- 小班看圖講述活動教案 推薦度：
- 《晚上》小班看圖講述活動教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
看圖講述活動教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的看圖講述活動教案，希望對大家有所幫助。
看圖講述活動教案1
活動名稱：看圖講述《我的家》
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3．能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
重難點分析：
重點：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的`情感
活動準(zhǔn)備：人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？
二、展開
1．介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導(dǎo)語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2．請幼兒自由講述
�。�1）指導(dǎo)語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？
�。�2）請幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂）
�。�3）請幼兒上前講述。
3．教師規(guī)范性提要求
�。�1）指導(dǎo)語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細了，最后要表達對家人的關(guān)愛。
�。�2）請能力強的幼兒示范性講述。
�。�3）幼兒之間相互講述
�。�4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
看圖講述活動教案2
活動目標(biāo)：
1、能仔細觀看圖片角色的表情，動態(tài)并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理想象。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
課件大象救兔子、音頻老虎叫聲
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進行合理猜測
師：今天我給小朋友帶來了一個有趣的故事，不過這個故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。
�。ǔ鍪镜谝粡垐D）提問：小朋友，你們看，故事發(fā)生在什么地方？圖中有什么動物？三只兔子在干什么？猜猜看可能發(fā)生什么事情？（播放老虎叫聲音頻）
�。ǔ鍪镜诙䦶垐D）師：原來啊，突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。
（出示第三張圖）提問：小兔子有沒有被吃掉？到底是誰救了小兔子？（出示第四張圖）提問：大象伯伯是用什么辦法救兔子的？
�。ㄋ扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。）提問：老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結(jié)果可以有多個，待幼兒猜測后，出示第五張圖）
二、嘗試完整講述故事
師：現(xiàn)在請你們把大象救兔子的事情講清楚，每幅圖都要講到，看誰講的完整。（幼兒自由講述，并請一名幼兒講述）你們覺得他把大象救兔子的事情講清楚了嗎？
總結(jié)：每幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清楚了，這個故事就講完整了。
三、引導(dǎo)幼兒添加角色心理活動與語言，再次講述
剛才的小朋友已經(jīng)把故事講清楚了，現(xiàn)在我們要給故事里的小動物加上對話和心理活動。師：老虎在追趕兔子的時候，兔子會喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我們，老虎要吃我們啦�。�
大象聽到求救聲后會說什么？（快，快從我身上過河去。）
老虎看到兔子時心里想什么？（啊！這三只兔子真肥啊，正好讓我天天肚子�。├匣⒈淮笙蟛逃�(xùn)了以后心里又是怎么想的呢？（今天真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。）師：現(xiàn)在你們再來講講這個故事，這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心里想的都要講到故事里去，看誰講的'生動，你們試試看。（幼兒自由講述，并請1名幼兒講述）
總結(jié)：原來講故事時把小動物的樣子，對話和心里想的都編到故事里去，故事就會講的很精彩。
四、教師示范講述一遍。
總結(jié)：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
五、教學(xué)評價與反思
在初次的微格教學(xué)中，氛圍輕松愉快，同學(xué)配合默契�？傮w上達到了活動的目標(biāo)與要求。但我也認識到很多的不足：
1、初次上課，經(jīng)驗不足，準(zhǔn)備不充分；
2、互動不夠，有出現(xiàn)空白點
3、自己的動作表現(xiàn)力不足。通過微格教學(xué)，我意識到自己的不足，應(yīng)該改正。平時應(yīng)多加練習(xí)，增強自己的師范技能，爭取下次準(zhǔn)備充分，并學(xué)會靈活變通。
看圖講述活動教案3
一、活動目標(biāo)
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
二、活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成娃娃家。
3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
三、活動過程
（一）出示手偶，引起幼兒的注意。
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了�？矗齺砹�。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中說的'是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。
1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”
(穿衣服)
“看，她好像在說些什么，我們猜一猜�！�
(我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”
(自己刷牙、自己洗臉)
3．出示圖片四：拉拉去哪里？
�。ǜ吒吲d興上幼兒園）
你是怎么知道的？
4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情�？�，她現(xiàn)在在干什么?”
(自己吃早餐)
“她自己吃飯吃得真干凈!”
�。ㄈ┮胄碌闹v述經(jīng)驗，老師完整講述故事。
�。ㄋ模┬∨笥迅髯圆僮鲗W(xué)具，自由講述。教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”
(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2．游戲：“疊被子比賽”�！霸瓉硇“嗟男∨笥岩策@么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。
藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚
看圖講述活動教案4
活動目標(biāo)
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
2．環(huán)境準(zhǔn)備： 把活動室布置成娃娃家。
3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪臼峙迹鹩變旱淖⒁�。
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了�？矗齺砹�。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。
1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些
什么，我們猜一猜�！�(我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)
3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？
4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
（三）引入新的`講述經(jīng)驗，老師完整講述故事。
�。ㄋ模┬∨笥迅髯圆僮鲗W(xué)具，自由講述。教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2．游戲：“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。
藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透 在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透 請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚
看圖講述活動教案5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實物種子一包。
2、教學(xué)圖片5張。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！
T：小朋友還看到了什么呢？
若說到小老鼠，則提問T：小熊為什么會想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
T：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請小老鼠來看看！
（2）出示圖二T：一個月過去了，誰來了？
T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來的嫩苗？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會對小熊說什么呢？
T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說一說吧！
�。�3）出示圖三T：誰來了呢？
T：它看到了菜園里的'什么呢？葉子 哪來的葉子？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會對小熊說什么呢？
若此時有孩子認出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！
T：小熊聽了很開心，他會想什么呢？他會請誰來看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：誰來把把這幅圖說一說吧！
（4）出示圖四T：誰又來了？
T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來的蘿卜？我們用一個好聽的詞夸一夸它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會對小熊說什么呢？
(如果猜出是蘿卜)T：原來小熊種的是蘿卜呀！
（如果猜不出是蘿卜）T：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？
T：哇！原來是蘿卜呀！
T：蘿卜成熟了，他們會怎么做的呢？
T：那我們一起來拔蘿卜吧�。ò翁}卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來啦，好開心��！
3、完整講述
1、這個故事真好聽，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請了好朋友一起分享，那我們給這個故事取一個好聽點的名字?
好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！
4、小圖片的展示：蘿卜的生長過程。
T：原來啊，小熊種了這么多蘿卜�。√}卜是怎么長大的呢？誰來說一說！
5、情感提升
1、T：這只可愛的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會怎么做呢？
T總結(jié)：我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！
中班看圖講述活動教案：《貪吃的小老鼠 》
活動目標(biāo)：
1． 幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。
2． 幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3． 幼兒會互相合作，體驗合作的快樂。
活動重點：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個完整的故事。
活動準(zhǔn)備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
活動過程：利用圖片直接導(dǎo)入課題。
一． 幼兒在教師的引導(dǎo)下理解圖片內(nèi)容。
1． 出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們在作什么？你認為發(fā)生了一件什么事？
2． 出示第二幅圖片，提問：
小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會發(fā)生什么狀況？
3． 出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？
4． 出示圖片4，進行提問：看到這幅圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？你心里是怎樣想的？這些圖片的.順序還沒有排，請小朋友幫忙排一下。那你認為哪一幅應(yīng)排在第一、二、三、四？
二． 你認為發(fā)生了一個什么樣的故事？應(yīng)怎樣排？
三． 幼兒按教師的要求，理解圖片內(nèi)容。
每二人一組相互討論，將序號寫在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。
看圖講述活動教案6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
活動準(zhǔn)備：
晚上圖片一幅。
活動過程：
一、圖片質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。
提問：
這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）
2、對了，晚上，月亮出來了。
晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）
3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？
�。R路上的燈亮了。）
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？
（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）
5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？
（小紅睡覺了）。
對了，小紅睡覺了。
6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？
小鳥也睡覺了。
二、完整講述：
1、教師完整的講述圖片。
晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。
2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。
晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。
3、請個別幼兒完整講述一遍。
三、引導(dǎo)幼兒進行仿編
晚上的時候，除了圖上的小朋友睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個圖片里。看看誰編的'好？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編。
可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進去。
活動延伸：
回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。
友看馬路上的什么亮了？ 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？ 馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。
5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？...
看圖講述活動教案7
設(shè)計意圖：
近年來，獨生子女現(xiàn)象，造成不少家長走入家教誤區(qū)：溺愛。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對這些問題，設(shè)計并組織了如下活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
活動名稱：
小班看圖講述《分果果》
活動目標(biāo)：
1、觀察理解畫面內(nèi)容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。
活動準(zhǔn)備：
《分果果》PPT課件 角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等
活動過程：
一、出示屏幕圖片后提問：
1、這幅圖中有些誰？
2、他們在干什么？
3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什么？（這個蘋果給您吃）
4、奶奶會對小紅說什么？小紅會說什么？
小結(jié)：小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星、月亮）
6、有星星、月亮的時候是一天中的'什么時間？
小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
二、教師進一步引導(dǎo)幼兒。提問：
1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然后她還會送給誰？（爸爸、媽媽）
2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什么呢？爸爸、媽媽會說什么呢？小紅又會說什么？
小結(jié)：我們平時在家里有好吃的時，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關(guān)心和尊重長輩。
三、教師領(lǐng)著幼兒較完整地講述故事一遍，感受關(guān)心長輩的快樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。
看圖講述活動教案8
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)從整體到局部進行觀察的方法。
（三）初步體驗講述活動的樂趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬├鲜笫峙�、大雞蛋
�。ǘ┲v述圖片PPT
�。ㄈ┲v述圖片、手偶操作材料及頭飾若干
三、活動過程
（一）出示手偶,引出活動主題。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
（二）出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問：圖片上有誰？在什么地方？
指導(dǎo)重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。）
�。ㄈ┯變悍纸M講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。
2.請每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請小朋友仔細聽故事,一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗。
�。ㄋ模┙處熓痉吨v述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動詞。
指導(dǎo)語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的`辦法把雞蛋運回家嗎？
指導(dǎo)重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運雞蛋的方法。
�。ㄎ澹┯變悍纸M講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用常用動詞。
1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語：請小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個好聽的故事,再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。
四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。
附圖片：
附故事：
小老鼠運雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
看圖講述活動教案9
【活動目標(biāo)】
1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容。 2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
【活動準(zhǔn)備】
圖片四張、手套木偶。
【活動過程】
一、觀察圖片、引起興趣。
1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）
2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？
3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？
二、聽聽講講，理解故事。
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的`內(nèi)容
小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢？
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說。
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。 6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）7、請把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）
8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）
小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激發(fā)想象。
1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？
附故事：《小馬噔噔》
小馬噔噔買來四只鞋，穿在四只腳上。他沒走幾步，就覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。
小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖藍，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。
小馬噔噔往前走，看見一隊小螞蟻過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈，小螞蟻能夠過河了。
小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送給小兔當(dāng)籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家。
小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送給母雞接水用。
沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。
看圖講述活動教案10
活動目標(biāo)
1、積極參與講述活動，愿意在集體面前講述，體驗看圖講述的樂趣
2、能運用連貫、完整、生動的語言講述圖片的情節(jié)，并能在集體面前自然、大方、有重點的講述
3、理解故事內(nèi)容，知道故事告訴我們的不能懶惰的道理
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過看圖講述的經(jīng)驗、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、魔法棒、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
活動過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來一個好朋友，我們一起來看看吧！原來來的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒有見過蝸牛？蝸牛有什么特點？蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場小**，你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來看看吧！
2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測故事人物的對話語言，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編故事。
�。�1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的'位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測接下來會發(fā)生什么。
�。�3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動，并猜想接下來會發(fā)生的事。
�。�4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動。
�。�5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測蝸牛與烏龜?shù)膶υ挷⑼暾v述圖片內(nèi)容。
3、教師分發(fā)材料，提出講述要求，引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進行完整講述。
�。�1）幼兒與同伴分享講述，教師巡回觀察。指導(dǎo)語：我們的圖片都欣賞完了，你們最喜歡哪一張圖片呢？請跟你旁邊的小伙伴分享一張你最喜歡的圖片，在分享的時候呢要把圖片內(nèi)容表述清楚，并且要注意圖片人物的表情與動作，還要說說你為什么喜歡這一張圖片。在分享的時候，盡量不要跟自己的小伙伴選擇一樣的圖片好嗎？
�。ㄓ變喊l(fā)揮想像，自由講述）
�。�2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵幼兒大膽想象與表達。
指導(dǎo)語：我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）
4、引導(dǎo)幼兒自主進行完整講述，注意圖片人物的表情、動作與語言。
�。�1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
指導(dǎo)語：小朋友剛剛跟大家分享了自己喜歡的圖片，我覺得你們特別棒！但是我們的故事還沒有人完整的講述過呢，請小朋友們看著自己的圖片，把故事完整、生動的講述出來好嗎？
（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動的完整講述
指導(dǎo)語：大家還記得我們玩的《擊鼓傳花》的游戲嗎？今天我們再來玩一次，老師這里有一個魔法棒，當(dāng)音樂停止的時候，魔法棒在誰那里，誰就要把我們今天學(xué)的故事完整的并且生動的講述出來好嗎？
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進行評價與反思。
指導(dǎo)語：小朋友講的故事真是太棒了。你們喜歡故事里的小蝸牛還是小烏龜？為什么？你覺得小蝸牛的做法對嗎？為什么？如果是你你會怎么做？你想跟小蝸�；蛘咝觚斦f什么呢？你覺得這個故事告訴我們什么道理？
活動延伸：
請小朋友把這個故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。
看圖講述活動教案11
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣，能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊
2.了解照相機的用途。
3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片照相機
活動過程：
1.教師出示照相機，請小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動的內(nèi)容：“有一個小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的`爸爸給他照相的時候，他卻跑開了，怎么回事呢?我們來看一看�！�
2.出示圖片一，請幼兒仔細觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。
3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會跑開了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么?他是怎么做的?
4.出示圖片三，提問：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?
5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來，可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。
6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?
活動延伸：
給小朋友照相。
活動反思：
1、應(yīng)該強調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。
2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。
3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。
看圖講述活動教案12
教材分析
《送小鳥回家》這個故事由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索，小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容，希望通過認真仔細的觀察圖片，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗的積累，同時激發(fā)了幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。
活動目標(biāo)：
1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對話。
2、能嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動
3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
講述圖片、PPT，幼兒每人一份圖片。
活動過程：
一、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考，引出活動主題。
提問：圖片上的小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？猜猜發(fā)生了一件什么事？
二、進一步理解故事內(nèi)容，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、
開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。
提問：三只小鳥怎么了？它們?yōu)槭裁纯扪健⑿▲B回不了家我們可以怎樣幫助它們？
2、出示圖二、圖三，觀察畫面內(nèi)容。
提問；誰來幫助小鳥？它們把小鳥送回家了嗎？長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的？兒觀察畫面內(nèi)容。
3、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容
（1）幼兒兩人一組，自由講述。
提問：誰來幫助小鳥？它們是怎么幫助小鳥的？請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運用：可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
�。�2）每組派代表講述，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗。
�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
老師也有一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的。
三、引進新經(jīng)驗，感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂。
1、分析幼兒和教師講述的`內(nèi)容，引出新經(jīng)驗。
通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗將輸出角色的心理活動和對話。
出示圖一，感知小鳥的心理活動
提問：小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢？出示圖二，幼兒表演小動物之間的對話。
提問：小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了，它們會對小鳥說什么呢？小鳥會怎么說？（師幼共同表演對話）
出示圖三，感受小動物心理活動和對話。
提問：長頸鹿會對小鳥說什么？小鳥的心情有什么變化？會對小動物們說些什么？小鳥回家了小動物們是怎樣的心情？
2、鼓勵幼兒新的經(jīng)驗進行講述，并提出新的講述要求。
3、請個別幼兒講述、表演。
請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。
四、給圖片起名字
圖片還沒有名字呢，動動你們的小腦筋來給他起一個好聽的名字吧。
活動延伸：
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附：
送小鳥回家
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿！"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
看圖講述活動教案13
【設(shè)計思路】
一、教材價值分析
在中班主題《在農(nóng)場里》的開展過程中，孩子們對一些農(nóng)場里的小動物非常感興趣，特別是馬，很多家長還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學(xué)習(xí)活動》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時孩子們喜歡的小馬，整個故事簡單易懂，同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對于我們中班的孩子來說，很多時候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受，當(dāng)身邊的小伙伴有困難時孩子們有時也會比較冷漠。希望能夠通過這樣一個生動形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的.事情。
二、幼兒經(jīng)驗分析
我們班級的幼兒在語言發(fā)展方面是相對比較突出的，能夠大膽主動并且完整地表達自己的想法，但是在仔細觀察畫面這一方面確實比較薄弱的，對于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過，很少仔仔細細專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測故事情節(jié)的能力，用完整話語來表達自己所觀察或者是猜測到的畫面內(nèi)容。
三、活動價值分析
《3-6指南》中指出中班的幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。本次活動通過四個環(huán)節(jié)的層層遞進幫助幼兒仔細觀察畫面，對畫面內(nèi)容進行放大并用完整的語言進行表達表述。每一個環(huán)節(jié)通過重點提問的以及小結(jié)提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個故事的情節(jié)，體會故事背后的情感價值。希望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是理解這個故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨立閱讀。
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達。
2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
【活動準(zhǔn)備】
ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。
【活動過程】
一、觀察圖片，引起興趣
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）
這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）
小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？
小馬噔噔穿著鞋子不舒服，于是就脫了下來，它把鞋子掛在尾巴上繼續(xù)往前走。他會遇見誰呢？
二、猜猜說說，理解故事。
（一）集體閱讀
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）
小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，關(guān)注貓寶寶的表情）
2、出示圖片（出示另兩張圖片）
小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結(jié)：原來得到別人的幫助和幫助別(jy135幼兒教育)人都是一件快樂的事情。
�。ǘ┳灾鏖喿x
1、出示圖片（遇到另外三個動物）小馬噔噔又遇到了誰？
他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）
猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。
你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？3、出示圖片（另外相對應(yīng)的圖片）
你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進行講述）
小結(jié)：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
聽完了故事，你覺得誰最開心，請你將椅子背后的笑臉寶寶貼在他的下面？并且說說為什么？
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）
他們在干什么？他們快樂嗎？
小結(jié)：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
看圖講述活動教案14
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節(jié)合理的故事。
2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片。
活動過程：
1、師出示掛圖，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事。
2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序?qū)⒁粋�故事。幼兒在講述過程中，可以與身邊的小朋友交流。
3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節(jié)，糾正語言中的錯誤。
4、請幼兒上來將自己的故事將給其他小朋友聽，并讓大家評價故事中好的與不夠的地方。
活動反思：
優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的'方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響。
看圖講述活動教案15
設(shè)計意圖
生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異，各不相同的。大班看圖講述活動《小貓生病了》來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，借助“信”的`形式讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗展開想像和講述，同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心，使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，感受相互關(guān)心的樂趣，讓孩子們在這樣的情境下豐富經(jīng)驗、發(fā)展思維，提高語言表達能力，培養(yǎng)良好品德行為。
一、活動目標(biāo)：
1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞匯：孤單、惦記
3、知道朋友之間要互相關(guān)心、幫助。
二、活動重點：
較清楚、連貫講述圖片內(nèi)容，滲透良好品德教育。
三、活動難點：
能夠大膽、合理地想象。
四、活動準(zhǔn)備：
1、教師課前向幼兒簡單介紹信的基本格式。
2、教學(xué)掛圖；信封；小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾；小貓、小兔圖片；一張小床、一束花、一本故事書等。
五、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。
師（出示小貓）：“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢？（教師打開信，激發(fā)幼兒的興趣）
（二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。
1、以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖（一）
�。�1）小貓信中的三幅畫說的是什么呢？小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?（鼓勵幼兒大膽、合理地想象和講述。學(xué)習(xí)詞匯：孤單）
�。�2）小貓的信要怎么讀呢？（教師運用“我”的口氣讀信，讓幼兒了解信的基本格式）
�。�3）教師有表情地完整講述。
2、以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察掛圖（二）
（1）教師出示小兔，引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽、合理地想象。學(xué)習(xí)詞匯：惦記）
�。�2）小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？
【看圖講述活動教案】相關(guān)文章：
小班看圖講述活動教案03-19
《晚上》小班看圖講述活動教案08-26
小班看圖講述教案11-29
大班教案：看圖講述03-15
大班教案：看圖講述15篇03-15
小班看圖講述教案15篇12-05
托班看圖講述能干的繩子教案范文08-26
講述活動教案03-03
關(guān)于講述活動的教案12-23