10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案

時間：2022-06-27 09:37:59 教案我要投稿

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案1

　　第10課時

　　教學(xué)內(nèi)容：24頁例1--例3，課堂活動1，練習(xí)三

　　教學(xué)目的：1、對6--10沒的感性認(rèn)識

　　2、培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)

　　教學(xué)重難點：1、8的書寫

　　2、抽象出數(shù)表示的意義]

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　�。薄⒂姓l知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？

　　下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的`話說你看到了什麼？

　　老師板書：6、7、8、9、10

　�。病⒔虒W(xué)例2

　�。�1）學(xué)生對立用小棒擺6--10

　　（2）學(xué)生上臺擺

　�。场⒔虒W(xué)例3

　�。�1）問：你會用手指表示6--10嗎？

　�。�2）涂方格表示6--10

　　觀察方格，你知道了什麼？讓學(xué)生感悟依次多1

　�。�3）讀數(shù)，并用手指表示

　�。�4）書寫

　　老師示范

　　學(xué)生書空

　　在書上寫

　　二、課堂活動

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀題

　　理解題意思后在完成

　　２、根據(jù)方格圖寫10的組成和分解

　　三、課堂練習(xí)

　　32頁2、4

　　課后記：

　　第11課時

　　教學(xué)內(nèi)容：25--26頁例4，例5，課堂活動2、3、4、5、練習(xí)三1、3

　　教學(xué)目的：1、初步感受幾個和第幾個。

　�。场⒛苷_在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)

　　４、能實際應(yīng)用

　　教學(xué)重難點：確定物體位置是第幾

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　１、春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖

　�。�、學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上

　�。�、全班依次說第一是、、、、、、、、、

　　４、教學(xué)例5

　�。�1）0在直尺上表示什麼？

　�。�2）請你把直尺上的數(shù)填完

　�。�3）順數(shù)0--10

　　倒數(shù)10--0

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　�。�5）老師指任意一個數(shù)，學(xué)生說他的位置

　　二、課堂活動

　�。�、26頁2

　　依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

　�。�、27頁4

　　學(xué)生獨立完成

　�。�、27頁5

　　觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？

　　為什麼倒數(shù)？

　　三、課堂活動

　　32頁1、2

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：36頁例1、2，37頁課堂活動1、2、3

　　教學(xué)目的：

　　1、進(jìn)一步鞏固一圖四式

　�。场⑼ㄟ^實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解

　�。�、感悟湊10

　�。�、正確計算

　　教學(xué)重難點：

　　1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維

　　2、正確計算

　　教學(xué)過程：

　　一、操作感知

　　請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？

　　二、新授

　�。薄⒔虒W(xué)例1

　�。�1）出示例1圖

　　引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義

　�。�2）學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說一說

　　（3）寫算式：3+77+310-710-3

　�。�4）看書例1右圖怎樣填，并說算式意義

　�。�5）全班交流

　　２、教學(xué)例2

　　（1）出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義

　�。�2）擺一擺，學(xué)生用10個圓，分成2組

　　小組交流

　　全班交流

　�。�3）論：這樣分有什麼好處？

　�。�4）劃一劃，寫一寫

　　獨立完成，小組交流

　　9+1=101+9=1010-9=110-1=9

　　.........觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？

　　齊讀

　　三、課堂活動

　　１、37頁1

　�。�、2、找朋友游戲

　　湊10，學(xué)生拿卡片，看和誰湊10

　�。场�37頁3

　　課后記

　　第17課時

　　教學(xué)內(nèi)容：38--40頁練習(xí)四

　　教學(xué)目的：1、鞏固10以內(nèi)的'加減法

　　３、聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學(xué)思維

　�。�、養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　教學(xué)過程：一、對10的口令

　　二、練習(xí)指導(dǎo)

　�。薄⒊鍪�38頁1的圖

　�。�1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，在說意義

　�。�30圖有四種圖意

　　（5）圖告訴了什麼？要求什麼？學(xué)生交流后列算式

　　全班說四圖的圖意和算式

　�。病�39頁2、4

　　定時計算

　　３、39頁3

　　引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較。

　�。础�40頁5

　　學(xué)生獨立完成

　　訂正時問：5+（-）=1010-（）=4（）-9=1

　　你是怎樣想的？

　　５、出示40頁6題圖

　　（1）老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思。

　　（2）老師示范，小組交流，再全班交流。

　　課后記：

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案3

　　第14課時

　　教學(xué)內(nèi)容：32--33頁5--9

　　教學(xué)目的：

　　1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系

　　2、通過學(xué)生主動探索，發(fā)展學(xué)生思維

　�。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　�。薄诹�

　�。病⒖磮D寫算式

　　△△△△

　　△△△

　�。ǎ�+（）=（）（）-（）=（）

　　□□□□□□□（）○（）=（）

　　二、練習(xí)指導(dǎo)

　�。薄�32頁5

　　引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求

　�。�、定時練習(xí)，奪紅旗，33頁6

　�。�、33頁8

　　學(xué)生獨立看圖列式，

　�。础�33頁8

　　出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？

　�。�1）自己猜，填在書上

　　（2）全班交流

　�。�、33頁9

　　貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？

　　自己想，小組交流在全班交流

　　課后記：

　　第15課時

　　教學(xué)內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動1--4

　　教學(xué)目的：1、初步學(xué)會一圖四式

　　３、進(jìn)一步理解加減法的.之間的聯(lián)系

　�。础⒄_計算8、9的加減法

　�。�、進(jìn)行安全教育

　　教學(xué)重難點：

　　1、一圖四式的方法

　　2、正確計算

　　教學(xué)過程：

　　一、新授

　�。薄⒔虒W(xué)例一

　　出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認(rèn)識嗎？（淺水區(qū)）

　　老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。

　　（2）看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式

　　板書5+3=83+5=88-5=38-3=5

　�。�3）說計算方法

　�。�4）一圖四式的方法

　　２、教學(xué)例2

　　（1）分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？

　　（2）根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書

　　老師寫9的加法減法算式

　　（3）學(xué)生讀

　　二、課堂活動

　　１、對口令

　�。�、35頁2

　　３、35頁3，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識“？”就是我們要求的問題，學(xué)生看圖后說圖的意義，在列算是

　�。�、35頁4

　　指導(dǎo)涂的方法

　　課后記

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

　　2．能正確區(qū)分幾個和第幾。

　　3．體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4．初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重點：

　　1．使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

　　2．能正確區(qū)分幾個和第幾。

　　教學(xué)難點：

　　1．體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1．談話：同學(xué)們，在課間你們都喜歡做什么游戲？

　　2．我們的操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧�。ǔ鍪厩榫皥D）

　　二、提出問題

　　1．仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道什么？

　�。�1）獨立看圖。

　�。�2）匯報觀察結(jié)果。

　　2．根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？

　�。�1）獨立思考。

　　（2）組內(nèi)交流。

　　（3）組間交流。

　　三、解決問題

　　1．注意從學(xué)生的`問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題，如扎辮子的小女孩排第幾？（教師隨機板書問題）

　　2．還能提出什么問題？進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾全面解決圖中的問題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。

　　四、拓展應(yīng)用

　　1．同學(xué)們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學(xué)生介紹，如在第幾排，從前面數(shù)第幾個？或從后面數(shù)是第幾個？同學(xué)們來判斷一下說得對不對。

　　2．自主練習(xí)第1題謎語導(dǎo)入：你猜猜謎底是什么？讓我們來看看這條彩虹，根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色，給彩虹涂顏色。

　　3．自主練習(xí)第2題按數(shù)序連線，連后說說像什么？

　　4．自主練習(xí)第3題先讓學(xué)生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個4表示的意義。

　　5．自主練習(xí)第8題按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動物的只數(shù)和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。

　　五、課堂總結(jié)

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對1—10序數(shù)的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

　　2、學(xué)具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、（1）師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？"（2）引導(dǎo)小朋友觀察并說出："哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？"小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1—10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

　　2、教師指出（或說出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。

　　4、玩"抱單躲雙"的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁練習(xí)。

　　1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。

　　2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上"ⅹ"，是雙數(shù)的畫上"√"。

　　五、欣賞數(shù)字歌。

　　"1"像鉛筆細(xì)又長，"2"像小鴨水上游。

　　"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。

　　"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。

　　"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。

　　"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。

　　活動延伸：

　　玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

　　教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的`氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案6

　　教材簡析：

　　這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會寫610這幾個數(shù)字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)目標(biāo)

　　結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會認(rèn)、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的組成。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的'能力。

　　道德情感目標(biāo)

　　結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　會認(rèn)、讀、寫610各數(shù)。

　　教具使用：

　　教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。

　　教法學(xué)法：

　　觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　教師檢查學(xué)生對110的認(rèn)識。復(fù)習(xí)15的寫法。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生？培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　以同位互學(xué)的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

　　學(xué)生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分6號和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？

　　三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）

　　2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個別指導(dǎo)。

　　3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評一評誰寫的最好。

　　4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。

　　四、教師小結(jié)。

　　現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù)，寫一寫。

　　五、課后作業(yè)。

　　讀寫110。

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案7

　　設(shè)計思想：

　　在通過一一對應(yīng)的方法比較物體多少的基礎(chǔ)上比較兩個數(shù)的大小，學(xué)生通過比較操作在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用一一對應(yīng)的.方法，學(xué)習(xí)“〉、〈、=”三種符號。

　　2、幫助學(xué)生建立數(shù)感。

　　3、能夠比較1—5各數(shù)，能夠運用三種符號。

　　4、初步體驗到結(jié)論的不確定性。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生做文明人。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（課件）

　　游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊和藍(lán)隊排好了隊伍，站在旁邊的小貓咪著急了，不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？

　　二、新授

　　1、兩組學(xué)生進(jìn)行拔河比賽：第一次，3人一組和4人一組進(jìn)行拔河比賽，

　　學(xué)生說出理由，人數(shù)不一樣。

　　2、誰大誰��？學(xué)生發(fā)現(xiàn)4大于3，3小于4，所以比賽不公平。

　　3、用大于號連接，教讀法

　　5、還可以怎樣表示？怎樣用符號表示？（象這樣較小數(shù)在前面，較大數(shù)在后面我們用小于號連接）

　　6、再來幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號連接）

　　7、書寫指導(dǎo)〈、〉號書寫，要注意筆畫斜著點，重點指導(dǎo)起筆收筆

　　8、如何使比賽公平？學(xué)生說理由，3=3或者4=4。

　　9、書寫指導(dǎo)=。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、比一比填一填

　　注：教學(xué)生學(xué)會看懂題意（橫看豎看）

　　2、填數(shù)

　　3、比較大小

　　4、多個數(shù)比較大小？

　　注意指導(dǎo)學(xué)生方法的運用

　　5、里可以填幾？

　　6、猜猜圖中共幾人？說想法。

　　四、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么知識？

　　五、作業(yè)：把今天學(xué)的知識講給家長聽。

　　板書：例題圖

　　4>33<44=4

　　教學(xué)反思：學(xué)生能夠在運用一一對應(yīng)的方法比較物體多少的基礎(chǔ)上比較兩個數(shù)的大小，但在教學(xué)過程中，缺少對學(xué)生的語言的訓(xùn)練，個別學(xué)生在練習(xí)中沒有理解題意，無從下手。

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案8

　　活動名稱：10以內(nèi)數(shù)認(rèn)識

　　活動形式：小組

　　一、教學(xué)目的

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

　　2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套（1—9）。

　　三、教學(xué)過程

　　1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

　　2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。

　　3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

　　第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

　　4、小狗的'電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

　　5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

　　6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了，我們回家吧。

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案9

　　教學(xué)方式：

　　提問法談話法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)數(shù)1、2、3、4、5。會正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個數(shù)。

　　掌握1~5的數(shù)序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。

　　教學(xué)重點：

　　會正確讀寫，會數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　數(shù)字3、5的書寫。

　　教學(xué)流程示意（可選項）

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　培養(yǎng)數(shù)感，得到學(xué)法

　　擴展延伸，引發(fā)多角度思考

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？誰能數(shù)一數(shù)？

　　從今天開始我們要和數(shù)字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)

　　1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？

　　我們先來觀察左上圖，請你數(shù)一數(shù)，圖上的東西都可以用哪個數(shù)字表示？

　　兩個人說一說，用手勢比一比，數(shù)一數(shù)有幾個圓點，讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報。

　　結(jié)合事物圖、手指圖、點子圖，逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學(xué)們說一說，生活中用1——5表示的`物體。

　　2、認(rèn)識1

　�。�1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）

　　師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

　�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

　　（3）請你拿出1根小棒

　　3、認(rèn)識2

　�。ń虒W(xué)方法同上）

　　4、認(rèn)識3

　�。�1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

　　師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

　�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

　�。�3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。

　　5、認(rèn)識4、5

　�。ń虒W(xué)方法同上）

　　6、了解數(shù)序

　　數(shù)數(shù)小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數(shù)，反著數(shù)。

　　說說每個數(shù)之間的關(guān)系，如：1排在第1個，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。

　　可以從前往后數(shù)1、2……5，也可以從后往前數(shù)5，4，3，2，1。

　　7、說一說誰在第幾個？幾比幾多幾？

　　（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）

　　8、指導(dǎo)書寫

　　這幾個數(shù)字分別像什么？1像小棍 2像鴨子 3像耳朵 4像小旗 5像秤鉤

　　再用手比劃，再看看紅色的數(shù)字在什么位置，寫在哪個格里？

　　老師示范寫，學(xué)生用筆描一描，學(xué)著虛線的數(shù)字寫一寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

　　重點指導(dǎo)3和5的書寫，要寫圓滑、勻稱，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、數(shù)一數(shù)。

　　看圖：這是在哪里？數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)。

　　2、連一連。

　　明確步驟，提醒學(xué)生把圖與相對應(yīng)的數(shù)連上線。

　　放手讓學(xué)生去做，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。

　　3、看圖，先畫圓點，再寫數(shù)。

　　提示：先畫圓點再寫數(shù)。學(xué)生試做，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

　　觀察圖上各物體的外形，說一說怎樣記住1、2、3、4、5。

　　4、思考題

　　圈出三條魚，你能想出幾種不同的圈法？看誰的方法多。

　　四、小結(jié)

　　說說你學(xué)會了什么？

　　五、作業(yè)

　　1、2、3、4、5各寫一行。

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案10

　　教學(xué)要求：

　�。ㄒ唬┲R與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0-10各數(shù)，會用0-10各數(shù)表示物體的個數(shù)。

　�。ǘ┻^程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會用0-10的數(shù)字表示事物的個數(shù)，建立數(shù)感。

　　教學(xué)難點：

　　理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會用0-10的數(shù)字表示事物的個數(shù)，建立數(shù)感。同時滲透對立的思想。

　　教學(xué)課時９課時

　　1.認(rèn)識15的數(shù)

　　教學(xué)要求：

　　（一）知識與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù)

　�。ǘ┻^程與方法：通過觀察、比較、操作等活動讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　能認(rèn)讀寫１―５各數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你最喜歡什么小動物？你喜歡去動物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動物園好嗎？

　　二、探究新知

　　1.隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動物園圖）。請大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰，它們在做什么，互相說一說。自學(xué)１０－１１頁

　　教師：剛才大家把你從圖中看到的.和想到的說給你的同桌聽�，F(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué)。

　　學(xué)生交流：天空中飄著白云，小鳥在飛翔，地上有幾棵大樹，熊貓在大樹下吹口琴，猴子在爬樹，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案11

　　體現(xiàn)新課標(biāo)的：教師通過制作課件，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出10以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。

　　本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識之一，是建立數(shù)感的開始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能再具體情境中把握數(shù)的相對大小；能用數(shù)表達(dá)和交流信息。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀寫0－10各數(shù)，會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或物體的順序；掌握2-10各數(shù)的分與合。

　　2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的的順序，會比較他們的`大小，知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。

　　3、使學(xué)生理解“〉、〈、=”的含義，并會用這些符號表示數(shù)。

　　4、通過認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活實際密不可分的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　教學(xué)重點：理解10以內(nèi)各數(shù)的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，會讀、會寫10以內(nèi)各數(shù)。掌握數(shù)的順序。

　　教學(xué)難點：寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合

　　第一課時（重點課時）

　　設(shè)計：教師通過制作課件，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生通過“實物圖-手指圖-點子圖-數(shù)”的過程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過程，體會數(shù)的不同表達(dá)形式及數(shù)與形的一一對應(yīng)關(guān)系。使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是1-5的物體個數(shù)，會讀寫1、2、3、4、5，掌握順序和大小。

　　教學(xué)重點：掌握1、2、3、4、5的順序和大小

　　教學(xué)難點：認(rèn)真書寫

　　教學(xué)過程：

　　一.引入

　　在一個晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到兒童樂園，這里有許多的玩具和小朋友，跟你的同桌說說，你看到了什么，分別有幾個？

　　二.新授

　　1、出示例題圖：說說圖上畫的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.

　　2、用圓點表示1、2、3、4、5（學(xué)生邊匯報教師邊板書）

　�。�1）一個太陽、伸出1個小手指、畫一個點子用1表示。（板書：一個點和1）

　　（2）2只小鳥、伸出2個小手指、在一個點子上再添1個點。（板書：兩個點和2）

　�。�3）3個小朋友玩秋千、伸出3個小手指、兩個點上再添一個點子用3表示。（板書：3個點和3）

　�。�4）4個小朋友玩壓板、伸出1個小手指、三個點上再添一個點子用表示。（板書：4個點和4）

　　（5）5個小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出5個小手指、4個點上再添一個點子用5表示。（板書：5個點和5）

　　3、數(shù)序：給這5個數(shù)排排隊。（從小到大）誰最��？誰最大？從大到小怎么排？

　　4、進(jìn)一步建立數(shù)感。老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。

　　（1）3

　�。�2）你還能用其他的方式表示嗎?4152

　　5．感知數(shù)的順序。

　�。�1）．逐次感知1—5的順序。

　　請你在桌子上擺出1個圓片。再擺一個是幾？2是怎么來的？再擺1個得到幾？3跟2有什么聯(lián)系？……依次感知3、4、5的來源。

　　（2）．整體感知。

　　中間數(shù)。相鄰數(shù)。搶答游戲。

　�。�3）教師提問，全體搶答。

　　3的前面是幾？4的后面是幾？誰在2的后面？誰在5的前面？1在誰的前面？4在誰的后面？3的相鄰數(shù)是幾和幾？1和3的中間數(shù)是幾？

　�。�4）學(xué)生提問，全體搶答。

　�。�5）同桌互相提問、回答。

　　（6）介紹單數(shù)和雙數(shù)。

　　將2和4兩個數(shù)向上推出。

　　為什么老師把2和4推出來了呢？

　　教師演示：2根鉛筆——1對4根鉛筆——2對

　　像2和4這樣成對的數(shù)，我們叫它雙數(shù)，你還知道哪些雙數(shù)？

　　教師演示：3根鉛筆——1對還余1個

　　像3這樣，分完后還剩下單個的1，這樣的數(shù)我們叫它單數(shù)。你還知道哪些單數(shù)？

　　6.比較大小

　　7.指導(dǎo)書寫

　�。�1）.觀察占格位置（要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆，怎么拐彎，在何處收筆。同時教材了讓學(xué)生模仿寫數(shù)字的練習(xí)格，使學(xué)生在學(xué)寫數(shù)字之初，把握每個數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局，一方面為獨立寫好這些數(shù)字打基礎(chǔ)，另一方面進(jìn)行美育教育，讓學(xué)生知道一個數(shù)字如何布局，如何書寫才美觀、漂亮。）

　　（2）教師先示范每個數(shù)字的寫法。把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。并說明每個數(shù)字在寫字格中的布局。

　�。�3）接著讓學(xué)生按每個字的筆順進(jìn)行書空練習(xí)，或在桌子上比劃。

　�。�4）最后讓學(xué)生在書上的練習(xí)格里描和寫。

　　三.鞏固練習(xí)9頁

　　1、數(shù)一數(shù)（課件）圖中有哪些數(shù)學(xué)問題？

　　2、連線

　　3、看圖,先畫圓點,再寫數(shù)

　　4、圈一圈

　　四.：說說書對我們的生活有哪些幫助?

　　五.作業(yè)：用1、2、3、4、5分別說兩句話

　　板書：田格寫1、2、3、4、5

　　課后反思：通過課件展示，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，學(xué)生對事物數(shù)量,數(shù)序以及大小掌握的比較好.再讓他們數(shù)數(shù)身邊具體的、有趣的事物，初步感受數(shù)的意義。但在書寫過程中學(xué)生的書寫不太美觀。

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案12

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：4——5頁1——5 的認(rèn)識例1——例3

　　教學(xué)目標(biāo)：1、對1——5各數(shù)感性的認(rèn)識

　　2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　3、初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)

　　教學(xué)重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)

　　2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

　　教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？

　　二、教學(xué)例1

　　（1）出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話

　�。�2）想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？

　�。�3）按照數(shù)字順序從1說道5

　　三、教學(xué)例2

　�。�1）擺學(xué)具數(shù)數(shù)

　　學(xué)生一邊擺一邊說，從1到5

　　92）在黑板上寫1——5，請學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓

　�。�2）老師指圓，學(xué)生說數(shù)，

　　問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？……

　　老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。

　　問：3用幾個圓片表示？4呢？

　　四、教學(xué)例3

　　剛才用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？

　　看書5頁例3

　　小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的'物體。

　　小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？

　　全班交流

　　五、課堂活動

　　6頁 1題

　　課后記：

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4 ，12頁練習(xí)一1、2

　　教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識

　　2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序

　　3、初步學(xué)會用手指比，劃，涂，寫1-5

　　4、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。

　　教學(xué)重難點；規(guī)范書寫1-5各數(shù)

　　教學(xué)過程：一、談話引入

　　昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個，小朋友們能用手來表示嗎？

　　二、教學(xué)例4

　　1、看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？

　　小組討論交流，全班交流

　　2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4

　　自己練習(xí)后小組交流

　　3、書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？

　　4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫

　　91）讓學(xué)生說1——5的形狀

　�。�3）老師示范，學(xué)生書空

　�。�4）學(xué)生練習(xí)

　　三、課堂活動

　　1、 6頁 1，寫數(shù)

　　2、 6頁 3，圈一圈，寫一寫。

　　出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

　　3、下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。

　　獨立操作后全班交流。

　　四、課堂練習(xí)

　　12頁1、2

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對10與內(nèi)、數(shù)的認(rèn)識，利用數(shù)的組成，熟練掌握10 以內(nèi)的加減法

　　2、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成，理解算理

　　3、培養(yǎng)與他人合作的意識，并會獨立思考

　　教學(xué)用具：

　　卡片、

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、復(fù)習(xí)

　　2、情境；小朋友在電梯里說出自己家的樓層。你猜一猜，他們分別住幾樓？

　　3、填空：4+（）= 8 ６＋（）= 1０

　　5+（）＝９８＋（）＝１０

　　二、加法表；

　�。�1）觀察有什么規(guī)律，可以討論

　�。�2）匯報

　�。�3）開火車

　�。�4）看誰算的又對又快

　　三、學(xué)習(xí)減法表：

　　方法同上

　　四、小結(jié)

　　板書：

　　加法表減法表

　　略略

　　教學(xué)反思：

　　整理與復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目的：

　　鞏固10以內(nèi)加減法

　　教學(xué)重點：

　　復(fù)習(xí)大括線題，區(qū)分求整理與部分的題

　　教學(xué)難點：

　　弄清部分與整理的關(guān)系�？磮D說圖意

　　課前準(zhǔn)備：

　　圖形

　　教學(xué)過程：

　　（一）看圖說圖意，列式計算 7-3=4 6+2=8

　�。ǘ┛磮D列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4

　　4+3=7 7-4=3

　　（三）在○里填上＋－號訂正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０

　�。常玻剑� ６－３＝３５＋２＝7

　�。ㄋ模┨羁詹⒒卮饐栴}

　　1、看圖自己提出問題，自己解答（西紅柿有幾個？３個，蘑菇有幾個？３個土豆有幾個？４個茄子有幾個？）

　　2、哪種菜最多？（土豆）哪兩種菜的.數(shù)量同樣多？（西紅柿和蘑菇同樣多）西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個？（３＋３＋２＝８）

　　（五）口算練習(xí)7題１.自己計算注意方法２.小組訂正互查互改1+4+3＝８

　　板書：

　�。常矗剑�

　　４＋３＝７

　�。罚常剑�

　　７－４＝３

　�。罚常剑�

　　６＋２＝８

10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)

　　活動過程：

　　1、數(shù)字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

　　(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數(shù)字之和為7、

　　(2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友、

　　(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的'等式。

　　適時提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

　　2、游戲《翻得數(shù)》

　　(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

　　其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。大,考吧.幼,師,網(wǎng)再從自己的手中找兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

　　(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。