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《神奇的克隆》教案7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《神奇的克隆》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《神奇的克隆》教案1
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《神奇的克隆》課文
《西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話，不過(guò)用今天的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。
我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話說(shuō)，每只動(dòng)物都有自己的爸爸媽媽。如果不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無(wú)性繁殖，也稱(chēng)克隆。
許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。例如，從一棵大柳樹(shù)上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛(ài)的小柳樹(shù);把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生根，長(zhǎng)成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過(guò)壓條或嫁接培育后代。凡此種種，都是植物的克隆。
一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過(guò)20分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)、八個(gè)……這就是低等生物的克隆。
那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢？從20世紀(jì)開(kāi)始，科學(xué)家在這方面進(jìn)行了卓有成效的研究。1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項(xiàng)了不起的成就，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界。科學(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字，給這只克隆羊起名為“多利”。
克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類(lèi)的科技成果。
人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率。
克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù);能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……
神奇的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《神奇的克隆》教案
一、教材解讀：
《神奇的克隆》是一篇說(shuō)明文，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解克隆的意義及其神奇，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。這篇文章中心突出，條理清楚。按照什么是克隆?分類(lèi)舉例說(shuō)明克隆的情形，克隆造福人類(lèi)，前景誘人的順序鋪排展開(kāi)�？寺∈侨牡闹行�，神奇是全文的關(guān)鍵。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理清課文的條例，理解課文電腦內(nèi)容不，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道課文敘述的條例，知道克隆的意思，大致了解當(dāng)前世界克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、總課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、檢查課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)，初讀課文，把課文讀通順，讀流利，初步了解課文內(nèi)容，理清課文的條例。
2、學(xué)習(xí)課文的第一部分(1-2自然段)，初步理解克隆的含義。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
1、板書(shū)“克隆”――讀!
質(zhì)疑討論：你知道克隆嗎?(生交流)
師：克隆是英語(yǔ)單詞clone的譯音，源于希臘文klone。原來(lái)指的是用植物的幼苗或嫩枝進(jìn)行的一種繁殖方式�，F(xiàn)在我們說(shuō)的克隆就不再是那么簡(jiǎn)單的一回事了。
而今天意義上的克隆，我們的祖先早就想到了。你信不信?為什么指名說(shuō)呢?究竟什么是克隆呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速閱讀第一、二自然段，看誰(shuí)最先找到答案。
2、交流：你知道什么叫克隆了嗎?
二、初讀課文
1、過(guò)渡導(dǎo)讀：
我們已經(jīng)有點(diǎn)知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎樣進(jìn)行克隆的呢?科學(xué)家又是怎樣應(yīng)用克隆技術(shù)為人類(lèi)服務(wù)的呢?
請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自讀課文。從課文中讓我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>
2、學(xué)生初讀課文，明確初讀要求：
(1)默讀課文，劃出帶有生字的詞語(yǔ)。把生字的音讀準(zhǔn)，聯(lián)系課文內(nèi)容想一想詞語(yǔ)的意思。
(2)讀課文，想一想每一自然段所講的內(nèi)容，用自己的話練習(xí)概括各自然段的意思。
3、檢查自讀課文情況。
(1)讀生字詞語(yǔ)，進(jìn)行詞義質(zhì)疑。指名分段朗讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
(2)交流初讀課文的收獲：我知道了什么?
三、再讀課文，理清課文的條例。
1、交流概括課文每一個(gè)自然段的意思。
【(1)孫悟空快速克隆自己。(2)克隆就是無(wú)性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技術(shù)可以造福人類(lèi)。(7)克隆技術(shù)可以用以培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。(8)克隆技術(shù)的其他廣泛應(yīng)用。(9)克隆技術(shù)正在展示誘人前景�！�
2、練習(xí)根據(jù)自然段意義之間的關(guān)聯(lián)給課文分段
根據(jù)每一個(gè)自然段的意思，將相關(guān)的或者關(guān)系比較密切的合為一段，這樣，我們可以把課文分成三大部分(三段)，你能做到嗎?
(學(xué)生思考分段，同桌交流，再指名交流。
第一段：什么叫克隆;第二段：分類(lèi)介紹自然界的克隆現(xiàn)象。第三段：克隆技術(shù)可以造福人類(lèi)，前景誘人。)
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)課文的一段――什么是克隆
指名朗讀課文第一自然段，討論：孫悟空真的能夠用自己的毛變出許多個(gè)自己?jiǎn)?
“用今天的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地自己科隆自己�！边@是作者說(shuō)的，可見(jiàn)我們的祖先早就懂得克隆這種技術(shù)了，對(duì)吧?
(生交流自己的看法。)
到底什么是真正的克隆?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第二自然段。
讀了課文第二段，你知道什么是克隆了嗎?能舉個(gè)例子嗎?
(生交流。)
質(zhì)疑：我們知道，孫悟空的變化其實(shí)根本就不是今天我們所說(shuō)的克隆，與克隆也沒(méi)有任何關(guān)系，所以老師覺(jué)得，課文的`第一自然段完全可以刪去，你認(rèn)為呢?有什么理由?
(用形象化的內(nèi)容巧妙有趣地說(shuō)明克隆的含義，可以引起讀者的興趣。)
五、課堂小結(jié)，完成作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
3、從課文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞
迅速()復(fù)制()繁殖()臨近()
噩運(yùn)()協(xié)調(diào)()奇特()成效顯著()
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文3-9自然段，了解植物和一些低等生物是怎樣進(jìn)行自我克隆的，了解科學(xué)家對(duì)高等生物的克隆情況。知道克隆技術(shù)對(duì)于人類(lèi)的好處。
2、理解課文是如何有條理地進(jìn)行介紹的，通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言文字去感受克隆技術(shù)的奇妙之處。
3、初步懂得，科學(xué)的發(fā)展，其根本宗旨就是為了造福人類(lèi)。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)討論
通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，你知道什么是克隆嗎?(生交流)
二、導(dǎo)入新授
(一)學(xué)習(xí)課文第二部分(3-5節(jié))
1、我們知道克隆就是無(wú)性繁殖。那么在自然界有沒(méi)有這樣的生物，它們就是通過(guò)克隆來(lái)繁殖的呢?
請(qǐng)同學(xué)自讀課文3-5小節(jié)，找找答案。
2、討論1：課文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹了自然界生物自我克隆情況?用了怎樣的說(shuō)明方法?
(1)課文從植物、低等生物和高等動(dòng)物三個(gè)方面來(lái)介紹自然界的生物克隆情況。
(2)課文運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法，通過(guò)我們比較熟知的一些例子如：柳樹(shù)扦插成活、馬鈴薯、仙人掌等的繁殖，細(xì)菌的分裂等來(lái)說(shuō)明自然界植物的克隆情況。3
3、討論2:高等生物的繁殖都是有性繁殖，但是科學(xué)的發(fā)展，使得高等生物的繁殖也出現(xiàn)了成功的克隆。
讀課文第三段。請(qǐng)用一句話概括這一段的內(nèi)容。
(1996年科學(xué)家成功克隆出了世界上第一只克隆羊。)
師：這是一項(xiàng)了不起的成就，它為動(dòng)物的克隆開(kāi)辟了廣闊的道路。那么克隆技術(shù)的發(fā)展究竟對(duì)于人類(lèi)又有什么意義呢?
(二)學(xué)習(xí)課文第三部分(6-8節(jié))
1、同學(xué)們自由朗讀課文第六至八自然段，想一想：克隆技術(shù)是怎樣造福人類(lèi)的?
2、交流：
出示句子：克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福人類(lèi)的科技成果。
朗讀，為什么這么說(shuō)?課文是如何具體向我們作介紹的?
(交流：可以培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質(zhì)優(yōu)良的家畜。可以挽救瀕危物種，培植人體“配件”。)
齊讀：奇妙的克隆技術(shù)正在向人類(lèi)展示它誘人的前景。
3、小結(jié)：
這一段主要向我們介紹了克隆技術(shù)對(duì)于人類(lèi)的意義，課文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的呢?這樣寫(xiě)有什么好處?
(這一段按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，前后呼應(yīng)，條理清楚。)
三、回顧全文，歸納總結(jié)。
1、《克隆之謎》是按怎樣的順序向我們介紹有關(guān)克隆的知識(shí)的?你能用自己的話把課文內(nèi)容概括一下嗎?
2、關(guān)于克隆，你還有什么想要和大家一起交流的?
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《神奇的克隆》教學(xué)反思
初讀第七課《神奇的克隆》，說(shuō)實(shí)話自己對(duì)克隆的概念也是知之甚少，所以開(kāi)始在網(wǎng)上不斷搜索有關(guān)克隆的資料，惡補(bǔ)這方面的知識(shí)。再和年級(jí)組的老師交流一番后，頓時(shí)清晰了許多。在學(xué)生這方面，我布置他們?cè)陬A(yù)習(xí)的同時(shí)充分利用好身邊的教學(xué)參考書(shū)，鼓勵(lì)他們可以向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教什么是壓條什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本領(lǐng)。
在充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，我和孩子們一起走進(jìn)了課堂。雖然這是一篇我布怎么擅長(zhǎng)執(zhí)教的課文，但是走上講臺(tái)的我依然自信，因?yàn)橛辛讼惹暗臏?zhǔn)備工作我的底氣足了!孩子們也不曾因?yàn)檫@是一篇科普類(lèi)的說(shuō)明文而感到乏味，他們依然高舉著激動(dòng)的小手爭(zhēng)先恐后地與我交流。我想這樣的情景不就是我們教師一直追求的教育幸福嗎?
最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，克隆是有利還是有弊?學(xué)生們分成兩派，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤，最后全班同學(xué)達(dá)成一致意見(jiàn)：克隆技術(shù)對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，有很大的作用，會(huì)造福人類(lèi)，但無(wú)限制地克隆動(dòng)物或人，也會(huì)給地球、給人類(lèi)帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。這堂課就在大家的感慨中結(jié)束。
《神奇的克隆》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、了解“克隆”是什么以及克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)的作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
2、初步了解說(shuō)明文的一些基本寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、有關(guān)克隆的資料。
3、課前預(yù)習(xí)：畫(huà)不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字，初步理解生詞。
3、初步了解課文內(nèi)容，知道文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹克隆的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片呀？（讓學(xué)生自由發(fā)言，然后引出《西游記》），你們喜歡《西游記》中哪些人物？（自由發(fā)言），你們喜歡孫悟空嗎？他有哪些本事？孫悟空可真神了，一根毫毛就變出了許多小孫悟空來(lái)。這是多么神奇有趣�。∵@個(gè)神話引發(fā)了人類(lèi)復(fù)制自身的幻想，孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng)，就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”（板書(shū)“克隆”）。
2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)？真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎？（今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)，教師板書(shū)課題：神奇的克�。�
3、從課題看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技術(shù)到底奇妙在哪里？認(rèn)真閱讀課文之后，我們應(yīng)該能夠找到答案。
二、初學(xué)課文
1、自由讀文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，看清字形；
�。�2）讀順句子，讀通課文。
2、檢查自讀：
�。�1）指名分段讀文，達(dá)到讀通讀順；
�。�2）指名板演“薯”、“率”，檢查對(duì)生字的識(shí)記（其他同學(xué)描紅生字，加強(qiáng)識(shí)記效果）。
（3）檢查，朗讀生詞：馬鈴薯、嫁接、細(xì)菌、飼養(yǎng)、效率、誘人、雌性、瀕危、卓有成效。
3、默讀課文：要求：畫(huà)出不懂或有疑問(wèn)的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書(shū)試著自己解決，如自己解決不了的做上記號(hào)。
4、歸納匯總學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題，聯(lián)系讀文、生活，借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
三、理清層次，初探寫(xiě)作順序。
1、讀課文，想想，課文圍繞“克隆”寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？
克隆是什么、克隆羊“多利”的意義和克隆技術(shù)造福人類(lèi)
2、交流。
第一段（1—2）介紹了什么叫做克隆。指名說(shuō)說(shuō)什么叫做克隆。
第二段（3—5）分類(lèi)介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說(shuō)說(shuō)自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。
第三段（6—9）神奇的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景。指名說(shuō)說(shuō)哪些
四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自讀第1、2自然段，想想，什么叫克�。�
2、交流。
結(jié)合第2自然段的相關(guān)句子，體會(huì)無(wú)性繁殖與有性繁殖，并知道無(wú)性繁殖就是克隆。
�。ㄔ谶@里相機(jī)介紹說(shuō)明方法：下定義）
3、朗讀第1、2自然段。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、獨(dú)立觀察并書(shū)寫(xiě)1—2個(gè)字。
2、（投影）自我展示，自我評(píng)價(jià)。
3、鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
kèlóngfánzhíxiāntiānjiàjiēhōngdòng
�。ǎǎǎǎǎ�
jiāchùsìyǎngxiàolǜzhuāngpèiyòurén
（）（）（）（）（）
2、比一比再組詞。
誘（）例（）飼（）薯（）
透（）列（）伺（）暑（）
3、留心生活，觀察身邊的人或事物，如果你會(huì)克隆，你覺(jué)得你能做點(diǎn)什么？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，集體訂正。
2、什么叫克��？
二、精讀課文：
過(guò)渡：本文原來(lái)的題目叫克隆之謎，但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節(jié)課咱們就來(lái)走進(jìn)課文，看看這克隆如何神奇。自己讀課文3——9自然段，邊讀邊想，你從哪兒感受到了克隆的神奇。（可以把你的想法簡(jiǎn)要的寫(xiě)在書(shū)上）
交流重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┑�3、4自然段：
1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”，說(shuō)說(shuō)文中介紹了哪幾種植物的克��？（滲透說(shuō)明方法：舉例子）結(jié)合省略號(hào)再舉些例子。
植物：扦插壓條嫁接
�。ㄏ鄼C(jī)補(bǔ)充葡萄、桂花、桃樹(shù)等植物的克隆方式。）
b、低等生物：分裂（補(bǔ)充視頻，感受細(xì)菌的分裂繁殖）看著不太舒服，但讀文字還好，誰(shuí)來(lái)讀一讀。齊讀。
�。ǘ┑�5自然段：
1、高等動(dòng)物的克隆很神奇。
克隆多利的方法很復(fù)雜，但說(shuō)白了，就是用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個(gè)利用體細(xì)胞克隆成功的動(dòng)物。它被美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)為1997年世界十大科技進(jìn)步的第一項(xiàng)�？茖W(xué)家們普遍認(rèn)為，多莉的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時(shí)代來(lái)臨。繼多莉出現(xiàn)后，克隆，這個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)變得廣為人知。克隆豬、克隆猴、克隆牛……紛紛問(wèn)世，似乎一夜之間，克隆時(shí)代已來(lái)到人們眼前。
�。ㄈ┑�6—8自然段：
1、克隆的.神奇還表現(xiàn)在它能造福人類(lèi)。
2、交流。
a、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食蔬菜優(yōu)良的家畜。
�。ㄑa(bǔ)充微型蓮藕：取下一片小小的蓮藕藕尖，運(yùn)用克隆技術(shù)，兩年內(nèi)可培育出200支微型種藕，按傳統(tǒng)方式，每畝藕地用種量達(dá)200公斤，而采用克隆種藕，每畝僅需50公斤，易于運(yùn)輸并且不帶病毒。）
b、挽救瀕危物種。（歐洲盤(pán)羊野牛熊貓）
c、醫(yī)學(xué)上：植皮，制造人體“配件”——器官，除書(shū)上的，你還了解哪些？（小組討論交流搜集的資料）
3、教師引讀
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第九自然段：
師：克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景“誘人”什么意思？
三、寫(xiě)話練習(xí)：假如你會(huì)克隆，你想克隆什么？為什么？
四、讀了課文，你有什么想法？
師：克隆技術(shù)造福于人類(lèi)，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛(ài)科學(xué)的精神。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑目寺。ǎ┑某删驮旄＃ǎ�。
�。ǎ┑难芯浚ǎ┑募夹g(shù)提高（）。
�。ǎ┑那熬埃ǎ┑膭�(dòng)物利用（）。
2、根據(jù)課文內(nèi)容把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。ǎǎ╆P(guān)頭一（）一（）繁殖（）（）。
一（）（）二（）（）成效品（）優(yōu)（）。
瀕危（）（）免（）（）運(yùn)。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1）克隆也叫____，也就是不經(jīng)過(guò)____直接繁衍后代。它是一項(xiàng)可以造福于______的科技成果。課文先寫(xiě)__________，接著寫(xiě)________，最后寫(xiě)________________。
2）許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)：例如______；_____……
3）_____年，____國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫_________。
4、寫(xiě)話練習(xí)。
如果你掌握了克隆技術(shù)，你想克隆什么來(lái)造福人類(lèi)？為什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
神奇的克隆。
《神奇的克隆》教案3
教材簡(jiǎn)析：
《神奇的克隆》是一篇有關(guān)生命科學(xué)的知識(shí)短文。標(biāo)題的中心詞克隆，揭示了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是神奇，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。全文共九個(gè)自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動(dòng)物的有性繁殖和無(wú)性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類(lèi)克隆出克隆羊多利及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類(lèi)。第九自然段寫(xiě)克隆技術(shù)有著誘人的前景。
文章內(nèi)容淺顯，脈絡(luò)清楚，我們可以在學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞之后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，理解說(shuō)明性文章的一般特點(diǎn)和說(shuō)明方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（知識(shí)與能力）
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（知識(shí)與能力）
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義（知識(shí)與能力），激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）
�。ㄟ^(guò)程與方法）：學(xué)習(xí)生字詞反復(fù)閱讀感知內(nèi)容理解說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、板書(shū)課題，教學(xué)課題中的生字隆，提醒學(xué)生重視生上的一。問(wèn)：什么是克��？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文第一、二自然段后回答。
2、不用讀全文，你們從課題能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么？有什么疑問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
3、再板書(shū)神奇，神奇是什么意思？你知道克隆什么神奇？（自讀課文，了解神奇在哪里？）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從課題入手，板書(shū)課題時(shí)隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題：標(biāo)題的中心詞克隆，揭示了本文的介紹對(duì)象，標(biāo)題的關(guān)鍵詞是神奇，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。并質(zhì)疑提高學(xué)生興趣。）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2、討論課文內(nèi)容及條理。
3、交流：
�。�1） 分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說(shuō)說(shuō)每自然段寫(xiě)了什么？
�。�2） 指名劃分段落，理解說(shuō)明順序。
把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問(wèn)題？
第一段（1-2）介紹了什么叫做克隆。
第二段（3-5）分類(lèi)介紹自然界的克隆現(xiàn)象。
第三段（6-9）神奇的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景。
4、歸納小結(jié)：
本文的主要內(nèi)容是什么？
說(shuō)明的順序是怎樣的？
5、朗讀全文。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。）
三、理解感悟第一段（1、2自然段）。
1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克��？
2、學(xué)生邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的有性繁殖無(wú)性繁殖的句子。問(wèn)：它們有什么區(qū)別？你是怎樣理解的.？小組交流、匯報(bào)。
3、老師歸納說(shuō)明方法：
�。�1） 舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。
�。�2） 下定義：克隆就是無(wú)性繁殖，不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。
4、這段內(nèi)容告訴我們什么？（概括段意）
（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀說(shuō)明性文章要能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法，緊扣說(shuō)明方法，通過(guò)自讀了解克隆的定義，理解舉例子、下定義的說(shuō)明方法。）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：）
板書(shū)：
7．神奇的克隆
什么是克�。� 無(wú)性繁殖
（1-2）
分類(lèi)介紹自然界的克隆現(xiàn)象：植物、低等生物、高等動(dòng)物 神奇
�。�3-5）
神奇的克隆技術(shù)誘人的前景
（6-9）
《神奇的克隆》教案4
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)克隆的含義及其奇妙。
2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
1、通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了好奇，對(duì)生活充滿(mǎn)了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》（板書(shū)），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的。看課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）
2、交流有關(guān)克隆的資料。
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。
2、畫(huà)不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的`意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考課前提的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
四、分段指名讀課文
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞
2、練讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫(xiě)了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？
二、精讀課文：
學(xué)習(xí)第一至第四自然段：
1、默讀第一自然段：什么是克�。课闹惺窃鯓诱f(shuō)明的？
2、怎樣讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)試試？
3、默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的有性繁殖無(wú)性繁殖的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報(bào)。
4、教師引讀有性繁殖和無(wú)性繁殖部分。
5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫(huà)出寫(xiě)植物都有先天克隆的本領(lǐng)的句子，文中介紹了哪幾種植物的克��？奇妙在哪？（就就就）（注意分號(hào)）
6、你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？
7、你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)剦簵l和嫁接。
學(xué)習(xí)第五自然段：
1、高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？
2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來(lái)的？多利的誕生有什么意義？
學(xué)習(xí)第六至第八自然段：
1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類(lèi)的？你讀懂了什么？除書(shū)上的，你還了解哪些？（小組討論交流）
隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：
從可以也可以體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。
從還可以，從而體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。
從能夠能夠，一旦就能體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。
2、教師引讀
學(xué)習(xí)第九自然段：
克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）
三、總結(jié)課文，了解說(shuō)明方法
1、齊讀全文：課文寫(xiě)了什么，按照什么順序?qū)懙�？用了什么說(shuō)明方法？
2、讀了課文，你有什么想法？
師：克隆技術(shù)造福于人類(lèi)，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛(ài)科學(xué)的精神。
四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專(zhuān)家》
《神奇的克隆》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，其中兩條綠線內(nèi)的三個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；
2、能正確、流利朗讀課文；
3、理解本課重點(diǎn)詞句，知道什么是“克隆”（以上為教學(xué)重點(diǎn)）；
4、知道幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，初步理清文章脈絡(luò)（此為教學(xué)難點(diǎn)）。
時(shí)間安排：第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：我爸爸是一位愛(ài)侍弄花草樹(shù)木的人，每當(dāng)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，常見(jiàn)我爸把一種樹(shù)接到另一種樹(shù)上，我好奇的問(wèn)爸爸在干什么，他總是喜滋滋地告訴我：“我在嫁接樹(shù)林呢！”還看見(jiàn)過(guò)他在秋季把桂花樹(shù)、石榴樹(shù)的樹(shù)枝埋到泥土下，第二年春季就把這些壓過(guò)的枝條移到另一處栽種。我常問(wèn)爸爸這又是在干什么，他總樂(lè)呵呵地說(shuō)：“我這叫壓條�！苯裉烊藗兘o它用了一個(gè)新的科學(xué)名詞叫……(生齊答：克��！)知道老師今天與大家學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？2、板書(shū)課題：7、神奇的克隆，生齊讀題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自由讀文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，看清字形；
�。�2）、讀順句子，讀通課文。
2、檢查自讀：
（1）指名分段讀文，達(dá)到讀通讀順；
�。�2）指名板演“薯”、“率”，檢查對(duì)生字的識(shí)記（其他同學(xué)描紅生字，加強(qiáng)識(shí)記效果）。
3、默讀課文：要求：畫(huà)出不懂或有疑問(wèn)的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書(shū)試著自己解決，如自己解決不了的做上記號(hào)。
4、歸納匯總學(xué)生提出的有價(jià)值的.問(wèn)題，聯(lián)系讀文、生活，借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、默讀思考：這篇課文主要講了哪三方面內(nèi)容？[引導(dǎo)學(xué)生歸納出三點(diǎn)內(nèi)容：
�。�1）什么是“克隆”？
�。�2）、“克隆”實(shí)驗(yàn)成功；
�。�3）、克隆造福人類(lèi)。]
2、通讀全文，思考：克隆“神奇”在哪里？（從高等動(dòng)物、植物、單細(xì)胞微生物及克隆在醫(yī)學(xué)上的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生全面回答此問(wèn)題。）
�。◣熜〗Y(jié)本節(jié)內(nèi)容，過(guò)渡下一環(huán)節(jié)）
四、布置作業(yè)
1、描紅、臨寫(xiě)課后生字每字兩遍；
2、繼續(xù)熟讀全文，課外查找有關(guān)克隆的資料，試著完成課外第3題；
3、任何一項(xiàng)科技發(fā)明都是一把雙刃劍，在造福人類(lèi)的同時(shí)也會(huì)能人類(lèi)帶來(lái)一定的不利影響。查找有關(guān)資料，思考克隆會(huì)對(duì)人類(lèi)造成哪些不利影響呢？
《神奇的克隆》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，（兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)）。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興 趣。
1、與學(xué)生談?wù)摵苁煜さ摹段饔斡洝罚饕宋锸菍O大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空，這當(dāng)然是神話，但被今天的科學(xué)家變成了現(xiàn)實(shí)，這就是“克隆”。
板書(shū)課題，克隆。
教學(xué)課題中的生字“隆”，提醒學(xué)生重視“生”上的“一”。問(wèn)：什么是克�。空�(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二自然段然后回答。
2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么？有什么疑問(wèn)？
3、再板書(shū)“神奇”，神奇是什么意思？你知道克隆有什么神奇？（自讀課文，了解神奇在哪里？）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2、討論課文內(nèi)容
3、交流：
（1） 分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說(shuō)說(shuō)每自然段寫(xiě)了什么？
�。�2） 指名劃分段落，理解說(shuō)明順序。（順序是本文首先介紹了克隆的含義，然后介紹了1996年人類(lèi)克隆出克隆羊“多利”及其重大意義，接著介紹了克隆技術(shù)可以造福于人類(lèi)，最后寫(xiě)克隆技術(shù)有著誘人的前景。）
把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問(wèn)題？
第一段（1-2）介紹了什么叫克隆。
第二段（3-5）分類(lèi)介紹自然界的克隆現(xiàn)象。
第三段（6-9）神奇的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景。
4、歸納小結(jié)：
本文的`主要內(nèi)容是什么？
說(shuō)明的順序是怎樣的？
5、朗讀全文。
三、理解感悟第一段（1、2自然段）。
1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克��？
2、學(xué)生邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子。問(wèn)：它們有什么區(qū)別？你是怎樣理解的？小組交流、匯報(bào)。
3、老師歸納說(shuō)明方法：
�。�1）舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。
�。�2） 下定義：克隆就是無(wú)性繁殖，不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。
4、這段內(nèi)容告訴我們什么？（概括段意）
四、理解感悟第二段（3-5自然段）
默讀第3-5自然段，思考：1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”？
2、1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出什么？叫什么名字?有什么重大意義？（小組討論解答）
五、理解感悟第三段（6-9）
默讀6-9自然段討論并解答
克隆技術(shù)是怎樣造福人類(lèi)的?
克隆技術(shù)在哪些方面有什么樣誘人的前景？
六、作業(yè)：收集有關(guān)克隆技術(shù)方面的資料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
8．神奇的克隆
什么是克�。�
分類(lèi)介紹自然界的克隆現(xiàn)象：植物、低等生物、高等動(dòng)物 神奇
神奇的克隆技術(shù)誘人的前景
教材分析
《神奇的克隆》是一篇科普性文章。全文共九個(gè)自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動(dòng)物的有性繁殖和無(wú)性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類(lèi)克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類(lèi)。第九自然段寫(xiě)克隆技術(shù)有著誘人的前景。
文章內(nèi)容淺顯，脈絡(luò)清楚，我們可以在學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞之后，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀，理解說(shuō)明性文章的一般特點(diǎn)和說(shuō)明方法。
《神奇的克隆》教案7
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
Sì yǎng xiào lǜ jià jiē lì rú Yòu rén xì jūn jiā chù shǔ tiáo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)字注音。
雌性 瀕臨滅絕 卓有成效 克隆 一模一樣
三、比一比，再組詞。
殖（ ） 例（ ） 飼（ ） 薯（ ）
植（ ） 列（ ） 伺（ ） 署（ ）
四、修改病句。
1、植物都有先天克隆的本領(lǐng)。
2、克隆技術(shù)與其他科技成果相結(jié)合，可以大大增加飼養(yǎng)效率。
3、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。
4、我的腦海中浮現(xiàn)出兩年前剛剛發(fā)生的事情。
五、讀句子，選擇合適的一項(xiàng)填空,填序號(hào)。
1、蝴蝶____花叢，____樹(shù)林，____小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（ ）
A 穿過(guò) 越過(guò) 飛過(guò) B 飛過(guò) 穿過(guò) 越過(guò)
2、紅軍老爺爺滿(mǎn)懷_____ 向我們講述了紅軍四團(tuán)在奪取瀘定橋與敵人進(jìn)行______ 戰(zhàn)斗的.經(jīng)過(guò)。聽(tīng)完故事，同學(xué)們的心情非常______ 。在英雄精神的_______ 下，大家表示要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（ ）
A激烈 激動(dòng) 激情 激勵(lì)
B激情 激烈 激動(dòng) 激勵(lì)
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、 我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)_____________ 的結(jié)合，才能 ____________，人們把這種繁殖叫有性繁殖。與之不同的是，無(wú)性繁殖是________________________ ，也稱(chēng)________ 。
2、許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)；例如，____________，__________________……
3、_______年，______國(guó)科學(xué)家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _______.
4.克隆技術(shù)可以應(yīng)用于_________、_____________等方面，在醫(yī)學(xué)上，可以_________________________________________________________。
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