金色的房子教案

時間：2022-09-05 08:43:26 教案我要投稿

金色的房子教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的金色的房子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

金色的房子教案

金色的房子教案1

　　活動目標

　　1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

　　2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進行簡單對話表演。

　　3.感受與好朋友共同分享的快樂。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　1.背景圖一幅，多媒體課件。

　　2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

　　活動過程

　　一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)

　　房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

　　二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事，并動腦筋回答問題

　　1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。

　　2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

　　3.房子里住著誰?(小姑娘)

　　4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?

　　小羊：小姑娘，您好，您那金色的'房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

　　學習詞語：亮堂堂。

　　5.還有哪些動物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)

　　6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)

　　7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?

　　小姑娘，讓我進去玩玩吧!

　　8.小姑娘是怎么說的呢?

　　對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!

　　對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!

　　對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!

　　9.小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧。

　　三、了解小姑娘態(tài)度轉變的原因

　　小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

　　小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

　　小結：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

　　四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容

　　1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?

　　2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房子時夸獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”里做客時熱情和迫切的語氣等。

　　3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進行表演。

金色的房子教案2

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

　　2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事，分角色進行簡單對話表演。

　　3、感受與好朋友共同分享的快樂。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　、

　　活動準備

　　1、背景圖一幅，多媒體課件。

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

　　活動過程

　　一、談話討論，導入故事

　　小朋友家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

　　二、播放課件，引導幼兒分段欣賞故事

　　1、引導幼兒欣賞故事第一段。

　�。�1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

　�。�2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。

　�。�3）小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　　2、引導幼兒欣賞故事第二段。

　�。�1）小動物想做什么？它們是怎么說的`？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

　�。�2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

　�。▽π▲B說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的�。�

　　（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的�。�

　�。▽π『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的�。�

　�。�3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？

　　小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

　　3、引導幼兒欣賞故事第三段。

　�。�1）小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了）為什么愿意小動物到她家玩？動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

　　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

　　三、整體欣賞故事，了解小姑娘態(tài)度轉變的原因

　　1、開始小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里快樂嗎？（不快樂）

　　2、最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

　　小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　四、分角色表演故事內(nèi)容，學說主要對話

　　活動延伸：

　　角色區(qū)表演故事。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

金色的房子教案3

　　游戲由來

　　《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復，因此很適合中班下學期的幼兒進行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們在游戲中感到快樂。

　　游戲總目標

　　1.熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學作品。

　　2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。

　　3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。

　　4.嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。

　　第一次游戲活動目標：1.熟悉故事情節(jié)并掌握角色會話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力2.嘗試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

　　活動準備：知識準備：故事《金色的房子》

　　材料準備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　金色的'房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里?

　　二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎么請求小姑娘的?小姑娘怎么說的?

　　三、頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。

　　將幼兒分成三組開展表演游戲。

　　四、游戲小姑娘說話的時候是什么動作?

　　小動物分別是什么動作?

金色的房子教案4

　　教學目標：

　　1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.理解故事內(nèi)容，學會復述故事。

　　3.教幼兒學習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重難點：

　　教學重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。

　　教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　教學準備：

　　1、歌曲磁帶、錄音機。

　　2、教學圖片四幅。

　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

　　4、花籃、手工鮮花。

　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�、談話導入新課：

　　小朋友，在你上學、放學的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候，一定見過各種各樣的房子，對嗎？誰能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔�、圓頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的'故事。

　�。ǘ⒔處熡懈星榈耐暾v述故事，提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有誰？

　　師：小朋友想不想認識他們呢？

　�。ㄈ�、出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。

　　1、（出示圖一）

　　師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

　　師：金色的房子是什么樣的

　　幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

　�。ㄗ⒁獍l(fā)音，學習詞匯）

　　問：這么漂亮的房子誰住呢？

　　2、（出示圖二）

　　師：小朋友細細地觀察，圖上有誰？在干什么？

　　師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰嗎？

　　3、（出示圖三）

　　師：誰能告訴我，他們對小姑娘說了些什么？（學習對話）

　　她們在做什么呢？快到中午了，小姑娘該干什么了？小動物們呢？這時發(fā)生了一件不愉快的事情。

　　誰來說一說是怎么回事？（學習對話）

　　小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？

　　4. 出示圖四

　　師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？

　　這時，小動物們正在干什么呢？小姑娘是怎么做的呢？小動物們見到她是不是不理他了呢？后來呢？

　　5．出示圖五（大問號）圖片沒告訴我們，小朋友，誰能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）

　�。ㄋ模┙逃變阂c同伴友好相處。

　　小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開心呀！你看，那邊是誰來了？

　　（小姑娘上場）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）

　　小朋友說得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說對嗎？

　　師：不過，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了，我們一起把這個故事表演一下好嗎？

　�。ㄎ澹┯變悍纸巧硌�。

　　（六）結束：

　　小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈送鮮花。）

　　教學反思：

　　這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

金色的房子教案5

　　活動設計背景

　　現(xiàn)有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，模仿故事中簡單的人物對話，并進行表演。

　　2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。

　　3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。

　　4、引導幼兒體驗分享的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復述故事。

　　難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。

　　活動準備

　　1、一幅背景圖。

　　2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

　　3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

　　活動過程

　　一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。

　　1.請幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云房子大樹花朵一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：

　　1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。

　　2.思考問題：

　　（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學習詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）

　�。�2）這么漂亮的房子住著誰呢？

　�。�3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的.感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）

　�。�4）小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄臟的�。▽π」氛f:不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不著覺的�。▽π⊙蚝托『镎f：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的�。┧粋€人走進房子把門關上了。

　　（5）小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學習詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們?nèi)ニ姆孔永锿�，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了！）

　　三、分析小姑娘的態(tài)度轉變的原因。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩，那么她一個人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂�。┊斔那膩淼讲莸厣蠒r，小動物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒有因為她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。

　　四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進行情景表演，進入半日活動。

　　五、總結：通過學習、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現(xiàn)得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結友愛。那么小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！

　　教學反思

　　《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上。因為我班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

　　1.通過學習與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。

　　2.促進幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。

　　3.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說的興趣。

　　4.要想達到預期所確定的目標，還需要讓幼兒自身從生活和實踐中的切身體驗，通過感官的感受而獲得。

　　課件

金色的房子教案6

　　一、設計意圖

　　《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優(yōu)美，故事情節(jié)生動有趣，語句反復吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復述，又對她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，優(yōu)越感強，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，是十分有必要的。基于此，我設計了此次活動。

　　二、活動目標

　　1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

　　2、能夠復述故事中的重復對白。

　　3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。

　　三、活動準備

　　1、PPT課件

　　2、小姑娘與小動物頭飾若干

　　3、大掛圖

　　四、活動過程

　　(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍，發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

　　(二)欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，通過欣賞故事，讓幼兒驗證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢后，對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時，不出現(xiàn)故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。

　　(三)分段欣賞故事，體驗故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒說出重復語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。(四)扮演角色，復述故事。

　　請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

　　教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　五、說活動延伸

　　1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。

　　2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

　　六、教學反思

　　《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點的.學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現(xiàn)得尤為突出。

金色的房子教案7

　　活動目標：

　　1.熟悉故事內(nèi)容并能復述故事的主要情節(jié)。

　　2.嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

　　3.能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1.表演道具：房子、動物頭飾等2.桌面教具：故事場景、動物桌面教具等3.音樂：快樂、舒緩活動過程：

　　一．導入，激發(fā)幼兒興趣1.教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

　　二、欣賞，理解故事內(nèi)容1.欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

　　教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

　　2.欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

　　教師：小動物看到這么漂亮的'房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？

　　教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。

　　3.欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

　　教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？

　　教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局三.完整欣賞故事。

　　完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解四．故事表演1.介紹表演道具2.講解表演要求3.角色扮演4.評選最佳小演員活動延伸：

　　1. 小劇場進行故事表演2. 語言區(qū)進行故事復述3．棋類區(qū)進行故事棋制作。

金色的房子教案8

　　活動目標

　　1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

　　2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備

　　與散文詩內(nèi)容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

　　活動過程

　　一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。

　　1、出示紙盒子，提問：

　�。�1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）

　　（2）房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

　　2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的.房子，提問：

　�。�1）你的房子是什么樣的？你用什么來打扮的？

　�。�2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音后討論）

　　二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

　　1、聽散文詩錄音。

　　提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

　　（1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房子？

　　2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境。

　　（1）小兔用什么打扮它的新房子？

　�。�2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。

　�。�3）小兔為什么感到很快樂？

　　三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優(yōu)美意境。

　　在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩？

　　四、指導幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

　　1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來？

　　2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

　　3、回活動室后，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見”。仿編散文詩。

　　五、活動結束后引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？

　　附散文詩：

　　變色房子

　　小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……

　　春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

　　夏天，小苗開花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見。

　　秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……

　　小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

金色的房子教案9

　　一、游戲綜述

　　《金色的房子》是一部很好的教育作品，講述了小姑娘從不接受身邊的伙伴到后來和小鳥、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。這個故事向幼兒講述了與朋友相處的道理——善良、友好、大方，你才會有更多的好朋友，同時故事也表達了朋友之間“和睦相處，團結友愛”的主題思想，能讓幼兒從中得到啟發(fā)，很適合小班幼兒表演。小班幼兒喜愛小動物，他們能根據(jù)自己的經(jīng)驗和理解來表現(xiàn)動物特征。

　　如小羊豎起兩只羊角，一步一步地走到山坡上；小鳥的翅膀上下扇動，在天空盤旋；小猴撓癢癢，上下左右亂竄；小狗豎起大耳朵，汪汪汪地亂叫……從幼兒的興趣出發(fā)，我們改編了故事情節(jié)，編排兒童劇《金色的房子》，目的是提高幼兒的表演能力，同時讓他們明白一個最簡單的道理：平時的生活中，與朋友相處要“友好、團結、互幫互助”，這樣才能交到更多的朋友，才能受到大家的喜愛。

　　二、游戲網(wǎng)絡

　　三、游戲準備

　　（一）經(jīng)驗準備

　　1．學習故事《金色的房子》，引導幼兒熟悉故事，學會劇中的人物對話。

　　2．開展美術活動“我美麗的小屋”，師幼共同為表演設計制作房屋、花草等道具。

　　3．開展舞蹈活動“可愛的動物們”，幫助幼兒準確地表達小姑娘的情緒變化和四個小動物的表情、眼神、動作等角色特征。

　　（二）游戲資源

　　1、創(chuàng)設場景，準備道具。

　　(1)場景：花、草、金色的房子。

　　(2)道具：小姑娘及小動物們（小鳥、小狗、小羊、小猴）的服飾。

　　2、選配音樂。

　　(1)活潑可愛的音樂：用于第一場小姑娘上場。

　　(2)符合動物自身性格特點的音樂（慢板）：用于第一場小動物的依次出場。

　　(3)符合動物自身性格特點的音樂（快板）：用于第二場小動物的依次出場，變造型。

　　(4)歡快有力的音樂：用于第三場結束的舞蹈《快樂在一起》。

　　（三）家庭與社區(qū)

　　1．家長帶幼兒去參觀動物園，了解動物的生活習性和動作特性。

　　2．利用閱讀睡前故事等活動，幫助幼兒了解人與自然的關系。

　　四、游戲提示 1、小班幼兒膽子小、音量不夠大是組織表演的難點。對此，教師采用多人擔任一個角色的策略，既增強了幼兒在舞臺上表演的信心，解決聲音小的問題，又滿足了每個幼兒同時上臺表演的愿望。

　　2、小動物出場時對音樂節(jié)奏的把握是游戲中的難點。解決該難點的策略是讓幼兒多聽音樂，幫助幼兒固定節(jié)拍。如“小羊”出場時可以告訴幼兒，小羊上山吃草的時候要注意，跟著音樂走兩步回頭看

　　一看，重復兩個動作后再轉身看后面有沒有跟著大灰狼，這樣幼兒就知道走四步可以到山頂，在山頂上遇到可愛的小姑娘。

　　3、小班幼兒在排練中還會遇到?jīng)]有舞臺方位感、找不到正確位置的現(xiàn)象。教師可以給幼兒尋找相應的參照物，如小椅子、在地上貼“小貼畫”籌，幫助幼兒確定自己的站位。另外，有些幼兒在排練過

　　程中似乎對什么都不是非常感興趣，學了兩句臺詞就不學了，做了幾個動作又沒勁了。教師不要盯住這個“缺點”不放，而應著力尋找這些幼兒的強項，讓他們看各組“小動物”出場后問：“你喜歡哪個小動物？你想成為哪個小動物呢？為什么？”有的孩子說：“喜歡小鳥，因為小鳥的動作好看，笑得很美……”引導幼兒根據(jù)自己的意愿表演自己喜歡的小動物，幼兒就會愉快地投入到演出活動中。

　　4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①社會活動“團結友愛一家人”、“電視《動物世界》”，幫助幼兒了解動物的特性。②體育活動“互幫互助過小河”，鼓勵幼兒互幫互助，增進友誼。

　�、垡魳坊顒印翱鞓吩谝黄稹�，幫助幼兒感受集體活動的快樂。

　　五、游戲小故事

　　“我找到位置了” 小班幼兒第一次參加排練時缺少方位感。老師告訴一個孩子：“這就是你的位置，已跳到小羊出來時，你就要跑過來，明白嗎？”她點點頭說：“知道了�！钡堑脚艹鰜頃r，她卻又從舞臺中間跑出來了，位置總是不對。我發(fā)現(xiàn)在演出過程中一定要給幼兒找一個固定的參照物，于是，我又再次對孩子們解釋：“繞的時候一定要繞過舞臺中間的黃色片標志�！庇變核坪醵济靼琢�，接著就是一個接一個地繞出來，第一個出來了，可是第二個、第三個仍然沒有出來，問題仍然存在。

　　為了更好地解決方位的問題，我在課前利用“椅子轉轉轉”的游戲，讓幼兒通過圍著椅子轉“S”形，輕松地了解“S”形的隊形方案。由此延伸，讓幼兒雙人從不同方向圍著椅子轉，形成上場與下場的交替。幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動變得快樂而有趣。

　　小班幼兒雖然有時能夠分清左右，但在一個活動中，要在不同的空間方位上分清左右，對每一個孩子來說卻并非易事，搞不好就會導致方位錯亂，不能愉快地進行活動。教師可以在活動中通過佩戴標志物、投放同顏色標志的方法，幫助幼兒區(qū)分左右，熟悉隊形變化，從而解決找不到位置的問題。

　　“我會飛了……” 排練時，該“小鳥”出場了，孩子們伸直兩只手臂簡單地上下扇動了兩下，就急忙地站到位置上。幾只長手臂一起飛來飛去，動作對了，形象也表現(xiàn)出來了，但是總感覺缺少些什么。

　　為了幫助孩子們豐富經(jīng)驗，我和他們一起觀看了《動物世界》中小鳥的飛翔片段�？匆院螅⒆觽儗醯膭幼�、生活、習性有了一定的了解。我還特意安排了一段《小鳥飛來了》的舞蹈節(jié)目，引導他們觀察小鳥的特點：長長的翅膀，尖尖的嘴巴，飛起來時屁股和頭是成一條線的，翅膀是從最上面合起再從最下面分開的，還會在天空中盤旋等。

　　觀察后再進行表演時，幼兒就根據(jù)自己的理解，把小鳥的不同特點糅合到自己的表演中。有的幼兒雙手翹在身后做喝水的動作；有的'幼兒雙手上下扇動做飛翔的動作；還有的幼兒雙手打開做盤旋的動作，嘴巴尖尖的，眼睛還機警地左右看，生動可愛，活靈活現(xiàn)。孩子們開心地對我說：“老師，你看我飛得漂亮嗎？”

　　真的，舞臺上又多了一群栩栩如生的小鳥呢！

　　附劇本《金色的房子》 人物：小姑娘、群狗、群鳥、群羊以及群猴。

　　第一場 眾人（手放兩側，蘭花指中指點地，左右搖頭）陽光照，花兒笑，小動物們起得早。

　　金色房子真漂亮，我們大家齊歡笑，齊歡笑！

　　[歡快的音樂響起，小姑娘跳上場。

　　小姑娘瞧，（手指房子，弓箭步，左手叉腰，面帶微笑，眼睛看前方）我的房子多漂亮�。。ㄅ氖郑┘t的墻，（拍手）綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，伙伴們都說我的房子漂亮，（手放胸前）我的心里真高興，（雙手高舉過頭搖晃）我的心里真高興！

　　[“小羊”音樂響起，小羊上場。]

　　小姑娘小羊，小羊，你們要到哪里去呀？（與小羊打招呼）

　　小羊我們要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘是呀，是呀。（拍手）我的房子最漂亮。（得意的樣子）

　　[小羊回原位�！靶」贰币魳讽懫穑」诽蠄�。

　　小狗小姑娘，你早�。▎柡茫�

　　小姑娘小狗早！小狗小狗，你們要到哪里去呀？

　　小狗我們要去看你那漂亮的房子。（上下跳兩下）

　　小姑娘就是，就是。（拍手）我的房子最漂亮。

　　[小狗回原位�！靶▲B”音樂響起，小鳥飛出場。

　　小鳥小姑娘，你早！

　　小姑娘小鳥早！小鳥小烏，你們要到哪里去呀？

　　小鳥我們要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘（手捂著嘴巴高興地笑）哈哈哈哈，我的房子最漂亮。

　　[小鳥回原位�！靶『铩币魳讽懫�，小猴跳出場。

　　小姑娘小猴早！小猴小猴，你們要到哪里去呀？

　　小猴我們要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘（自信的樣子）是的，是的，我的房子最漂亮。

　　[小猴回原位。]

　　第二場 小姑娘小動物們快來�。。ê艉埃�

　　眾人（齊）來啦，來啦。

　　[“小鳥”音樂響起，小鳥再一次飛出場。

　　小鳥小姑娘，你早！小姑娘，能讓我們進去玩玩嗎？

　　小姑娘（搖頭搖手）不行不行，你撲通撲通地亂飛，（上下飛動）會把我們家搞亂的。

　　小鳥哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

　　[小鳥飛走，旁邊造型。

　　小姑娘哼，我也不跟你們玩了。

　　[“小狗”音樂響起，小狗跳出場。

　　小狗小姑娘，讓我們進去玩玩吧？（五指打開，放頭兩側）

　　小姑娘不行不行，你汪汪地亂叫，會吵得我睡不著覺的。

　　小狗哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了！

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　狗旁邊造型�！靶『铩币魳讽懫穑『锾鰣�。

　　小猴小姑娘，讓我們進去玩玩吧？

　　小姑娘（搖頭搖手）不行不行，你到處亂竄，會把我們家搞臟的。

　　小猴（生氣，上下跳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　[小猴旁邊造型。“小羊”音樂響起，小羊出場。

　　小羊小姑娘，讓我們進去玩玩吧？

　　小姑娘（搖頭搖手）不行不行，你啪嗒啪嗒地亂走，會把我們家給踩壞的。

　　小羊（生氣，跺腳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　[小羊旁邊造型。

　　第三場 小姑娘它們都走了，都不跟我玩了，我的心里好難受，我的心里好難受！嗚……（坐地，蹬腿，傷心地哭）

　　眾小羊小姑娘，來和我們一起玩吧�。ㄑ垼�

　　眾動物小姑娘，來和我們一起玩吧。

　　小姑娘小動物們，請你們到我們家來玩吧！

　　眾動物你不怕我們把你的家里搞亂嗎？

　　小姑娘不怕不怕。（搖頭，搖手）

　　眾動物那我們一起來玩吧！

　　[集體歡呼，舞蹈開始……（動作：歡呼，手臂上舉夾耳伸直，五指有力打開，進行并腿跳、小鈴鐺步、小碎步轉圈等）

金色的房子教案10

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學會復述故事。

　　2、學習詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。

　　3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學重點、難點

　　教學重點：教育幼兒要與同伴友好相處。

　　教學難點：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。

　　活動準備

　　多媒體課件、卡片、圖片等

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　謎語導入：有門有窗、有床有墻、家人同住、幸福安康。（房子）

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　聽故事。提出問題，請寶貝們互相討論，討論后舉手發(fā)言。

　　1、田野里有一座什么樣的房子？

　　2、小鳥、小狗、小猴、小羊對小姑娘是怎么說的？

　　3、小姑娘又是怎么說的，又是怎么做的？

　　4、小羊、小鳥又是怎么做的？

　　5、小姑娘這會又是怎樣做的？

　　6、故事講了一個什么道理？

　　三、總結環(huán)節(jié)

　　1、現(xiàn)在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》

　　2、請小朋友簡單復述故事，理解故事大意。

　　3、(延伸環(huán)節(jié))

　　生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）

　　4、通過今天的活動，小朋友們懂得了同伴間要團結友愛、互相幫助、友好相處。

　　教學反思

　　《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的'小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

　　接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

　　我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現(xiàn)得尤為突出。

金色的房子教案11

　　一、活動目標：

　　1．通過回憶故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　2．學習有表情地講述故事。

　　3．在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。

　　4．學會評價同伴的表演。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮龑в變夯貞浌适�

　　-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）

　　-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

　　-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）

　　-----小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？

　　-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

　　或者：

　　有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。

　�。ǘ┰僦v一遍故事（可輔以教學掛圖）

　　（三）老師引導小朋友回憶對話

　　-----故事講完了，好不好聽�。浚ê寐牐�

　　-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）

　　-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）

　　-----那下面就讓我們試著合作一下。

　　（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。

　　（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。

　　------表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。

　　------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？

　　------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？

　�。├蠋煶鍪绢^飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。

　　------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）

　　------都有誰��？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）

　　------答對了。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的'房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）

　　------故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。

　　（鼓掌）

　　------小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………

　　（七）分組表演，老師觀察指導。

　　------接下來，我們分組來練習表演。

　　------老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）

　　------對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。）

　　------是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。

　　------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）

　　-----今天的課就上到這里。

　　附故事：

　　田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。

　　有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”

　　小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。

　　小鳥說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

　　小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄臟的。”

　　小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

　　小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不著覺的�！�

　　小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”

　　小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”

　　小姑娘說完了話，就自個走進房子里去，“嘭－－”的一聲，關上了大門。

　　小姑娘在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。

　　他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣。

　　小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

　　小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

　　小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

　　小狗和小猴也都歡迎她。

　　小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！”

　　小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”

　　小姑娘搖搖頭。

　　小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？”

　　小姑娘搖搖頭。

　　小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”

　　小姑娘又搖搖頭。

　　大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂

金色的房子教案12

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備

　　表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

　　活動過程

　　1、出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的.家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？

　　2、請幼兒一起復述故事。并學習表演。

　　3、請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。

　　4、講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。

　　5、幼兒表演。

　　請幾個能力強的幼兒表演一遍。

　　誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？

　　6、全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。

　　全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。

　　7、講評。

　　針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

　　小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

金色的房子教案13

　　設計意圖：

　　《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語言活動教材。故事圍繞著“金色的房子”展開，情節(jié)簡單文字簡練，朗朗上口通俗易懂，重點語句反復吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善于講故事，與同伴相處時缺少分享的意識，我選擇了這個教學內(nèi)容，旨在通過理解復述故事的基礎上提高幼兒語言表達能力、通過游戲發(fā)展幼兒的交往能力、在情景表演的過程中體驗分享的快樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動邀請的心理轉變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，掌握描述金色房子的語句及簡單人物對話。

　　2.理解詞語：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。

　　3.知道懂得與人分享，體驗分享的快樂。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：體驗過與同伴游戲及分享的快樂。

　　2.教具準備：小動物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂：找朋友、天空之城

　　3.學具準備：小動物頭飾

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。

　　2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂，引導幼兒

　　說出描述房子的語句。（重點）

　　二、逐一出示動物圖片，學習故事動物之間的對

　　話。（重點）

　　1.出示小羊，示范講述與主要人物對話。

　　提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又

　　是怎樣夸獎金色房子的？小姑娘聽到小羊的夸獎，心里是什么感覺？

　　2.出示小鳥，引導幼兒學說人物與小鳥的對話。

　　提出問題：小鳥會跟小姑娘說什么？他說的會和小羊一樣嗎？

　　3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習對話。

　　4.小結：

　　討論：a、說說小姑聽到小動物們的夸贊心里感受如何？

　　b、說說自己與好朋友在一起的情感體驗。

　　5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）

　　三、出示不開心的小姑娘，猜測之后的故事。

　　1.討論：小姑娘為什么不開心？

　　2.播放PPT

　�。�1）“小鳥”，說一說小鳥說了什么？小姑娘是否同意小鳥進房子玩耍。

　�。�2）播放小狗小猴，依次提問：小姑娘為什么不同意小動物進新房子玩耍？

　　（3）理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學一學小鳥撲棱撲棱地飛，說一說自己在什么時候也會啪嗒啪嗒地跑？

　　3.猜測小姑娘一個人回到房子的心情，她為什么不開心？（播放背景音樂“天空之城”體會小姑娘孤獨的心情）

　　4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來？

　　5.小結：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂。

　　五、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　　六、情景表演：

　　幼兒戴頭飾分角色表演故事，學說人物對話，體驗分享的快樂。

　　活動反思：

　　本屆活動選材恰當，適合中班幼兒。整個活動層次分明，結構完整，環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。為了給幼兒營造一個自由寬松的語言環(huán)境，使幼兒敢說、想說、喜歡說，本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體，運用情景、游戲、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學方法相結合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗中學說人物對話，懂得分享快樂的'道理。

　　講述故事時，我采用分段講述來幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過程中學習并掌握描述金色房子的語句。第二段是在活動圖片中學說對話，故事中動物形象鮮明，語句比較短且重復，所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜測人物間的對話，并通過學一學，說一說理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過猜測小姑娘的心情，并幫助使她快樂，讓幼兒感受、體驗分享的快樂。最后完整欣賞，全面理解故事內(nèi)容。

　　整個活動，幼兒情緒飽滿，師生互動，生生互動積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對話及重要語句。情景游戲參與率高，狀態(tài)輕松自如。

　　活動中還有不盡人意的地方，我還應多提些開放性問題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機會表達自己的心聲；我還應該提升自己的語文素養(yǎng)，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。

金色的房子教案14

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要與同伴友好相處。

　　2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。

　　3、注意發(fā)準：墻、窗、堂、您等字音。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

　　3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

　　活動過程：

　　一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）

　　房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

　　二、請幼兒仔細聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：

　　1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。

　　2、思考問題：

　�、龠@是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

　�、诜孔永镒≈l？(小姑娘)

　�、坌⊙蛞娏诵」媚锏姆孔邮窃趺凑f的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　�、苄⊙�、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳芙^的.呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的�。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的�。�

　�、菪」媚镆粋€人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

　　三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

　　四、請幼兒進行情景表演。

　　五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。

　　活動反思：

金色的房子教案15

　　幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習各種優(yōu)秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養(yǎng)他們對文學作品的學習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優(yōu)美，重點語句反復吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節(jié)奏感強，富有音樂美。學前班的幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上完全可以體會故事所表達的情感，學會復述故事。

　　這個故事的'教學目標是：

　　1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.知識目標：理解故事內(nèi)容，學會復述故

　　3能力目標：教幼兒學習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。

　　重點：

　　理解故事內(nèi)容，能夠復述故事。

　　難點：

　　讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　關鍵：

　　讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。

　　為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，

　　我設計了以下教學環(huán)節(jié)：

　　一.談話導入新課。

　　二.教師有感情的完整講述故事。

　　三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。

　　四.啟發(fā)提問，懂得故事道理。

　　五.分角色表演故事內(nèi)容。

　　六.結束：

　　在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

　　為了順利完成教學，我做了如下準備：

　　1、歌曲磁帶、錄音

　　2、教學圖片四幅。

　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

　　4、花籃、手工鮮花。

　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

　　在充分準備的基礎上，我會根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節(jié)課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。

　　教學反思：

　　語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

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