數(shù)花燈教案

數(shù)花燈教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)花燈教案，歡迎大家分享。

數(shù)花燈教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與兒歌欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu)。

　　3、通過(guò)欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽參與組詞和仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：《數(shù)花燈》。

　　2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車(chē)燈、火車(chē)燈、飛機(jī)燈。

　　3、制作幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事情境導(dǎo)入。

　　2、展示幻燈片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒觀(guān)察幻燈片。

　�。�1）教師：你看到了什么？

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，請(qǐng)幼兒講述。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　�。�2）教師：你聽(tīng)到了什么？

　　通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。

　　4、借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的'結(jié)構(gòu)。

　�。�1）教師：你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）

　�。�2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。

　　（3）教師：你覺(jué)得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）

　�。�4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。

　�。�5）帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。

　　5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。

　�。�1）請(qǐng)幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。

　�。�2）交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)句子……

　　（3）分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。

　　5、正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：—X—X。

　　（1）教師：聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相似的？

　�。�2）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)：—□—□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？

　�。�3）根據(jù)幼兒的講述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞：“—X—X”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

　　（4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說(shuō)什么燈呢？假如是汽車(chē)燈，怎么說(shuō)？（一輛一輛汽車(chē)燈），火車(chē)燈呢？（一列一列火車(chē)燈）……

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒開(kāi)展“一X一X”組詞接龍游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞，并仿編新兒歌。

數(shù)花燈教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“燈會(huì)從舊時(shí)宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來(lái)”，《過(guò)年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶�；顒�(dòng)，幼兒非常的喜歡。本次活動(dòng)《數(shù)花燈》，通過(guò)賞花燈、數(shù)花燈這一形式，創(chuàng)設(shè)了坐火車(chē)去花燈會(huì)的情境，通過(guò)多種形式的游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以?xún)?nèi)的'序數(shù)，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列的次序，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解5以?xún)?nèi)的序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　3、對(duì)學(xué)習(xí)序數(shù)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、火車(chē)頭的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：“開(kāi)火車(chē)”，引導(dǎo)幼兒理解1—5序數(shù)的含義。

　　創(chuàng)設(shè)坐火車(chē)去花燈會(huì)的情境，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，說(shuō)出第1、第2、第3、第4、第5個(gè)座位上的分別是誰(shuí)。

　　提問(wèn)：你是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上？

　　二、游戲“看花燈”，學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　1、看花燈，分別出示荷花燈、兔子燈、金魚(yú)燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。

　　提問(wèn)：第一盞燈是什么燈？第二盞燈是什么燈？金魚(yú)燈排第幾？荷花燈排第幾？

　　2、幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，再啟發(fā)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

　　3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片，確認(rèn)花燈在圓形排列中的次序。引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：圓形排列時(shí)，要先確認(rèn)一個(gè)點(diǎn)，再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

　　4、出示9宮格花燈圖片，小朋友們采花燈，學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

　　提問(wèn)：小貓燈在什么位置？

　　三、游戲找位置，進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　1、師：你們真棒，那現(xiàn)在我們5個(gè)人坐成一橫排，你能找出自己的座位在第幾位嗎？

　　提問(wèn)：從左往右看，第一是誰(shuí)？第二是誰(shuí)？第三是誰(shuí)？第四是誰(shuí)？第五是誰(shuí)？

　　2、幼兒5人一組排排坐，聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　請(qǐng)第一個(gè)小朋友拍拍手，請(qǐng)第二個(gè)小朋友跺跺腳，請(qǐng)第三個(gè)小朋友拍拍肩，請(qǐng)第四個(gè)小朋友摸摸頭，請(qǐng)第五個(gè)小朋友站起來(lái)。

　　3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令依次下火車(chē)。

　　師：花燈會(huì)就要到了，請(qǐng)大家按照聽(tīng)到的次序下車(chē)區(qū)觀(guān)賞花燈。

數(shù)花燈教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在議論新年的趣事。剛好，開(kāi)學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個(gè)節(jié)日，我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日，當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí)，孩子們興趣都很濃，在活動(dòng)之前，我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)非常的認(rèn)真，當(dāng)我們的花燈掛滿(mǎn)活動(dòng)室時(shí)，大家都驚叫起來(lái)，因?yàn)樘�美了！因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們通過(guò)兒歌游戲的方法，對(duì)節(jié)日充滿(mǎn)快樂(lè)的興趣！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用"-×-×"正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

　　2.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

　　3.借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的花燈圖片。

　　2.游戲音樂(lè)磁帶《火車(chē)開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入：

　　《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

　　教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車(chē)去看燈。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：

　　1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈，就編了一首好聽(tīng)的兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.教師朗誦兒歌。

　　這首兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镉心男┗�燈？有哪些人�?/p>

　　3.教師有節(jié)奏朗誦。

　　借助畫(huà)面的提示，鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

　　4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣××××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

　　你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？

　　（1）教師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。

　　（2）師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。

　�。�3）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。

　�。�5）帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句大家一起念兒歌。

　�。�6）根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。

　　請(qǐng)幼兒念的單句（第1、3、5、7句），教師念復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說(shuō)兒歌。

　　5.分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。

　�。�1）學(xué)習(xí)詞組：一X一X（1）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)一□一□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有"一□一□"？

　�。�2）帶幼兒一起讀一讀"一X一X"（3）這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢？

　　6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》

　�。�1）你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈？（出示圖片）我們也來(lái)編兒歌。

　　（2）幼兒自由創(chuàng)編。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

　　7.教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　附兒歌：

　　兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車(chē)燈，火車(chē)燈，一架一架飛機(jī)燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

　　數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒隨音樂(lè)《大家來(lái)看燈》做"坐上花車(chē)去看燈"的`游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

　　剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。

　　在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

數(shù)花燈教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—xxx”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

　　2． 借助拍節(jié)奏，輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

　　3． 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒用書(shū)人手一本。

　　2． 幼兒參觀(guān)過(guò)花燈展。

　　3． 花燈圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒觀(guān)察畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。

　　1． 引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？

　　2． 請(qǐng)幼兒先與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　二、 學(xué)習(xí)兒歌。

　　1． 傾聽(tīng)教師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

　　2． 教師：你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥镉心男┗�燈？有哪些人�?/p>

　　3． 出示相應(yīng)的花燈圖片，借助畫(huà)面的提示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師有序地朗誦兒歌。

　　三、 借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

　　1． 教師：你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）

　　2． 師生一起念兒歌，再幼兒念單詞，練習(xí)做拍手動(dòng)作。

　　3． 教師：你覺(jué)得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）

　　4． 引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。

　　5． 帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。

　　四、 根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。

　　1． 請(qǐng)幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。

　　2． 交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的'復(fù)數(shù)兔子，……

　　3． 分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。

　　五、 正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：xxxx。

　　1. 教師：聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相似的？

　　2. 教師在黑板上書(shū)寫(xiě)：一口一口，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“一口一口”？

　　3. 根據(jù)幼兒的講述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞“xx—x”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

　　4. 教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一“說(shuō)什么燈呢？假如是汽車(chē)燈，怎么說(shuō)呢？（一輛一輛汽車(chē)燈），火車(chē)燈呢？（一列一列火車(chē)燈）……

　　六、 引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

　　1. 教師：除了這些花燈外，你還看見(jiàn)過(guò)哪些花燈？我們接著編兒歌。

　　2. 教師根據(jù)幼兒的講述，在圖片的下方用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出各種各樣的花燈，并幫助幼兒正確講述量詞，引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌。

　　3. 帶領(lǐng)幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動(dòng)作。

數(shù)花燈教案5

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：《數(shù)花燈》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

　　提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以?xún)?nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀(guān)察結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同的花燈圖片。

　　游戲音樂(lè)磁帶。

　　火車(chē)頭的'標(biāo)志。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車(chē)，帖有火車(chē)頭的標(biāo)志。

　　基本部分：

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車(chē)廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

　　幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

數(shù)花燈教案6

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：《數(shù)花燈》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。 l提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。 l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以?xún)?nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀(guān)察結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的花燈圖片。游戲音樂(lè)磁帶。火車(chē)頭的標(biāo)志。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車(chē)，帖有火車(chē)頭的標(biāo)志�；�本部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車(chē)廂的.第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

數(shù)花燈教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

　　2、借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同的花燈圖片。

　　2、游戲音樂(lè)磁帶《火車(chē)開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。

　　3、火車(chē)頭的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

　　教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車(chē)去看燈。

　　二、基本部分。

　　1、游戲：坐上花車(chē)看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

　　方法：

　�。�1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭的標(biāo)志。

　�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下。

　　教師請(qǐng)3—5名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。

　　2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　�。�1）分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈？

　　（2）然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

　　（3）教師隨機(jī)提問(wèn)“金魚(yú)等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

　　（4）幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

　　3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。

　�。ń處煶鍪九抨�(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具）提問(wèn)：一共有幾個(gè)小動(dòng)物？從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀？從右邊數(shù)，第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手？從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動(dòng)物？

　　三、結(jié)束部分。

　　幼兒隨音樂(lè)《大家來(lái)看燈》做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

　　剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。

　　在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類(lèi)的，兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。

　　今天所學(xué)的`兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀(guān)看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，再幫助他們分類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。

　　小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。

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