小魚(yú)的教案

時(shí)間：2023-03-25 18:14:39 教案我要投稿

小魚(yú)的教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小魚(yú)的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小魚(yú)的教案

小魚(yú)的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　11、北風(fēng)和小魚(yú)

　　擬2課時(shí)

　　累計(jì)

　　第88課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)：鵝毛大雪等。

　　2、練習(xí)朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)：鵝毛大雪等

　　難點(diǎn)：練習(xí)朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文

　　教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“和”

　　二、初讀指導(dǎo)：

　　1、聽(tīng)課文錄音

　　2、自讀課文：

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　�。�2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的.字詞。

　�。�3）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字圖中的生字，會(huì)讀田字格上方的生字。

　　3、檢查自讀效果。

　�。�1）出示詞語(yǔ)：顏色梧桐樹(shù) 都浮出水面一口氣鵝毛大雪河面知道

　　（2）指導(dǎo)朗讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　　（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思：得意浮出鼓起鵝毛大雪

　　實(shí)施修改意見(jiàn)

　　先加拼音熟讀，再去拼音反復(fù)認(rèn)讀，以增大識(shí)字量。

　　（4）齊讀生字詞。

　　（5）分自然段指名朗讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)

　　理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫(xiě)了以下內(nèi)容：

　　有此動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是，但小魚(yú)不怕它。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、自學(xué)第二題，練習(xí)書(shū)空：

　　“和、都、知、河、色、毛、面”

　　2、指導(dǎo)：

　　都：左右基本相等，左高右低。

　　色：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。第四筆是豎，末筆是豎彎鉤。

　　3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。

　　先復(fù)習(xí)“手”的寫(xiě)法，再教學(xué)“毛”，進(jìn)行字型比較。

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　分自然段指名朗讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)

　　理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫(xiě)了以下內(nèi)容：

　　有此動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是，

　　但小魚(yú)不怕它。

　　實(shí)施修改意見(jiàn)

　　“手”和“毛”比較字型。

　　作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

　　1、指導(dǎo)寫(xiě)好“和、都、知、河、色、毛、面”

　　2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。

小魚(yú)的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)旋律區(qū)分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。

　　3、在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過(guò)金魚(yú)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游水。

　　1、在音樂(lè)的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì)學(xué)小魚(yú)游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。

　　2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒在魚(yú)池（教室）里游一游吧，提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。

　　二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　1、教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。

　　2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。

　　三、學(xué)習(xí)歌表演。

　　1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。

　　2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

　　3、在音樂(lè)的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

　　四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”。

　　1、介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。

　　2、教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí)，表示捉魚(yú)的'人來(lái)了？（當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后）捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。

小魚(yú)的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

　　3、熟悉（）歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚(yú)的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~(yú)，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚(yú)

　　師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2—3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。

　　三、詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

　　四、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

　　五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》

　　六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

　　二、體育活動(dòng)：

　　1、早操：學(xué)習(xí)新操。

　　2、體育游戲：《我的家在哪里》

　　活動(dòng)目的：讓幼兒練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走，學(xué)會(huì)辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)色。

　　3、自選活動(dòng)：大型器械等。

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲XX的.時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

小魚(yú)的教案4

　　通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú)，幼兒要根據(jù)魚(yú)的特征，先編出魚(yú)的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

　　2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú)，今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎？哪里不一樣？你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮，為什么？

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

　　二、編織小魚(yú)

　　1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú)，等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧！

　　2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú)，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚(yú)，為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

小魚(yú)的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。

　　2.通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張，三角形魚(yú)圖片十個(gè)，圓形魚(yú)圖片十個(gè)，方形魚(yú)圖片十個(gè)，活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚(yú)游的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.課前律動(dòng)。

　　師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。

　　師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚(yú)圖片）

　　師：這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢？（圓形）

　　師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚(yú)寶寶（貼）

　　師：小朋友們?cè)賮?lái)看一看（出示方形魚(yú)圖片）

　　師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚(yú)寶寶（貼）

　　師：圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì)，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧！（出示三角形魚(yú)圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚(yú)寶寶。

　　3．幼兒認(rèn)識(shí)自己的魚(yú)寶寶。

　　師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿出來(lái)，掛在自己的脖子上面（指導(dǎo)）

　　師：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看，自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)）

　　師：現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚(yú)寶寶了，老師要來(lái)考一考大家了（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。

　　師：老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小魚(yú)游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)）三角池塘，是三角形魚(yú)寶寶的家，圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家，方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚(yú)寶寶的家里參觀一下吧！（放音樂(lè)）

　　5.游戲“小魚(yú)游”

　　師：現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋友們看一看）

　　師：剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了，小魚(yú)們不高興了，我們?cè)偻嬉淮�，這一次，小朋友們找快一點(diǎn)好嗎？

　　6.活動(dòng)結(jié)束

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的`創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)節(jié)了幼兒的注意，同時(shí)，在小魚(yú)回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí)，讓幼兒知道要按照自己身上的標(biāo)記找到正確的家，整個(gè)活動(dòng)顯得比較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對(duì)幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。

小魚(yú)的教案6

　　目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

　　2、感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。

　　3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt課件、輕音樂(lè)

　　重點(diǎn)：

　　根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

　　難點(diǎn)：

　　感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。

　　過(guò)程：

　　1、討論導(dǎo)入：

　　觀察PPT1，貓看著小魚(yú)會(huì)怎么想、怎么做？

　　出示PPT2，貓和魚(yú)在干什么？（親吻）咦，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）

　　讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú).》

　　出示PPT3《親愛(ài)的小魚(yú)》，師幼進(jìn)行互動(dòng)稱(chēng)呼。

　　2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

　　A、幼兒自主閱讀繪本

　　1、你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的'故事？你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？它說(shuō)了什么？你從什么地方看出來(lái)的？

　　師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意

　�。ㄒ唬�、PPT4、5，感受故事第一段

　�。�1）小貓?jiān)诟墒裁矗繛槭裁匆@樣做？

　�。�2）你們會(huì)親親嗎��？那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。

　�。�3）在小貓的照顧下后來(lái)小魚(yú)有什么變化了，你是怎么知道的？

　　（4）如果你是小貓，你會(huì)怎么想、怎么做?

　　我們來(lái)看看小貓是怎么做的。

　　（5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

　　PPT6—9，感受故事第二段

　�。�1）小貓為什么把小魚(yú)放回大海，小貓不喜歡不愛(ài)小魚(yú)了嗎？

　�。�2）小魚(yú)的心情是怎么的，你是怎么看出來(lái)的？

　　（3）小結(jié)：小貓雖然很愛(ài)小魚(yú)，但是為了讓小魚(yú)更舒服更快樂(lè)，還是把他放進(jìn)了大海。

　　PPT10—11，感受故事第三段

　�。�1）小魚(yú)走了以后，小貓是怎么做的？

　　（2）小貓為什么要扔帽子？

　　（3）如果你是小魚(yú)，你會(huì)怎么做？

　�。�4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

　　PPT12，感受故事第四段。

　�。�1）小魚(yú)回來(lái)了，他們?cè)谝黄饐?他們此時(shí)的心情是怎么樣的？為什么？

　�。�2）他們除了玩接帽子的游戲，還會(huì)玩什么？

　�。�3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

　　3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。

　　你聽(tīng)完這個(gè)故事，感覺(jué)怎么樣？

　　為什么小魚(yú)回到大海后，又回來(lái)了呢？

　　4、拓展延伸

　　你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué),感覺(jué)怎樣？

　　你聽(tīng)過(guò)這樣的稱(chēng)呼嗎？誰(shuí)這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢？

　　你象故事中的小魚(yú)嗎？你覺(jué)得小貓象誰(shuí)呢？

　　師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛(ài)，感覺(jué)很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛(ài)嗎？幸福嗎？

小魚(yú)的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲“釣魚(yú)”

　　1、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？

　　2、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

　　2、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

　　3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

　　三、玩游戲

　　1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游

　　2、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的`就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3、認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次

　　四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

小魚(yú)的教案8

　　1. 學(xué)習(xí)唱數(shù)到50.

　�。�1）練習(xí)一個(gè)一個(gè)拍手?jǐn)?shù)到50.速度由慢到快。

　�。�2）花樣數(shù)數(shù)到50.每數(shù)到有數(shù)字5和10時(shí)嘴巴不出聲，用拍手表示。如1、2、3、4、拍手、6、7、8、9、拍手、11、12、13、14、拍手……

　　2. 游戲“分小魚(yú)”。

　　（1）出示小雨和魚(yú)缸，理解兩份的含義。提問(wèn)：這里有幾條小魚(yú)？有幾個(gè)魚(yú)缸？想一想，3條小魚(yú)分在兩個(gè)魚(yú)缸里，可以怎么分？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成1和2.。

　�。�2）討論：如果是4條魚(yú)可以怎么分呢？

　�。�3）幼兒操作材料：嘗試把4條小魚(yú)分成2份不同的方法，并記錄在紙上。

　�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的分發(fā)，教師用筆將不同的方法記錄下來(lái)。

　�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒把4的.三種分法全部念幾遍。

　　3. 幼兒做相關(guān)練習(xí)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，做“分一分，填一填”的練習(xí)。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊幼兒聽(tīng)，互相檢查是否正確。

小魚(yú)的教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的.同時(shí)增進(jìn)親子感情。

　　2、親子共同感受一起制作的快樂(lè)氣氛。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、家長(zhǎng)自備已經(jīng)加工好的紙箱，魚(yú)線。

　　2、班級(jí)準(zhǔn)備：過(guò)塑膜，剪刀，雙面膠，橡皮泥，彩色紙。

　　3、輕柔背景音樂(lè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們你們瞧，今天呀老師帶來(lái)了一個(gè)小水族箱，你們瞧，里面有什么？小朋友想不想有這樣一個(gè)屬于自己的小水族箱呢？今天就讓我們一起來(lái)和爸爸媽媽爺爺奶奶做一做好不好？

　　2、教師講解制作方法，幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、親子開(kāi)始動(dòng)手制作。

　　4、教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用剪刀時(shí)注意安全，裁剪過(guò)塑膜時(shí)請(qǐng)長(zhǎng)輩來(lái)做，不要割到手。

　　6、將成品放在走廊進(jìn)行展示，幼兒欣賞作品。

　　7、教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)。

小魚(yú)的教案10

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：我來(lái)數(shù)小魚(yú)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1培養(yǎng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)問(wèn)題的習(xí)慣。

　　2使幼兒學(xué)會(huì)有規(guī)律的數(shù)數(shù)：從上到下，從左到右。

　　3能進(jìn)行大小、顏色、里外的分類(lèi)數(shù)數(shù)。

　　4能積極大膽的完整的回答問(wèn)題，并表達(dá)自己意見(jiàn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、黃色大魚(yú)各三只；紅色、黃色小魚(yú)各兩只、“池塘”圖片一張；三個(gè)小籃子

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1 數(shù)總數(shù)

　�。�1）出示“池塘”問(wèn)：“這是什么�。俊薄俺靥晾镉惺裁窗�？”

　　（2）教師一次請(qǐng)出十只魚(yú)，提問(wèn)“這里一共有多少只魚(yú)？”要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)幼兒自由數(shù)。

　　（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并問(wèn)：“你是怎么數(shù)的'？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出該怎樣數(shù)，數(shù)錯(cuò)的幫助他重?cái)?shù)。

　　2 數(shù)大小魚(yú)

　　（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“有大魚(yú)、小魚(yú)，有紅色、黃色的魚(yú)，有的在池塘里、有的在塘外�！�

　　（2）教師：“那我們來(lái)數(shù)數(shù)大魚(yú)有多少只？找并放到籃子里�！闭�(qǐng)小朋友自由數(shù)并討論，再請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友來(lái)示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚(yú)有多少只。

　　3 數(shù)紅、黃色魚(yú)

　　教師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚(yú)，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)看紅色（黃色）的魚(yú)有幾只?”教育幼兒要仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)數(shù)。

　　4數(shù)池塘里、外的魚(yú)

　　教師：“有的魚(yú)在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚(yú)?”組織幼兒分組討論，每組派一個(gè)代表說(shuō)出答案。

　　5小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)數(shù)，并進(jìn)行大小、顏色、里外的分類(lèi)。

　　6結(jié)束：歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》

小魚(yú)的教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

　　2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

　�。�1）即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。

　�。�2）當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

　�。�3）跑要注意安全。

　　2、教師示范動(dòng)作

　　教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。）

　　3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的'情況，適當(dāng)增加游戲難度。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法。

小魚(yú)的教案12

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉小魚(yú)游音樂(lè)；小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

　　2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

　　放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同？

　　讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

　　老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的.姿態(tài)隱藏起來(lái)。

　　3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

　　幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。

小魚(yú)的教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法。

　　2. 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。

　　3. 培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。

　　教學(xué)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師今天給你帶來(lái)了一組圖片，請(qǐng)你來(lái)欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚(yú)缸中，你看，（出示范作）。

　　二、自學(xué)小魚(yú)缸制作方法及過(guò)程、

　　1. 讓學(xué)生看書(shū)上的.圖示和文字說(shuō)明，了解小魚(yú)缸的制作過(guò)程和方法。

　　2. 交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)：

　　剪切——刻痕——折疊——粘貼

　　（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

　　一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說(shuō)后，投影儀演示一下。

　　（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

　　（3）粘貼：關(guān)于“魚(yú)”和“珊瑚”的粘貼在魚(yú)缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒(méi)有提到，但這個(gè)東西是用來(lái)干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。) 出示粘貼部件。

　�。�4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

　　（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

　　（6）師演示明膠片的插法。

　　3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

　�。�1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。

　�。�2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

　　看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

　　三、學(xué)生制作，老師巡視。

　　1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）

　　2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

　　3.幫助個(gè)別有困難的小組。

　　四、作品評(píng)價(jià)。

　　以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。

　　1.小組內(nèi)自評(píng).

　　2.組間互評(píng).

　　3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　剪切作品牢固扎實(shí)

　　刻痕外觀精致漂亮

　　折疊有分工講速度

　　粘貼安全使用工具

小魚(yú)的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲。

　　2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

　　3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》；小魚(yú)頭飾若干；小貓頭飾一個(gè)；漁網(wǎng)一個(gè)；自制池塘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣

　　師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

　　（1）師：魚(yú)寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？

　　（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

　　提問(wèn):歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚(yú)）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作

　　師：歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè)地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎？（會(huì)）那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作）

　　擴(kuò)展引伸：

　�。�1）魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

　　（2）魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴）

　　師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲，怎么樣？

　　四．介紹游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的.聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

　　五、玩音樂(lè)游戲

　　1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。

　　2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì)。

　　3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)，繼續(xù)玩一次游戲。

　　六、結(jié)束部分

　　1、師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。

　　2、放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　附

　　兒歌：

　　許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉住

　　教學(xué)反思

　　本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚(yú)媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚(yú)寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚(yú)游水的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過(guò)程中，教師可用語(yǔ)言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚(yú)游水的動(dòng)作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚(yú)媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來(lái)網(wǎng)魚(yú)時(shí)“魚(yú)媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚(yú)”，而不是幫著“小貓”把“小魚(yú)”送出“魚(yú)塘”，另外，在對(duì)幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對(duì)不對(duì)？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺(jué)得怎么樣？為什么？）

小魚(yú)的教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.通過(guò)觀察圖像、聯(lián)系生活等方式理解淺水洼蒸干等詞的意思。

　　3.初讀課文，整體感知課文的內(nèi)容，能夠正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、理解詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　甚和蒸的讀音，甚至叨念在乎等詞語(yǔ)的讀音，死的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，在這未來(lái)的大海里有著許許多多的小魚(yú)，它們?cè)诖蠛＠镒杂勺栽诘挠蝸?lái)游去

　　師：可是有一天，巨浪漲潮了，巨浪一陣一陣的拍打著岸邊，小魚(yú)也被沖到了沙灘上，后來(lái)海水褪去了，可是小魚(yú)卻回不來(lái)家了，它們被留在哪了?

　　師：你們知道，什么是淺水洼嗎? [出示淺水洼圖片]

　　師：每當(dāng)潮漲潮落，沙灘上就會(huì)留下很多這樣的，一個(gè)一個(gè)的淺水洼，這低下去的地方只有一點(diǎn)點(diǎn)的水，咱們就把它叫做淺水洼

　　出示課題《淺水洼里的小魚(yú)》誰(shuí)來(lái)讀一讀課題，一起來(lái)讀課題。

　　過(guò)渡：這些淺水洼里的小魚(yú)，離開(kāi)了美麗的大海，離開(kāi)了親愛(ài)的伙伴，它們的命運(yùn)將如何呢?讓我們一起走進(jìn)這些小魚(yú)，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本132頁(yè)，自由的讀讀課文，在讀之前，張老師有幾個(gè)要求，大聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。

　　二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。

　　1.自由讀課文

　　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字

　　(1)小老師教讀，隨機(jī)正音并指導(dǎo)：死(sǐ)繼(j)乎(hū)叨(dāo)的讀音。

　　(2)初次認(rèn)讀，一生上臺(tái)隨機(jī)舉生字卡片，全班齊讀生字三次

　　(3)開(kāi)火車(chē)讀(師適時(shí)糾正)

　　(4)去拼音男女生讀

　　(5)個(gè)別讀(摘果子游戲)

　　(6)聯(lián)系生活實(shí)際，找出生活中的所學(xué)字。

　　3.識(shí)字方法

　　師：小朋友記字這么的快，你們都用了什么好辦法?

　　識(shí)記難記字：蒸