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大班音樂教案:蓋房子
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的大班音樂教案:蓋房子,希望能夠幫助到大家。
大班音樂教案:蓋房子1
活動(dòng)意圖:
模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段,是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期,他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛各種小動(dòng)物,渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,開展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、 和同伴討論、交流,提高表演水平。
3、 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的`樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
7、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動(dòng)過程:
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋,扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。
上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲,學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰?
張老漢,在干什么?師幼一起說一說。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認(rèn)真傾聽。
2、幼兒學(xué)唱。
結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。
一段段地練習(xí)學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng)編表演。
1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想,善于吸收別人的意見與建議。
2、集體交流,學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。
四、游戲:猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動(dòng)作,猴子跟著學(xué),跟上歌曲節(jié)奏。
活動(dòng)反思:
戲是幼兒的主體活動(dòng),模仿是幼兒的天性。他們?cè)谪S富多彩的游戲活動(dòng)中,去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情,寓教于樂,幼兒集中精力、全身心投入,互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者,體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系,營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍,使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),充分想象、大膽模仿,積極發(fā)言表演,共同內(nèi)化知識(shí)、獲取體驗(yàn),達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力,又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的;顒(dòng)中幼兒情緒高漲,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,在孩子們的興奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂于在活動(dòng)中表現(xiàn)和參與,這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
大班音樂教案:蓋房子2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程,并歌曲伴奏。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的'快樂。
6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
活動(dòng)過程:
一、看看、說說:
1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對(duì)面樓房的修建過程),并說一說工人叔叔在干什么?
3.聽一聽蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。
二、玩玩、想想:
1.出示打擊樂器,請(qǐng)幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn),并選擇出樂器。
3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。
三、聽聽、唱唱:
1.播放音樂,幼兒聽一聽。
2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
四、唱唱、演演:跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。
一組扮演搬磚塊,一組扮演水泥。兩組交換樂器,再次演奏。
活動(dòng)反思:
游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中,我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間。
大班音樂教案:蓋房子3
活動(dòng)目標(biāo):
1、借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。
3、使用不同樂器為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《蓋房子》、三角鐵、響板、圓舞板、鈴鼓等
活動(dòng)過程:
一、看看、說說:蓋房子時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音。
1、你看過工人蓋房子嗎?房子是怎樣蓋起來的呢?
2、播放蓋房子的錄象,請(qǐng)幼兒說說工人叔叔在干什么?
3、想一想蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。如:釘釘子的聲音等
二、玩玩、想想:蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)。
1、出示打擊樂器,請(qǐng)幼兒自由探索樂器。
2、請(qǐng)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。如:蓋磚塊—響板等。
三、聽聽、唱唱:聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》
1、播放音樂,請(qǐng)幼兒傾聽。
2、利用圖譜游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、幼兒練習(xí)演唱歌曲。
四、唱唱、演演:跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器
1、一組扮演搬磚塊,一組扮演抹水泥
2、兩組交換樂器,再次演奏
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都很興奮,視覺和運(yùn)動(dòng)覺的參與淹沒了音樂本身作為聽覺藝術(shù)的本質(zhì)。孩子們的耳朵在音樂活動(dòng)中倒成了可有可無的,她們的興奮、激動(dòng)、手舞足蹈不是來自于音樂本身的體驗(yàn)和感悟,而是由音樂活動(dòng)中所采用的一些輔助手段而引起的,如,教師的.圖譜的運(yùn)用,打擊樂器的演奏等等。但活動(dòng)中幼兒動(dòng)得不夠多,
還可以用動(dòng)作表現(xiàn)蓋房子的情景。
大班音樂教案:蓋房子4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒,能完整連貫的唱出歌曲。
2、感受3/4拍節(jié)奏。
3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱,頓音要唱得跳躍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山、樹、花、草背景圖,蝸牛圖片,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí):咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选?/p>
要求:用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
2、節(jié)奏練習(xí):感受3/4 拍節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)新歌:
(1)出示蝸牛圖,問這是誰呀?——小蝸牛,他好長(zhǎng)時(shí)間沒外出旅游了,這不,他背上自己的小房子出發(fā)了,他看見外面的景色好美呀,有山、有樹、有花、有草(出示背景圖),高興的唱了起來,放錄音:“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)!?/p>
(2)打拍子練習(xí),強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
(3)學(xué)習(xí)歌詞:
聽,小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂說歌詞,提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(4)師清唱歌曲,進(jìn)一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?
(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。
問:小蝸牛你們快樂嗎?——快樂。找?guī)酌變旱角懊鎭肀硌荨翱鞓贰保@一遍我要看看哪只蝸牛最快樂?請(qǐng)兩名幼兒到前面來演唱歌曲,讓其他幼兒評(píng)價(jià),誰唱的好?好在哪里?
(6)師加上“喲喲”聲,讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽,小蝸牛又說話了,他還要唱一遍,讓我們么好好聽聽,有什么不一樣的地方,提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
(7)師幼合作演唱:
a、師唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲;
b、幼兒唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲。
(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);
(9)隨音樂唱著歌曲走下去,小我怒我們要外出旅游了,讓我們唱著歌出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
《我是一只快樂的小蝸!愤@是一節(jié)音樂活動(dòng),教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式,在實(shí)施過程中并且以提問的方式進(jìn)入,這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用,也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如,小蝸牛帶著誰去旅游去了,幼兒就會(huì)完整的回答說,小蝸牛帶著他的房子去旅游。
當(dāng)幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的`身體的時(shí)候,在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲,而是讓幼兒去面對(duì)面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游,這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動(dòng)不再有這么乏味,幼兒在表演的過程中學(xué)會(huì)這首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演,所以幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了這首歌。
反思:如果當(dāng)時(shí)我只是簡(jiǎn)單的讓幼兒傾聽,彈琴讓幼兒學(xué)習(xí),這首歌曲對(duì)然也能同樣的學(xué)會(huì),但是幼兒會(huì)少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓,讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌,這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意,而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中,就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了,對(duì)于中班的幼兒來說,不管是什么活動(dòng),都要以游戲的形式來進(jìn)行,游戲是幼兒在活動(dòng)中最好的興趣。
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