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四年級(jí)教案:熟能生巧
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)教案:熟能生巧，歡迎大家分享。
四年級(jí)教案:熟能生巧1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，7個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，4個(gè)偏旁。理解有生字組成的詞語。
3、 了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力。
4、 練習(xí)背誦兒歌《春娃娃》
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是課文第二自然段，難點(diǎn)是通過朗讀體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：
三教時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片 掛圖
第一教時(shí)
一、揭示課題，認(rèn)識(shí)“春筍”。
1、出示漢字“春”，你能說出哪些帶“春”的詞語？
2、板書“春筍”。認(rèn)讀“筍”。
3、出示掛圖，看圖，認(rèn)識(shí)春筍的樣子。
一個(gè)尖尖的腦袋，肥胖的身體，裹著一層淺褐色的葉片，像剛出生的娃娃。筍是竹子的娃娃。
4、我們看，這么多筍娃娃真在干什么呀？
�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)春筍在大好春光中爭相生長。）
二、讀通課文。
1、春天來了，筍娃娃破土而出，在春光中蓬勃生長。你們想讀讀課文，和筍娃娃一起感受成長的快樂嗎？
2、范讀課文，學(xué)生邊聽邊標(biāo)好自然段。
3、你最喜歡哪一自然段？請你練習(xí)讀好這一自然段，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀不通的地方多讀幾遍。
4、指名朗讀課文。相機(jī)出示新詞。
一聲春雷 沖破泥土 掀翻石塊 外衣 迎著春風(fēng) 喚醒 冒出來 淺褐色 一節(jié)一節(jié)又一節(jié) 向上向上再向上 歡笑
5、指名朗讀詞語，注意三個(gè)后鼻音。
6、指導(dǎo)長句的朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。
�。ń探o學(xué)生讀課文的方法，從詞語到句子到段落。讀不通的'地方要多讀。）
三、精讀第一段。
1、現(xiàn)在我們就是春筍娃娃，請跟著老師的朗讀做動(dòng)作。
注意幾個(gè)動(dòng)作：睡覺 醒來 沖破泥土 掀翻石塊 冒出來
2、出示課文第一自然段。
（1）、 理解什么叫“喚醒”？喚醒誰？誰喚醒春筍娃娃？還有誰也在叫喚春筍娃娃，他們會(huì)對筍娃娃說些什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生想象說話，說完整話，說流利話。
�。�2）、動(dòng)作理解“沖破”“掀翻”“冒出來”并指導(dǎo)朗讀，感受春筍旺盛的生命力。
3、練習(xí)有感情地朗讀，并能表情背誦。
四、識(shí)字寫字。
1、出示生字卡片“聲”“沖”“破”“塊”
2、指名讀準(zhǔn)生字，口頭組詞。
3、想想怎么記住它們？
認(rèn)識(shí)“士字頭”“兩點(diǎn)水”“石字旁”
比較：聲 生 升
4、教師范寫，學(xué)生描紅，并在書上描紅。
五、作業(yè)
完成習(xí)字冊
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示第一自然段的四個(gè)生字，指名拼讀并口頭組詞。
2、指名背誦第一自然段。
二、精讀第二自然段。
1、看圖，剛破土的春筍是怎么樣的？你能說說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說說春筍的顏色，形狀。）
2、出示句子“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
理解“淺褐色”“嫩生生”
指導(dǎo)朗讀。
3、引讀“她們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。
讀了這一句，你感覺春筍在春天正怎樣做呢？它們會(huì)怎么說呢？
引導(dǎo)說話，隨機(jī)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，讀出節(jié)奏感，一聲比一聲高昂。
5、 教師小節(jié)：雖然春筍是嫩生生的，但它們抓住春天的大好時(shí)光在奮力生長。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
6、 有感情地朗讀第二自然段。
三、指導(dǎo)背誦。
1、出示填空：一聲春雷，（ ）了春筍，它們（ ）泥土，（ ）石塊，（ ）從地里（ ）出來。
2、看圖背誦第二自然段。
3、指名背誦全文。
四、識(shí)字寫字。
1、出示第二自然段的生字。：外 迎 笑 節(jié) 再
2、認(rèn)識(shí)“夕字旁”
3、提醒“迎”不能多一點(diǎn)�！霸佟钡墓P順
四年級(jí)教案:熟能生巧2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，正確讀寫并理解5個(gè)新詞語。
2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子，能把不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能正確朗讀課文，能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題，（舉一個(gè)熟能生巧的例子。
4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的`注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。
5、能用自然段歸并法給課文分段。
重難點(diǎn)分析及突破方法重點(diǎn)：用自然段歸并的方法給課文分段，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影課文插圖
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：自學(xué)生字，新詞，了解課文大意，給課文分段。
教學(xué)過程
一、揭題、解題
說說熟能生巧的意思（熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。）
二、初讀課文，理解大意，給課文分段
1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個(gè)道理？
2、按人物的事情給課文分段。（指導(dǎo)第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？）
三、交流自學(xué)情況。（同前一課時(shí)）
重點(diǎn)：字音：翁沾嗖簌
字形：嗖舀重點(diǎn)詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁
四、通讀課文，小組討論試著完成表格（表格見第一頁）第二課時(shí)討論，（填寫見教參）五、完成作業(yè)
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：圍繞表格，深讀全文
教學(xué)過程
一、圍繞表格，深讀全文
1、射箭武士有什么本領(lǐng)？武士的箭術(shù)很好，從哪里看出來？（找直接描寫武士箭術(shù)高超的句子）在場的人、射箭武士和賣油老翁的態(tài)度有什么不同？
人們：歡呼、喝彩
武士：
賣油老翁：賣油老翁認(rèn)為武士的武藝好是因?yàn)槭裁矗?/p>
朗讀：用不同的語氣讀出不同人物的態(tài)度。
2、賣油老翁有什么本領(lǐng)？找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。
在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣？（嘖嘖稱贊、發(fā)呆）
賣油老翁對自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣？（不沾沾自喜）賣油翁認(rèn)為自己能有這個(gè)本領(lǐng)是因?yàn)槭裁矗?/p>
（熟能生巧）熟在哪里？轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么？（賣油老翁為人們表演了………）
3、假如讓武士和老翁互換以下，那結(jié)果怎樣？
二、朗讀全文。這個(gè)故事告訴我們什么道理（任何難的本領(lǐng)只要勤學(xué)苦練，就會(huì)變得很容易）
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)：請學(xué)生舉一個(gè)熟能生巧的例子。
四、完成作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：6、熟能生巧
誰有什么本領(lǐng)群眾怎么看武士怎么看賣油翁怎么看
射箭武士
賣油老翁
四年級(jí)教案:熟能生巧3
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，藍(lán)、祖只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀課文，理解字詞
教學(xué)難點(diǎn)：
理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家
課前準(zhǔn)備：
1、課文錄音帶
2、詞語卡片
3、實(shí)物投影
4、投影課文內(nèi)容
5、幫每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、 談話導(dǎo)入。
2、 板書課題：家
3、 聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
二、初讀課文
1、 聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語
2、 看圖，指導(dǎo)說話
3、 自由讀課文
要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。
4、 指名讀，師正音
三、細(xì)讀課文
1、 學(xué)習(xí)第一句
�。�1） 指名朗讀
�。�2） 師問：為什么說藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？
�。�3） 小組討論
�。�4） 交流
�。�5） 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
�。�6） 齊讀
�。�7） 小結(jié)：這句話打了比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的.家，生活多么幸福��！我們有家嗎？
2、學(xué)習(xí)第二句
�。�1） 指名朗讀
�。�2） 師述：這也是一個(gè)打比方的句子，把我們比作了祖國的花朵，想想看，如果沒有祖國，我們會(huì)怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？
�。�3） 指導(dǎo)朗讀
�。�4） 自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3、游戲：找家
4、練習(xí)背誦
5、發(fā)散思維練習(xí)
�。�1） 小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，藍(lán)天除了是白云的家，還是誰的家呢？
�。�2） 那么樹林呢？對了，我們要保護(hù)樹林，還要植樹造林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂的家。
�。�3） 小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它！
�。�4） 那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。
四、再次有感情的朗讀課文
四年級(jí)教案:熟能生巧4
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解10個(gè)詞語的意思。
2 能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子。
3．能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。
4 懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實(shí)踐。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，回答課后第1題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的話復(fù)述課文。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．掌握本課的10個(gè)生字，初步理解10個(gè)詞語的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容。
3．理解課文第1、2自然段。
(二)教學(xué)過程
1 解釋成語，揭示課題。
(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)
(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個(gè)詞語的意思是什么?
2 自學(xué)課文，了解大意。
(1)自由讀課文，思考：
①課文是用什么來說明這個(gè)道理的?(用故事的形式來說明道理的。)
②故事的主要人物有幾個(gè)?主人公是誰?故事的`主要內(nèi)容講什么?
(2)同桌討論思考題①、②。
(3)請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
3 默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
(1)默讀課文，完成作業(yè)：
①劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
�、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。
(2)自學(xué)交流，教師點(diǎn)撥。
�、僮x生字卡片，重在正音。幾個(gè)容易讀錯(cuò)的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé)
�、诎错樞虺鍪�10個(gè)新詞，請學(xué)生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個(gè)學(xué)生一次說一個(gè)詞，其余學(xué)生認(rèn)真聽，然后對前面同學(xué)的解釋進(jìn)行評議。
�、僮屚劳瑢W(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。
4 講讀第1、2、3自然段。
(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第
(1) 小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)
誰 有什么本領(lǐng) 怎 么 議 論
圍觀的人 武士 賣抽翁
射箭武士
賣油老翁
(2)交流。
按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。
有一位武土能 。圍觀的人看后 。武士自以為 。而賣油翁，卻說 。
(3)練習(xí)反問語氣的讀法。
�、倌銖氖裁吹胤娇梢钥闯鑫涫孔砸詾椤昂芰瞬黄稹�?(第3自然段)
�、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。
5．作業(yè)。
(1)抄寫生字，每個(gè)字寫3遍。
(2)(作業(yè)本)第4題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文第4、5自然段。
2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動(dòng)作非常熟練的句子。
3．懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實(shí)踐的道理。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)。
(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。
(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。
四年級(jí)教案:熟能生巧5
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。
第一課時(shí)
一．談話揭題
小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。
1．出示課題：6東方明珠
2．指名認(rèn)讀，齊讀。
3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。
二．簡介“東方明珠”
小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。
1.出示多媒體畫面：東方明珠
2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的.黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠 。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）
3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。
三．初讀課文
1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名分自然段朗讀課文。
(2)聽課文錄音。
(3)老師領(lǐng)讀。
四．學(xué)習(xí)本課的生字
黃浦江邊 有 東方明珠 這 腳踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像顆明珠
（1）學(xué)生自由拼讀
�。�2）指名讀
�。�3）齊讀
1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。
指名讀、齊讀
2.自學(xué)課后的書寫筆順。
3.指導(dǎo)書寫。
�。�1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。
�。�2）照筆順在書上描紅。
�。�3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)檢查
1.認(rèn)讀生字卡片
2.口頭擴(kuò)詞。
二．學(xué)習(xí)課文第一自然段
1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。
2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
�。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑�
學(xué)生練習(xí)說話
3.指名讀第二句話。
（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）
（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）
（3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來 ？（美麗）
�。�4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。
4.齊讀第一自然段。
5.男女生比賽讀。
6.嘗試背誦。
7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。
三．學(xué)習(xí)第二自然段。
1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。
�。�1）“這座塔”指的是什么塔？
�。�2）課文中把這座塔比成什么？（巨人） （板書：巨人）
�。�3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。
3．東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天 腳踩大地）
4．頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰來描述一下。
5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。
師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！
四年級(jí)教案:熟能生巧6
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的新詞，能讀準(zhǔn)多音字“得”的另一個(gè)讀音（de）。
2.理解圖意和課文內(nèi)容，知道司馬光是一個(gè)聰明勇敢的孩子。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
花園的環(huán)境和司馬光砸缸的詞句是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)思路：
《司馬光》是本單元最后一篇看圖學(xué)文。課文中的圖是一幅單幅圖，學(xué)生不了解故事內(nèi)容是不易看懂的。因此在教學(xué)時(shí)可先啟發(fā)學(xué)生看圖。在簡介故事內(nèi)容后再提出幾個(gè)問題，如：圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？有幾個(gè)小朋友，他們在干什么？哪個(gè)是司馬光？
在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助拼音自己讀一讀課文，初步了解課文是怎樣講圖畫上的故事的。
在學(xué)生了解課文大意的基礎(chǔ)上，再帶領(lǐng)學(xué)生一部分一部分地學(xué)習(xí)課文。先學(xué)習(xí)第一部分（一至三自然段），讓學(xué)生知道“古時(shí)候”是很久以前。這一部分重點(diǎn)講讀第二自然段，讓學(xué)生借助圖畫和課文弄清缸在假山的什么地方，以及這是一個(gè)什么樣的缸。然后啟發(fā)學(xué)生想想這個(gè)小朋友是怎么掉進(jìn)缸里的？掉進(jìn)缸里如不及時(shí)救出會(huì)出現(xiàn)什么情況？讓學(xué)生弄清事情的起因及當(dāng)時(shí)的危急情況。
課文的第二部分是（四至六自然段）。讓學(xué)生通過認(rèn)真讀課文，找出“有的……有的……”及“哭、喊、跑、叫、找”等動(dòng)詞，想象當(dāng)時(shí)玩耍的小朋友著急的心情，動(dòng)作忙亂的情景。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看圖后再仔細(xì)讀第五自然段課文，說說司馬光是如何砸缸的。讀完第六自然段，小朋友得救了。還可啟發(fā)學(xué)生想想除了砸缸外還可用什么辦法救那個(gè)小朋友？
朗讀應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過程，重點(diǎn)句、段，要讓學(xué)生多讀，在讀中反復(fù)體會(huì)。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.板書課題，簡要介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時(shí)期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學(xué)家。
2.設(shè)置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時(shí)候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣）
二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意。
1.圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？
2.圖上有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？哪個(gè)是司馬光？
三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的'。
1.提出初讀要求：
�。�1）讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
�。�2）畫出本課的生字。
2.說說課文寫了一個(gè)什么故事。
四、讀講一至三自然段。
1.第一自然段。
（1）指名朗讀。
�。�2）出示生字卡片“古時(shí)候”，幫助學(xué)生理解“古時(shí)候”就是很久以前。
�。�3）讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。
�。�4）回到課題，是以人物的名字作為課題的。
2.第二自然段。
�。�1）第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？
（2）借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸。
卡片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。
3.第三自然段。
（1）自讀課文，思考：
①那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？
�、诘暨M(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況？
（2）學(xué)生回答思考題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文。
1.第四自然段。
（1）指名朗讀課文。
（2）討論：從哪里看出別的小朋友都慌了？
�。�3）出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。
�。�4）在學(xué)生讀文想象后，讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容。
�。�5）小結(jié)：別的小朋友心里著急，動(dòng)作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢？
2.第五自然段。
�。�1）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，用筆畫出司馬光砸缸的動(dòng)作
四年級(jí)教案:熟能生巧7
一 教材分析
本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩。
作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的影子現(xiàn)象。如影子常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。
學(xué)課文時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地提問，學(xué)了課文，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提出問題，從而激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，培養(yǎng)他們的探究精神。
我會(huì)寫中的三個(gè)生字飛、馬、鳥中，筆畫豎折折勾是一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)一筆寫成的筆畫。
我會(huì)說，是用我的（ ）面是（ ）來介紹同學(xué)，只要分清方位，應(yīng)不成問題。教師可利用拍手操進(jìn)行方位強(qiáng)化練習(xí)。
二 預(yù)設(shè)目標(biāo)
1 能流利、有表情地朗讀、背誦課文。
2 會(huì)正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書寫飛、馬、鳥。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。
3 通過對影子現(xiàn)象的研究，激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣。
三 教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
四 課前準(zhǔn)備
將四盞燈掛在教室四角，課件。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1 能流利、有表情地朗讀、背誦課文。
2 能正確認(rèn)讀課文中的生詞。
3 通過對影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 游戲激趣
組織學(xué)生玩踩影子的游戲,并讓他們說說玩后的感受。（正音：影yǐng子）
（二） 學(xué)習(xí)課文
1 有個(gè)小朋友，他也仔細(xì)觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？
根據(jù)學(xué)生回答正音。常常（cháng）、跟（gēn）著（zhe）、朋（péng）
2 比比誰先背出來。用各種形式練習(xí)背誦。
3 試讀課文。
4 用各種形式練讀課文。
�。ㄈ� 質(zhì)疑探究
1 學(xué)生質(zhì)疑
�。A(yù)設(shè)：A 影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在右，有時(shí)在左，有時(shí)在右？
B 為什么說影子像條小花狗？影子是我的好朋友？）
2 自由探究
挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式（如讀讀書、或利用教室四周的燈觀察觀察自己的影子），進(jìn)行研究。
3 交流匯報(bào)
�。ㄋ模� 理解的基礎(chǔ)上再次有表情地朗讀課文。
�。ㄎ澹� 讀詞語
大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友
各種形式認(rèn)讀詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1 能正確認(rèn)讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會(huì)正確書寫飛、馬、鳥。認(rèn)識(shí)新筆畫豎折折勾和4個(gè)新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。
2 激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 朗讀課文
�。ǘ� 認(rèn)讀生字
1 各種形式認(rèn)讀詞語。
2 分開詞語，各種形式認(rèn)讀生字。
影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友
3 偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。
4 學(xué)習(xí)新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。
5 找偏旁游戲
將字的'偏旁和字分開，進(jìn)行組合游戲。
�。ㄈ� 課間操
拍手歌：師：我們大家來拍手，上面拍拍。
生：下面拍拍。
師：前面拍拍。
生：后面拍拍。
……
�。ㄋ模� 小組認(rèn)字比賽
以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如： 我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥�！�
如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說的又快又對。
�。ㄎ澹� 寫字練習(xí)
1 教學(xué)新筆畫豎折折鉤
四年級(jí)教案:熟能生巧8
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫瓜、衣、來3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。
三、課前準(zhǔn)備：
雪與云相互變化的錄像帶或課件。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
五、教學(xué)過程
�。�-）看圖說話，初步感知課文
1、 出示前4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
2、 指名說說
3、 小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象
4、 帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事
4、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎？再看看編書的`叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。
5、板書雪孩子，學(xué)習(xí)孩字，
�。ǘ┳宰x課文，把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
(三)檢查自讀情況，讀后正音
�。�1） 注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知
�。�2） 會(huì)讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著（zhao）
(四)讀讀議議
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
�。�1） 指名讀讀文中的句子
�。�2） 指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）
（3） 說說小白兔望著白云會(huì)說些什么。
2、雪孩子是怎樣飛到天上的?（利用課件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）
3、讀讀課文想一想：雪孩子還會(huì)回來嗎？什么時(shí)候才能回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）
(五)朗讀指導(dǎo)：
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來
�。├m(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會(huì)做什么，說什么。
(七)字詞練習(xí)
1、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個(gè)詞語，學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后讀讀說說：（1）填寫課后的詞語 （2）你能說幾個(gè)這樣形式的詞語嗎？
(八)指導(dǎo)寫字
四年級(jí)教案:熟能生巧9
一 教材分析
本課包括4部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及他們的四聲，并配有三幅提示音形的圖畫。
第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。
第三部分是z、c、s的書寫范例。
第四部分是復(fù)習(xí)鞏固，包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家人在勞動(dòng)的畫，以及三個(gè)標(biāo)有拼音的詞語。第二塊內(nèi)容是一首標(biāo)有拼音的兒童詩。詩歌中有許多三拼音，如qiáo、suàn 、liǎo、xiǎng 、kuài有一定難度。教師可充分利用小組合作的`優(yōu)勢，鼓勵(lì)孩子們之間互相幫助，如小組內(nèi)還有困難，可讓小組之間互相幫助，這樣不僅可以讓孩子感受到學(xué)以致用的快樂，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si是本課教學(xué)的重點(diǎn)，聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si發(fā)音時(shí)的區(qū)別和三拼音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
二 預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1 能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。
2 能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。
3 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。
4 能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀做、過、了、不、樂5個(gè)生字。
三 教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
四 課前準(zhǔn)備：
拼音卡片、課件
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1 能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。
2 能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)舊知
認(rèn)讀韻母a o e i u 及其四聲。
�。ǘ� 學(xué)習(xí)新課
1 教學(xué)zi
（1）出示圖片，小姑娘在干什么？（小姑娘在黑板上寫字。 ）
（2）用粉筆寫的字叫（生：粉筆字）。
用鋼筆寫的字叫（生：鋼筆字）。
用鉛筆寫的字叫（生：鉛筆字）。
用毛筆寫的字叫（生：毛筆字）。
你會(huì)寫哪種字？
（3）字的拼音就是zì（出示）試讀，引導(dǎo)觀察形：像小姑娘寫的字，加上ì。
去掉小帽子，誰會(huì)讀？（正音）
�。�4）練讀四聲。
�。�5）兒歌鞏固：
老鼠出洞，zī zī zī。
我愛紫色，zǐ zǐ zǐ。
我會(huì)寫字，zì zì zì。
2 教學(xué)ci
�。�1） 出示圖片，圖上畫的是什么動(dòng)物？（小刺猬）
�。�2） 為什么叫它刺猬？（身上有刺）
�。�3） 還有哪些動(dòng)物身上也有刺？（豪豬……）植物呢？（茄子、黃瓜、月季、玫瑰……）
�。�4） 刺的拼音就是cì，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀ci，正音。
�。�5） 練讀四聲。
3 教學(xué)si
�。�1） 出示圖，蠶寶寶在干什么？（吐絲）
�。�2） 誰還能給絲組個(gè)詞？（頭發(fā)絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲……）
�。�3） 絲的拼音就是sī，引導(dǎo)記形。去聲調(diào)認(rèn)讀si，正音。
�。�4） 練讀四聲。
（三） 鞏固練習(xí)
快速認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)：zi、ci、si。
�。ㄋ模� 比較認(rèn)讀
出示zi--z ci--c si--s
1 師帶讀。
2 說說每對拼音有什么相同、不同的地方？
（明確前面的都是整體認(rèn)讀音節(jié)，后面都是聲母，發(fā)音相似，但聲母的發(fā)音要更輕、更短一些。）
3打亂順序認(rèn)讀。
�。ㄎ澹� 書寫練習(xí)
1 師范寫，生書空。
�。◤�(qiáng)調(diào)z、c、s都是小個(gè)子，都住在二樓，都是一筆寫成的。）
2 生在書上臨摹，速度快的在范字旁可多寫幾個(gè)。教師提醒學(xué)生寫字要注意保持正確姿勢。
3 交流展覽。
四年級(jí)教案:熟能生巧10
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解10個(gè)詞語的意思。
2．能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子。
3．能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。
4．懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實(shí)踐。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，回答課后第1題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的話復(fù)述課文。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．掌握本課的10個(gè)生字，初步理解10個(gè)詞語的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容。
3．理解課文第1、2自然段。
(二)教學(xué)過程
1 解釋成語，揭示課題。
(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的`道理)
(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個(gè)詞語的意思是什么?
2 自學(xué)課文，了解大意。
(1)自由讀課文，思考：
①課文是用什么來說明這個(gè)道理的?(用故事的形式來說明道理的。)
②故事的主要人物有幾個(gè)?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么?
(2)同桌討論思考題①、②。
(3)請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
3 默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
(1)默讀課文，完成作業(yè)：
�、賱澇錾中略~，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。
�、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。
(2)自學(xué)交流，教師點(diǎn)撥。
�、僮x生字卡片，重在正音。幾個(gè)容易讀錯(cuò)的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé)
�、诎错樞虺鍪�10個(gè)新詞，請學(xué)生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個(gè)學(xué)生一次說一個(gè)詞，其余學(xué)生認(rèn)真聽，然后對前面同學(xué)的解釋進(jìn)行評議。
�、僮屚劳瑢W(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。
4 講讀第1、2、3自然段。
(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第
(1) 小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)
誰 有什么本領(lǐng) 怎 么 議 論
圍觀的人 武士 賣抽翁
射箭武士
賣油老翁
(2)交流。
按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。
有一位武土能 。圍觀的人看后 。武士自以為 。而賣油翁，卻說 。
(3)練習(xí)反問語氣的讀法。
�、倌銖氖裁吹胤娇梢钥闯鑫涫孔砸詾椤昂芰瞬黄稹�?(第3自然段)
�、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。
5．作業(yè)。
(1)抄寫生字，每個(gè)字寫3遍。
(2)(作業(yè)本)第4題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文第4、5自然段。
2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動(dòng)作非常熟練的句子。
3．懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實(shí)踐的道理。
(二)教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)。
(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。
(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。
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