小班語言公開課教案

時(shí)間：2022-10-01 17:12:59 教案我要投稿

小班語言公開課教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小班語言公開課教案，希望能夠幫助到大家。

小班語言公開課教案

小班語言公開課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)

　　2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。

　　3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

　　師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。

　　4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

　　5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。

　　6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。

　　7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。

　　8.師：你想把美夢(mèng)送給誰呀?

　　每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說說他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩歌。

　　9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的`朋友送到他的夢(mèng)里。

　　10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

　　12.教師總結(jié)。

　　師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

　　教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

小班語言公開課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行兒歌游戲的樂趣

　　2、樂意創(chuàng)編兒歌

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、樂意嘗試創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小雞、小鴨、小羊、小豬每位幼兒的一張（隨機(jī)發(fā)放）

　　2、《在農(nóng)場(chǎng)里》PPT

　　3、農(nóng)場(chǎng)里的叔叔頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的叔叔邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)里去參加動(dòng)物舞會(huì)，孩子們你們?cè)敢鈫?

　　二、出示課件，激發(fā)興趣。

　　教師：農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來看看好嗎?

　　1、教師：聽，誰來了?(小雞)教師點(diǎn)擊課件并問：小雞小雞在哪里?(嘰嘰嘰嘰在這里)

　　2、教師：又是誰來了呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小鴨小鴨在哪里?(嘎嘎嘎嘎在這里)

　　3、教師：接下來是誰呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在這里)

　　4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師點(diǎn)擊課件并問：小豬小豬在哪里?(嚕嚕嚕嚕在這里)

　　二．完整欣賞兒歌

　　“農(nóng)場(chǎng)的叔叔帶了小雞、小鴨、小羊、小豬參加了舞會(huì)。我們一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物舞會(huì)的兒歌好嗎？

　　師：小雞小雞在哪里？幼：嘰嘰嘰嘰在這里；

　　小鴨小鴨在哪里？嘎嘎嘎嘎在這里；小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在這里；小豬小豬在哪里？嚕嚕嚕嚕在這里；

　　師：你們知道小雞是怎么叫的嗎？小鴨子呢？小羊呢？小豬呢？（重點(diǎn)詢問小動(dòng)物回答的話）

　　三、玩游戲念兒歌

　　教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的是什么小動(dòng)物?請(qǐng)你們用好聽的聲音大聲的告訴我你們拿到的`動(dòng)物寶寶是什么？現(xiàn)在請(qǐng)你們把卡片上的雙面膠撕掉貼在身上�，F(xiàn)在我要來找一找我的小雞在哪里？我美麗的小雞跟我揮揮手~（依次找小動(dòng)物）教師：我現(xiàn)在是農(nóng)場(chǎng)里的叔叔，你們現(xiàn)在是參加舞會(huì)的小動(dòng)物，現(xiàn)在我

　　要來找我的動(dòng)物寶跟我一起去參加舞會(huì)咯！你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：（先講要求，請(qǐng)說了兒歌的幼兒才能上火車）小雞小雞在哪里？（用手勢(shì)告訴幼兒可以上臺(tái)來牽火車?yán)@著教室走一圈）

　　依次找其他小動(dòng)物（小鴨、小羊、小豬）

　　教師小結(jié)：哇，剛剛你們都做的特別棒，表揚(yáng)你們！現(xiàn)在我們一起念一遍動(dòng)物舞會(huì)的兒歌吧！

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　教師放課件，提問

　　“咦？為什么這里沒有小動(dòng)物呢？”

　　“還有哪些小動(dòng)物要去參加舞會(huì)呢？和你的好朋友說一說�！苯處熣�(qǐng)幼

　　兒自由發(fā)揮想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，用 xxxx 在哪里？xxx 在這里完整的

　　念兒歌

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物的聲音比較感興趣，教師在上課的時(shí)候在語氣語調(diào)上面需要更生動(dòng)、更神秘一些，這樣才能吸引幼兒，在引導(dǎo)幼兒說兒歌的時(shí)候，教師應(yīng)該先將兒歌清楚的表述出來，在幼兒熟悉兒歌的情況下，再開展游戲，這樣游戲時(shí)幼兒才能更好的融入。

小班語言公開課教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過情境理解散文詩內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

　　2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　3、感知詩歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境，體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、幼兒人手一個(gè)娃娃。

　　3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、哄娃娃入睡，引題。

　�。úシ艍�(mèng)幻曲）教師：我們和娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間，娃娃有點(diǎn)累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。

　　2、利用情境，理解詩歌。

　　1)（播放呼嚕聲）提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，（猜猜誰會(huì)這么大聲打呼嚕呢？）教師出示教具：“猜對(duì)了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。

　　2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒模仿較響的呼嚕聲。

　　3)提問：“豬爺爺?shù)腵呼嚕聲實(shí)在是太響了，我們得想個(gè)好辦法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好辦法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。教師導(dǎo)入對(duì)話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請(qǐng)你輕輕打呼嚕�！崩们榫�，讓幼兒通過個(gè)別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調(diào)反復(fù)朗誦。

　　4)（播放呼嚕聲，超來越輕）出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁醋兓�？”幼兒模仿越來越輕的呼嚕聲。

　　3、初步學(xué)習(xí)詩歌。

　　1）（配樂）教師有表情地完整示范朗誦散文詩。

　　2）幼兒集體朗誦詩歌，要求表現(xiàn)不同的語調(diào)。（改換不同的姿態(tài)：坐、蹲、搖搖籃等）

　　4、（播放夢(mèng)幻曲），幼兒抱著熟睡的娃娃出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

小班語言公開課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　2.用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源三第10-12頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)好朋友。

　　教師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

　　2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

　　小藍(lán)和小黃的家�！翱�，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

　　小藍(lán)和小黃的擁抱�！斑祝@是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?

　　小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?

　　3.小藍(lán)和小黃回家。

　　“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

　　小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。

　　4.在音樂背景下自主閱讀。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源包三第10-12頁。

　　我的好朋友�！澳阌凶约旱暮门笥褑�?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的'名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

　　因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。

小班語言公開課教案5

　　生活活動(dòng)：

　　講衛(wèi)生的小公勺

　　目標(biāo)：

　　讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。

　　幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　準(zhǔn)備：

　　課件過程：

　　欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》討論：

　　小貓這樣用公勺對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？

　　小結(jié)：

　　小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。

　　附故事：講衛(wèi)生的小公勺

　　吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生�。∵@時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的.教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

小班語言公開課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

　　2.用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第10-12頁。

　　活動(dòng)過程

　　1.認(rèn)識(shí)好朋友。

　　教師出示卡紙作品——“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

　　2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

　　(1)小藍(lán)和小黃的家。

　　“看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

　　(2)小藍(lán)和小黃的'擁抱。

　　“咦，這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?

　　小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?

　　(3)小藍(lán)和小黃回家。

　　“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

　　小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過。()哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。

　　3.在音樂背景下自主閱讀。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁。

　　4.我的好朋友。

　　“你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。”

小班語言公開課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

　　2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述

　　(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。

　　1、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)

　　2、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?

　　3、小豬想給它吃軟軟的'、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)

　　4、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”

　　5、小松鼠也來了，它喜歡吃什么?看看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(教師拿走核桃)看看什么東西少了?

　　6、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來和它一起吃。

　　7、又來了一位小豬的朋友，朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，是誰呢?(小猴)

　　8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

　　9、小猴說：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?

　　10、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”

　　11、小猴子會(huì)想吃什么呢?(香蕉)為什么?

　　12、小猴子拿到了香蕉怎么說：“謝謝!”

　　13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把甜甜圈給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)

　　14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著甜甜圈送給了云朵)

　　15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?

　　16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢?

　　17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。

　　18、你們平時(shí)有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?

　　小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。

　　三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。

　　故事：小豬去野餐PPT

　　喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小豬胖胖送給小鳥一個(gè)大面包。

　　撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了。小豬胖胖拿給小松鼠一個(gè)核桃。

　　呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了。小豬胖胖遞給小猴一個(gè)香蕉。

　　哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請(qǐng)氣球幫個(gè)忙吧。

　　剩下的東西不多了，可小豬吃得很開心。

小班語言公開課教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。

　　2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)。

　　3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.找朋友音樂。

　　2.毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)、圖片。

　　3.照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲，聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。

　　今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀?他長(zhǎng)得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!

　　大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事!

　　二、觀看圖片

　　1.欣賞故事第一段：孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩")提問：(1)小熊找了哪些朋友?有幾個(gè)?他們和小熊玩了嗎?為什么?

　　(2)大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

　　2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問：(1)小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢?

　　(2)小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?

　　3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問：(1)小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了?

　　(2)大家喜歡怎樣的小熊?

　　小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

　　三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

　　小結(jié)：原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!

　　小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮!

　　四、游戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!

　　給小朋友和小熊拍照留念。

　　附：故事《孤獨(dú)的小熊》

　　小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑容。

　　媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀?"小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。

　　小熊去找小白兔。一看到從來不對(duì)人笑得小熊，小白兔躲起來了。

　　小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。

　　小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹蚁矚g和開心的朋友一起玩。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我一起玩。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。

　　哦。小熊沒想到自己笑起來會(huì)這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。

　　大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。

　　動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

　　小班優(yōu)秀教案《孤獨(dú)的'小熊》活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幻燈片、背景音樂。

　　2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)。

　　3、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門!

　　二、激發(fā)興趣，引出主題

　　1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!

　　三、觀看幻燈片

　　1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩")提問:①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

　　2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢?(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?

　　3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

　　四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!

　　五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮!

　　六、結(jié)束部分。

　　小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

　　活動(dòng)延伸:給小朋友和小熊拍照留念。

小班語言公開課教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

　　2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

　　3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《小朋友的書·夏天真熱》

　　2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。

　　1、太陽公公到哪去了？

　　2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

　　3、看上去怎么樣？

　　4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。

　　1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）

　　2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的'樹、花草、房子有什么變化。

　　3、等雨小些時(shí)，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。

　　1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣？

　　2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

　　3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

　　【教學(xué)反思】

　　教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班語言公開課教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1讓幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察圖片，運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內(nèi)容。

　　2培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)腦思維能力和口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風(fēng)，讓幼兒感覺到什么，（風(fēng)娃娃），引起幼兒的興趣。

　　師：風(fēng)娃娃到花園里走了一遍，請(qǐng)你猜一猜，它會(huì)把什么吹下來呢？幼兒自由回答。

　　二、教師一手輕輕地把樹葉和花瓣、草葉灑落，一手用扇子煽動(dòng)樹葉和花瓣，會(huì)有什么動(dòng)物看到了呢，幼兒自由猜后，出示動(dòng)物圖片，并讓2幼兒想一想，小動(dòng)物會(huì)把這些花瓣、樹葉當(dāng)成什么呢？

　　三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，并讓幼兒認(rèn)真講述

　　提問：1小蝴蝶把花瓣當(dāng)作什么？

　　2小蜻蜓把樹葉當(dāng)作什么？

　　3小蜜蜂把把小草當(dāng)作什么？

　　4請(qǐng)幼兒嘗試把三幅圖連起來說

　　5教師與幼兒一起把圖片講述一遍

　　四、討論

　　1小動(dòng)物還會(huì)把樹葉、花瓣、小草當(dāng)作什么？

　　2你會(huì)把花瓣、樹葉當(dāng)作什么呢？

　　五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來，放到區(qū)域角里。

　　活動(dòng)結(jié)束。

小班語言公開課教案11

　　情況分析：

　　單純的漢字認(rèn)識(shí)對(duì)于幼兒來說較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對(duì)我班幼兒好動(dòng)、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，因此本班的識(shí)字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹�，其中穿插了科學(xué)、社會(huì)、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動(dòng)主題“車子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的，除了重點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會(huì)的`內(nèi)容、過程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在生�?dòng)有趣的識(shí)字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂！同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。

　　活動(dòng)主題：

　　車子叭叭叭

　　課題名稱：

　　語言活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　識(shí)字綜合活動(dòng)—《車子叭叭叭》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識(shí)生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；

　　二、活動(dòng)主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，一同分享了“司機(jī)開車”游戲的樂趣；

　　三、提供機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備—操場(chǎng)，在操場(chǎng)上布置“加油站”、“指揮臺(tái)”、“車站”等；在停車站布置作為乘客的字寶寶；車形字卡幼兒人手一份；事先請(qǐng)幾名幼兒擔(dān)任說謎語的嘉賓。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎活動(dòng)引出主題。請(qǐng)事先約好的幼兒說出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時(shí)，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　二、集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。

　　① 游戲“開什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動(dòng)的聲音來學(xué)習(xí)生詞；

　�、凇拔耶�(dāng)小老師”請(qǐng)自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。

　　三、游戲“車子叭叭叭”。

　�、賹④囆巫挚òl(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進(jìn)一步鞏固對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)；

　�、谟螒颉斑^馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；

　�、劢處熂傺b自己的車子沒油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識(shí)詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；

　�、軒Ю哿说男≤囃？寇囌�，認(rèn)讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰？帶幼兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識(shí)的字；

　　⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。

　　五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動(dòng)室繼續(xù)分組玩“過馬路”的游戲。

小班語言公開課教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

　　2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入，爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

　　2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

　　◆大禹治水的故事。

　　◆大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。

　　禹跡橋建于康熙五十四年（1715年），這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。

　　3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。

　　4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。

　　5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。

　　附故事：

　　大禹治水相傳距今約四千多年前，生產(chǎn)能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次，黃河流域發(fā)生了特大的'水災(zāi)，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡�；钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚堋＿@時(shí)有一個(gè)叫大禹的人，面對(duì)滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進(jìn)去，后來，大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語言公開課教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣；

　　2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

　　3、初步感受有節(jié)奏的語言。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？

　　（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"（小朋友回答小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

　　2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"（毛老師扮演小花貓走來）小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒給小花貓問好）師：小花貓?jiān)趺唇械模坑變耗７滦』ㄘ埥�。寶寶們小花貓來做客我們要�?qǐng)它吃什么呢？幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。

　�。ü膭�(lì)幼兒：真棒）

　　3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲門聲）"咦！是誰在敲門呀？"請(qǐng)老師帶小花狗的'頭飾，模仿小花狗的動(dòng)作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎？"（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好）師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

　�。ü膭�(lì)幼兒：真棒）

　　（三）結(jié)束部分：音樂伴奏結(jié)束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑�？愿意一起玩嗎？愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。

　　（老師扮演小雞，小花貓，小花狗）