八年級(jí)觀潮的教案

時(shí)間：2023-02-12 08:12:35 教案我要投稿

八年級(jí)觀潮的教案

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)觀潮的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)觀潮的教案

八年級(jí)觀潮的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初讀課文，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法自學(xué)生字、理解新詞。

　　(二)繼續(xù)練習(xí)給課文分段，概括段落大意。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　(一)指導(dǎo)課文分段。

　　(二)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：屹立、橫貫、恢復(fù)、奇觀、浩浩蕩蕩、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、人聲鼎沸、漫天卷地、齊頭并進(jìn)、辨析沸騰、奔騰的詞義。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　點(diǎn)撥學(xué)生理解觀潮與天下奇觀中的觀字。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　投景儀、投影片、錄像帶、錄相機(jī)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)學(xué)生自學(xué)生字、新詞。

　　學(xué)生初讀課文，劃出生字、新詞。

　　查字典，自學(xué)生字詞。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音

　�、僖谆�、易錯(cuò)音的學(xué)習(xí)。

　�、诙嘁糇直嫖�、組詞，使學(xué)生掌握據(jù)詞定音的方法。

　　(對(duì)于多音字，了解了字義，又了解了普通話(huà)的讀音習(xí)慣，就不會(huì)讀錯(cuò)。)

　　理解詞語(yǔ)。

　　(1)學(xué)生自讀課文，就詞語(yǔ)質(zhì)疑。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法理解詞語(yǔ)。

　�、俾�(lián)系生活實(shí)際理解屹立、人山人海

　　屹立：山峰高聳的樣子或像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。

　　聯(lián)想往日所見(jiàn)的事物，如：人民英雄紀(jì)念碑高高地聳立在天安門(mén)廣場(chǎng)。本文指鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。

　　人山人海：形容聚集的人很多。

　　回想自己曾參加過(guò)的最熱鬧的場(chǎng)景，如：廟會(huì)、國(guó)慶大xx或參加大型比賽。文中指前來(lái)觀潮的人很多。

　　②結(jié)合上下文理解人聲鼎沸、風(fēng)號(hào)浪吼，人聲鼎沸;形容人聲喧鬧、嘈雜、像水在鍋里沸騰一樣。

　　上文講了觀潮的人是人山人海，潮來(lái)前，大家只有急切地張望、等待，當(dāng)盼望已久的潮起來(lái)時(shí)，人們自然抑制不住內(nèi)心的喜悅，議論、驚嘆、大潮等等聲音交融在一起，自然像水開(kāi)鍋一樣。

　　風(fēng)號(hào)浪吼形容風(fēng)浪聲勢(shì)浩大，聲音巨響。

　　前文形容潮涌：千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲音如同山崩地裂說(shuō)明聲音大，這里說(shuō)風(fēng)還在號(hào)，浪還在吼，音量不減，氣勢(shì)不削。

　�、劾弥庇^教學(xué)理解：浩浩蕩蕩、山崩地裂、若隱若現(xiàn)及漫天卷地。

　　可分別從有關(guān)影片中剪輯錄像片斷。

　　浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)很大。

　　山崩地裂：真正的山崩地裂多發(fā)生在強(qiáng)烈的地震發(fā)生時(shí)，本課用來(lái)形容聲音很響。

　　若隱若現(xiàn)：好像出現(xiàn)又好像不出現(xiàn)。在課文中指一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒隱去。

　　漫天卷地：鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢(shì)洶涌。

　　水天相接：大面積的水域，遠(yuǎn)望過(guò)去與天相接成一線(xiàn)。

　�、苁痉斗ㄖ笇�(dǎo)理解橫臥、橫貫

　　橫與地面平行，臥躺倒，找同學(xué)演示。

　　貫通，示意幾名同學(xué)手拉手，由左至右到頭，就是橫著通過(guò)的意思。

　　(二)造句練習(xí)。

　　弄清詞義。

　　讀一讀書(shū)中原句，明確使用范圍對(duì)象等。

　　造句。(注意靈活使用詞語(yǔ))

　　舉例：

　　(1)天下奇觀：①云南的石林不愧是天下奇觀。②稱(chēng)為天下奇觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民智慧的象征。

　　(2)橫臥：①一只小貓橫臥在我眼前，向我撒嬌。②在樂(lè)山，有一座鮮為人知的大佛在后山橫臥了數(shù)百年。

　　(3)水天相接：①太陽(yáng)從水天相接處緩緩地升起來(lái)。②一艘小船消逝在水天相接的'地方。

　　(4)橫貫：隴海鐵路橫貫我國(guó)中部。

　　(5)浩浩蕩蕩：長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩地奔入大海。

　　(6)山崩地裂：數(shù)百輛坦克開(kāi)過(guò)來(lái)，那聲音如同山崩地裂。

　　(7)沸騰和奔騰辨析并分別造句：

　　沸騰和奔騰中都含有騰字，是奔跑或跳躍的意思。奔騰的意思是(許多馬)跳躍著奔跑：沸騰的意思是水開(kāi)時(shí)發(fā)生氣化，產(chǎn)生氣泡。用來(lái)比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。

　　沸騰：下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)。

　　奔騰：駿馬在草原上奔騰。

　　給句式練習(xí)造句。

　　(什么)橫臥在(哪里)

　　(在哪兒)橫臥著(什么)

　　(什么事物)橫貫(哪里)

　　(在什么情況下)，(什么)沸騰(起來(lái))

　　(三)給課文分段。

　　指讀課文，思考：每個(gè)自然段講的是什么哪些自然段講的是一個(gè)內(nèi)容

　　分析：第二自然段寫(xiě)潮來(lái)前，第三、第四自然段寫(xiě)潮來(lái)時(shí)，第五自然段寫(xiě)潮來(lái)后。二至五自然段具體地講寫(xiě)人們觀潮前后的情景和大潮的壯觀，學(xué)生易掌握，難點(diǎn)在于二至五自然段與第一自然段的關(guān)系，第一自然段是概括地講錢(qián)塘江大潮是天下奇觀與下文是先概括后具體的關(guān)系。

　　討論明確分段，說(shuō)明理由。

　　(全文按先概括后具體分為兩段)

　　第一段：(1)(概括地寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。

　　第二段：(2～5)具體地寫(xiě)錢(qián)塘江大潮，壯觀天下無(wú)。

　　(四)鞏固生字詞(讀生字卡片)。

　　(五)布置作業(yè)。

　　寫(xiě)生字、字詞。

　　有語(yǔ)氣朗讀全文。

八年級(jí)觀潮的教案2

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　《觀潮》

　　第一課時(shí)：

　　學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的情形，理解、積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。熟讀成誦部分語(yǔ)句。

　　第二課時(shí)：

　　二.教學(xué)目標(biāo):

　　1. 小組合作,探究課文3、4自然段，了解錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的情景，體會(huì)其雄偉壯觀。

　　2. 理解，積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，熟讀成誦部分語(yǔ)句。

　　3. 體會(huì)作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫(xiě)方法。

　　三．教學(xué)重點(diǎn)：理解，積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的句子；學(xué)會(huì)按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫(huà)面結(jié)合法）

　　四．教學(xué)難點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。

　　五．教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法感悟發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

　　六．學(xué)習(xí)方法：小組合作（讀書(shū)發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問(wèn)難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法

　　七．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件錢(qián)塘大潮錄象

　　八．教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬� 激趣導(dǎo)入，引出壯觀

　　1．談話(huà)，板題。

　　2．理解觀的意思，引出天下奇觀。

　　3．導(dǎo)入3、4自然段。

　　4．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）

　�。ǘ⒂^看錄像，感受壯觀。

　　看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受這一天下奇觀。

　�。ㄈ�、小組合作，感悟壯觀

　　1．談話(huà)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2．合作學(xué)習(xí)提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話(huà)讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b.你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂了些什么？

　　3．組建合作小組

　　4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí) (感悟發(fā)現(xiàn)法)

　　5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氛圍。

　　6．引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)

　�。ㄋ模⒙�(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

　　1．范讀課文，聽(tīng)后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把觀潮的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。

　　聽(tīng)老師讀這段話(huà)（出示），看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的'描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

　　師讀生聽(tīng)：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3．齊讀課文，感受壯觀。

　�。ㄎ澹⑺悸芬龑�(dǎo)，背誦壯觀

　　1．出示思路提示句子

　　2．出示音樂(lè)、畫(huà)面，激發(fā)背誦興趣

　　3．評(píng)價(jià)：背誦得多有感情��！我們仿佛站在錢(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢(shì)（越來(lái)越大）。錢(qián)塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院�，為之（驕傲）�?/p>

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句

　　1．積累詞匯

　　今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂）

　　2．運(yùn)用詞匯

　　看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了呢？咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話(huà)，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話(huà)表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話(huà)：

　　今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（）�？沙眮�(lái)時(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在（）的地方。

　�。▽W(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告）

　　3．師生共同評(píng)價(jià)

　�。ㄆ撸⒔Y(jié)束語(yǔ)

　�。ò耍鍟�(shū)

　　觀潮

　　悶雷滾動(dòng)出白線(xiàn)

　　潮頭怒吼貫江面

　　山崩地裂城墻現(xiàn)

　　錢(qián)塘奇觀天下傳

八年級(jí)觀潮的教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　(二)按時(shí)間順序給第二段分層，并歸納層意。

　　(三)學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

　　(四)有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦三、四自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　課文中潮來(lái)時(shí)這一部分。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　感受錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　字詞卡片、錄像機(jī)、電視機(jī)、錄像帶

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)舊知。

　　出示卡片，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　檢查朗讀，課文分段及依據(jù)

　　(1)按自然段讀全文

　　(2)(根據(jù)先概括后具體的規(guī)律把課文分為兩段)

　　(二)講讀第一段。

　　提問(wèn)：第一段中談到錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，那么什么是天下奇觀，這個(gè)觀與觀潮的觀有什么不同

　　(天下奇觀是指世界上不同一般的景象，兩個(gè)觀是不同的，觀潮的觀是看的意思，天下奇觀的觀是景象的意思。)

　　師生對(duì)讀：

　　師：因?yàn)殄X(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀

　　生：所以吸引了無(wú)數(shù)的人前來(lái)觀潮。

　　小結(jié)：

　　課題(觀潮)即觀天下奇觀。

　　(三)講讀第二段。

　　指導(dǎo)學(xué)生給第二段分層

　　提示：第二段是按什么順序?qū)懙脑撛鯓臃謱�，層意如何歸納。

　　(按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的時(shí)候順序分為三層。層意分別是各時(shí)間段的景象。)

　　學(xué)習(xí)潮來(lái)前錢(qián)塘江面的景象，體會(huì)觀潮人的.心情。

　　(1)讀中找(第2自然段)

　　邊讀邊在書(shū)上劃出描寫(xiě)潮來(lái)前江面景象及人們心情的句子。(用不同符號(hào))

　　(2)讀中聽(tīng)(邊聽(tīng)邊答)

　�、僦该x

　　②當(dāng)讀到平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽(yáng)下，籠罩著一層白蒙蒙的薄霧。時(shí)，讓其他學(xué)生在聽(tīng)讀中，說(shuō)出潮來(lái)前江面上很平靜。

　　當(dāng)讀出大家昂首東望，等著、盼著。之后，讓其他同學(xué)說(shuō)出觀潮人的心情急切。

　　小結(jié)：此時(shí)的江面如此平靜，人們翹首盼望，讓我們共同觀望潮來(lái)時(shí)的景象吧!

　　(四)精講課文3、4自然段潮來(lái)時(shí)的景象，試背誦。

　　看錄像激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。

　　提問(wèn)：如果你們就在觀潮的人群中，你們的心情會(huì)怎樣潮來(lái)時(shí)，有哪兩點(diǎn)給你留下的印象最深。

　　明確

　　(對(duì)潮的聲大，浪高這兩點(diǎn)留下了深刻的印象。)

　　指導(dǎo)學(xué)生自讀3、4自然段。找出三處寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音和四處寫(xiě)潮的樣子的語(yǔ)句。

　　(1)知潮聲。在學(xué)生找出后，指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)中的詞語(yǔ)概括其聲的方法，聲像什么響聲怎樣

　　(聲像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，響聲如同山崩地裂)同時(shí)，板書(shū)悶雷，越來(lái)越大，山崩地裂。

　　(2)知潮形。用上述的方法。準(zhǔn)確的概括出潮形并板書(shū)一條白線(xiàn)、拉長(zhǎng)變粗、白色城墻、白色戰(zhàn)馬。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)。(補(bǔ)充有關(guān)大潮形成的資料)

　　(3)明其序，讓同學(xué)觀察黑板上板書(shū)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)從潮的聲和形的變化得出，作者是按怎樣的順序觀潮的。

　　(按由遠(yuǎn)及近的順序)

　　提問(wèn)：還能找出表示這一觀察順序的詞語(yǔ)嗎

　　遠(yuǎn)處，過(guò)了一會(huì)兒，水天相接，向前移動(dòng)，再近些，越來(lái)越近。

　　(4)誰(shuí)想把潮來(lái)時(shí)的聲、形，有條理的說(shuō)一說(shuō)。先讓全班同學(xué)按板書(shū)自己練說(shuō)，再加上表示觀察順序的詞語(yǔ)。

　　(5)你認(rèn)為作者寫(xiě)得好，那么作者是怎么寫(xiě)的呢

　　(明確，按一定順序：遠(yuǎn)近;抓住潮來(lái)時(shí)的特點(diǎn);聲大、浪大，運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)的)

　　(6)這樣寫(xiě)有什么好處，舉例說(shuō)明。

　　如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，既有聲又有形，極為恰當(dāng)生動(dòng)地說(shuō)明后浪涌前浪，一排剛過(guò)一排又緊接著，說(shuō)明氣勢(shì)大，速度快，給人以勢(shì)不可擋之感。

　　又如白色城墻色形兼具地說(shuō)明浪高，直立向前推，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái)。這不是一般的浪，是罕見(jiàn)的浪，潮也是罕見(jiàn)的潮。

　　(7)激發(fā)情感(再看錄像)

　　提示：想象如果你就在觀潮的人群中，此時(shí)此刻你的心情是怎樣的

　　(讀精彩處，表達(dá)自己真實(shí)情感。)

　　(8)指名有語(yǔ)氣地讀第3、4自然段，評(píng)讀。

　　(9)師生對(duì)讀，指導(dǎo)背誦。

　　(10)小結(jié)：錢(qián)塘大潮聲巨大，浪罕見(jiàn)令人又驚又喜又驚心動(dòng)魄。請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)這種感情，再讀潮來(lái)時(shí)這一部分。

　　(五)布置作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

八年級(jí)觀潮的教案4

　　目的：

　　提高農(nóng)村中學(xué)生文言文的理解能力，加深對(duì)《觀潮》這篇文章的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　重點(diǎn)：

　　掌握并理解文章內(nèi)容。難點(diǎn)：怎樣將正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)應(yīng)用于實(shí)際的寫(xiě)作之中。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)言（插入主題幻燈片）

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致讀懂、理解了這篇文章。為了加深對(duì)這篇文章的理解，今天我們利用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)直觀感受一下錢(qián)塘潮，并對(duì)這篇文章重新梳理一下，加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　首先，同學(xué)們先來(lái)直觀感受一下錢(qián)塘潮的雄偉壯觀

　�。ú迦雸D片7張）

　�。ú迦雱�(dòng)感短片感受錢(qián)塘潮雄偉氣勢(shì)）

　　（一）插圖（錢(qián)塘潮的.形成解釋2張）

　�。ǘ╁X(qián)塘地勢(shì)圖直觀介紹

　　（三）朗讀課文，注意字音

　�、偬釂�(wèn) 雷霆楊誠(chéng)齋艨艟倏爾僦賃一舸無(wú)跡

　　鯨波萬(wàn)仞羅綺如履平地善泅（點(diǎn)撥）

　�、� 重點(diǎn)詞義（問(wèn)——→答）

　�。ㄋ模┗貞浳囊�，逐句釋義回味（4張）

　　（五）總結(jié)課文內(nèi)容

　�。�1）寫(xiě)海潮的雄偉壯觀

　�。�2）寫(xiě)水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面

　　（3）寫(xiě)弄潮健兒的英姿

　�。�4）寫(xiě)觀潮的人數(shù)之多

　　二、發(fā)展與體驗(yàn)

　�。ㄒ唬┱以奶羁�

　�。�1）艨艟數(shù)百，分列兩岸

　�。�2）既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)

　�。�3）并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地

　�。�4）倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山

　　（二）悟

　　錢(qián)塘潮為何如此雄偉壯觀？

　　三、作業(yè)練習(xí)

　　1、解釋下列古今異義的字詞

　　席地（）文身（）

　　是（）雖（）標(biāo)槍?zhuān)?）

　　2、解釋下列詞語(yǔ)：

　　既望：農(nóng)歷十六

　　略：一點(diǎn)點(diǎn)

　　逝：去，往

　　方：當(dāng)……時(shí)

　　文：畫(huà)著文彩

　　溯迎：逆流迎著潮水。

　　3、倏爾：突然 6、出沒(méi)：健兒在水中忽隱忽現(xiàn)。

八年級(jí)觀潮的教案5

　　[教學(xué)目的]

　　1. 讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。

　　2. 整體把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。

　　3. 品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　作者映襯手法天衣無(wú)縫的運(yùn)用。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　1. 導(dǎo)入新課。

　　詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭。”可錢(qián)塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。

　　錢(qián)塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛。現(xiàn)在觀潮

　　在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。

　　2. 認(rèn)讀。

　　(1) 讀準(zhǔn)字音。

　　艨()艟()倏()泅()舸()雉()

　　溯()僦()綺()溢()

　　(2) 讀懂詞義。

　�、偻x詞釋義聯(lián)讀。

　　略：略不相睹()略不沾濕()

　　雖：雖席地不容閑也()雖我之死，有子存焉()

　　皆：皆披發(fā)紋身()皆出酒食()

　　既而：既而漸進(jìn)()既而兒醒()

　�、谏~釋義點(diǎn)讀。

　　珠翠羅綺溢目________________倏爾黃煙四起_____________

　　方其遠(yuǎn)出海門(mén)________________

　�、弁ㄗx句子,指出其修辭方法。

　　A.出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中()B、海涌銀為郭，江橫玉系腰()

　　3. 研讀。

　　(1) 本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫(xiě)了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2——4段人情美。從正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的角度，可將文章分為兩層，第1——3段正面描寫(xiě)，第4段側(cè)面烘托。

　　(2) 第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。

　　4. 賞讀。

　　(1) 方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn);既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪。

　　寫(xiě)漲潮，由遠(yuǎn)而近，順勢(shì)而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫(xiě)盡了大海的威儀和氣派。對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)角度進(jìn)行描繪，如：“僅如銀線(xiàn)”寫(xiě)其形;“玉城雪嶺”狀其色;“大聲如雷霆”描其聲;“際天而來(lái)”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢(shì)。

　　(2) 艨艟數(shù)百，分列兩岸;既而盡奔騰分和五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務(wù)略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。

　　寫(xiě)參演船艙之多的句子是：_____________________________________

　　寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句子是:______________________________________

　　寫(xiě)演練技藝之高的句子是:_______________________________________

　　寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是:___________________

　　寫(xiě)"靜"的句子是：_____________________

　　寫(xiě)"動(dòng)"的句子是：_____________________

　　5.亮點(diǎn)探究。

　　(1)《觀潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也�！边@句話(huà)在文中有什么作用?

　　點(diǎn)撥：用渲染的手法揭示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。

　　(2)作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇

　　的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的?

　　點(diǎn)撥：作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮：潮來(lái)之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景�！芭敝肌备層^眾大開(kāi)眼界�！芭l(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯健;“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。

　　最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途�！弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前;以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多;以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀潮人擁擠之極。

　　(3)渲染，烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作方法，請(qǐng)各找出一個(gè)例句，說(shuō)說(shuō)它的作用。

　　點(diǎn)撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪�！笔卿秩惧X(qián)塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱(chēng)“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對(duì)比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

　　(4)試從課文中找出一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。

　　點(diǎn)撥：“吞天沃日”動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)。“倏爾”一詞表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。動(dòng)詞“披”“文”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾“的連用，寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮的人特別多。

　　《觀潮》這篇主要讓我們感受文章里所描述的自然美和人情美，下面小編為大家?guī)?lái)了八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教案設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)目的]

　　1. 讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。

　　2. 整體把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。

　　3. 品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　作者映襯手法天衣無(wú)縫的運(yùn)用。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　1. 導(dǎo)入新課。

　　詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭。”可錢(qián)塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東�；靥四锛�，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。

　　錢(qián)塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛�，F(xiàn)在觀潮

　　2. 認(rèn)讀。

　　(1) 讀準(zhǔn)字音。

　　艨()艟()倏()泅()舸()雉()

　　溯()僦()綺()溢()

　　(2) 讀懂詞義。

　�、偻x詞釋義聯(lián)讀。

　　略：略不相睹()略不沾濕()

　　雖：雖席地不容閑也()雖我之死，有子存焉()

　　皆：皆披發(fā)紋身()皆出酒食()

　　既而：既而漸進(jìn)()既而兒醒()

　�、谏~釋義點(diǎn)讀。

　　珠翠羅綺溢目________________倏爾黃煙四起_____________

　　方其遠(yuǎn)出海門(mén)________________

　�、弁ㄗx句子,指出其修辭方法。

　　A.出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中()B、海涌銀為郭，江橫玉系腰()

　　3. 研讀。

　　(2) 第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。

　　4. 賞讀。

　　(1) 方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn);既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪。

　　寫(xiě)參演船艙之多的句子是：_____________________________________

　　寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句子是:______________________________________

　　寫(xiě)演練技藝之高的句子是:_______________________________________

　　寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是:___________________

　　寫(xiě)"靜"的句子是：_____________________

　　寫(xiě)"動(dòng)"的'句子是：_____________________

　　5.亮點(diǎn)探究。

　　(1)《觀潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也�！边@句話(huà)在文中有什么作用?

　　點(diǎn)撥：用渲染的手法揭示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。

　　(2)作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇

　　的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的?

　　點(diǎn)撥：作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮：潮來(lái)之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景。“弄潮之技”更讓觀眾大開(kāi)眼界。“披發(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯健;“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。

　　最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途。”作者以“十余里”的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前;以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多;以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀潮人擁擠之極。

　　(3)渲染，烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作方法，請(qǐng)各找出一個(gè)例句，說(shuō)說(shuō)它的作用。

　　點(diǎn)撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪�！笔卿秩惧X(qián)塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱(chēng)“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況�！俺鰶](méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對(duì)比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

　　(4)試從課文中找出一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。

　　點(diǎn)撥：“吞天沃日”動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)�！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。動(dòng)詞“披”“文”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾“的連用，寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮的人特別多。

　　6.背讀。

八年級(jí)觀潮的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 準(zhǔn)確認(rèn)讀文中生詞、把握結(jié)構(gòu)安排及各種修辭手法。

　　2 學(xué)習(xí)寫(xiě)景與敘事相結(jié)合的寫(xiě)作手法。

　　過(guò)程與方法

　　布置預(yù)習(xí)，輔導(dǎo)。

　　問(wèn)答法、討論法、誦讀法。

　　情感態(tài)度及價(jià)值觀

　　1感受大自然的壯美。

　　2從民俗風(fēng)情感受傳統(tǒng)文化美的一面。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1 生詞及文言常用詞匯。

　　2 結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言組織、白描手法等方面的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1 對(duì)錢(qián)塘潮形成直觀整體的印象。

　　2 感受自然之美和傳統(tǒng)文化美。

　　課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1 傳看相關(guān)資料，要求學(xué)生講訴自己心目中的錢(qián)塘潮。

　　討論，描述。

　　2 要求學(xué)生了解時(shí)代背景和當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，導(dǎo)入課文。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并翻譯。

　　1 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　（1）放錄音帶，示讀。

　�。�2）自由朗讀。

　�。�3）抽取一名學(xué)生范讀，并加以指正。

　　（4）學(xué)生齊讀。

　　2 指導(dǎo)翻譯。

　�。�1）學(xué)生參照注釋以及工具書(shū)自行翻譯。

　�。�2）由學(xué)生舉出難以理解的語(yǔ)句，討論，教師小結(jié)。

　　（3）抽取部分學(xué)生翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。

　�。�4）抽取部分學(xué)生翻譯段落，一學(xué)生翻譯全文。

　�。�5）齊讀課文。

　　三、梳理文章結(jié)構(gòu)。

　　1 學(xué)生思考文章的行文思路及結(jié)構(gòu)安排。

　　2 討論并抽取幾名學(xué)生回答。

　　3 教師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)。

　　1 導(dǎo)入課文。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀潮的主要內(nèi)容，形成了一個(gè)初步的印象。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)本文所用的一些修辭手法、藝術(shù)技巧及有關(guān)的'民風(fēng)民俗。

　　2 提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課的掌握情況。

　　二、品味修辭。

　　1 速讀一遍文章，在讀的過(guò)程中注意修辭方面的內(nèi)容。

　　2 逐段分析講解修辭的運(yùn)用，及其對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)作用。

　　三、民風(fēng)民俗的延伸

　　1 講述一些民風(fēng)民俗的知識(shí)。

　　2 講述的過(guò)程中一起翻譯文中的段落。

　　四、指導(dǎo)完成課后練習(xí)題。

　　1 學(xué)生自主完成。

　　2 討論交流。

　　3 教師小結(jié)。

八年級(jí)觀潮的教案7

　　我國(guó)歷史上，最著名的涌潮有三處：山東青州涌潮、廣陵濤和錢(qián)塘潮。海寧觀潮最佳地段在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘鎮(zhèn)海塔下觀潮亭一帶。在這里可看到"寶塔一線(xiàn)潮"的雄奇壯麗景象。

　　錢(qián)塘江是浙江省最大的河流其入�？诔衫葼�，每逢漲潮海水倒灌，水勢(shì)受阻，形成著名的"錢(qián)塘潮".波瀾

　　壯闊，氣勢(shì)磅礴古人贊曰天下壯觀無(wú)。

　　吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

　　1.浙江之潮，天下之偉觀也。

　　錢(qián)塘江的涌潮，(是)世上偉大的景象。

　　2.煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有"敵船"為火所焚，隨波而逝。

　　煙霧消失，水波平靜下來(lái)，就一條船也沒(méi)有了，僅僅剩下敵人的船只被火燒毀，隨波漂流逐漸消失。

　　3.騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

　　騰起身子，變換著種種姿勢(shì)，而那彩旗末梢卻一點(diǎn)不濕，他們就是以此來(lái)夸耀自己的.本事。

　　4.珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。

　　頭戴珠翠首飾，身穿綺羅衣裳的游人滿(mǎn)目皆是，車(chē)馬堵塞了道路，飲食百貨價(jià)格都比平常高出一倍。

八年級(jí)觀潮的教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)鞏固復(fù)習(xí)潮來(lái)時(shí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)潮來(lái)后，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者感情。

　　(二)檢查背誦3、4自然段。

　　(三)學(xué)習(xí)潮過(guò)后的景象，從側(cè)面體會(huì)大潮的壯觀。

　　(四)學(xué)習(xí)作者如何潛詞造句。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　(一)了解潮來(lái)后的景象。

　　(二)學(xué)習(xí)作者動(dòng)、靜結(jié)合描寫(xiě)景物的寫(xiě)作手法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解潮已去為何還能說(shuō)明大潮之聲勢(shì)浩大，蔚為壯觀。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　錄像機(jī)、錄像帶、錄音機(jī)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　指名背誦課文3、4自然段。

　　提問(wèn)：潮來(lái)時(shí)作者看到了怎樣的景象人們是怎么的心情哪些語(yǔ)句說(shuō)明

　　明確

　　(1)作者在潮來(lái)時(shí)看到的景象：

　　(只見(jiàn)水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線(xiàn);接著，那條白線(xiàn)向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫灌江面，不久便白浪滔天，引成一道兩丈多高的白色城墻)。

　　(2)潮來(lái)時(shí)人們的心情

　　(潮來(lái)時(shí)人們的心情是興奮，激動(dòng)萬(wàn)分，從人聲鼎沸可以看出。人聲鼎沸的意思是人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰一樣。由此不難看出潮來(lái)時(shí)人們是多么歡騰。)

　　(二)講讀第5自然段。

　　知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)

　　(1)提問(wèn)：潮過(guò)去之后又是一番怎樣的情景呢從哪些詞語(yǔ)看出

　　(2)默讀課文，思考(劃出重點(diǎn)詞)

　　奔騰、漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼、依舊、恢復(fù)

　�、倜鞔_看錄像(霎時(shí)，潮頭奔騰西去，說(shuō)明潮正在過(guò)去)

　�、�(奔騰是跳躍著奔跑的意思，這里形容潮水洶涌而去，說(shuō)明水勢(shì)余威猶在，漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼說(shuō)明水勢(shì)極大，江里倒灌，理解這一知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象形成的認(rèn)識(shí)。)

　　③霎時(shí)說(shuō)明潮水一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去速度極快。

　�、芤琅f聯(lián)系前文理解，還和先前即潮來(lái)時(shí)一樣

　�、莶旁谶@里表示事情結(jié)束得很晚，指潮過(guò)去時(shí)間很久了，才恢復(fù)平靜，從而說(shuō)明潮很大，由于奇特地勢(shì)，下去極緩。

　　⑥已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了進(jìn)一步說(shuō)明水勢(shì)之大，讓人不可思議�？芍^奇。

　　看錄像片斷：說(shuō)明自己的感受，體會(huì)作者的感情。

　　(三)小結(jié)。

　　本文有聲有色的描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮，由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)出了它的變化。作者用比喻的手法，寫(xiě)潮聲，寫(xiě)得聲勢(shì)浩大;寫(xiě)浪潮，寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴�？傊�，作者給我們形象生動(dòng)地描給了一個(gè)壯觀的場(chǎng)面。這場(chǎng)面的`確是天下奇觀

　　(四)回應(yīng)篇首，為何稱(chēng)錢(qián)塘江大潮為天下奇觀。奇在哪兒

　　配樂(lè)朗讀全文。

　　小組討論選代表發(fā)言。

　　明確

　　(五)總結(jié)寫(xiě)作方法。

　　從潮的形、聲、線(xiàn)的歸納讓學(xué)生理解靜動(dòng)靜的寫(xiě)法以及對(duì)靜襯動(dòng)的描寫(xiě)手法。潮前之靜潮來(lái)之動(dòng)潮過(guò)之靜的變化。

　　請(qǐng)三名同學(xué)有感情朗讀潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次完整觀看錄像。讓學(xué)生的心情與作者同急、同喜、同驚、同贊。變作者贊美錢(qián)塘大潮天下奇觀，熱愛(ài)祖國(guó)河山筆下之情，為學(xué)生的心中之情。

　　配樂(lè)朗讀全文，共同整理板書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)情感。

　　(六)作業(yè)布置。

八年級(jí)觀潮的教案9

　　知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記重點(diǎn)字詞；2、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。能力目標(biāo)：通過(guò)朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記重點(diǎn)字詞；2、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。

　　教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的`愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：能力目標(biāo)

　　策略與方法：討論式、啟發(fā)式、分析

　　教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　課前二分鐘演講。

　　一、新課導(dǎo)入：

　　同學(xué)們我現(xiàn)在提問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)第一大潮是什么潮？它產(chǎn)生的原因是什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代描繪錢(qián)塘大潮的文章《觀潮》。

　　二、整體感知：

　　簡(jiǎn)介作者：周密，字公謹(jǐn)，宋代人。聽(tīng)錄音，疏通文意。對(duì)照注釋?zhuān)忉屜铝兄攸c(diǎn)字詞熟讀文章的第一自然段，提出疑難問(wèn)題。

　　回答問(wèn)題：

　　1、本段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？本段的說(shuō)明順序是怎樣的？

　　2、本段的描繪的主要內(nèi)容是什么？

　　三、揣摩體味

　　熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問(wèn)，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問(wèn)。問(wèn)題點(diǎn)

　　熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問(wèn)題，并回答問(wèn)題：

　　1、這兩段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？每段主要從側(cè)重于哪些方面描繪錢(qián)塘江大潮？

　　2、閱讀文后的《酒泉子》，它描繪的內(nèi)容本文哪個(gè)自然段中有詳細(xì)的描繪？

　　3、本文的第四自然段屬于什么描寫(xiě)？人們看錢(qián)塘江大潮的原因有哪些？

　　四、拓展延伸：

　　一方水土養(yǎng)一方人，錢(qián)塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，你對(duì)此有何看法？如果你是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，在今天，你又將如何利用好這一旅游資源？如何更好的實(shí)現(xiàn)它的可持續(xù)性發(fā)展。

　　五、布置作業(yè)：

　　熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫(xiě)成一篇記敘文。梳理本文的知識(shí)要點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)記導(dǎo)入新課講授知識(shí)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)組織學(xué)生朗讀全文，指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題朗讀課文，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流組織學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)知識(shí)。

　　課后記：本文應(yīng)該從修辭上入手，幫助學(xué)生理清全文的思路，在熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確翻譯全文，力求讓學(xué)生通過(guò)文字的解讀感受錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。