玩。幼兒教育網(wǎng)

《大魚小魚》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳、小魚吐泡泡等動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)愉快表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　2.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鯊魚頭飾、音樂(lè)、多媒體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看看說(shuō)說(shuō)：美麗的海底世界

　　2.欣賞多媒體“美麗的海底世界”。

　　說(shuō)說(shuō)大海里生活著哪些魚呀？它們長(zhǎng)得怎么樣？

　　幼兒一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作表示魚游泳的姿態(tài)。

　　3.想想做做：我是一條魚

　　孩子聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起在大海里游泳玩耍。

　　要求：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的魚的游泳姿態(tài)。

　　4.傾聽(tīng)第二段音樂(lè)

　　“小魚游了一整天，覺(jué)得非常的疲倦，你們聽(tīng)，這會(huì)兒，它在干什么？”

　　邊看圖片邊欣賞小魚睡覺(jué)的音樂(lè)。

　　“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺(jué)的呀？”

　　幼兒自由回答，并用動(dòng)作來(lái)表演一條正在睡覺(jué)的魚。

　　教師：原來(lái)，如同我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣，魚也有各種各樣的睡覺(jué)方法，它們有的慢慢游到大海深處，靜靜停在巖石后睡覺(jué)，有的'悄悄地躲在暗暗的水草叢里睡覺(jué)，不讓大魚發(fā)現(xiàn)，還有的一邊慢慢地游動(dòng)一邊睡覺(jué)，但是所有的魚都是睜著眼睛睡覺(jué)。

　　5.欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)快慢不同的音樂(lè)。

　　孩子們，你們聽(tīng)，這個(gè)時(shí)候小魚在干嘛？（吐泡泡的音樂(lè)）

　　豐富孩子各種吐泡泡的動(dòng)作。

　　6.音樂(lè)游戲：大魚和小魚

　　7.傾聽(tīng)大鯊魚的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)遇見(jiàn)鯊魚，小魚可以怎么樣？

　　8.集體游戲：大魚和小魚。

《大魚小魚》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。

　　2、能與小朋友一起畫魚。

　　3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。

　　課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開(kāi)始播放《海底總動(dòng)員》。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。

　　三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的`經(jīng)典作品。

　　四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

　　五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂(lè)。

　　六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學(xué)反思：

《大魚小魚》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。

　　2、有一定的觀察、比較能力。

　　3、愿意嘗試不同的排序方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的`大小比較。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　四條大小不同的魚。

　　學(xué)具：

　　剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書（P7），人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魚兒快樂(lè)游。

　　1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？

　　3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到�。l(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。

　　2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。

　　3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》（P7），觀察畫面說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)；找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打√。

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。

《大魚小魚》教案14

　　活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。

　　2、加強(qiáng)對(duì)魚、蝦、蟹的了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。

　　活動(dòng)分析：

　　好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，又鍛煉了幼兒的.身體素質(zhì)。在小班大魚來(lái)小魚來(lái)這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過(guò)戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰(shuí)，自己說(shuō)一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）

　　2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說(shuō)兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過(guò)，說(shuō)到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰(shuí)要是被網(wǎng)住了，那就要說(shuō)出自己是誰(shuí)。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)練習(xí)。）

　　3、交換頭飾進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。