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大班相反教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班相反教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班相反教案1
活動目標：
1、引導幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。
活動準備：
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
活動過程：
1、導入：情景劇表演
一位國王（表演者）穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說成是小球，小球說成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學習相反詞
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來了幾樣東西，呆會兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來，前面有兩個小籃子，小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導）
請幼兒上來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來軟，乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細。再比一比，這只筆長，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
原來，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的，說的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個規(guī)則，就是一個字對一個字，兩個字要對著兩個字，意思相反，明白了嗎?
三：幼兒拓展學習相反詞
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時了什么相反詞。
4、游戲
老師說相詞并做出相應的.動作，幼兒說出相反詞并做出相應動作，看誰又對又快。然后請來做的好的小朋友來當小老師，游戲繼續(xù)。
活動反思
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學習的良好開端,興趣是嘗試的先導。如何引導幼兒積極參加集體活動的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動，我認為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣。
在進行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前，我能根據(jù)幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方面入手，開展了一系列活動，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。
在活動中，我不僅利用環(huán)境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長短、粗細不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機會，比如激烈的“闖關游戲”讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程，鼓勵幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了幼兒對相反詞的感知，也了解了不少的有關相反詞方面的常識。
大班相反教案2
活動目標：
1、初步獲得相反的要領概念。
2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼。
3、用動作和表情表演故事中人物的不同性格。
活動準備：
故事：《吉吉和磨磨》、掛圖《吉吉和磨磨》
活動過程：
一、聽故事片錄音《吉吉和磨磨》
1、讓幼兒注意根據(jù)故事的情節(jié)加快和放慢速度，并用語言表現(xiàn)它們的`特點。
2、讓幼兒感受、慢的節(jié)奏。
3、讓幼兒說說看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜歡種長得快的花，磨磨喜歡種長的慢的花等。
二、讓幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小等。
三、教師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答的游戲。如：教師說：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？
幼兒說：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。當幼兒熟悉玩以后，可以自由的結(jié)伴來玩。
大班相反教案3
一、活動目標
1、理解反義詞的意義。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞，再將他們適當?shù)亟M合在一起，編成一首兒歌。
3、體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的'品質(zhì)。
二、活動準備
課前練習數(shù)量詞的運用、多媒體課件
三、活動過程
1、師生問好，請幼兒說說什么是反義詞。（意思相反的詞）
2、游戲：聽節(jié)奏，說反義詞。
3、創(chuàng)設情境：毛毛蟲迷路的，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。
毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
4、發(fā)現(xiàn)第一間房子，觀察畫面，提問：
�。�1）你看到了什么？（大象和鳥）
�。�2）它們的數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？
�。�3）我們用剛才說的話試試，（一頭大象一只鳥）發(fā)現(xiàn)不能打開門。
�。�4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同？（大、�。�
�。�5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“一個大，一個小”。
�。�6）我們把這兩句話合起來試試。（一個大，一個小，一頭大象一只鳥）
�。�7）發(fā)現(xiàn)門能打開，教師總結(jié)：要說出一對反義詞，并把圖上的內(nèi)容說出來。
5、發(fā)現(xiàn)第二間房子，觀察畫面，提問：
�。�1）你看到他們在干什么？（騎車、走）
�。�2）數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？（一人騎車，一人走）
�。�3）我們再看看騎車的人騎到哪里了？（前面）走的呢？（后面）
（4）那我們可以說“一個前，一個后”把兩句合起來說：“一個前，一個后，一人騎車一人走”
�。�5）教師總結(jié)：要把反義詞說在前，內(nèi)容說在后。
6、發(fā)現(xiàn)第三間房子，觀察圖片，提問：
�。�1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說呢？
�。�2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說呢？（一個多，一個少）
�。�3）把兩句話合起來說。（一個多，一個少，一捆韭菜一根草）
�。�4）鼓勵幼兒。
7、發(fā)現(xiàn)第四間房子，觀察圖片，提問：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎？我們該怎么說？（一個黑，一個白）
�。�2）把你看到的動物加上去說。（一個黑，一個白，一只烏鴉一只鵝）
8、發(fā)現(xiàn)第五間房子，觀察圖片，提問：
�。�1）圖上有什么動物？（一頭肥豬一只猴）
（2）你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同？引導幼兒說出“一個胖，一個瘦”
（3）請幼兒把兩句話連起來說。
9、發(fā)現(xiàn)第六間房子，觀察圖片，提問：
�。�1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說了嗎？
�。�2）引導幼兒說出“一個長，一個短，一根竹竿一把傘”
10、打開了所有的房間，拿到了6個數(shù)字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）
11、請幼兒看圖片，引導幼兒把圖片連起來，編成一首兒歌。
12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂。
13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。
活動延伸：請幼兒畫出美麗的蝴蝶，并展示作品。
大班相反教案4
一．課題
（5261說明本課名稱）
二．4102教學目的
�。�1653或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型
�。ㄕf明屬新授課，還是復習課）
四．課時
�。ㄕf明屬第幾課時）
五．教學重點
（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點
�。ㄕf明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的.知識點）
七．教學過程
�。ɑ蚍Q課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）
八．板書設計
�。ㄕf明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）
九．教具
�。ɑ蚍Q教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
�。ǘ┲v授新課
1．針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法．。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
�。ㄋ模w納小結(jié)
（五）作業(yè)安排
布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
大班相反教案5
�。刍顒幽繕耍�
1、體驗說顛倒的話，做相反的事的感覺。
2、創(chuàng)編兒歌并感知中國民間兒歌“顛倒歌”的特點。
3、培養(yǎng)幼兒的思維力、交往力、創(chuàng)造力、合作意識。
�。刍顒訙蕚洌�
相反國國王、頭飾（老鷹、母雞、小雞、貓、老鼠）、兒歌字條、兩個球、兩筐玩具、鼓、客人老師。
�。刍顒舆^程］
一、組織幼兒：
小朋友，我們一起來做運動吧！幼兒在教師的口令下做動作（跺左腳、跺右腳、伸左胳膊、歪歪頭等）。
本環(huán)節(jié)組織幼兒，集中幼兒的注意力，同時為下一環(huán)節(jié)“反著做”做準備。
二、活動導入：
小朋友們好。今天，老師給你們帶來了一位非常特別的客人，歡迎他。（幼兒扮相反國的國王出現(xiàn)）。
三、與“相反國國王”對話，讓幼兒體會說相反話的感覺。
教師：你是誰呀？
幼兒：我是相反國的國王。
師：為什么叫相反國呢？
幼兒：因為我們相反國里的人喜歡把話倒過來說。
師：這是什么？（出示香蕉）
幼兒：這是蕉香。
師：那這是什么？（出示葡萄）
幼兒：這是萄葡。
師：真奇怪，“把鞋穿在腳上”你們是不是說“我把腳穿在鞋上了”噢，我明白了。怪不得你把褲子穿在胳膊上，把襪子穿在頭上。（請國王坐下）
把帽子戴在頭上，他們會說“我把頭戴在帽子上了”。
“我吃飯了”他們會說“飯吃我了”
我吃饅頭------饅頭吃了我
我喝水---------水喝了我
“我踢球”他們會說“球踢了我
”
我跳繩——繩跳我
小朋友，這樣把話顛倒了說，你感覺怎么樣？
總結(jié)：把話倒著說很有趣、很好玩、很幽默。
下面，小朋友就把自己喜歡吃的水果倒過來說給其他小朋友聽一聽。（互相交流）
找個別幼兒說一說。
師：咦，國王你今天給小朋友帶禮物來了嗎？
國王：送給你們一個特別禮物（出示字條）一起讀一下。
師：在今天我們可以說一些相反的話，做一些相反的事，謝謝國王，國王要走了，再見。
師：相反日要過得開心，我們一起做游戲吧！
三、游戲“反著做”
我們做一個“反著做”的游戲。我說一句話，你反著做出動作。比如：我說站起來，你就坐下。我說閉上眼睛，你就睜開眼睛。（幼兒在教師的口令下做相反的動作）
總結(jié)：小朋友做動作反應真快，你們說話反應快不快呢？我可要考考你們。
四、“相反詞”的游戲
我們玩一個“說相反詞”的.游戲，什么是相反詞呢？瞧，這兩個球有什么區(qū)別？（出示兩個大小不同的球）
總結(jié)：大的相反詞是小
這兩筐玩具在數(shù)量上有什么區(qū)別？（出示兩筐數(shù)量不同的玩具）
總結(jié)：多的相反詞是少
明白什么是相反詞了嗎？我們就一起來做游戲吧！
1、老師說一個詞做出造型，幼兒馬上說出相反詞并做出相應的造型。
2、請客人老師做“大人”組，幼兒做“小人”組。每當教師敲一下鼓時，“大人”組要先說出一個詞并做出動作；當教師再敲一下鼓時，“小人組的幼兒要說出相反詞并做出與“大人”組相反的動作。（變換組進行）。
總結(jié)：小朋友反應真快，你們真棒！老師想獎勵你們一個“老鷹捉小雞”的游戲。
五、利用各種形式創(chuàng)編兒歌
1、“老鷹捉小雞”的游戲。
大班相反教案6
活動目標：
1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。
2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。
活動準備：
中華文化：“顛顛倒”，錄音機；實物投影儀。
活動過程：
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用實物投影儀展示中華文化：“顛顛倒”畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ�？�?/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了？引導幼兒回憶并用兒歌中語句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。
引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點，體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。
師：你們把正常事情倒過來說時有什么感覺？引導幼兒體會有趣，學習詞語“幽默”。
請幼兒說說這些事不顛倒應當是什么樣的，引導幼兒把對的`說一說。引導幼兒逐句倒過來說一說。
鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。
集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒遷徙經(jīng)驗，自由想象創(chuàng)編新的顛倒歌。
師：你還知道哪些顛倒的有趣的事情？引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗進行自由創(chuàng)編。幼兒交流。
組織幼兒把剛才自由創(chuàng)編的語句連起來編成新的《顛顛倒》兒歌。
四、玩“說相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當提示一下），如：
1.將自己或好朋友的名字倒過來念。
2.教師說短句，幼兒將短句反過來說。
3.教師或個別幼兒做一個動作，其他幼兒做與其相反的動作。
大班相反教案7
活動目標：
1．運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2．培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應的能力。
3．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1．“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2．手搖鈴一個。
活動過程：
1．請幼兒到有大鏡子的多功能教室，對著鏡子做動作：我跑，鏡子里的自己怎樣呢？再試試踮腳尖、手伸高，彎彎腰、睡著，鏡子里的自己會怎樣呢？
2．請另一位幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
3．請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。
4．教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個“最大”的造型，幼兒馬上做一個“最小”的造型；若老師做一個“最高”的造型，幼兒馬上做一個“最低”的造型。
5．等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度（快、慢）與力度（輕、重）等因素，做移動的練習。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動，幼兒要以“最慢”的速度移動；若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6．請幼兒兩人一組，一組當“大人”，另一組做“小人”。每當老師敲一下鼓時，“大人”組的.幼兒要先做一個動作（如大、小、高、低、長、短等）；當老師再敲一次鼓時，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。
7．交換角色繼續(xù)游戲。
活動評價：
1．能運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2．反應隨熟練而加快。
活動反思：
在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學活動《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù)；觀察細致注重細節(jié)。他們細心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白；情緒、體質(zhì)有好壞；人長的美與丑；勞動有勤快和懶惰；瓶子有空和滿；瓶口有粗和細；天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認識周圍生活中物體的各種相關特性，使自己的思維更加靈敏，反應更為迅速，學習從細微的線索中感受并最終找到真理。
大班相反教案8
活動目標：
1、運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2、培養(yǎng)用動作迅速反應的能力。
活動準備：
體能游戲：《鏡子游戲》、鼓或手搖鈴。
活動過程：
一、請幼兒到有大面鏡子的體能教室。
1、對著鏡子做動作：我跑，鏡子里的自己會怎么樣呢？
2、再試試踮腳尖、手伸高、彎彎腰、鏡子里的自己又會怎么樣呢？
二、請另一個幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。
三、請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長，最短等。
1、教師用身體表現(xiàn)上面所說的`造型，請幼兒做出相反的造型來。
2、等幼兒熟悉游戲規(guī)則以后，教師可以加上速度與力度等因素，做移動的練習。
四、幼兒兩個一組，一個當“大人”，另一個做“小人”每當教師敲一下小鈴時，“大人的幼兒先做一個動作，”當教師再敲一上小鈴時，做小人的幼兒要做出與之相反的動作來。也可以以小組的方式進行游戲。
大班相反教案9
活動目標
1、理解“相反”的含義。
2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準確地說出這些事物的“相反”詞。
3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。
4、引導幼兒積極與材料互動。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
教學重點、難點
1.理解“相反”的含義。
2.掌握找“相反”的正確方法。
活動準備
1.教學用書。
2.圖片和自制掛圖。
3.實物：黑、白色兵乓球各一個；長、短鉛筆各一支；大、小膠球各一個；方、圓塑料各一塊；厚、薄書本各一本 ；棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。
活動過程
一．魔術：變變變（目的是引起幼兒對學習的興趣）
1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細觀察；經(jīng)過動作處理后，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自由上來摸一摸兩個球）
2.誰能說出這兩個球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）
二．游戲：摸寶貝（通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義）
1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細觀察，然后再找一找這組物品的不同點，最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來（即：說相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。
2.然后引導幼兒對剛才的游戲進行小結(jié)：像上面有著大小，長短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反。（人們把它們的名字叫做反義詞）
3.在班里找相反的事物。如：（我的書包大，你的書包小；我的鉛筆長，你的鉛筆短；我高，你矮。。。。。。）
三.比賽：連一連（強化 找相反）
1.示掛圖，看誰連得又快有對（每次上2人）
2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。
四.示圖片 同位互說相反詞（發(fā)揮幼兒的'想象力和潛能，并進一步加深對“相反”的認識）
（白天對黑夜；笑對哭；上對下；冷對暖；來對回；有對無）
五.師生互動 說相反詞（師生互動，培養(yǎng)感情）
六.再次引導幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。
七.拓展.
1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰？前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰？（換位想一想說一說）
教學反思
1 .課前，我準備得很充分。
2. 能精心準備了相關的實物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等
3.教學思路清晰明了，教學結(jié)構(gòu)嚴密，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
4.在教學《找相反》的探索活動中，我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息后，再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學習中來，讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，然后再讓幼兒用自己的語言表達出來（即說相反詞）。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學習，“趣"中練，“樂"中長才干�！百�"中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設了最佳情景，整節(jié)課始終以（找相反）為主線，突出教學重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學到了新知識，而且還發(fā)展了幼兒的說話表達能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學習的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學上也收到了不錯的效果。，
5. 美中不足的是，在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。
大班相反教案10
一、活動目標：
1、了解一些基本的交通規(guī)則。
2、了解故事的大概意思。
3、懂得遵守交通規(guī)則。
二、活動準備：
紅綠燈等標志，用桌子將教室隔成回字形，做成“馬路”。
三、活動過程：
1聽故事《長鼻子熊開汽車》
2故事里講了誰呀？在干什么呢？
3后來他怎么樣了呢？分片斷來看：
A小羊坐上長鼻子熊的汽車的時候，長鼻子熊是怎么開車的？他這樣開對嗎？為什么？知道開車的時候要慢慢開，不可以開得非常快。
B小狗坐上長鼻子熊汽車的時候，長鼻子熊是怎么開的？他這樣開對嗎？為什么？（知道：紅燈來了，停一停，綠燈來了趕緊走）
老師出示“紅綠燈”，讓幼兒根據(jù)規(guī)則模仿著來走一走。
C同樣理解“靠右走”的.交通規(guī)則，讓幼兒上來走一走，知道吃飯的手是右手，右手的這邊是右邊。
D后來長鼻子熊怎么樣了呢？（發(fā)生交通事故了）為什么會這樣呢？（讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性）
4玩游戲：走在馬路上：用桌子側(cè)過來擋住，將教室布置成大馬路，請兩名幼兒來做紅綠燈，舉牌子，變換紅綠色，讓幼兒自己來做成車子，開在馬路上，注意今天講的三條交通規(guī)則，老師做巡邏的交通警，抓“違章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。
5最后再集體來聽一遍故事。
活動反思
一開始以講故事形式開場，原本以為可以給孩子充分的想象空間。但是，通過活動知道，孩子是在老師的啟發(fā)下，對畫面進行想象講述，雖然很好，但是，有的孩子講不到點上。這個故事主要是從反面的形象來激發(fā)幼兒從正面去懂得遵守交通規(guī)則。也因為是主題《相反國》，所以希望孩子能從相反的角度來知道交通規(guī)則，可是，在分段的學習中，我在提問處理上沒有很好的啟發(fā)孩子，所以在后來孩子對于故事的理解不是那么的好。
大班相反教案11
設計背景
設計這個活動，意在讓幼兒在教室里、生活中找一找、想一想、說一說反義詞。據(jù)觀察，我班的孩子對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，偶爾會在交談中流露，嘗試著運用。在設計活動中，我著重考慮到每個幼兒的發(fā)展存在著差異性，所以我設計幾個難度深淺不一的游戲，以確保每個孩子都有機會、有能力參與，讓每個孩子在活動中都能獲得滿足與成功。
根據(jù)孩子思維的特點，我嘗試以圖片引入，從孩子進行最熟悉的環(huán)境（教室）著手，逐步過渡到幼兒已有的生活經(jīng)驗進行講述，孩子們從兩種物品中找出一對反義詞，最后到從兩種物品中找出多對反義詞。在活動中，孩子思維的敏捷性和口語表達能力都得到發(fā)展和強化。
活動目標
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。
2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
重點難點
重點：知道生活中有很多東西是相反的'。
難點：愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具。
活動過程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。
二、游戲：找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。
3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。
三、游戲：輪番搶答
1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規(guī)則：a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
b、別人說過的你就不能說。
四、游戲：做相反
1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
2、規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。
五、游戲：變變變
1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。
教學反思
本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
大班相反教案12
活動目標：
1、引導幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。
活動準備：
1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個方陣坐好。
2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個。
3、大、小球各一。
活動過程：
一、引導課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。
老師給大家?guī)砹藘杉脰|西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。
再仔細看看這兩個球，還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。
二、比賽"說相反"
1、現(xiàn)在，男孩隊和女孩隊就來進行一場"說相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規(guī)則：
�、俦荣愐还灿腥�，比賽中聽到老師開始口令后，舉手進行回答。
�、诨卮鹫_，可以加上10分;錯誤，不能加分。最后，得分高的好一隊就是冠軍隊。
�、郾荣愔校霈F(xiàn)吵鬧等其他犯規(guī)行為，就會被扣分，那么表現(xiàn)認真，紀律好的一隊就可以另外加分。
2、比賽正式開始。
第一輪：圖片配對。
要求：每隊請上三名隊員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊貼得又快又好，還要比哪隊紀律好。
�、俑麝�3名隊員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);
�、谌w隊員逐幅看圖說相反。
請兩隊所有隊員準備好，老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。
依次類推，共有6組圖片。
(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關)
③小結(jié)得分情況，講評幼兒情況。
第二輪 看誰說的`好
要求：仔細觀察一下周圍，想想平時生活中，還有哪些相反的現(xiàn)象，也請兩隊輪流回答，注意不要重復。
�、儆變罕荣�
②結(jié)分、講評
第三輪 變一變、說一說
出示兩支一模一樣的筆，請大家動腦筋想一想，怎樣把它變一變，來找找相反。
�、儆變夯卮�、演示;
②結(jié)分，宣布獲勝隊。
延伸：游戲《找朋友》
經(jīng)過一場激烈的比賽，讓我們來做個游戲放松一下。
要求：聽找朋友音樂，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽音樂，學高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。
大班相反教案13
活動目標：
1、探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。
2、比較特征相反事物之間的差異。
活動準備：
周圍環(huán)境中具有相反特征的物品
活動過程：
一、事先在教室中選出兩件具有相反特性的物品，如：大紙袋和小紙袋，大瓶子和小瓶子等。
二、請幼兒當“小偵探”。
按教師出的題目找出教室中相關的物品，并比較其差別。如：最大的`圓形和最小的圓形是什么？
三、擴展尋找范圍，并不限定某種物品。
如：幼兒園里最大和最小、最多和最少、最吵和最安靜、最彎和最直、最白和最黑的...........的東西是什么？
大班相反教案14
活動設計背景
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。 《綱要》還指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展�！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，在游戲中幼兒有充分的自由，沒有壓力，是積極主動的。我以游戲的`形式設計《找相反》這一綜合活動，將這較難以理解的內(nèi)容且枯燥無味的教學活動和游戲形式相結(jié)合，激發(fā)幼兒學習的積極性，引導幼兒在輕松、愉悅的游戲氛圍中學到知識，凸顯教學活動過程中幼兒學習的情感體驗和態(tài)度。
活動目標
1、初步理解反義詞的含義；
2、學習正確運用反義詞；
3、 體會語言交流的樂趣。
教學重點、難點
活動重點： 理解反義詞的含義。
活動難點：正確運用反義詞。
活動準備
1、實物：大魔術箱一個，箱內(nèi)裝著十個小魔術盒，小魔術盒里分別裝著皮球（大�。⒐髯樱ù旨殻�、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）、書本（厚�。⑺幤浚ㄝp重）、面粉和石頭（軟硬）、手絹（新舊）、裝黃豆的飲料瓶（多少）、小布塊（黑白）各一組；
2、圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑，各一組。
活動過程
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。
1、出示大魔術箱，激發(fā)幼兒學習興趣。
教師：老師這個大魔術箱里住著幾對調(diào)皮的小朋友，他們老是對著干，鬧不和，他們到底是誰呢？他們又是怎樣對著干呢？你們想知道嗎？
2、游戲。小朋友輪流上去從大魔術箱里抽出一個小魔術盒，打開拿出里面的實物，進行觀察、分析，發(fā)現(xiàn)不同，并積極用語言來表述。如皮球（大�。⒐髯樱ù旨殻�、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）……觀察不出結(jié)果的請下面的小朋友幫忙。
3、理解。像這樣大和小、粗和細、多和少、長和短……意思相反的詞就是反義詞。
二、通過操作，學習用反義詞說話。
1、觀察教師的示范，根據(jù)教師的要求，幼兒分組往魔術箱里投放實物，邊投邊說話。如“這個皮球大，那個皮球小�！薄斑@根棍子粗，那根棍仔細。”……
2、幼兒自主探索，通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并用反義詞說話。如：“一本書厚，一本書薄。”“面粉軟，石頭硬。”……
三、連線游戲“找相反”。
1、出示大圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑。
2、教師啟發(fā)：小朋友們，請認真觀察這些圖片，將意思相反的兩幅圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
教師出題，學生應對反義詞，如教師說：我高，幼兒說：我矮。
五、延伸活動，幼兒與伙伴之間互相出題答題比賽，看誰出題多，答題對。
教學反思
1、這一綜合活動的設計，以游戲為主，教學活動充滿快樂氛圍，幼兒沒有壓力，樂意參與，避免了語言教學以教師說學生模仿為主的枯燥無味的弊端，可以激發(fā)幼兒學習的興趣，注重了幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度。幼兒在這一活動中既有模仿又有實踐，還有創(chuàng)新。
2、這一綜合活動的設計，把有趣的游戲展示在幼兒面前，讓幼兒喜形于色，躍躍欲試，使幼兒能在“玩”中學，在“趣”中練，在“樂”中長才干，在“賽”中增勇氣。
3、這次綜合活動設計的時間安排過于緊，由于幼兒基礎原因，活動只能匆匆完成，接受能力較差的幼兒，仍然一知半解，跟不上活動步驟。
大班相反教案15
設計意圖：
大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動，常用自己獨特的，異于成人的眼光來認識周圍的事物乃至整個世界，因此我們要支持啟發(fā)引導幼兒，營造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會說相反的話做相反事的樂趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。
活動目標：
1.愿意積極參與游戲活動。
2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
3.體驗說顛倒的話，做相反的事的感覺。
活動重點：
積極參與游戲活動，會說顛倒的話，做相反的事。
活動難點：
發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
活動準備：
1.相反國國王裝扮；
2.“反著說’字條及相反圖卡若干;
3.ppt“相反國”
活動過程：
一、聽口令做動作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。
二、老師扮演相反國國王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點，并體會說相反話的感覺。
2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。
三、到相反國參觀前的過關游戲。
第一關：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）
第二關：反著做（聽口令做相反的動作）
第三關：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）
四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來。
1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”
2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”
3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”
4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上，蘋果長在泥土中”
5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”
6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“顛倒歌”活動結(jié)束。
活動反思：
《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動“相反國”，主要使幼兒在活動中通過一系列游戲來體驗反著說話、反著做事的樂趣，并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言組織能力來獲得相反的概念，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的`現(xiàn)象。
本次活動我的準備工作充分，制作了豐富的教學具及形象直觀的“ppt”圖片，活動中師生有效的使用了制作的教學具，使其發(fā)揮了實效性。
活動過程我以扮演“相反國國王”為主線，一步步引導孩子從易到難，通過游戲的形式練習“反著說、反著做、相反詞配對”，游戲過關后來到“相反國”，再讓幼兒仔細觀察其中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來，組織、創(chuàng)造出一首有趣的詩歌。整個過程中，環(huán)節(jié)清晰緊湊，設置的情景能使孩子自主積極的參與活動，整個活動氛圍輕松愉悅，師幼互動良好，突破了活動的重難點。
通過本次教學活動的實踐，我覺得還存在以下問題：
1.教學活動中沒有留給孩子充足的時間，讓他們觀察圖片，自由討論創(chuàng)作詩歌。今后應該給孩子足夠的時間自由討論，交流，最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富，討論、交流、合作會給孩子們帶來更多的靈感，也為能力弱的孩子帶來幫助。
2.最后一個環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余，沒有起到教學價值，對目標的實現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動設計時應保證每個教學環(huán)節(jié)設計的有效性，使每一個教學環(huán)節(jié)都能為教學目標服務。
3.本次活動的目標沒有較強的針對性，顯得有些空洞。今后應認真分析教材，依據(jù)所帶班幼兒的實際來制定適宜的目標。
總之，在今后的教學活動中，我要做到多總結(jié)、多反思、多創(chuàng)新，呈現(xiàn)更好的教學活動。
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