科學(xué)教案

時(shí)間：2022-05-11 11:04:02 教案我要投稿

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【精華】科學(xué)教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。

【精華】科學(xué)教案4篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同水果的籽是不一樣的。

　　2、增強(qiáng)對物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道不同水果的籽是不一樣的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)對物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：

　　引導(dǎo)幼兒說說已經(jīng)知道的一些水果籽兒：

　　——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒：

　　出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：

　　——“這些水果都有籽嗎？”

　　教師當(dāng)場切開哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：

　　——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”

　　小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對游戲：

　　為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。

　　在幼兒操作過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：

　　——“這是誰的籽寶寶？”

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的`故事》：

　　引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。

　　——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”

　　提出繼續(xù)探索的要求：

　　——“回家后，我們再去找找，除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”

　　5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。

科學(xué)教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動(dòng)，了解過度包裝和濫用塑料包裝的危害。

　　2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。

　　3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：每人帶 1 ～ 2 個(gè)商品包裝盒。

　　教師：幾個(gè)過度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1. 我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境，處理起來十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的討論回答，教師適時(shí)引導(dǎo)或歸納：解決垃圾問題要從各方面努力，首先要從根源上想辦法減少垃圾的數(shù)量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作無害處理）

　　2. 減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的'？

　　3．師生一起探討哪些垃圾是可以減少的，學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。

　�。▽W(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定，如雙面打印可以節(jié)約紙張，自己帶喝水的杯子，少買瓶裝飲料，盡量少用或不用一次用品以減少紙和塑料的丟棄等，教師可引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于考慮家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少）

　　二、包裝盒的觀察研究

　　1. 一般情況下商品都有包裝，包裝有什么用呢？（便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等，而且比較衛(wèi)生）

　　2. 包裝最后到哪里去了？（都成了垃圾）

　　3. 商品不同，包裝的方法也千差萬別，今天我們就來觀察研究包裝盒，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 教師出示教材第 24頁上的問題，解釋什么叫“過度包裝”。

　　5. 討論：用什么方法或標(biāo)準(zhǔn)來衡量有沒有“浪費(fèi)”的情況。（如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少，也可用估測的方法）

　　6. 分組觀察、思考教材第 24頁上的1～3個(gè)問題。

　　7. 匯報(bào)觀察研究結(jié)果。

　　8. 全班研討教材第 24頁上的4～6個(gè)問題。

　　三、廢棄物品重新使用的研究

　　1. 有些東西已經(jīng)用過，好像可以丟掉了，其實(shí)它還可能有其他用處。

　　2. 教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋，誰能盡可能多地列舉它們還有哪些用處？

　　3. 交流匯報(bào)。

　　4. 說說還有哪些物品是可以重新使用的？怎樣使用它們？（教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品）

　　5. 廢物利用有哪些好處？

　　6. 我們經(jīng)常購買一些小工藝品，人們還常�；ベ�(zèng)賀卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達(dá)自己的誠意。

　　（展示幾種廢舊物品制作的精美作品）

　　四、總結(jié)、拓展

　　1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？

　　2. 你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來嗎？利用課外時(shí)間做一做，然后開個(gè)展覽吧！

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂趣。

　　2、知道各種“動(dòng)物之最”，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、主動(dòng)探索“動(dòng)物之最”的問題，積極尋找答案。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"動(dòng)物之最"圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

　　謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

　　提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？

　　小結(jié)：長頸鹿是動(dòng)物王國里面長得最高的小動(dòng)物，它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、辯論的形式，說說幾個(gè)“動(dòng)物之最”

　　1、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。

　　小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　2、提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。

　　小結(jié)我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3、猜測：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的`能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？

　　我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜龜）

　　三、出示一些“動(dòng)物之最”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解

　　簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍

　�。ㄒ来纬鍪景拇罄麃嗱唑�，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

　　小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)

　　游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

　　教師小結(jié)講評。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

科學(xué)教案篇4

　　教材分析

　　1．課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物及微生物的基本結(jié)構(gòu)；本節(jié)課先讓學(xué)生觀察水樣，看看水里有什么。再引導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察水里的微生物，了解微生物的特征；本節(jié)內(nèi)容是本單元的起點(diǎn)：認(rèn)識(shí)微生物的概貌，它在教材中起到了引領(lǐng)的地位，本課通過采集水樣、觀察水樣引入對微生物的認(rèn)識(shí)，為后面對細(xì)菌、霉菌的認(rèn)識(shí)做好了準(zhǔn)備。

　　2．本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是觀察、認(rèn)識(shí)微生物，知道微生物是個(gè)體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。懂得微生物分布在空氣、水、泥土里、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉菌做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)情分析

　　1．教師要把握好知識(shí)的深度。在小學(xué)階段只要求學(xué)生對微生物、細(xì)菌、霉菌、病毒這些常見微生物及它們與人類的關(guān)系有粗淺的了解。而且這些認(rèn)識(shí)應(yīng)多為感性的，教學(xué)中，不必作深入系統(tǒng)的研究。學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的研究很感興趣。

　　2．學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。第一，要預(yù)習(xí)微生物的知識(shí)，收集微生物的分布和作用的資料。第二，學(xué)習(xí)、掌握用顯微鏡觀察微生物的基本技能。第三，用網(wǎng)絡(luò)、多媒體及儀器，使微觀的'、對學(xué)生較陌生的微生物教學(xué)變得生動(dòng)、具體、有趣。

　　3．學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課最主要的障礙點(diǎn)對觀察到的現(xiàn)象的表達(dá)、敘述。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；

　　2、知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界；

　　3、知道微生物分布廣泛，種類繁多。

　　過程與方法：

　　1、能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物。；

　　2、能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物。；

　　3、能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。