大班語言教案：動(dòng)詞游戲

時(shí)間：2022-09-30 18:34:37 教案我要投稿

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大班語言教案：動(dòng)詞游戲

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班語言教案：動(dòng)詞游戲，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案：動(dòng)詞游戲

大班語言教案：動(dòng)詞游戲1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

　　2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話，引出課題。問題：

　�、攀罴倌銈冊诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事？（請小朋友一一舉手回答。）

　�、婆�，你們真棒，經(jīng)過一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了。

　　2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。

　　⑴教師有表情的朗誦詩歌。提問：這首詩歌叫什么名字？

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

　�、普堄變簬е鴨栴}再欣賞一遍。提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

　　3、借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　⑴。提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？

　　在幼兒園里做了什么？

　　在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵。引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的`自豪感。

　�、�。提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎？為什么？

　　你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌。）

　　⑵提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了。你們還可以問別人做寫什么呢？

　　活動(dòng)反思：

　　這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真高興�！蹦侵赡鄣穆曇�，滿腔歡喜的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有一個(gè)角落。

　　以前總會(huì)聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難教育與溝通了�！蹦钦嫒缢麄兯f的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”？

　　今天，我和孩子一起學(xué)了詩歌《我是大班小朋友》，在本次活動(dòng)的過程中，我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)該怎么做？”的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn)：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了�！敝灰x擇適合孩子們的方式，相信孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過播放課件，朗誦詩歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了什么？大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說出聽到的內(nèi)容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分，我通過多樣化的化的形式，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長大了。

大班語言教案：動(dòng)詞游戲2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解動(dòng)詞的基本概念,并會(huì)正確使用動(dòng)詞。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　3、通過語言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)詞卡片

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.兒歌游戲引出動(dòng)詞

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演：

　　動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧,

　　小馬跑,小兔跳,

　　小鳥飛到枝頭笑小雞啄,

　　小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,

　　魚兒游,烏龜爬,

　　你聽我說悄悄話。

　　二、展開

　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞

　　教師：在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢？（跑）

　　誰能表演一下跑？

　　教師出示字卡--跑請幼兒并朗讀。

　　那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）

　　出示字卡——跳,誰能表演一下跳呢？

　　逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞,并出示字卡。

　　2、了解動(dòng)詞的含義

　　（1）教師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動(dòng)作）

　　這些字都可以用動(dòng)作來表現(xiàn),讓我來告訴你們,說明人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。

　�。�2）其實(shí)呀,還有許多可愛的動(dòng)詞寶寶呢,我們一起把它們找出來好嗎？

　　請一名幼兒到前面來拿一張圖片進(jìn)行展示。

　　如皮球,先請幼兒說,皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）

　　幼兒說完之后,教師出示相應(yīng)的字卡。

　　然后請幼兒放下卡片,教師突出“放”字的聲音。

　�。�3）幼兒逐一展示圖片,回答相應(yīng)的問題,進(jìn)一步理解動(dòng)詞。

　　3、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)

　　（1）教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,

　　還說想考考大家呢。你們愿意讓動(dòng)詞寶寶考考你們嗎？

　　老師來講一個(gè)故事,如果你們聽到我說出動(dòng)詞,就馬上舉手大聲說出來。

　　（2）老師講故事,幼兒聽故事找動(dòng)詞。

　　（講故事之后,教師出示故事圖片。）

　　這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們,有的被小朋友們找到了,有的.沒有被找到。

　　4、教師：其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,

　　也會(huì)和它們成為好朋友的。

　　今天小朋友們玩的很開心,老師摸摸小朋友的頭。

　　告訴幼兒“摸”也是動(dòng)詞。

　　三、結(jié)束

　　老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時(shí)候,找到動(dòng)詞寶寶,

　　選擇你喜歡的玩具吧！

　　幼兒自由選擇,教師詢問相應(yīng)的動(dòng)詞。

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

大班語言教案：動(dòng)詞游戲3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)詞的基本概念，并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見動(dòng)詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。

　　3、通過語言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、兒歌游戲引出動(dòng)詞。

　　教師和幼兒一起表演：

　　動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。（兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作，邊加重音調(diào)）教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí)，所以，今天我?guī)砹松衩氐幕锇�，不過，你們勇敢的回答問題才能請出它們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

　　教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。

　　那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？

　　逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞，并把它們張貼在黑板上。

　　3、小結(jié)。

　　動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的.？（動(dòng)作）這些字都可以用動(dòng)作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。（將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。

　　4、奇妙的口袋。

　　教師：小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動(dòng)詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。

　　請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

　　幼兒逐一摸奇妙的口袋�；卮鹣鄳�(yīng)的問題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動(dòng)詞。

　　5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)。

　　認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，還說想考考大家呢。你們愿意讓動(dòng)詞寶寶考考你們嗎？

　　老師來講一個(gè)故事，如果你們聽到我說出動(dòng)詞，就馬上舉手大聲說出來。

　　老師講故事，幼兒聽故事找動(dòng)詞。

　　講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

　　6、總結(jié)部分。

　　教師：其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，也會(huì)和它們成為好朋友的。

　　今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們在一起做游戲，我非常喜歡你們每一個(gè)人，我要摸摸每個(gè)小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機(jī)會(huì)，我們再來做游戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動(dòng)詞）對(duì)了，摸也是動(dòng)詞。你們真聰明！