一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案（通用16篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 1
學(xué)習(xí)課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學(xué)具：
彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說(shuō)：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的`孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？
師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說(shuō)：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來(lái)模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來(lái)看一下魚究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）
我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來(lái)幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能畫出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。
2、了解場(chǎng)景組合的要素，初步建立場(chǎng)景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。
難點(diǎn)：描繪有情趣性的火柴人場(chǎng)景畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫激趣：
1、同學(xué)們見過(guò)火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來(lái)既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）
2、邊欣賞動(dòng)畫邊思考：動(dòng)畫中的`火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫一個(gè)這樣的火柴人？接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，教師黑板范畫。
三、練習(xí)火柴人
1、教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩，學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個(gè)女孩。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、創(chuàng)作：
1、欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫出來(lái)。
2、現(xiàn)在我們把火柴人畫出來(lái)，你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺(tái)。學(xué)生添畫舞臺(tái)。
五、評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生把畫完的畫舉起來(lái)互相評(píng)價(jià)。
2、教師點(diǎn)評(píng)畫作。
六拓展延伸：
1、大家一起來(lái)跳小水果。
2、欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版
2、師生共同收集各種新穎別致的文具
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。
我們?cè)趺醋瞿�？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的`空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
五、輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用各種感官直接感知中為常見的動(dòng)植物。
2、能提出有關(guān)于動(dòng)植物的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處。
3、知道生活中常見的動(dòng)植物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)材料：
課本
課堂類型：
欣賞 表述
教學(xué)過(guò)程：
師：通過(guò)課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態(tài)。
師：你觀察過(guò)的植物是什么樣子的？
生：我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細(xì)長(zhǎng)，像韭菜，根比較多。
師：麥子開花嗎？
生：不知道。
師：同學(xué)們，對(duì)于我們周圍的植物，你們觀察的細(xì)致嗎？
生：不細(xì)致。
師：這節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）
師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。
生：看一看植物的'顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。
生：我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)得直直的，葉子細(xì)長(zhǎng)，像柳樹的葉子。
生：我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬，用手掐不動(dòng)。
生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。
師：哪部分是植物的莖，指一指。（學(xué)生指）
生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。
師：以后要小心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺？
生：月季花、仙人球、蘆薈。
師：仙人掌還有哪些特點(diǎn)？
生：仙人掌的莖是肉質(zhì)的，我猜想里面可能有許多水份。
生：我觀察了桔樹，發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的粉，葉子上有紋。
師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。
生：白菜、菠菜吃葉。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？
生：沒有水植物能生長(zhǎng)嗎？
生：為什么植物的葉子都是綠色的？
生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長(zhǎng)葉子？
生：一棵植物的根究竟有多長(zhǎng)？
師：你想怎樣解決？
生：我想把一棵植物的根挖出來(lái)，洗凈，量一量就知道了。
師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？
生：為什么蘋果樹、桃樹的果實(shí)向陽(yáng)的一面是紅色的？背著陽(yáng)光的一面是綠色的？
師：為什么會(huì)這樣？
生：不知道。
師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
生：課后我想查閱有關(guān)資料。
生：我想向果農(nóng)請(qǐng)教。
師：你們的方法都很好。還有哪些問(wèn)題。
生：我想花兒為什么有這么多顏色？
生：小樹剝皮為什么會(huì)死掉？
師：你想用什么方法研究？
生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？
生：查閱關(guān)于植物的信息資料。
生：我想和同學(xué)們討論一下。
師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？
生：上網(wǎng)查詢、看電視。
生：觀察實(shí)驗(yàn)。
生：小組討論交流。
生：搜集資料。
師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對(duì)我們?nèi)绱酥匾�，有的人卻在故意破壞植物。你見過(guò)哪些破壞植物的行為？
生：有的人喜歡在草坪上亂跑。
生：有人把花摘下來(lái)插在花瓶里。
生：有人在樹上亂刻亂畫。
師：他們做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
生：不對(duì)，我覺得不能隨便踩、摘植物。
生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。
生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào)，讓人們都來(lái)喜歡它們，愛護(hù)它們。
師：你們的想法和做法有新意，同學(xué)們喜歡嗎？
生：喜歡。生：我的想法更好。
師：是嗎？這樣自信！
生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護(hù)我們自己那樣去對(duì)待它們。
師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？
生：非常棒！
師：看得出同學(xué)們都是很有愛心的孩子。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 5
教學(xué)用具：
滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、小組分配角色（目的：使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）
師述：咱們先玩?zhèn)�過(guò)家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿�、妹�?/p>
2、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。
3、既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
�。ń處熣故緜浜玫男—�(jiǎng)品）
二、新課：
1、玩玩滋水槍
師述：我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。
我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）
2、提要求
四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。
一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。
每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>
如果水分太大可用吸水紙沾一沾。
聽命令：begin（開始）stop（停）。
教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。
3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。
4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。
并引如下一項(xiàng)游戲
5、游戲：捉迷藏
(1)師述：有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來(lái)的最有趣!
(2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。
師問(wèn)：再加點(diǎn)什么就更像了。
學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。
B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).
A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的`東西互相說(shuō)一說(shuō)，再商量一下它們?nèi)笔裁矗趺囱a(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來(lái)，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。
B、學(xué)生練習(xí)：
每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫。
6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。
再引如下一項(xiàng)游戲
7、展示合作的畫
（1）、編個(gè)故事介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。
�。�2）、師問(wèn)：想不想看看別人家的畫？
老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。
�。�3）、學(xué)生講解自己的作品
三、：
1、欣賞：
今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來(lái)的.(課件：圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。
2、聯(lián)想
（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？
�。�2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶
你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎
師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 6
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊(cè)第十一課《畫汽車》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點(diǎn)。
2、在對(duì)汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とひ�
今天我們?cè)谶@里上一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)們喜歡聽動(dòng)畫歌曲嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《小司機(jī)》。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，車輪快如飛，馬達(dá)放聲響，運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，手握方向盤，心向紅太陽(yáng)，一路歌聲一路笑，勝利捷報(bào)傳四方，勝利捷報(bào)傳四方。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為四化運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙，車輪快如飛，馬達(dá)放聲唱，運(yùn)來(lái)工廠新機(jī)器，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧，又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。
同學(xué)們?cè)诟枨新牭搅耸裁绰曇�？是一輛什么車？你在生活中還見過(guò)哪些汽車呢？它們都有什么本領(lǐng)？你想畫一畫嗎？今天我們就來(lái)畫汽車。
�。ǔ鍪菊n題）
�。ㄊ紫炔捎枚嗝襟w課件，以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機(jī)的樂(lè)耳的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
（二）觀察探究（看汽車、賞汽車）
1、我們先來(lái)看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現(xiàn)實(shí)生活中的，哪些是畫的作品。
2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來(lái)觀察一下這些車。
�。�1） 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是什么車？它有什么本領(lǐng)？
（2） 觀察這輛車的外型特點(diǎn)，用手模擬。
3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的.汽車嗎？老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車。
�。ㄗ⒁廛嚨耐庑翁攸c(diǎn)，播放課件）
�。ㄈ├L畫創(chuàng)作（畫汽車）
1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說(shuō)說(shuō)你想畫一輛什么樣的車？
2、下面就來(lái)表現(xiàn)你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準(zhǔn)備畫汽車。
3、教師板前畫背景（城市道路背景）
（四）展示作品
1、作品完成后同桌評(píng)價(jià)欣賞、完善。
2、誰(shuí)愿意把自己的作品送到前面來(lái)讓大家欣賞（先說(shuō)畫的是什么車，外形特點(diǎn)，功能，進(jìn)行互評(píng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
3、誰(shuí)愿意把自己的車開到前面的公路上來(lái)，學(xué)生粘貼，教師隨機(jī)講解一些交通常識(shí)。
4、說(shuō)說(shuō)你的車想去哪里，干什么。
（教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中一是看作品的重點(diǎn)要求表現(xiàn)的怎樣，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進(jìn)入了最佳狀態(tài)，以激勵(lì)為重點(diǎn)。）
（五）放飛理想（開汽車）
看來(lái)大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，放飛理想，讓同學(xué)當(dāng)一次小司機(jī)，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國(guó)各地游一游好嗎？
下面的同學(xué)拿著自己的作品，伴著音樂(lè)和歌聲，帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶，把好方向盤，起動(dòng)了，師生同唱。
�。úシ耪n件）
馬友營(yíng)車站到了，請(qǐng)暫時(shí)休息一下，停車。
今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高興嗎？愿同學(xué)們將來(lái)設(shè)計(jì)出更先進(jìn)更漂亮的汽車。
�。ㄟ@是學(xué)生對(duì)自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上，放飛理想，放飛激情，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生開著自己畫的小汽車到公路上，說(shuō)說(shuō)自己的愿望與理想，在音樂(lè)聲中實(shí)現(xiàn)愿望與理想。）
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學(xué)過(guò)程：
1、出示拉花作品
2、說(shuō)一說(shuō)你見到過(guò)像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化
3、分析拉花作品
引導(dǎo)觀察制作圖
�。�1）分析異同
小組討論
（2）試一試
分析你的.作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來(lái)，美化。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 8
教材分析：
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔，特點(diǎn)突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程，可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強(qiáng)，利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能
教學(xué)目標(biāo)：
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng)，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)方案：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說(shuō)）喜歡!
師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
師：對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題）
二、引導(dǎo)制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動(dòng)物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？ （播放多媒體）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等
（師生共同欣賞橡皮泥作品）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法？（學(xué)生發(fā)言）
師：（指著作品）看來(lái)他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說(shuō)）好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái)，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
�。▽W(xué)生自由捏，一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō)）
師：看來(lái)橡皮泥真神奇，用我們的小手簡(jiǎn)單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動(dòng)形象的造型�，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!
�。ń處熢趯�(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
師：我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的.娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說(shuō)）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？ （生自由討論交流。）
�。◣煹綄W(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么？
三、動(dòng)手創(chuàng)作：
師：看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動(dòng)手創(chuàng)作吧!
�。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái)，給大家介紹一下。 （大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評(píng)，教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)引導(dǎo)。）
師：同學(xué)們做的非常棒，說(shuō)得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們?cè)谧髌返鬃蠈懬遄髡咝彰�，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學(xué)生自由欣賞，評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、交流總結(jié)：
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手一定會(huì)越來(lái)越來(lái)巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 9
教材分析：
想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。
從科學(xué)的角度來(lái)講，太陽(yáng)只不過(guò)是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來(lái)，太陽(yáng)一直是人類崇拜的對(duì)象，關(guān)于太陽(yáng)流傳的故事、神話、傳說(shuō)數(shù)不勝數(shù)，其中無(wú)不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個(gè)太陽(yáng)”的課題，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽(yáng)可能是千姿百態(tài)的，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)太陽(yáng)的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：
多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽(yáng)形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。
教學(xué)方案：
一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵(lì)。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長(zhǎng)大要播種太陽(yáng)，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽(yáng)……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽(yáng)，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學(xué)生齊聲回答：有。
教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來(lái)畫太陽(yáng)，讓它來(lái)實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。
三、講授新課
1、先請(qǐng)學(xué)生打開課本，教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁(yè)左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。
教師提問(wèn)：大家知道他是誰(shuí)嗎？ 學(xué)生回答：不知道。
教師：那么先請(qǐng)大大家看一段動(dòng)畫。 播放《后羿射日》，教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽(yáng)從天空掉下來(lái)了……
教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。
2、教師講評(píng)太陽(yáng)的畫法要棄舊換新。
教師：接下來(lái)，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)畫畫太陽(yáng)，每人畫一個(gè)就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽(yáng)，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。
教師講評(píng)：這幾個(gè)同學(xué)的太陽(yáng)都畫的對(duì)，平時(shí)大家畫的太陽(yáng)基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的'，太陽(yáng)的光線也都是直線條排列著。
教師：請(qǐng)同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長(zhǎng)相完全不同，一人一個(gè)模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長(zhǎng)的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來(lái)）
老師：如果世界上的生物都長(zhǎng)成相似的模樣，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂。
學(xué)生：是啊!
教師：太陽(yáng)的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽(yáng)畫成一種樣子。
教師提問(wèn)：怎樣才能把太陽(yáng)畫的有特色呢？讓他們每一個(gè)都不一樣呢？你心中的太陽(yáng)又是什么樣的呢？
教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說(shuō)給大家聽。（記�。簩⑹孪葴�(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）
只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽(yáng)的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽(yáng)的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽(yáng)畫上表情和五官。
教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師。今天老師帶來(lái)了我自己畫的十個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽(yáng)，老師很想看看你們的太陽(yáng)和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？
學(xué)生：好!
3、播放《十個(gè)太陽(yáng)》；
大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽(yáng)，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。
教師講解：同學(xué)們請(qǐng)看，這些就是太陽(yáng)孩子，看看他們變成太陽(yáng)的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個(gè)太陽(yáng)孩子，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就會(huì)變成一個(gè)美麗的太陽(yáng)。（美麗的太陽(yáng)和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容） 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí)，也用語(yǔ)言描述其中某個(gè)太陽(yáng)的模樣。教師：看，這是太陽(yáng)孩子里的老八，他是個(gè)可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽(yáng)的模樣也同樣可愛，你們看太陽(yáng)的光線像花瓣一樣了……
教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述其他的太陽(yáng)是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）
學(xué)生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽(yáng)變得更美了，你們對(duì)每一個(gè)太陽(yáng)的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們?cè)賮?lái)看看剛才的故事的結(jié)尾吧!
4、播放：九個(gè)太陽(yáng)孩子一個(gè)一個(gè)消失了，天空中只剩下太陽(yáng)公公一個(gè)了……
四、學(xué)生創(chuàng)作：
1、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽(yáng)，愿意畫幾個(gè)都行。
2、教師可以把先畫好太陽(yáng)輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。
3、教師在巡視的過(guò)程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動(dòng)手，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。
五、課堂小結(jié)：
1、互相展示作業(yè)，采用自評(píng)、互評(píng)的方式。
2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽(yáng)》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽(yáng)，還用畫筆畫出了你們心中的太陽(yáng)。課堂上積極動(dòng)腦，認(rèn)真回答老師的提問(wèn)，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。
3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
技能目標(biāo)：做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的'色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。
教學(xué)要求：
用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。
教學(xué)思路：
一、導(dǎo)入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實(shí)驗(yàn)一)
教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實(shí)驗(yàn)二)
1、 分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>
3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會(huì)有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵(lì)。
4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。
改一改
1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報(bào)紙上，組內(nèi)成員合作添畫。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結(jié)
退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評(píng)價(jià)。
大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來(lái)裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打
扮得多姿多彩。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來(lái)創(chuàng)和的各種材料工具。
2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。
教學(xué)難點(diǎn)
了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。
學(xué)具準(zhǔn)備
水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、猜一猜
1、展示由油畫棒、國(guó)畫工具、水彩筆等材料繪制的'幾幅美術(shù)品。
2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
二、看一看
1、師展示各種材料在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。
2、師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。
3、師在圖畫紙、卡紙上作簡(jiǎn)單的演示。
三、試一試
1、生說(shuō)說(shuō)對(duì)哪一種繪畫工具較感興趣，并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。
3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。
四、比一比
1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過(guò)程。
2、作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。
3、師小結(jié)
教學(xué)內(nèi)容圓圓、方方和尖尖
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 12
教學(xué)重點(diǎn)：
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)教具：
兒童作品、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題，并板書。
我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公
雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》
a、教師演示講解欣賞方法。
b、分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的'美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
c、全班交流。
三、鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊(cè)美術(shù)教案）
教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。（喜歡畫畫的'小朋友請(qǐng)舉手：你都會(huì)畫什么呀？）
二、導(dǎo)入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）
3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié)：
A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 14
教學(xué)目的
嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
教學(xué)要求
活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，注意設(shè)計(jì)的功能目的。
教學(xué)重點(diǎn)
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
文具的造型、裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的文具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀看“文具聚合”投影片段。(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。)
2、說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的文具的名字。(讓學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)的文具)
二、說(shuō)一說(shuō)，想一想，比一比
1、出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說(shuō)出文具美在哪里。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾)
2、想一想怎樣才能做好一件文具?學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。
3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比。(讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。)
三、欣賞文具，討論做法
1、欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。
2、看看自己所帶的'材料，四人小組討論可做什么文具。(提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾。)
四、學(xué)生作業(yè)
四人一組，合作進(jìn)行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業(yè)排起來(lái)，組織同學(xué)相互參觀，點(diǎn)評(píng)。組織做買賣討價(jià)還價(jià)的游戲。
六、小結(jié)
文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來(lái)的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時(shí)只要大家多動(dòng)腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來(lái)，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)準(zhǔn)備：
常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。
三、導(dǎo)入新課師：這是什么?生：這是花。師：你喜歡花嗎?為什么?生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊缼煟夯ê苊�，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多?生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過(guò)什么顏色的花呢?生：藍(lán)色、綠色、紫色
2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形花瓣有的是一層，有的是兩層、三層花枝：有粗的`、有細(xì)的、有的還帶刺花葉：有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。
4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)放音樂(lè)。教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、小結(jié)
1、讓學(xué)生評(píng)出的鮮花，并說(shuō)明為什么?
2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?生：不對(duì)，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；
2.能把手的外形描下來(lái)并添畫成有趣的形象；
3.在自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。
教學(xué)程序：
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。
提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？
2、小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開它。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。
1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
�。�1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來(lái)嗎？
�。�2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。
�。�3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的.手形，大膽聯(lián)想。
�。�1）提問(wèn)：這些手形，象什么？
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？
4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”
教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。
小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。
1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。
教師點(diǎn)評(píng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。
【一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案08-27
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(15篇)02-10
一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇02-23
一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思02-18
一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)總結(jié)06-13
一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)總結(jié)01-19
一年級(jí)上冊(cè)教案03-24