小班主題教案:好朋友

時間：2022-09-30 09:02:43 教案我要投稿

小班主題教案:好朋友

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班主題教案:好朋友，希望對大家有所幫助。

小班主題教案:好朋友

小班主題教案:好朋友1

　　一、主題背景分析：

　　小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處于從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環(huán)節(jié)。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我�！薄袄蠋煟痢痢翐屛覗|西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

　　二、主題實施時間：

　　20xx年X月X日——X月X日

　　三、內(nèi)容與要求：

　　喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設：

　　（一）墻面環(huán)境：

　　幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！

　　小動物們也是我們的好朋友！

　　好朋友們在一起真快樂！

　�。ǘ﹨^(qū)角環(huán)境：

　　表演區(qū)

　　幼兒能夠模擬春游、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

　　故事區(qū)

　　能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

　　關于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

　　找朋友

　　能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗有朋友的快樂。

　　各類操作圖片，如筷子、桌子等；

　　游戲區(qū)

　　體驗與同伴一起活動快樂

　　兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

　　五、家園共育：

　　1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。

　　2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

　　3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。

　　4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。

　　5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

　　6、告訴孩子自己家的電話號碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進友誼。

　　7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

　　六、實施方案：

　　活動一：計算活動：好朋友的家

　　活動目標：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。

　　2 能根據(jù)動物特征找到適合的家。

　　活動準備：優(yōu)化教程每人一份記號筆每人一個

　　活動過程：

　　1導入活動：

　　小朋友們！今天動物王國里面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2觀察畫面找到問題

　　長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”

　　小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌��！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

　　熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

　　小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

　　3幼兒操作！教師巡回指導

　　活動二：語言活動：小豬胖胖

　　活動目標：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。

　　重點、難點：喜歡聽、愿意講

　　活動準備：制作好多媒體課件

　　活動過程：

　　1、導入

　　請小朋友猜一猜，老師今天請了哪為小客人來。

　　2、打開多媒體，請幼兒看看猜對了嗎？是誰來了？

　　3、幼兒觀察并講述：

　　1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？

　　2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請小朋友猜猜，小豬的朋友有誰？

　　3）逐一出示圖片進行提問講述……

　　4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興��？

　　4、小結：我們小朋友平時有好東西也應該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是啊？

　　活動三：音樂活動——做客

　　內(nèi)容與要求：

　　1.在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2.樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　1.歌曲《找朋友》

　　2.已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1.歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂。

　　2.游戲

　　師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。

　�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

　　誰呀？我呀。你是誰？我姓*，噢！***呀，門兒開開請進來。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂真不少，哈哈哈！

　�。�2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

　　活動延伸：說說自己的好朋友

　　師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　�。�2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　活動四：語言活動故事：誰來了

　　內(nèi)容與要求：

　　1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講“誰來了” ，感受朋友多，真開心。

　　2．學習描述生活中“長長的××”。

　　活動準備：故事背景圖片一張、動物圖片若干、實物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮赃_達過生日為線索導入活動。

　　出示圖片，把幼兒引入為達達過生日的情境。

　　師：小朋友們看，這是哪兒呀？

　　是達達小朋友的家里，小朋友和達達打個招呼，達達你好!

　　今天達達打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？

　　小朋友說的都是開心的事，達達今天過生日，所以特別高興。

　　他想請小朋友們一起來慶祝生日，你們愿意嗎？

　　達達還請了別的朋友，他們會是誰呢？我們和達達一起等等他們。

　�。ǘ┛纯础⑾胂�、說說“誰來了”

　　等待并迎接客人——達達的朋友是誰？看看是誰來了？

　　1．出示長耳朵問：誰來了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？

　　（你看到的是長長的耳朵）。

　　打開門看看，出示小兔。

　　達達要迎接小兔，他說：你好，小兔，請進。

　　達達是怎么說的？引導幼兒說：你好，小兔，請進。

　　2．出示長尾巴問：誰來了？你是怎么知道的？

　�。ㄟ@是一個動物的尾巴）

　　這條尾巴是什么樣的？

　�。鞘钦l來了）

　　打開門看看。出示小猴

　　達達要請小朋友和他一起迎接小猴，誰愿意？

　　3、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的？

　�。ㄟ@是一個動物的脖子，它———（長長的））

　�。ㄕl來了呀）

　　打開門看看。出示長頸鹿。

　　達達要請幾個小朋友一起幫他迎接長頸鹿。

　　4．出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的？

　　大象有什么樣的鼻子？

　　打開門看看。出示大象

　　達達要請小朋友們一起幫他迎接大象。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)：達達家共來了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。

　　仔細看看，這些客人都有什么特別的地方？

　　教師小結：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來達達的好朋友身上都有“長長的東西”。

　�。ㄋ模┩暾蕾p課件，講述故事“誰來了”

　　接下來，我們一起看看、講講達達過生日發(fā)生的故事“誰來了”

　　師幼共同欣賞課件講述。

　　活動五：計算：猜猜是誰在表演

　　內(nèi)容與要求：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應，感知黑夜的不可怕。

　　2、體驗配對的樂趣

　　活動準備：

　　1、“黑夜”圖畫一幅。

　　各種圖片和剪影若干。

　　活動過程：

　　一觀察討論：

　　3、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動物、家具，花草等剪影。說說這是什么時候，誰在睡覺了。你害怕嗎？

　　小結：深夜，關了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。

　　2、天亮了

　　1）太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？

　�。�2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的`圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　3、天黑了

　�。�1）將覆蓋在剪影上的圖片一個個地拿掉，表示：XX睡覺了。

　�。�2）觀察每一個影子，猜一猜是誰在睡覺。

　　二、太陽找朋友

　　1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。

　　三、幼兒操作材料：猜猜是誰在表演，教師指導

　　活動延伸：

　　在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對應，體驗黑影的不可怕。

　　活動六：音樂活動：找朋友

　　內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

　　2、體驗與朋友一起活動的快樂。

　　活動過程：一、出示物品找關聯(lián)

　　1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實物。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起。

　　2、看老師扮演碗和勺，做音樂游戲，感受相關物品的游戲玩法。

　　二、扮物品做游戲

　　1、每人選一個物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關胸卡的朋友抱著一起，說說做做模仿動作。

　　2、游戲可以重復進行，或交換卡片重復進行

　　三、學唱歌曲

　　1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學習

　　2、分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱。

　　活動七：故事《小老鼠奇奇》

　　活動目標：

　　1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學說故事中的短句。

　　2．愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

　　活動準備：大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┎轮i導入

　　以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。

　　1．今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）

　　2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

　�。ǘ╅喿x圖書

　　在看看、猜猜、說說中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂。

　　1.分頁閱讀、理解故事

　　圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應圖片）

　�。�2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

　　★引導幼兒學說對話“XX,我畫了……送給你”

　　小結：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

　　圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

　　★引導幼兒用“有……有……還有……”的句式表達。

　�。�2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

　　★引導幼兒學說奇奇的話。

　　圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

　�。�2）X拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

　　★引導幼兒學說對話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”

　　小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

　　圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

　　2.完整閱讀故事

　　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　　(2)師幼共同講述故事。

　　(三)互換禮物

　　活動八：小班集體舞《找朋友》（第一教時）

　　活動目標：

　　1 、熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動作，初步跟唱歌。

　　2、有學習跳舞的愿望。

　　活動準備：

　　大頭娃娃一個；木偶一對；圖片四幅。

　　活動過程：

　　1 聽兔跳音樂進場，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動作。

　　2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。

　　（1）感受音樂和內(nèi)容。

　�、龠�？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動作。問：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。”

　�、诶蠋煱锤枨膬�(nèi)容第二次找朋友。

　　③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。（兩遍）

　　④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么？幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應的動作

　�、堇蠋熢俅芜叧呎遗笥选枺骸案枥锵瘸耸裁�？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應動作。

　�、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動作。問：“唱到哪句時要找到朋友？”（找到一個好朋友）“找到朋友說什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個禮握握手）“它們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應的圖片。

　�。�2）幼兒學唱歌曲。

　　①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞

　�、谟變狠p聲跟念歌詞。帶領幼兒念準“找朋友”等字。

　�、鄱喾N形式跟唱

　　坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）

　　3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動室。

　　活動九：探索——誰來了

　　活動目標：

　　1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說，愿意表達自己的看法。

　　2、體驗與好朋友共同游戲的快樂。

　　活動準備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

　　活動過程：

　　1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）

　　——“小朋友們好！我是小熊達達，今天是我的生日，我請了好朋友來做客。

　　——你們想知道我請了哪些動物好朋友嗎？你們可以猜一猜！

　　——我可以先告訴你們一個小秘密，我今天請的動物好朋友身上都有長長的東西。猜猜我請了誰呢？哪些動物朋友身上有長長的東西？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請了誰呢？就請你們看一看。

　　2、誰來了。（演示課件，引導幼兒看懂故事內(nèi)容）

　　——（出示小兔耳朵）

　　你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）

　　長長的耳朵，是誰呀？（小兔）

　　學做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！

　　門打開了，小熊看到小兔怎么說？

　　——（出示小猴尾巴）

　　你看到了什么？（長長的尾巴）

　　誰會有長長的尾巴呢？（猴子）

　　肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的？

　　看看是猴子嗎？

　　——（出示長頸鹿長脖子）

　　咦？長長的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）

　　那長長的脖子是誰呀？（長頸鹿）

　　學說小熊的話。

　　——（出示大象長鼻子）

　　小熊又看到了什么？他會怎么說？（咦？長長的鼻子，是誰呀？）

　　那長長的鼻子會是誰呢？（大象）大象的長鼻子怎么做呀？（做大象長鼻子）

　　看看你們到底猜得對不對！

　　——現(xiàn)在我們知道了，小熊達達到底請了哪些長長的朋友呢？（進一步加深幼兒對‘長長的’理解）（小兔有什么長長的東西丫？）

　　——那小熊請長長的朋友吃什么？對啊，過生日吃長長的面條就是健康長壽！

　　——完整欣賞多媒體課件。

　　3、說說自己的好朋友

　　——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　4、游戲：《找朋友》

　　——你們的朋友可真多，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧！

　　——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂一起做游戲，老師隨意拍照。

　　5、結束：欣賞好朋友的照片

　　——看看老師拍了哪些好朋友的照片��？

　　——邊看邊數(shù)照片上有幾個好朋友？

　　6、活動延伸

　　——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！

　　七、主題反思：

　　活動只經(jīng)歷了短短一周，從實施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進步：整體發(fā)展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動能力增強，以前經(jīng)�？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采，現(xiàn)在幾乎沒有了，個體發(fā)展而言，一些孩子的個性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

　　反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經(jīng)過對整個實施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關于小班主題實施的體會：

　　1、關于小班主題的來源

　　小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗，探究的愿望也不是很強烈，如果說要生成一些有價值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應該由老師預設。

　　2、關于主題的選擇

　　主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正促進孩子的發(fā)展，預設的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預設的，但是不能離開孩子，需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。

　　3、關于主題的目標

　　小班孩子年齡小，參與、探索、實踐的能力相對較弱，因此在主題目標的確定上，以發(fā)展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎。

　　4、關于內(nèi)容的選擇

　　主題目標確定后，我們往往會整合個各領域的內(nèi)容進行實施。根據(jù)小班幼兒的認知特點，我們在選擇具體內(nèi)容時，除了考慮領域間的平衡，還應該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設一個愉快的活動情境，才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。

　　5、關于主題實施的時間

　　小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個主題如果安排幾個星期，到最后孩子的興趣會消失，達不到預期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應該盡量安排緊湊些，主題時間也可以短一些。

　　總之，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。

小班主題教案:好朋友2

　　一、活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的.廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　三、活動過程：

　　1．出示紙袋，引起幼兒的興趣可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2�？纯粗v講。

　�。�1）餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾劍

小班主題教案:好朋友3

　　設計意圖：

　　樂意學習語言，為幼兒創(chuàng)設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。

　　活動目標：

　　1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

　　2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

　　活動準備：

　　木偶小雞、小鴨各一個。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學習禮貌用語。

　　(1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的.名字叫什么？”并與幼兒問早。

　　(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友�！�

　�、谛‰u，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。

　�、坌▲啠盒‰u，你好，你好！(招招手)。

　�、苄‰u：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

　　⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。

　　⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

　　⑦它們要回家了，會怎么說？

　　2、學念整首兒歌。

　　(1)教師完整示范朗誦。

　　(2)幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

　　(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

　　附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。

　　“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

小班主題教案:好朋友4

　　活動目標：

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：手偶。

　　活動過程：

　　1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

　　3、學習兒歌。

　�。�1）教師朗誦兒歌2遍。

　�。�2）教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

　�。�3）邊做動作邊朗誦兒歌。

　　4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內(nèi)容。

　　5、小結。

　　活動反思：

　　《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內(nèi)容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的`。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。