昨天，這兒是一座村莊的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的昨天，這兒是一座村莊的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
昨天，這兒是一座村莊的教案1
昨天，這兒是一座村莊
教學要求
1.理解詩句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。
2.有感情地朗讀課文。
教學重點
1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。
2.指導朗讀課文。
教學難點
懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來的繁榮昌盛。
教學時間
2課時。
教學準備
投影儀。
教學過程
第一課時
一、教學內容：初讀詩歌，分析第一部分
二、預習課文，了解內容
教學時先讓學生自己預習，在預習時告訴學生一些有關改革開放和特區(qū)的內容。這首詩就是反映改革開放以來，我們祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩讀一讀，想想改革開放給農村帶來了哪些變化。
教師緊扣課題，設疑導入。
三、指名朗讀課文，讀課后思考題
四、讀課文，說說每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密
引導學生分節(jié)朗讀，在說出節(jié)意的基礎上將課文分成三部分。（出示投影片）
（一）第一部分：（1～2自然段）改革開放前，農村貧窮落后的模樣。
�。ǘ┑诙糠郑海�3～7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。
�。ㄈ┑谌糠郑海ǖ�8自然段）點出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。
五、重點分析討論第一部分
（一）理解：
1.渺茫：因遙遠而模糊不清。
2.晨曦：清晨的陽光。
（二）昨天，泛指改革開放前。展開討論，生活多少年來一個模樣說明什么？
說明人們只能沿著一種模式生活，對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。
進一步理解，現(xiàn)代文明在這里無從談起，是那樣“遙遠、渺茫”。展開討論。
即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺轉，人們吃的是溪里的水。這一切都說明：貧窮落后困擾著人們。（三）指導有感情地朗讀。
這一部分寫的是昨天農村的貧窮落后，并點出了人們觀念的'陳舊和保守。讀時語調要低沉，注意停頓的長短、語氣的輕重。
六、老師小結第一部分內容
第二課時
一、教學內容：分析詩歌的第二、三部分，體會改革開放政策的英明正確
二、分析詩歌第二部分
�。ㄒ唬┳约耗x，想：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？
學生自己動手劃出來。
高速公路 廠房 兒童樂園
開卡車 運送 辦廠 學習 娛樂
這是從社會環(huán)境和人的變化兩方面來講的。
理解：
1.邊陲：邊境。
2.遨游：漫游。
3.煥然一新：形容有光彩。
（二）組織學生討論社會環(huán)境的變化。
農村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯，馬路寬而美。
文化娛樂設施，城市建筑相配套。
城市整潔美觀，似花園仙境。
（三）討論人的變化詩文是怎樣表現(xiàn)的？
緊張高效的工作，健康充實的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
�。ㄋ模┙處熜〗Y第二部分內容。
三、分析詩歌第三部分
討論：為什么會有這樣的變化？
改革開放插上翅膀開辟美好的遠景
點出了變化的原因，（打出投影片）
改革開放政策好。
由學生總結出第三部分內容。
四、指導朗讀
這兩部分要讀得很歡快，表達出內心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來的繁榮幸福。
五、聯(lián)系切實體會，說說改革開放以來，你的家庭發(fā)生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
六、總結全文
這首詩歌贊頌了什么？
黨的改革開放富民政策好。
板書設計
12.*昨天，這兒是一座村莊
昨天────→今天
生活一個模樣 高速公路
貧窮落后 廠房幢幢
遙遠渺茫 歡聲笑語
煥然一新
改革開放 繁榮幸福
資料提供者：
昨天，這兒是一座村莊的教案2
教材分析
這篇閱讀課文是一首詩歌，內容是贊頌深圳迅速發(fā)展變化的原因是由于執(zhí)行改革開放的政策。
教學目標
理解詩句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。有感情地朗讀課文。
教學重點難點
了解昨天的村莊和今天的特區(qū)新城各是什么樣兒的。懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來的繁榮昌盛。
教學構想
先讓學生把這首詩放聲朗讀幾遍，在學生對詩句比較熟悉而且讀的有點體會的時候再引導學生交流。
教學準備 投影片
學生學習過程
一、預習課文，了解內容。
這首詩是反映改革開放以來，我們祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頌今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩讀一讀，想想改革開放給農村帶來了哪些變化。
二、指名朗讀課文，讀課后思考題
1．說說每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密
2．引導學生分節(jié)朗讀，在說出節(jié)意的基礎上將課文分成三部分
三、重點分析討論第一部分
1．指名讀，問：從這一部分中你知道了什么？
2．昨天，泛指改革開放前。學生分小組展開討論：生活多少年來一個模樣說明什么？（說明人們只能沿著一種模式生活，對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。）
3．進一步理解，現(xiàn)代文明在這里無從談起，是那樣遙遠、渺茫展開討論。即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺轉，人們吃的是溪里的水。這一切都說明：貧窮落后困擾著人們。
4．指導有感情地朗讀這一部分。這一部分寫的是昨天農村的`貧窮落后，并點出了人們觀念的陳舊和保守。讀時語調要低沉，注意停頓的長短、語氣的輕重。
5．老師小結第一部分內容
四、分析詩歌第二部分
1．自己默讀，想：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？
學生自己動手劃出來。
高速公路 廠房 兒童樂園
開卡車 運送 辦廠 學習 娛樂
這是從社會環(huán)境和人的變化兩方面來講的。
2．組織學生討論社會環(huán)境的變化。
農村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯，馬路寬而美。
文化娛樂設施，城市建筑相配套。
城市整潔美觀，似花園仙境。
3．討論人的變化詩文是怎樣表現(xiàn)的？
緊張高效的工作，健康充實的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
4．教師小結第二部分內容。
五、分析詩歌第三部分
1．討論：為什么會有這樣的變化？
改革開放插上翅膀開辟美好的遠景
點出了變化的原因，（打出投影片）
昨天，這兒是一座村莊的教案3
教學目標：
1．理解詩句內容，了解深圳特區(qū)的發(fā)展變化，受到愛祖國、愛社會主義的教育。
2．練習有感情地朗讀詩歌。
教學重、難點：（目標1、2）
教學課時：（1課時）
教學過程：
一、談話導入課題。
1．師：同學們聽說過深圳嗎？（請同學談談）
深圳的過去和現(xiàn)在發(fā)生怎樣的變化呢？我們一起去看看。
2．出示課題。
二、討論自學方法，提出自學要求。
1．讀課文，了解大致內容。
2．按深圳的昨天、今天、明天各是什么樣的順序，理解詩的內容。
3．從深圳變化的原因，體會改革開放的偉大意義。
三、自學詩歌，討論理解。
1．“昨天”是指什么時候？昨天的深圳什么樣的？
2．“是不過是短短的幾年時光”指的`是什么時候？
3．深圳發(fā)生了什么變化？
4．“探尋的目光已越出國界射向四方”是什么意思？
5．這樣翻天覆地的變化是什么原因？
6．深圳的“明天”將會是什么樣的？
四、指導朗讀。
1．抓住詩歌的特點，分節(jié)指導。
2．朗讀注意有節(jié)奏，把韻腳讀得響亮、清晰。
3．反復朗讀，懂得朗讀詩歌的要領，領會詩歌蘊涵的感情。
五、鞏固練習。
1．有感情地朗讀課文。
2．說說你對深圳變化的看法。
3．談談對我們廈門未來的發(fā)展。
六、布置作業(yè)。
1．有感情朗讀詩歌。
2．收集歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國的詩歌。
昨天，這兒是一座村莊的教案4
教學目標
1．認識3個生字。
2．理解詩句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。
3．有感情地朗讀詩歌。
教學重點
1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。
2．指導朗讀課文。
教學難點
懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來的繁榮昌盛。
教學過程
一、預習課文，了解內容
教學時先讓學生自己預習，在預習時告訴學生一些有關改革開放和特區(qū)的內容。這首詩就是反映改革開放以來，我們祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩讀一讀，想想改革開放給農村帶來了哪些變化。
二、指名朗讀課文
三、讀課文，說說每小節(jié)的`意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密
引導學生分節(jié)朗讀，在說出節(jié)意的基礎上將課文分成三部分。
（一）第一部分：（1～2自然段）改革開放前，農村貧窮落后的模樣。
�。ǘ┑诙糠郑海�3～7自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。
（三）第三部分：（第8自然段）點出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。
四、重點分析討論第一部分
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1.渺茫：因遙遠而模糊不清。
2.晨曦：清晨的陽光。
�。ǘ┳蛱欤褐父母镩_放前。展開討論，生活多少年來一個模樣說明什么？
明確：說明人們只能沿著一種模式生活，對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。
進一步理解，現(xiàn)代文明在這里無從談起，是那樣“遙遠、渺�！�。
即使起早摸黑地干活，還是難以溫飽，婦女依然圍著鍋臺轉，人們吃的是溪里的水。這一切都說明：貧窮落后困擾著人們。
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這一部分寫的是昨天農村的貧窮落后，并點出了人們觀念的陳舊和保守。讀時語調要低沉，注意停頓的長短、語氣的輕重。
五、學習詩歌第二部分
�。ㄒ唬┠x課文，思考：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？
明確：高速公路廠房兒童樂園
開卡車運送辦廠學習娛樂
這是從社會環(huán)境和人的變化兩方面來講的。
理解：
1.邊陲：邊境。
2.遨游：漫游。
3.煥然一新：形容有光彩。
（二）組織學生討論社會環(huán)境的變化。
農村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯，馬路寬而美。
文化娛樂設施，城市建筑相配套。
城市整潔美觀，似花園仙境。
�。ㄈ┯懻撊说淖兓�，詩文是怎樣表現(xiàn)的？
明確：緊張高效的工作，健康充實的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
�。ㄋ模┙處熜〗Y第二部分內容。
六、分析詩歌第三部分
思考：為什么會有這樣的變化？
明確：改革開放插上翅膀開辟美好的遠景
改革開放政策好。
七、指導朗讀
這兩部分要讀得很歡快，表達出內心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來的繁榮幸福。
八、聯(lián)系切實體會，說說改革開放以來，你的家庭發(fā)生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
九、總結全文
這首詩歌贊頌了什么？
黨的改革開放富民政策好。
板書設計：
昨天，這兒是一座村莊的教案5
教學目標
1．認識本課3個生字。
2．感悟詩歌評語言，了解深圳經濟特區(qū)的發(fā)展變化，感受祖國建設事業(yè)的飛速發(fā)展。
教學準備
投影儀。
課時安排
1課時。
教學過程
一、 導入新課，板書課題。
二、 范讀課文。
思考：深圳的昨天和今天各是什么樣子？從書中找出有關語句說一說。
三、 指導學生自學。
1． 小聲讀課文，要求：正確、通順。看看詩歌共有幾個小節(jié)，每小節(jié)講了什么。
2． 一邊讀，一邊想。
四、 檢查自學情況。
1． 詩歌共有幾個小節(jié)？
�。�1） 它與我們平時學的課文分節(jié)有什么不同？
�。�2） 教師小結：一般來講，詩歌是以空行自然分節(jié)的。
2．指名分節(jié)朗讀，檢查是否達到正確、通順。
3． 每小節(jié)講了什么？
（1） 題目中的“昨天”指的是什么？
（2）哪幾小節(jié)講深圳的昨天？哪幾小節(jié)講深圳的今天？
五、 小組討論學習。
昨天的村莊什么模樣？今天的特區(qū)新城又是什么樣的？為什么會有這樣的變化？
六、檢查小組學習情況，指導學生有感情地朗讀，讀出改革開放深圳帶來的巨大變化。
1． 昨天的村莊什么模樣？
2． 今天的特區(qū)新城什么樣？
引導學生從環(huán)境的變化和人的變化兩個方面來說。
3． 為什么會有這樣的變化？
�。�1） 指導學生結合第八節(jié)有關語句談談自己的`理解。
“昔日”是什么意思？“昔日的農民”什么樣？聯(lián)系課文第一、二節(jié)理解“面向黃土背朝天”的含義。為什么說改革開放給昔日的農民插上了翅膀？課文是怎樣說的？
�。�2） 指導朗讀最后一節(jié)。
4． 我們把整首詩歌連起來讀，讀出各部分內容表達的感情。
七、 教師總結。
改革開放給祖國大地帶來無限生機。我們堅信，我們的祖國會更加繁榮富。
昨天，這兒是一座村莊的教案6
教材分析
本課是“祖國建設”主題單元的第二篇主體課文。全文共8個小節(jié)，借助詩歌的形式，運用多種修辭方法，通過今昔對比，生動形象地描繪了我國經濟特區(qū)——深圳從小漁村向國際化大都市邁進的巨大變化。以這樣一個“小村莊”作為中國大社會的縮影，通過村莊的今昔對比，謳歌了改革開放以來我國經濟建設、城市面貌和人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，高度贊揚了改革開放的好政策，贊美了社會主義祖國現(xiàn)代化建設的偉大成就。
學情分析
由于受年齡及環(huán)境所限，學生對詩歌中所述的內容感受不深，缺乏生活和情感體驗。
教學目標確立
1、知識與技能：有感情地朗讀詩歌，讀記“翩翩起舞”等詞語。
2、過程與方法：通過聯(lián)系上下文，理解詩句中含義深刻的句子，感受、積累詩歌優(yōu)美的語言。
3、情感、態(tài)度價值觀：理解詩歌的內容，了解深圳和祖國改革開放后的巨大變化，激發(fā)學生的愛國情感。
教學重點：
有感情地朗讀詩歌，了解深圳和祖國改革開放后的巨大變化。
教學難點：
感悟、積累詩歌優(yōu)美的語言，理解詩句中含義深刻的句子。
教學程序：
課前準備：
休息時放《春天的故事》歌曲視頻。
一、談話導入，釋疑課題
剛才這首歌里唱到了一位老人，你知道那位老人是誰嗎？要注意禮貌，應該叫鄧爺爺。你對鄧爺爺有什么了解嗎？（課件）這位老人就是改革開放的總設計師鄧小平爺爺。
歌中的那個圈又是指哪里呢？是經濟特區(qū)—深圳。（課件）在鄧爺爺沒有畫這個圈之前又是怎樣的呢？有一首詩對此進行了具體的描繪，今天，我們就來學習《昨天，這兒是一座村莊》（板書課題）
二、初讀詩歌，感知大意
1、請同學們自由讀詩，要求讀準字音，讀通詩句，標出小節(jié)序號。遇到困難可以借助工具書或請教老師，同學。
2、我們在朗讀詩歌時候，一定要注意讀出韻味來。老師看到這首詩的語言特別優(yōu)美，也想來讀一讀，可以嗎？同學們邊聽邊思考思考，詩里主要寫了什么？
3、這首詩主要寫了什么？誰能簡要概括一下。
昨天指什么時候？（過去）今天指的就是深圳的？（現(xiàn)在）
4、哪幾節(jié)寫昨天，哪幾節(jié)寫今天？注意，第3節(jié)在全詩中起什么作用？
三、細讀感悟，理解文本
�。ㄒ唬⿲W習昨天的深圳
1、現(xiàn)在先瀏覽一下描寫深圳昨天的詩節(jié)？
2、這座村莊給你留下了什么印象？用一個詞概況。貧窮落后（板書：貧窮落后）
3、課件圖片我們來看看原來的深圳什么樣。
4、我們也常聽爺爺奶奶說起他們以前的生活，誰來講講以前的生活什么樣呢？爺爺奶奶們愿意過這樣日子嗎？不愿意。
5、是呀，“貧窮落后困擾著人們”，“困擾”這個詞告訴了我們昨天的人們是什么感受？能通過朗讀來表達人們的心情嗎？
6、那么，人們在過著怎樣的生活呢？
7、從省略號中你還聯(lián)想到了什么呢？（衣、食、住、行等方面的變化。）
�。ǘ⿲W習今天的深圳
�。�1）看變化
1、今天的深圳什么樣呢？請看圖片。
2、再掃讀一下描寫今天的`詩節(jié)，看看今天的深圳又留給你什么印象嗎？繁榮富�！瓱ㄈ灰恍拢ò鍟簾ㄈ灰恍拢�。
3、哪幾節(jié)具體描寫了今天的煥然一新？（第4、6、7節(jié)）
4、我們先來看看今天的城市有什么變化？你能美美的讀一讀嗎？
5、人們呢？我熟悉的鄉(xiāng)親們呢？難道離開了世代居住的地方？——學生接讀“不，他們沒有離開故土，在特區(qū)到處可以看到那些熟悉的面龐�！边@節(jié)用了什么修辭？有什么好處？咱們再來合作讀一讀。
6、那么，今天的人們又在干什么呢？誰能幸福地讀讀后兩句？
7、人們還有什么變化？（思想轉變了，能夠放眼世界。從哪句里看出來的？（再不是…）、隨機教學）
8、結合上下文你怎么理解前兩句話？同桌交流一下。
9、引讀所以說“從儀表到心靈——就像那——”男女生比賽讀這一節(jié)，先自己練習一下。比賽讀
�。�2）找原因
1、從鮮明的今昔對比中我們看到了深圳驚人的巨變，那究竟是什么讓深圳這個小漁村有了如此的變化呢？改革開放（板書：改革開放）
師介紹改革開放：
2、我們看到，是改革開放讓深圳從貧窮落后走向繁榮富強，所以詩中這樣寫道“這就是昔日——”學生齊讀最后一節(jié)。
3、這里把誰比作春燕呢？（改革后的深圳人）春燕的飛來預示著什么？（春天來了）
4、看到這些變化，你有什么感受？
四、升華情感，誦讀詩歌
1、聯(lián)系生活實際說一說我們的家鄉(xiāng)有什么變化？
2、充滿智慧的你對家鄉(xiāng)的建設有什么構想？
3、讓我們帶著激動之情再來感受這個“春天的故事”。下面，咱們來有感情朗讀全詩。
五、激勵結束（課件）
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