《草莓》活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-06-20 16:23:31 教案我要投稿

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《草莓》活動(dòng)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的《草莓》活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

《草莓》活動(dòng)教案

《草莓》活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

　　2. 體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)。

　　3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼兒的社會(huì)認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt，角色胸飾、模擬森林購(gòu)物商場(chǎng)場(chǎng)景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、（出示ppt第一張蛋糕）

　　小朋友這是什么？你們吃過(guò)蛋糕嗎？吃過(guò)什么口味的蛋糕？都有什么裝飾在上面呢？這里有只小河馬也像小朋友一樣這么愛(ài)吃蛋糕哦。

　　2、（ppt第二張）

　　看！河馬媽媽在干什么？（打雞蛋）打雞蛋干什么用啊？（幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述）原來(lái)啊饞嘴的`小河馬又讓媽媽給他做蛋糕呢。

　　3、（ppt第三張）

　　那河馬媽媽今天要給小河馬做個(gè)什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么東西��？（草莓）我們幫河馬一起去冰箱里找找草莓吧。

　　4、（ppt冰箱）

　　（打開(kāi)冰箱上面的門）這里有草莓嗎？（打開(kāi)下面的門）這里有嗎？都沒(méi)有？誰(shuí)知道草莓長(zhǎng)什么樣子？

　　5、（教師示范念“草莓歌”）

　　“草莓草莓，紅紅的草莓。三角形的草莓。戴著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)。我去買草莓�！�

　　哈哈，原來(lái)草莓是長(zhǎng)這樣的�。∧俏覀円黄鹑托『玉R和河馬媽媽買草莓吧。（教師帶領(lǐng)幼兒挎上小籃子）

　　6、（遇見(jiàn)小豬）

　　小豬問(wèn)：“你們?nèi)ジ墒裁窗。俊保ㄙI草莓）“那草莓長(zhǎng)什么樣的�。俊�(幼兒和教師一起念“草莓歌”)“那我們一起去吧。”

　　7、（遇見(jiàn)小老鼠）

　　老鼠問(wèn)：“你們?nèi)ジ墒裁窗�？”（買草莓）“那你們知道草莓長(zhǎng)什么樣嗎？”（教師和幼兒一起念“草莓歌”）“我和你們一起去吧�！�

　　8、（布置森林購(gòu)物場(chǎng)景）哇，好多的商店�。《夹┦裁吹臧。�

　　9、（來(lái)到眼鏡店）這是什么店？里面有草莓嗎？那眼鏡點(diǎn)里賣什么？

　　10、（手機(jī)店）這是什么店？里面有草莓嗎？那手機(jī)店里賣什么？

　　11、（服裝店）這是什么店？里面有草莓嗎？那服裝店里賣什么？

　　12、我們要去哪里買草莓��？（水果店）看到草莓了沒(méi)有？（沒(méi)有）

　　13、小熊老板問(wèn)：“小朋友，你們要買什么�。俊�

　　“我們買草莓�！�

　　小熊老板：“那你們知道草莓長(zhǎng)什么樣嗎？”

　�。ㄓ變糊R聲念“草莓歌”一次）

　　小熊老板：“哦，原來(lái)你們是要買這個(gè)啊。”

　　14、帶著草莓回小河馬家。趕快河馬媽媽做草莓蛋糕吧。哈哈，幫河馬媽媽買到了草莓，小河馬又可以吃到草莓蛋糕，你們開(kāi)心嗎？告訴你們一個(gè)更開(kāi)心的事情，小河河馬和媽媽為了謝謝小朋友幫它們買到了草莓，特地做了一個(gè)大蛋糕給我們一起嘗一嘗呢。

　　15、（幼兒嘗蛋糕）好吃嗎？我們今天不僅幫助了別人，認(rèn)識(shí)了草莓，還得到了好吃的蛋糕，一定很開(kāi)心。

《草莓》活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。

　　2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）故事導(dǎo)入。

　　謎語(yǔ)：小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑。

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

　�。ǘ┙處煶鍪緬靾D講述故事。

　　1、出示掛圖1。教師講述故事“開(kāi)頭——就快樂(lè)的往回走了”。

　　小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

　　小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

　　它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

　　2、出示掛圖2。

　　教師講述故事“再說(shuō)小二吧——朋友們嘗嘗”。

　　小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

　　3、出示掛圖3。

　　“太陽(yáng)——一顆紅草莓”太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

　　小刺猬們身上的`草莓都是給誰(shuí)吃的？

　　4、出示掛圖4�！岸嗝纯蓯�(ài)——結(jié)束”。

　　問(wèn)題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺(jué)如何？

　　提問(wèn)：為什么它們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

　�。ㄈ┙處煵シ殴适落浺�。

　　討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

　　教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

　　（四）分享活動(dòng)請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

《草莓》活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　草莓秧苗。

　　設(shè)計(jì)觀察記錄表。

　　整理種植園地（地勢(shì)稍高一些）。

　　勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的'持久性。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

　　2．幫助幼兒認(rèn)識(shí)草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長(zhǎng)在泥土中的。

　　3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。

　　4．組織幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。（主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過(guò)程）（1）組織幼兒觀察教師種植過(guò)程：

　　整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水（2）幼兒參與種植活動(dòng)（3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。

　　5．組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過(guò)程。

　　6．延伸活動(dòng)

　�。�1）組織幼兒觀察草莓的生長(zhǎng)情況，并學(xué)習(xí)照料活動(dòng)，如：除草、澆水等。

　�。�2）作觀察記錄。

《草莓》活動(dòng)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┦炀氄莆�10以內(nèi)的數(shù)量。

　�。ǘ┠軌蚩焖俚匕磾�(shù)取物和按物找數(shù)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┯變喝耸忠环�6-10的數(shù)字卡片。

　�。ǘ┎使P幼兒人手一支。

　�。ㄈ⿲�(xiě)有數(shù)字的方形紙條、畫(huà)有草莓或點(diǎn)子的方形紙條幼兒人手兩張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬�(dòng)物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.激發(fā)興趣。

　　——春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!

　　2.小兔出發(fā)了。

　　——聽(tīng)聽(tīng),有幾只小兔出發(fā)了?(敲小鼓。)

　　——請(qǐng)找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來(lái)。

　　——有幾只小兔就請(qǐng)你跳幾下。

　　——又有小兔出發(fā)了,聽(tīng)聽(tīng)有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數(shù)量。)

　�。ǘ┯螒颉安刹葺薄芸焖俚匕磾�(shù)取物。

　　1.聽(tīng)鼓聲請(qǐng)小兔。

　　——請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔去采草莓。看到數(shù)字幾,就請(qǐng)幾只小兔到前面來(lái)。(教師出示數(shù)字,幼兒自動(dòng)看人數(shù)跑上前。)

　　——我要請(qǐng)幾只小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字10表示10只小兔。)

　　——我們數(shù)一數(shù)跑上來(lái)的.小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來(lái)的人數(shù)過(guò)多或過(guò)少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整。)

　　2.看數(shù)字采草莓。

　　——請(qǐng)每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗(yàn)證數(shù)量。對(duì)的將草莓放進(jìn)教師的筐里,不對(duì)的進(jìn)行糾錯(cuò)、調(diào)整。)

　　3.變換數(shù)字,玩游戲若干遍。

　　（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫(huà)物。

　　1.按物找數(shù)。

　　——小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請(qǐng)從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓(或點(diǎn)子),就請(qǐng)你找到數(shù)字幾。(幼兒操作,教師觀察。)

　　——和旁邊的小朋友相互檢查一下,數(shù)字拿對(duì)了嗎?

　　——請(qǐng)拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。

　　2.看數(shù)字畫(huà)物。

　　——草莓真甜,還想吃嗎?請(qǐng)你從桌上的筐子下面拿一張紙條,看看紙條上寫(xiě)了什么數(shù)字。(幼兒認(rèn)讀。)

　　——數(shù)字是幾就表示請(qǐng)你吃幾顆,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字后面畫(huà)一樣多的標(biāo)記。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量,如畫(huà)草莓、點(diǎn)、圈等表示。)

　　——請(qǐng)小朋友相互檢查一下,畫(huà)對(duì)了嗎？請(qǐng)畫(huà)對(duì)的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。(請(qǐng)幼兒相互檢查操作是否正確。)

　　3.快樂(lè)品嘗草莓。

《草莓》活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。

　　2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入謎語(yǔ)："小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

　　二、教師出示掛圖講述故事。

　　1、出示掛圖1。教師講述故事"開(kāi)頭--就快樂(lè)的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

　　小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

　　它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

　　2、出示掛圖2。教師講述故事"再說(shuō)小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

　　3、出示掛圖3"太陽(yáng)--一顆紅草莓"太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

　　小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的？

　　4、4、出示掛圖4"多么可愛(ài)--結(jié)束"問(wèn)題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺(jué)如何？

　　提問(wèn)：為什么它們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

　　三、教師播放故事錄音。

　　討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

　　教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

　　四、分享活動(dòng)請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

　　教學(xué)反思：

　　《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語(yǔ)言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問(wèn)：“為什么他們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語(yǔ)描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。

《草莓》活動(dòng)教案6

　　一、來(lái)園活動(dòng):

　　目標(biāo):

　　1、熱情接待每一位幼兒,主動(dòng)與寶寶問(wèn)早,與他們作簡(jiǎn)單的交談;

　　2、關(guān)注了解幼兒的的身體及情緒狀況。

　　二、7:45~9:00 游戲活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng)、點(diǎn)心、盥洗、整理)

　　區(qū)域活動(dòng):

　　目標(biāo):在老師引導(dǎo)下能積極愉快地參與活動(dòng)。

　　觀察指導(dǎo):

　　1、引導(dǎo)寶寶愉快參與活動(dòng);

　　2、鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手、動(dòng)腦。

　　盥洗、點(diǎn)心:

　　目標(biāo):

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的洗手方法,用毛巾擦干凈手;

　　2、嘗試自己動(dòng)手脫褲子入廁。

　　觀察指導(dǎo):

　　1、教師及時(shí)提醒并幫助寶寶卷好衣袖,引導(dǎo)寶寶洗好手把水甩在水池里;

　　2、提醒寶寶用自己的毛巾擦手;

　　3、鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手脫褲子小便。

　　三、9:00~10:00 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

　　(一)、模仿操、律動(dòng):

　　目標(biāo):愉快地與同伴、老師一起做模仿操。

　　觀察指導(dǎo):

　　1、教師用游戲的口吻引導(dǎo)寶寶做模仿操,鼓勵(lì)個(gè)別不夠主動(dòng)做模仿操的寶寶動(dòng)手做起來(lái);

　　2、提醒寶寶圍在老師身邊做操。

　　(二)、分散活動(dòng):自選活動(dòng)材料

　　投放材料:皮球、小拖車、小汽車。

　　目標(biāo):

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇活動(dòng)材料,提醒幼兒注意安全;

　　2、注意活動(dòng)的量,出了汗能用小毛巾擦汗。

　　觀察要點(diǎn):幼兒是否能用運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng),同伴之間是否在合作。

　　(三)集體游戲:《揪尾巴》

　　準(zhǔn)備:用皺紋紙編成長(zhǎng)條作尾巴。

　　目標(biāo):以游戲的`形式,練習(xí)定向跑,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　四、10:00~10:10 休息、整理、喝水

　　提醒寶寶先洗手再喝水。

　　五、10:10~10:30 學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　(四)學(xué)習(xí)活動(dòng):小魚(yú)吐泡泡

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試用固體膠粘貼,并初步嘗試蠟筆添畫(huà)。

　　2、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜活動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)錄音,人手一份操作材料(固體膠,蠟筆,畫(huà)紙等)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ):你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了啊?(音樂(lè)《捉小魚(yú)》)

　　師生共同進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　二、討論交流

　　過(guò)渡:小魚(yú)的泡泡是怎么吹出來(lái)的啊?

　　1、幼兒討論

　　2、幼兒操作示范

　　3、教師示范蠟筆畫(huà)圈

　　三、幼兒操作,師巡回觀察指導(dǎo)

　　1、幼兒操作

　　2、教師觀察并指導(dǎo)

　　四、集體講評(píng)

　　(重點(diǎn)講評(píng)用蠟筆畫(huà)圈的幼兒,激發(fā)幼兒對(duì)蠟筆畫(huà)畫(huà)的興趣。)

　　六、10:30~10:45 自由、盥洗、餐前準(zhǔn)備

　　自由活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒和身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事情。

　　盥洗指導(dǎo):

　　1、提醒寶寶洗手方法要正確,洗好后水甩在水池里;

　　2、提醒寶寶用毛巾擦干凈手。

　　餐前準(zhǔn)備:

　　1、介紹菜名,引起寶寶的食欲;

　　2、鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手吃飯。

　　七、10:45~11:30 午餐

　　1、不挑食,情緒愉快地吃完自己的一份飯菜;

　　2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手吃飯,教師巡回鼓勵(lì)和幫助。

《草莓》活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象，選出符合線索的物品。

　　2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰(shuí)？（蝸牛）對(duì)，今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢？蝸牛說(shuō)，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里，我們一起來(lái)看一看。

　　二、觀察線索，感知屬性

　　1、出示信的第一頁(yè)（紅色）教師：瞧，這是什么？（紅色的紙）第一個(gè)線索是紅色，那你們覺(jué)得蝸牛在找什么？（紅色的東西）是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的？（根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片）小結(jié)：哇，我們找到了這么多紅色的東西！可是，到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢？我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個(gè)東西？

　　2、出示信的第二頁(yè)（聞起來(lái)香香的.）蝸牛說(shuō)：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是（邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè)）教師：這幅圖是什么意思？（鼻子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來(lái)香香的）對(duì)，蝸牛想要找紅色的，聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的？（根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下）小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

　　3、出示信的第三頁(yè)（吃起來(lái)甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什么？（能吃的）那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對(duì)了，蝸牛說(shuō)，這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。

　　4、出示信的第四頁(yè)（芝麻的紅色心形）我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說(shuō)：謝謝你們，不過(guò)我要找的東西是（拿出第四頁(yè)）教師：蝸牛找的東西是什么形狀的？上面還有？（一點(diǎn)點(diǎn)的）誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套），現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。

　　小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

　　三、分享草莓，再次感知蝸牛說(shuō)：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了！我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

《草莓》活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

　　2．嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。

　　3．感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。

　　2．各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。

　　3．故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

　　(2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

　　(3)教師：我們也要做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別的蛋糕哦！

　　2．魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。

　　(1)出示范例紙漿蛋糕。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的.特別之處，想象它的制作方法。

　　(3)探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。

　　制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

　　要點(diǎn)提示

　　1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。

　　2)用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺(jué)的色彩：

　　先調(diào)入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。

　　3)用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。整個(gè)小手在紙漿上面按一按，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓，變一變，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶

　　油搓成小圓圓，便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。

　　3．給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。

《草莓》活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí)，來(lái)源于書(shū)本。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧!”

　　學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　“好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”

　　根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一一看�！�

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱。”

　　練習(xí)兩個(gè)聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜。”

　　3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的.時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了�！�

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

　　在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。

　　用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

　　過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。

　　當(dāng)然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。