電子教案

時間：2022-07-23 17:43:25 教案我要投稿

電子教案模板

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的電子教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

電子教案模板

電子教案模板1

　　教學目標

　　1.學習按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

　　2.能根據(jù)所提供需的圖畫，合理想象，說出完整的有意義的故事。激發(fā)學生說話興趣和自信心。

　　3.能夠做到語句比較通順，圖意表達基本完整。

　　4.講故事時態(tài)度大方，聲音響亮。

　　教學重點

　　引導學生根據(jù)圖意，說出情節(jié)完整，生動、有趣的故事。

　　教學過程

　　一、課前積累

　　(一)在上課之前，我們先來一個熱身運動：好詞讀讀看!

　　老師準備了一些詞語，請同學們跟老師讀。

　　著急：抓耳撓腮、急得像熱鍋上的螞蟻、團團轉(zhuǎn)。

　　高興：眉飛色舞、手舞足蹈、喜出望外、興高采烈。

　　(二)好的詞語不但要記住，更重要的是恰當運用，使我們的說話更精彩。

　　二、激趣導入

　　同學們，愿意聽故事嗎?以前，我們都是聽別人講故事、從書上讀故事。今天，我們來看圖講故事，還要評出故事大王，好嗎?

　　出示圖畫，齊讀課題“小兔運南瓜”。

　　三、觀察圖畫，看圖說話

　　(一)三幅圖連著，總結(jié)總體內(nèi)容：

　　師：請把三幅圖連在一起，看一看，想一想：三幅圖上畫的是誰?在它身上發(fā)生了什么事?

　　生：獨立思考，同桌同學互相說。全班交流。

　　師：引導學生總結(jié)三幅圖的總體內(nèi)容。

　　出示填空：(一天早晨，小兔高高興興地到南瓜地里收南瓜�？墒牵瞎蟔__，小兔___。它看見馬路上___，這給小白兔以很大的啟發(fā)，它就……。)

　　(二)觀察各幅圖的'具體內(nèi)容：

　　師：同學們說得很完整了，怎樣才能編出完整生動的故事呢?口訣是我們的好幫手。

　　生：齊背。

　　一看題目記心上，(記住題目有方向)

　　二看畫面正中央。(主人公在畫中央)

　　三看人物干什么?(主人公要重點講，神態(tài)動作連續(xù)想。心理活動要考慮，說話用語要恰當。)

　　觀察第一幅圖，要求：插上想象的翅膀思考：主人公小兔子，在哪兒發(fā)現(xiàn)了怎樣的南瓜?

　　出示：

　　小兔蹦蹦跳跳地來到菜園：“哇!好大的一個南瓜呀!”小兔高興得___。這南瓜___。

　　師：你能看圖說一說，這南瓜是什么樣子的嗎?

　　生：這南瓜顏色金黃，一瓣一瓣圍攏來，圓圓的，像一個大車輪。

　　生：這南瓜圓圓的，比我家的臉盆還大，它已經(jīng)成熟了，懶洋洋地躺在地上，等待小兔把它運回來呢。

　　師：給予充分的肯定。并隨時糾正孩子們說完整話。

　　師：南瓜可真大呀!小兔──

　　出示：

　　小兔___，累得___，可是南瓜___。

　　(搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上紋絲不動。)

　　師：怎樣才能把南瓜運回家呢?猜猜看，小兔那時候會想出些什么辦法?

　　出示句式：

　　這么大的南瓜，怎么運走呢?小兔想：___。眼看著這些辦法都不行，它急得___。

　　⑴用汽車運──太浪費。

　�、朴帽澈t背──背不動。

　　⑶切成小塊──也不行。

　　生：同桌交流，然后全班交流。其余同學認真傾聽，并給予評價。

　　師：誰愿意把第一幅圖講給大家聽。

　　生：交流。聽一聽、評一評。

　　重點觀察第二幅圖：

　　出示：

　　小兔正在發(fā)愁時，熊貓騎著自行車飛快地過來，老遠就跟小兔熱情地打招呼。看著飛快滾動的車輪，小兔___，它想：___。

　　(議一議南瓜與車輪之間的聯(lián)系。)

　　討論一下，他是怎么想的?小組內(nèi)交流，比一比誰的想象合理、有趣。

　　生：車輪是圓的，能滾動。南瓜是圓的，也可以滾動。我何不讓南瓜立起來，像輪子一樣滾回家呢?

　　生：車輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費勁。南瓜也是圓溜溜的，它也會滾起來，我也不費力。

　　生：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪會滾，南瓜會不會滾呢?

　　師：神態(tài)動作連續(xù)想，接下來，小兔在干什么?結(jié)果會怎樣?

　　出示：于是，小兔___。

　　觀察第三幅圖：

　　師：兔媽媽看到小兔把這么大的南瓜運回了家，什么表情?(媽媽奇怪)小兔子神態(tài)什么樣?想象媽媽會說些什么?兔子會說些什么?

　　出示：

　　兔媽媽從家里出來，看見小兔已經(jīng)把大南瓜運到家了，感到___，她___地問：“___?”小兔___地說：“___。”媽媽___。

　　同桌交流。

　　四、銜接三幅圖把故事講具體、生動

　　師：請同學們再把三幅圖連起來看，你能把故事講得更有趣，更生動嗎?加上一個開頭：秋天，南瓜成熟了。

　　生：自己練習，全班交流，評出“故事大王”。

　　五、教師小結(jié)

　　同學們，說好看圖說話，離不開大膽的想象，要想故事說得生動、有趣，要用得上平時的積累，鑒別人的優(yōu)點。請同學們課后，把這段生動、有趣的故事講給爸爸、媽媽聽，相信他們會為你的出色表現(xiàn)感到高興。

電子教案模板2

　　教學目標

　　知識與技能：簡單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點及與傳統(tǒng)郵件的比較；

　　過程與方法：會申請免費電子郵箱，打開自己的電子郵箱；

　　教學重點：申請電子郵箱的步驟

　　教學難點：理解電子郵件地址

　　教學課時：1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們，大家平時有沒有寫過信？

　　生：有。

　　師：平時你們都寄些什么東西？

　　生：書信，賀卡。

　　師：如果我們想給遠方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書信來寄嗎？

　　生：不能。

　　師：很顯然，傳統(tǒng)的書信功能有限，今天我們要認識一位新朋友，它可以彌補普通書信的不足，它就是E-mail。

　　二、講授新課

　　活動一：認識電子郵件

　　生：自學69頁活動一，互相交流。

　　師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫的信。E-mail的`地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。

　　分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。域名：提供E-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。

　　活動二：申請一個電子郵箱

　　師：認識了E-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠自己的電子郵箱，下面我們就學習如何申請電子郵箱。首先請同學們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。

　　生：實踐操作。

　　師；很多同學都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。

　　活動三：打開自己的郵箱

　　師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來打開自己的郵箱，請同學們認真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。

　　生：實踐操作。

　　師：進入郵箱后，請同學們認真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　四、作業(yè)

　　1、收集其他同學的電子郵箱。

　　2、回家后給你的同學嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。

電子教案模板3

　　適用游戲：

　　菜場游戲

　　適用年齡段：

　　小班幼兒

　　制作材料：

　　廢舊紙盒、銀色及時貼、1—9的數(shù)字

　　制作要點：

　　紙盒的大小約為30x20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關輔助材料。

　　設計思路：

　　在生活中，幼兒經(jīng)常有機會跟隨父母去菜場買菜，幼兒對此都不會感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時，會對電子稱的操作過程發(fā)生興趣。在小班的菜場游戲中，經(jīng)常會因為許多幼兒到“菜場”買菜，不付錢的現(xiàn)象，因此在菜場游戲中增添了電子稱的'玩具，這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場游戲中內(nèi)容的單一性，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在稱重量過程中對數(shù)字更加敏感，對生活中所見的電子稱使用有進一步的體驗。

　　使用說明：

　　能將顧客買的菜進行稱重，并付款收費，幫助孩子解決雙方的買賣交易。

　　玩具特色：

　　利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復雜的工藝，制作過程簡單、快速，可以節(jié)約教師的時間。

電子教案模板4

　　一、教材分析

　　單元活動“學用電子地圖”，不僅要讓學生知道電子地圖的概念與電子地圖的應用領域，而且要讓學生學會使用光盤電子地圖和網(wǎng)絡電子地圖，所以本節(jié)課最好在微機室上，要保證每一個同學都有實踐的機會，并熟悉電腦的相關操作。本節(jié)課是提高學生能力的一節(jié)課。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：

　　學生能夠說出什么是電子地圖及電子地圖的應用領域。

　　2. 技能目標：

　　學生能夠掌握光盤、網(wǎng)絡電子地圖的操作方法。

　　3．情感、態(tài)度和價值觀目標：

　　學生能夠樹立科技的發(fā)展對現(xiàn)實生活的影響和地理學習的重要性。

　　三、教學重點難點

　　1、教學重點

　�。�1）、了解電子地圖的應用領域。

　�。�2）、了解光盤電子地圖的操作方法；并學會使用網(wǎng)絡電子地圖。

　　2、教學難點

　　熟練操作電腦，學會使用光盤電子地圖、網(wǎng)絡電子地圖。

　　四、學情分析

　　我們的學生屬于文科平行班，與文科小班相比有相當?shù)牟罹�。相當一部分同學對于地圖知識較為缺乏，所以對于電子地圖知識應充分使學生預習，并在課堂教學中注意多讓學生參與活動、多提示學生。

　　五、教學方法

　　１．采用電腦演示教學，通過看圖了解電子地圖的應用領域。

　�。玻ㄟ^學生親自動手操作，掌握電子地圖的使用方法，尤其是網(wǎng)絡電子地圖的運用。

　　3．學案導學：見后面的學案。

　　4．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習

　　六、課前準備

　　1．學生的學習準備：將預習學案完成，并復習地圖的有關知識。

　　2．教師的教學準備：微機教室的準備。

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程

　　(一)預習檢查、總結(jié)疑惑

　　檢查學生對于預習學案的完成情況，每個小組的疑惑問題有哪些，針對這些情況進行教學。（二）情景導入、展示目標。

　　在現(xiàn)代的社會，信息技術的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。當我們遇到了這樣的問題的時候，可不可以用一種新的方法來解決呢。當然傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖也可以幫助我們，但作為新時代的人，我們就要學會使用新的東西。把地圖搬到計算機上，它能給我們更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服務。這就是今天我們要學習的學用電子地圖。

　　首先，用教師電腦展示教學目標、教學重點，然后宣布第一個探究問題。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　（由于本節(jié)課的的實踐性較強，講授新課時，首先完成師生共同探究問題，熟悉微機操作，熟悉電子地圖與網(wǎng)絡電子地圖的使用方法。然后，學生在微機上完成獨立探究任務。）

　　師生共同探究一：什么是電子地圖

　　設問：什么是電子地圖呢？

　　講解：電子地圖是建立在地理信息系統(tǒng)（GIS）的基礎上，通過計算機呈現(xiàn)出一套完整的地理信息。電子地圖除地圖和地理信息以外，一般還包含有關的照片、圖表等信息。

　　電子地圖的制作過程非常復雜，先通過遙感系統(tǒng)（RS）獲取地表信息，然后將這些信息進行數(shù)字化處理，并存入電腦，最后再通過地理信息系統(tǒng)（GIS）的處理的編程，進行二次開發(fā)，制成大家都能看懂的電子地圖。我們這里需要大家掌握的只是會用電子地圖就可以了。比如我們要去北京

　１、打開電子地圖

　　師生共同探究二：電子地圖的基本使用方法

　　1、選擇交通線路

　　2、確定后打開交通圖

　　3、到北京后，選擇旅游景點，比如頤和園

　　4、確定后可獲得頤和園的相關信息

　　在查詢的過程中，可以通過方向鍵來改變視野的范圍，也可以通過左右鍵來放大和縮小對某些地區(qū)，還可以看到相應的簡介。我們再來看一下課本上介紹的上海豫園

　　設問：另外，在電子地圖上還可以查到我國的地形圖、政區(qū)圖、降水圖、氣溫分布圖……由此可以看出，電子地圖具有什么樣的功能呢？

　　信息量大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可以附加多種智能化服務功能。

　�。ǔ修D(zhuǎn)）除了這種光盤電子地圖外，還有一種網(wǎng)絡電子地圖，那么網(wǎng)絡電子地圖又是怎樣利用的呢？我們以圖行天下網(wǎng)絡地圖為例，來學習一下網(wǎng)絡地圖的使用。

　　師生共同探究三：網(wǎng)絡電子地圖的基本使用方法

　　首先我們進入網(wǎng)站首頁

　　我們選擇華東地區(qū)的南京為例，點擊打開南京市區(qū)圖

　　通過放大和縮小按鈕，可以選擇你想要范圍，還可以通過測距按鈕測量兩點間的距離，如圖中的藍色線段為鼔樓到新街口的距離為1797Km，如果想去某個地方而又不知道路線的話，可以直接點最上面一排的行車路線超鏈接。如下圖

　　只要在上面的文本框內(nèi)輸入起止點（如草場門到新街口），那么在圖上就會自動顯示路線

　　（見圖中兩紅點間的藍線），另外右邊還有公交車站的站點，所以運用起來也非常方便。同樣在網(wǎng)絡電子地圖上我們幾乎可以找到我國的任何地方，比如下圖的儀征市，甚至連鎮(zhèn)的位置也能找到：

　�。ǔ修D(zhuǎn)）由此可以看出電子地圖的功能是非常巨大的，那么電子地圖能夠在哪些領域發(fā)揮作用呢？

　　師生共同探究四：電子地圖應用領域

　　１、公眾信息服務

　　可以查到衣食住行、休閑娛樂等多方面的信息。

　　可以充當 “導游”，顯示出旅游區(qū)的主要景點，并介紹有關內(nèi)容。

　　裝有語音識別系統(tǒng)的電子地圖，可以為盲人指路。

　　在GPS技術輔助下，還實施對老人、小孩等移動目標的跟蹤和保護。

　　２、智能交通管理

　　電子地圖一方面存儲了有關道路的基本信息，例如道路狀況、危險警告，收費地點、停車場所等；另一方面又實時接收相關的最新信息，例如交通事故發(fā)生地點、道路擁堵路段等。據(jù)此，人們可以準確選擇最佳路徑，節(jié)省交通時間。

　　比如將電子地圖和ＧＰＳ結(jié)合起來還可以實現(xiàn)對汽車的導航

　�。�、政府管理與決策

　　政府部門利用電子地圖，可掌握所轄區(qū)域的各種信息，又助于實現(xiàn)管理與決策的科學化，提高政府辦公效率和管理水平。

　　城市規(guī)劃與管理小區(qū)規(guī)劃方案

　　政府環(huán)保部門可利用電子地圖，動態(tài)監(jiān)控工礦企業(yè)的排污狀況，對突發(fā)性污染事件作出快速反應。

　　如對污水排水路線和燃氣供給路線

　　污水排水路線

　　燃氣供給路線。

　　師生共同探究活動完成后，學生完成探究學案中的獨立探究任務，主要讓學生實踐網(wǎng)絡電子地圖的`使用方法。

　　（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

　　本節(jié)課主要給學生介紹了光盤電子地圖和網(wǎng)絡電子地圖的使用方法，大家一定要通過自己的動手操作去掌握電子地圖的使用方法，并通過其強大的功能，了解目前電子地圖的應用領域。

　　教師在電腦中顯示檢測試題。主要檢測學生的實際操作能力。

　　（五）發(fā)導學案、布置預習。

　　隨著本節(jié)課學習任務的完成，第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境的學習也隨之結(jié)束。在預習“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”時，重點應放在五種交通運輸方式的對比上，并整體了解人類聯(lián)系的主要方式有哪些。

　　九、板書設計

　　由于本節(jié)課主要內(nèi)容是學生是在微機上操作，無板書。

　　十、教學反思

　　本節(jié)課重點是讓學生通過親自動手操作，掌握電子地圖的使用方法，因此需要老師完全講解的知識并不多，關鍵是演示操作的步驟，最后讓學生自己來操作獨立完成探究學案上的內(nèi)容，所以我覺得這節(jié)課一定要在微機教室里上，不然教學效果會較差。學生通過親自操作會從內(nèi)心領會電子地圖的優(yōu)越性。但在實際教學中會遇到電腦操作等許多問題，教師應在今后多從此方面提高自己。

　　十一、學案設計

　　第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境

　　單元活動學用電子地圖（學案）

　　課前預習學案

　　一、預習目標

　　初步了解什么是電子地圖及電子地圖的應用領域。

　　二．預習內(nèi)容

　　1. 電子地圖是一種化的地圖，它展示了某一地區(qū)能夠用地圖表示的多種信息。

　　2. 電子地圖的應用領域

　�、� ：人們可以從中查到衣食住行、休閑娛樂等多方面的信息。

　�、� ：據(jù)此，人們可以準確選擇最佳路徑，節(jié)省交通時間。

　�、钦芾砼c決策：有助于政府部門實現(xiàn)管理與決策的科學化，提高政府辦公效率和管理水平。

　　3.電子地圖的特點具有：、、、。

　　4. 在使用光盤電子地圖時，先打開主界面，根據(jù)所要查詢的內(nèi)容找出查詢哪一類地圖，如查詢省區(qū)圖，要找圖，查詢氣溫圖，找圖等。最后從中找出要查詢的內(nèi)容。

　　5. 網(wǎng)絡電子地圖的使用首先認識：網(wǎng)絡電子地圖，在瀏覽器中的顯示界面劃分為地圖顯示、操作工具、操作功能、操作結(jié)果等區(qū)域。然后查詢界面：主要包括確定查詢、選擇、確定操作方法、顯示查詢結(jié)果等步驟。

　　三、提出疑惑

　　同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

　　疑惑點疑惑內(nèi)容

　　課內(nèi)探究學案

　　一、學習目標：

　　1、了解電子地圖及其應用，拓展拓展學生的視野

　　2、能夠掌握光盤、網(wǎng)絡電子地圖的操作方法

　　學習重點：網(wǎng)絡電子地圖的操作方法

　　二、學習過程

　　學生獨立探究

　　以查找北京西站至故宮的公交路線為例，利用網(wǎng)絡地圖的查找過程。

　　活動提示

　　本活動讓學生自己動手,用網(wǎng)絡電子地圖查詢某一具體的公交路線,旨在培養(yǎng)學生動手實踐的能力,以及熟練使用網(wǎng)絡電子地圖的技巧。第一步：搜索進入北京電子地圖的界面。

　　第二步：分別在起始點和終點輸入北京西站和故宮。

　　[來源:Z|ks5u第三步：確定最佳行走路線。

　　三、反思總結(jié)

　　通過此項活動，你體會到電子地圖與傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖相比，優(yōu)越性是什么？

　　四、當堂檢測

　　電子地圖實際上是一種數(shù)字化的地圖，它展示了某一地區(qū)能夠用地圖表示的多種信息。據(jù)此回答1～2題。

　　1.下列有關電子地圖及其應用領域的敘述，不正確的是（）

　　A.電子地圖不能通過聲音與讀圖者交流

　　B.電子地圖能顯示旅游區(qū)的主要景點，并介紹有關內(nèi)容

　　C.電子地圖能及時接收道路擁堵段的最新信息，為人們節(jié)省交通時間

　　D.利用電子地圖，政府部門可提高辦公效率和管理水平

　　2.有關電子地圖使用的敘述，正確的是( )

　　A.光盤電子地圖與網(wǎng)絡電子地圖的操作步驟一致

　　B.光盤電子地圖的操作中，點擊主界面的專題圖區(qū)，即可顯示專題內(nèi)容圖

　　C.光盤電子地圖不能實現(xiàn)圖形的上、下、左、右移動

　　D.網(wǎng)絡電子地圖的顯示界面右部顯示出功能鍵區(qū)和專題圖區(qū)

　　3.下列關于光盤電子地圖的操作，正確的是( )

　　A.點擊主界面上索引圖中的上海市，即可顯示上海市地圖。

　　B.點擊主界面上的功能鍵區(qū)，可得到氣溫專題地圖。

　　C.點擊主界面上的專題圖區(qū)，可得到城市街區(qū)圖。

　　D.中國電子地圖主界面右部的顯示主要是功能區(qū)。

　　4.下列不屬于網(wǎng)絡電子地圖查詢方法的是( )

　　A.確定查詢對象 B.選擇操作功能

　　C.確定操作方法 D.點擊索引目錄中的圖錄

　　5.有關中國電子地圖的說法正確的是( )

　　A.主界面圖右部，顯示出索引圖和專題圖區(qū)兩部分。

　　B.索引圖包括中國全圖、省區(qū)圖和城市街區(qū)圖三級。

　　C.點擊索引目錄，即可顯示行政區(qū)劃、氣溫、航線等專題圖。

　　D.在某地區(qū)的地圖上，點擊鼠標左鍵和右鍵，可實現(xiàn)圖形上、下、左、右移動。

　　6.網(wǎng)絡電子地圖查詢使用的正確步驟是（）

　　A.確定查詢對象、選擇操作功能、確定操作方法、顯示操作結(jié)果

　　B.確定查詢對象、確定操作方法、選擇操作功能、顯示操作結(jié)果

　　C.選擇操作功能、確定查詢對象、確定操作方法、顯示操作結(jié)果

　　D.確定查詢對象、選擇操作功能、顯示操作結(jié)果、確定操作方法

　　電子地圖信息量大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可附加多種智能化服務功能，已被廣泛應用于社會生產(chǎn)、生活的各個領域。據(jù)此回答7～8題。

　　7.一中學生想利用暑假到青島旅游，從電子地圖上獲得的信息有( )

　�、偾鄭u的主要旅游景點 ②青島主要景點的文字介紹

　　③各景點的乘車指南 ④某景點未來幾天的旅客人數(shù)

　　A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

　　8.利用電子地圖，可對老人、孩子實施跟蹤、保護，需要（）

　　A.GIS技術輔助 B.GPS技術輔助

　　C.RS技術輔助 D.因特網(wǎng)技術輔助

　　課后練習與提高

　　1、熟悉網(wǎng)絡電子地圖的操作界面和功能。

　　2、在地圖上找出自己家(鄉(xiāng))和我們二中的位置,并加以標注

電子教案模板5

　　第一講：計算機系統(tǒng)概述

　　教學目的：

　　知識目標：掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應用領域。

　　能力目標：培養(yǎng)學生學習計算機的意識，培養(yǎng)學生的討論、發(fā)言意識和能力。

　　德育目標：激發(fā)學生學習興趣，滲透愛國主義教育。

　　教學重點：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展

　　教學難點：無

　　教學方法：討論法、講授法

　　教學用具：無

　　教學過程：

　　復習舊課：自我介紹，以建立良好師生關系。詢問了解學生學習計算機的各種情況。

　　導入新課：結(jié)合了解到的情況（猜測：參次不齊）給學生以必要的說明：（計算機基礎好的，應謙遜，差的，不要氣餒，大家要互幫互助，共同前進�。�

　　講授新課：

　　一、計算機的產(chǎn)生和發(fā)展

　　第一臺計算機：ENIAC產(chǎn)生于1946年，美國。再簡單介紹一下它的基本情況。

　　發(fā)展：以構(gòu)成計算機電子元器件來劃分，歷經(jīng)四代。

　　第一代（1946——1957）電子管

　　第二代（1958——19xx）晶體管

　　第三代（1965——1971）中小規(guī)模集成電路

　　第四代（1972至今）大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路

　　二、計算機的特點

　　速度快、精度高、容量大、具有邏輯判斷能力、自動化程度高、可靠性高。

　　三、計算機的應用領域

　　先讓學生討論5分鐘，再請學生發(fā)言總結(jié)（你所了解到的計算機用途有哪些？暢所欲言，彰顯學生個性）

　　最后教師再做總結(jié)。注意滲透一些我國計算機發(fā)展情況，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)愛國主義熱情。

　　反饋與鞏固：根據(jù)本節(jié)所學和你本人以前的計算機知識，說一下你對計算機的發(fā)展、特點、應用知道有多少？找三個學生發(fā)言。

　　課堂小結(jié)：本節(jié)課要掌握計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解計算機的應用領域，樹立起學習計算機的興趣，為今后的學習打下良好基礎。

　　布置作業(yè)：

　　1、請你搜集有關資料，來說明計算機的具體應用屬于哪些領域。

　　2、介紹一下計算機的發(fā)展情況

　　第二講：計算機系統(tǒng)組成

　　教學目的：

　　知識目標：了解計算機的組成和工作原理。

　　能力目標：培養(yǎng)學生計算機意識。

　　德育目標：培養(yǎng)學生樹立全面發(fā)展的觀念

　　教學重點：計算機的系統(tǒng)組成

　　教學難點：計算機的工作原理

　　教學方法：講授法、演示法

　　教學用具：CPU、內(nèi)存條、鼠標、鍵盤各一個

　　教學過程：

　　復習舊課：提問：計算機的產(chǎn)生和發(fā)展情況？

　　導入新課：計算機的應用，已深入我們生活的各個領域，為了更好地使用它，我們這節(jié)課來了解一下計算機的組成。

　　講授新課：

　　一、計算機的基本結(jié)構(gòu)

　　一臺計算機要處理和解決人們給予的問題，必須具備兩個最基本的條件：

　　1、要有計算機的硬件{主機輸入設備輸出設備}

　　2、要有計算機的軟件（系統(tǒng)軟件、應用軟件）計算機系統(tǒng)是由這兩部分組成的，即硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。

　　二、計算機的`硬件系統(tǒng)

　　由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備五大基本部件組成的。出示CPU讓學生觀察

　　1中央處理器（簡稱CPU）是計算機的核心部件，它由運算器和控制器兩大部件組成，也有人稱它為微處理器。

　　2存儲器是計算機用來存放程序和數(shù)據(jù)的存儲裝置。根據(jù)功能不同，存儲器分為內(nèi)存和外存。

　　出示內(nèi)存條、軟盤和硬盤讓學生觀察并講解。

　　內(nèi)存用于存放當前執(zhí)行的數(shù)據(jù)和程序，按工作方式分為隨機存取存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。前者可讀可寫，斷電后信息全部消失；而后者只能讀取，不能寫入，斷電后信息不會丟失。外存儲器用于存放計算機暫時不用的或需要長期保存的各種程序、數(shù)據(jù)等信息。例如：軟盤、硬盤、磁帶、光盤都屬于外存。

　　3輸入設備：鍵盤和鼠標（最常見），還有圖形掃描儀、條形碼閱讀器等也屬于輸入設備。

　　4輸出設備：主要有顯示器、打印機，再讓學生了解下顯示器、打印機的分類

　　三、計算機的軟件系統(tǒng)

　　1系統(tǒng)軟件

　　是計算機必須具備的，用以實現(xiàn)計算機系統(tǒng)的管理、控制、運行、維護，并且完成應用程序的裝入、編譯等任務。

　　如操作系統(tǒng)、編譯程序、數(shù)據(jù)庫管理程序等都屬于系統(tǒng)軟件。

　　2應用軟件

　　是為了解決各種計算機應用中的實際問題而編制的程序。

　　例如：WORD、WPS、記事本等都屬于應用軟件。

　　四、計算機的工作原理

　　馮*諾依曼原理（也就是“存儲程序”的思想）：

　　程序裝入計算機并啟動該程序后，計算機便能自動按編寫的程序一步一步地取出指令，

　　根據(jù)指令的要求控制機器各個部分運行。

　　最后教師再做總結(jié)，注意滲透協(xié)調(diào)一致的思想教育，以培養(yǎng)學生的集體主義精神。反饋與鞏固：提問計算機系統(tǒng)的組成是什么？

　　課堂小結(jié)：本節(jié)課要掌握計算機系統(tǒng)的軟硬件組成，了解計算機的工作原理，樹立起學習計算機的興趣，為今后的學習打下良好基礎。

　　布置作業(yè)：

　　1、計算機的軟件系統(tǒng)由什么組成？

　　2、計算機的硬件系統(tǒng)由什么組成？

　　第三講：微型計算機硬件系統(tǒng)及主要性能指標

　　教學目的：

　　知識目標：了解計算機的配置及性能指標。

　　能力目標：培養(yǎng)學生觀察、思考、想象能力，培養(yǎng)學生的動手意識。德育目標：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的意識。教學重點：計算機的配置及性能指標教學難點：對計算機配置的理解教學方法：講授法、實物演示法

　　教學用具：CPU、軟驅(qū)、內(nèi)存條、主板、顯卡、U盤教學過程：

　　復習舊課：提問計算機系統(tǒng)構(gòu)成。導入新課：今天我們來了解一下微機系統(tǒng)的配置和性能指標，以使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作有更大的幫助。

　　講授新課：出示一個主機箱，分別指出主板、電源、磁盤驅(qū)動器、有關功能卡等，并講述它們的有關作用。

　　一、主機

　　是微型計算機最主要的部件，一般由機箱、主板、電源、磁盤驅(qū)動器、有關功能卡組成。

　　1、中央處理器是微機的心臟，它決定計算機的性能和檔次。另外對學生介紹一下有關CPU的發(fā)展概況，以及中國的目前CPU研發(fā)情況。

　　2、內(nèi)存提問學生內(nèi)存的分類及區(qū)別是什么？

　　3、磁盤驅(qū)動器是微機的外存儲器，功能是實現(xiàn)對磁盤上數(shù)據(jù)的讀寫操作，分為軟驅(qū)和硬驅(qū)。

　　4、光盤驅(qū)動器目前用于計算機系統(tǒng)的光盤驅(qū)動器有三大類：只讀型、一次性寫入型和可擦寫型。

　　5、顯示卡又叫圖形加速卡，也叫顯示適配器，簡稱顯卡。介紹顯卡的分類情況。介紹以上幾種部件，都要出示實物，對照講解。

　　二、微機的外設

　　1、U盤

　　它是一種新型的移動存儲交換產(chǎn)品，可用于存儲任何數(shù)據(jù)文件和在電腦間方便地交換文件。

　　特點：采用閃存存儲介質(zhì)和USB接口，具有輕巧精致、使用方便、便于攜帶、容量大、安全可靠、時尚潮流等特點。

　　同時出示U盤讓學生進一步理解和觀察。

　　2、顯示器

　　分為LCD顯示器、CRT顯示器和等離子顯示器（按工作原理分）

　　3、鍵盤和打印機鍵盤有10

　　4、10

　　5、107鍵盤，打印機有針式打印機、噴墨打印機和激光打印機。

　　6、鼠標

　　目前常見有機械式和光電式兩種。

　　三、微型計算機系統(tǒng)的主要性能指標

　　1、字長

　　是計算機內(nèi)部一次可以處理的二進制數(shù)碼的位數(shù)。

　　2、存儲容量

　　是衡量計算機存儲二進制信息量大小的一個重要指標。它指的是存儲設備可容納二進制信息的最大字節(jié)數(shù)。

　　1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB

　　3、運算速度

　　一般用每秒所能執(zhí)行的指令條數(shù)來表示。

　　4、外部設備擴展能力

　　指微機系統(tǒng)配接各種外部設備的可能性、靈活性和適應性。反饋與鞏固：（讓學生做答。）

　　1、主機箱內(nèi)有什么部件？

　　2、CPU的中文名字叫什么？

　　3、存儲器的分類及特點是什么？

　　4、計算機的性能指標有哪些？

　　課堂小結(jié)：通過本節(jié)課了解計算機的配置和性能指標，使大家對微機有更多的了解，對我們今后的計算機操作及學習有更大的幫助。

　　布置作業(yè)：

　　1、存儲器的分類及特點是什么？

　　2、計算機的性能指標有哪些？

電子教案模板6

　　教學目標

　　教學知識點：能運用勾股定理及直角三角形的判別條件（即勾股定理的逆定理）解決簡單的實際問題。

　　能力訓練要求：

　　1、學會觀察圖形，勇于探索圖形間的關系，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　2、在將實際問題抽象成幾何圖形過程中，提高分析問題、解決問題的能力及滲透數(shù)學建模的思想。

　　情感與價值觀要求：

　　1、通過有趣的問題提高學習數(shù)學的興趣。

　　2、在解決實際問題的過程中，體驗數(shù)學學習的實用性，體現(xiàn)人人都學有用的數(shù)學。

　　教學重點難點：

　　重點：探索、發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的勾股定理及其逆及理，并用它們解決生活實際問題。

　　難點：利用數(shù)學中的建模思想構(gòu)造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解決實際問題。

　　教學過程

　　1、創(chuàng)設問題情境，引入新課：

　　前幾節(jié)課我們學習了勾股定理，你還記得它有什么作用嗎？

　　例如：欲登12米高的建筑物，為安全需要，需使梯子底端離建筑物5米，至少需多長的梯子？

　　根據(jù)題意，（如圖）AC是建筑物，則AC=12米，BC=5米，AB是梯子的長度。所以在Rt△ABC中，AB2=AC2+BC2=122+52=132；AB=13米。

　　所以至少需13米長的梯子。

　　2、講授新課：①、螞蟻怎么走最近

　　出示問題：有一個圓柱，它的高等于12厘米，底面半徑等于3厘米。在圓行柱的底面A點有一只螞蟻，它想吃到上底面上與A點相對的B點處的食物，需要爬行的的最短路程是多少？（π的值取3）。

　�。�1）同學們可自己做一個圓柱，嘗試從A點到B點沿圓柱的側(cè)面畫出幾條路線，你覺得哪條路線最短呢？（小組討論）

　　（2）如圖，將圓柱側(cè)面剪開展開成一個長方形，從A點到B點的最短路線是什么？你畫對了嗎？

　�。�3）螞蟻從A點出發(fā)，想吃到B點上的食物，它沿圓柱側(cè)面爬行的最短路程是多少？（學生分組討論，公布結(jié)果）

　　我們知道，圓柱的側(cè)面展開圖是一長方形。好了，現(xiàn)在咱們就用剪刀沿母線AA′將圓柱的側(cè)面展開（如下圖）。

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，剛才幾位同學的走法：

　�。�1）A→A′→B；（2）A→B′→B；

　�。�3）A→D→B；（4）A—→B。

　　哪條路線是最短呢？你畫對了嗎？

　　第（4）條路線最短。因為“兩點之間的連線中線段最短”。

　�、凇⒆鲆蛔觯航滩�14頁。李叔叔隨身只帶卷尺檢測AD，BC是否與底邊AB垂直，也就是要檢測∠DAB=90°，∠CBA=90°。連結(jié)BD或AC，也就是要檢測△DAB和△CBA是否為直角三角形。很顯然，這是一個需用勾股定理的逆定理來解決的實際問題。

　�、�、隨堂練習

　　出示投影片

　　1、甲、乙兩位探險者，到沙漠進行探險。某日早晨8∶00甲先出發(fā)，他以6千米/時的速度向東行走。1時后乙出發(fā)，他以5千米/時的速度向北行進。上午10∶00，甲、乙兩人相距多遠？

　　2、如圖，有一個高1.5米，半徑是1米的圓柱形油桶，在靠近邊的地方有一小孔，從孔中插入一鐵棒，已知鐵棒在油桶外的部分是0.5米，問這根鐵棒應有多長？

　　1、分析：首先我們需要根據(jù)題意將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學模型。

　　解：（如圖）根據(jù)題意，可知A是甲、乙的出發(fā)點，10∶00時甲到達B點，則AB=2×6=12（千米）；乙到達C點，則AC=1×5=5（千米）。

　　在Rt△ABC中，BC2=AC2+AB2=52+122=169=132，所以BC=13千米。即甲、乙兩人相距13千米。

　　2、分析：從題意可知，沒有告訴鐵棒是如何插入油桶中，因而鐵棒的長是一個取值范圍而不是固定的.長度，所以鐵棒最長時，是插入至底部的A點處，鐵棒最短時是垂直于底面時。

　　解：設伸入油桶中的長度為x米，則應求最長時和最短時的值。

　�。�1）x2=1.52+22，x2=6。25，x=2.5

　　所以最長是2.5+0.5=3（米）。

　�。�2）x=1.5，最短是1.5+0.5=2（米）。

　　答：這根鐵棒的長應在2~3米之間（包含2米、3米）。

　　3、試一試（課本P15）

　　在我國古代數(shù)學著作《九章算術》中記載了一道有趣的問題，這個問題的意思是：有一個水池，水面是一個邊長為10尺的正方形。在水池正中央有一根新生的蘆葦，它高出水面1尺。如果把這根蘆葦垂直拉向岸邊，它的頂端恰好到達岸邊的水面。請問這個水池的深度和這根蘆葦?shù)拈L度各為多少？

　　我們可以將這個實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學模型。

　　解：如圖，設水深為x尺，則蘆葦長為（x+1）尺，由勾股定理可求得

　�。▁+1）2=x2+52，x2+2x+1=x2+25

　　解得x=12

　　則水池的深度為12尺，蘆葦長13尺。

　�、�、課時小結(jié)

　　這節(jié)課我們利用勾股定理和它的逆定理解決了生活中的幾個實際問題。我們從中可以發(fā)現(xiàn)用數(shù)學知識解決這些實際問題，更為重要的是將它們轉(zhuǎn)化成數(shù)學模型。

　　⑤、課后作業(yè)

　　課本P25、習題1.52

電子教案模板7

　　教學目標

　　知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；

　　過程與方法：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學重點：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學課時：1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。

　　二、探索新知

　　活動一：寫一封電子郵件

　　師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的'郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的郵件。

　　生：實踐操作，師巡視知道。

　　師：老師已經(jīng)收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。

　　生：實踐操作。

　　活動二：在電子郵件中添加附件

　　師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。

　　生：實踐操作

　　活動三：保存電子郵件

　　師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。

　　生：實踐操作、交流反饋。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課你學到了哪些知識？

　　四、作業(yè)

　　完成課本“試一試”。

電子教案模板8

　　教學目標

　　1、學會運用表格排版。

　　2、學在表格中插入文字和圖片。

　　教學重點、難點：

　　學會運用表格排版。

　　教具：

　　PowerPoint軟件、多媒體電腦、一些有關中山的資料。

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！

　　二、學習制作電子報表格：

　�。�1）新建“空白文檔版式”

　�。�2）插入表格：4行3列

　　（3）對照范例，將表格合并成6個板塊：報題欄A，導讀欄B，內(nèi)容欄C、D、E，間隔欄F，編者欄G

　　小提示（合并方法）：

　　A、選取要合并的兩個單元格，

　　B、單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”選項

　　C、對照圖，進行多次重復合并，即可得到需要的`效果

　　D、根據(jù)需要，調(diào)整每個單元格的大小

　　三、學習制作報題欄

　　A、在“A”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，

　　B、選擇字體“黑色”，

　　C、字號60

　　D、字體顏色任選。

　　E、插入所需的剪貼畫。

　　四、練一練：

　　1、設計一份電子報版面和報題欄

　　2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中

　　五、作品欣賞

　　六、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

電子教案模板9

　　教學目標：

　　1.學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。

　　教學重點：弄清計算機與多媒體的關系。

　　教學準備：多媒體課件。

　　課時安排：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)讀書興趣：

　　同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經(jīng)到了，你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)

　　二、自讀課文：

　　1.練習把課文讀正確、讀流利。

　　2.在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習本課知道的?

　　3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

　　四、再讀課文：

　　思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?

　　什么是多媒體?

　　電子計算機與多媒體有著怎樣的關系?

　　在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。

　　五、釋疑、交流：

　　1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?

　　要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。

　　教師要讓學生充分表后引導他們概括起來說。

　　2.練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

　　3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?

　　出示：把句子補充完整：

　　媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

　　多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

　　哪一段集中寫電腦和多媒體的關系?(第四自然段)

　　抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系?

　　4.學習課文第五自然段。

　　(1)教師介紹引入：其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎?

　　(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?

　　六、識記生字，書寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習舊課：

　　1.聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

　　2.指名朗讀課文。

　　二、延伸激情：

　　大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段后半段的`寫法，用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。

　　三、理清課文脈絡，總結(jié)寫法：

　　1.快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標題。

　　可分三部分：(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。

　　2.電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習作中運用。

　　四、置作業(yè)布：

　　根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

　　板書設計：

　　9 電子計算機與多媒體

　　指揮

　　電子計算機多媒體

　　——————————→

　　(迅速判斷和處理信息)

　　(傳遞多種信息)

電子教案模板10

　　【教學目標】

　　知識傳授目標：

　　1.了解電路的基本組成及各部分的作用;

　　2.理解電動勢、電位、電功率的概念;

　　3.掌握電壓、電流的概念;理解電壓、電流的參考方向;

　　能力培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力

　　【教學重點】

　　重點：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握

　　【難點分析】

　　難點：電流和電壓的參考方向

　　【學情分析】

　　電路的組成比較簡單，學生在實際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實際畫面進行多媒體投影講解，但電壓和電動勢的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學生不易理解，從實驗入手，以多媒體動畫進行模擬，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關鍵點，突破教學難點。

　　【教學方法】

　　講授法、對比法、實驗法、討論法

　　【教具資源】

　　多媒體課件、直流電源、電阻、開關、導線若干

　　【課時安排】

　　2學時(80分鐘)

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　聯(lián)系生活實際引導同學們說出電路的組成，利用多媒體課件投影實際電路的畫面，激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。

　　二、講授新課

　　教學環(huán)節(jié)1：電路的基本結(jié)構(gòu)

　　(一)電路的組成和功能

　　教師活動：引導學生聯(lián)系實際說出實際生活中的電路例子，多媒體演示實際電路;

　　學生活動：聯(lián)系實際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用;

　　能力培養(yǎng)：鍛煉學生的觀察能力和綜合概括能力。

　　(二)電路的狀態(tài)和電路圖

　　教師活動：實驗演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動畫分析;

　　學生活動：聯(lián)系實際和實驗總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習畫簡單的電路圖;

　　教學環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量

　　(一)電流

　　教師活動：實驗演示，輔助投影多媒體動畫，引導學生分析;

　　學生活動：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。

　　(二)電壓

　　教師活動：實驗演示，輔助投影多媒體動畫，引導學生分析;

　　學生活動：啟發(fā)學生采用類比法對比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。

　　(三)電動勢

　　教師活動：多媒體動畫演示電源的作用本質(zhì)，引出電動勢的概念;

　　學生活動：參考多媒體演示分析、總結(jié)電動勢的定義、公式和方向。

　　(四)電位

　　教師活動：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解;

　　學生活動：分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關系。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的.分析概括和知識橫向聯(lián)系的能力。

　　(五)電功率和電能

　　教師活動：聯(lián)系實際引導學生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動畫分析;

　　學生活動：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。

　　三、課堂小結(jié)

　　教師與學生一起回顧本節(jié)棵的知識，引導學生在理解的基礎上記憶。為便于學生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學生在輕松的氣氛下掌握知識。

　　電壓電位電動勢，單位相同意不同

　　電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差

　　電壓電流因和果，參考方向很重要

　　電功率名牌上標，度是電能的單位

　　四、課堂練習

　　有一“220V、40W”的白熾燈，接在220V的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h(小時)，電價是每千瓦時0.4元，求每月(以30天計)應付的電費。

　　五、課后作業(yè)。

電子教案模板11

　　教學目標：

　　1．學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。

　　2．培養(yǎng)學生的信息交流、發(fā)布能力。

　　課時安排： 1課時。

　　課前準備：

　　1．在學生機上建好賬戶，設置個人信息和郵件服務器屬性（主要是接收郵件服務器地址POP3和發(fā)送郵件服務器地址SMTP）。

　　2．由于免費郵箱的申請是下一節(jié)課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。

　　3．可以在NT下自己做一個郵件服務器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網(wǎng)環(huán)境下也可以進行郵件的收發(fā)了。

　　教學重點：

　　學會通過郵件工具來收發(fā)電子郵件即FoxMail的使用。

　　教學難點：

　　收發(fā)帶附件的電子郵件

　　教學過程

　　1．此課時的.課前準備較為重要，教師應作充分的準備。

　　2．郵件的收發(fā)與前幾課瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發(fā)布的主動權(quán)掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西發(fā)送給別人。

　　3．郵件工具FoxMail的應用在此課時的重點，教師應該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。

　　4．寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學生有所了解。因為在現(xiàn)在的網(wǎng)絡環(huán)境下，應讓學生養(yǎng)成先寫好信再上網(wǎng)發(fā)信的習慣， 5．收信的過程相對發(fā)信要簡單的多，教師稍加示范即可。

　　6．收發(fā)帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。

　　7．由于郵箱的設置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有余力的學生學習。

　　8如何通過Proxy代理服務器)收發(fā)郵件？

　　與HTTP不同，E-mail的協(xié)議POP3和SMTP沒有相應的代理機制，因此需根據(jù)不同的Proxy產(chǎn)品進行設置。

　　與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外設置.

　　教學小結(jié)：學會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。

電子教案模板12

　　章節(jié)·課題

　　1.1.1數(shù)制

　　教學目的和要求：

　　掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別，幾種進制之間的.轉(zhuǎn)換。

　　重難點分析

　　進制之間的轉(zhuǎn)換

　　課型：

　　講授

　　教法：講授、任務驅(qū)動法

　　教具：計算機、多媒體等

　　教學內(nèi)容與過程：(見教案)

　　教學過程

　　(一)、導入新課

　　回憶計算機基礎中所講的二進制，引出本次課內(nèi)容。

　　(二)、講授新課

　　一、數(shù)字電路概述

　　1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別

　　2、數(shù)字信號的表示：邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)

　　3、、數(shù)字電路的基本知識

　　二、進制

　　十進制、二進制、十六進制、八進制

　　三、二進制與八進制、十六進制之間的轉(zhuǎn)換。

　�。ㄈ�、總結(jié)

電子教案模板13

　　比賽的目的：

　　本次比賽是為了以活動為載體，促進教師提高電子備課水平的`積極性。在比賽中學習、熟練掌握電子備課的基本技能。

　　比賽內(nèi)容：

　　教師在規(guī)定時間內(nèi)完成以下操作：

　　1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的題目

　　2、利用網(wǎng)絡資源搜索相關課程教案

　　3、使用woRd文檔編輯加工該教案，完成自己的設計

　　4、將設計好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中。

　　評獎辦法：

　　1、規(guī)定時間內(nèi)完成者加10分

　　2、在word中使用了表格者加5分

　　3、在教案中插入了圖片者加5分

　　4、排版標準、美觀者加5分

　　6、插入了頁碼、頁眉頁腳者加5分

　　獎項設置：

　　25分到30分為一等獎，15分到25分為二等獎，其余為三等獎。

電子教案模板14

　　難點：

　　在word中插入外部圖片并進行編輯。藝術字的編排與修改是學科教學的難點。

　　重點：

　　使用藝術字與剪貼畫。培養(yǎng)學生靈活運用word為日常生活小創(chuàng)作的能力。形成思維的遷移能力。

　　教學過程：

　　一、導入：馬上就要圣誕節(jié)了，同學們是不是又要圍在小攤旁，花上2、3塊錢買一張賀卡送給你的同學，今天我們來親手作一張賀卡，既體現(xiàn)了你的心意，又讓收信人感到你實踐能力非常強的小朋友……

　�。ò鍟鴺祟}《賀卡制作》）

　　二、新授：我今天想請大家運用我們現(xiàn)在講的word，給你的同桌來做一張賀卡，把你最想說對他說的話，通過新年賀卡的形式來表達出來……

　　好不好？

　　那么我想請個同學來說說看：一張賀卡需要那些裝飾？

　　答：1（圖片）

　　答：2（邊框）

　　答：3（背景色）

　　演示課件：列出制作一個課件所需要具備的元素。

　　1、設置頁面格式

　　2、設置背景色

　　3、添加邊框

　　4、添加圖片

　　5、添加藝術字（寫祝福語）

　　好，同學們說了那么多，我接下來就想請同學上來，按照你們剛剛說的來做一下……

　　三、演示實踐：1、首先，我想請一個同學上來為這張賀卡來添置一個邊框，

　　2、1接下來請同學我要請同學上來插入一張圖片來點綴我們的賀卡。

　　2．2（將這張圖片能不能拉大一點）

　　3我們接下來給這個賀卡添加一個標題。（請學生用藝術字來添加）

　　藝術字工具是學生自己學習掌握。

　　4、寫致辭心聲表達。（插入文本框）

　　(文本框工具的.修改)

　　一張電子賀卡已經(jīng)完成。

　　四、操作實踐：將教師準備的好的素材庫復制到自己的桌面上，自己創(chuàng)作。（教師巡視）

　　五、“我來問”：

　　在你的學習中還存在些什么樣的問題？

　　學生提問：1、學生1

　　2、學生2

　　3、學生3 （教師及時作答，將遺留下來的問題做好記載）

　　布置作業(yè)：請大家制作一張賀卡給你的父母。表達你的謝意。注意點：

　　1、圖片的插入要從網(wǎng)上自行下載，并且學生自己調(diào)整圖片大小。

　　2、藝術字的插入，要會改變屬性。顏色：紅色、大�。喝�

　　字體：隸書。

　　教學反思：

　　在新年到來之時，抓住教學切機，進行賀卡制作。對學生在Word中所學的知識進行整理。讓學生靈活運用所學知識進行創(chuàng)作。學生在興趣中前進。這樣的教學方式，教師享受到了輕松，學生的自主創(chuàng)作意識卻異常的濃厚。對于插入圖片與藝術字的操作在一時之間也散發(fā)出了所具有的魅力了！將學科知識進行整合，是我們信息技術學科的出路。