干家務(wù)勞動(dòng)教育教案

時(shí)間：2024-05-23 21:09:53 美云教案我要投稿

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干家務(wù)勞動(dòng)教育教案（通用10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的干家務(wù)勞動(dòng)教育教案，歡迎大家分享。

干家務(wù)勞動(dòng)教育教案（通用10篇）

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 1

　　活動(dòng)目的：

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技對(duì)人的幫助也越來(lái)越多，但現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子缺乏對(duì)生活的能力。

　　學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，展示少先隊(duì)體驗(yàn)教育取得的成果，使隊(duì)員懂得尊敬父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活.培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，也要讓家長(zhǎng)明白，讓孩子做一些簡(jiǎn)單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對(duì)自己的愛(ài)，以及培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.實(shí)踐班會(huì)儀式

　　班主任：我宣布，主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　二.活動(dòng)內(nèi)容

　　我們一年級(jí)3班這個(gè)大家庭中有xx位成員，xx位成員團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)信——家務(wù)勞動(dòng)我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的.。

　　活動(dòng)一：知識(shí)問(wèn)答拓眼界

　　1.在日常家務(wù)勞動(dòng)中，有哪些注意事項(xiàng)？

　　學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會(huì)中毒。

　　學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。

　　學(xué)生：洗衣服的時(shí)候要把深色的衣服和淺色的衣服分開(kāi)來(lái)洗。

　　2.你還知道生活中哪些小常識(shí)？

　　3.學(xué)生交流。

　　班主任：大家說(shuō)的都非常對(duì)，非常好，看來(lái)大家在生活中都做得很多，而且做得很不錯(cuò)。接下來(lái)請(qǐng)大家看一組圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

　　活動(dòng)二：圖片展示引共鳴

　　1.看ppt，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

　　展示洗衣.清潔廚房.清潔衛(wèi)生間.進(jìn)行拖地.收拾房間.洗碗筷.釘紐扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做飯等實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.學(xué)生交流。

　　3.說(shuō)說(shuō)你還會(huì)做哪些家務(wù)？

　　班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會(huì)觀察，還會(huì)做這些家務(wù)，真是不簡(jiǎn)單啊！你們都是好樣的，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小廚師來(lái)展示一下他們精湛的廚藝。

　　活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)踐提能力

　　1.穿針釘扣我拿手

　　班主任：向xxx一樣的學(xué)生還有很多�，F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒(méi)有失敗哪有成功��！一次不會(huì)，多練習(xí)幾次不就會(huì)了嗎？只要我們努力，就會(huì)收獲成功。

　　2.廚藝展示我最棒

　�。�1）請(qǐng)五名隊(duì)員上臺(tái)展示自己的廚藝。

　　班主任：瞧，這五名同學(xué)可認(rèn)真了，我來(lái)向他們了解一下吧�。ú稍L一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）

　　（2）請(qǐng)輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)們嘗一嘗。

　　班主任：你們能談一談花多少時(shí)間學(xué)做這道菜？

　�。�3）通過(guò)這次的勞動(dòng)實(shí)踐你們有什么體會(huì)？

　　同學(xué)們：做家務(wù)不容易，爸爸.媽媽.爺爺和奶奶都很辛苦！我能用自己的雙手，為家人增添快樂(lè)，心里感到很幸福……

　　活動(dòng)四：詩(shī)歌激情促內(nèi)化

　　1.詩(shī)朗誦《人有兩件寶》。

　　班主任：大家的表演真是太精彩了，說(shuō)的話真是太感人了，讓我們齊讀詩(shī)歌《人有兩件寶》。

　　2.齊唱歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。

　　活動(dòng)五：交流評(píng)價(jià)展延伸

　　1.學(xué)生代表發(fā)言。

　　2.家長(zhǎng)代表發(fā)言。

　　班主任：老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的隊(duì)員評(píng)價(jià)很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。

　　三.班主任講話

　　班主任：親愛(ài)的隊(duì)員們。通過(guò)今天的活動(dòng)，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊(duì)員們一定會(huì)學(xué)人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來(lái)，讓我們一起大聲地說(shuō)——“我能行”。

　　四.呼號(hào)

　　五.結(jié)束儀式

　　班主任：一年3班“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：家務(wù)勞動(dòng)我能行”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。讓我們?cè)僖淮螣崃夜恼聘兄x各位家長(zhǎng)和老師的光臨。

　　啟示與反思：

　　本次的主題班會(huì)活動(dòng)以與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)為切入口，將普通的家務(wù)勞動(dòng)技能穿插在有趣的活動(dòng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，享受探究與創(chuàng)新的樂(lè)趣，又使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了父母勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)父母為家庭的付出，培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。在活動(dòng)具體實(shí)施中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在“做”.“考察”.“實(shí)驗(yàn)”.“探究”.“設(shè)計(jì)”.“創(chuàng)作”.“想象”.“反思”.“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)能力.小組合作能力.語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都有了一定的提高。

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、通過(guò)競(jìng)賽，知道廚房衛(wèi)生該怎么有條有理地搞，廚房安全該如何注意。

　　2、通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何擇菜、洗菜。知道一般蔬菜的擇和洗的方法，并能按一定的步驟熟練操作。

　　3、小組合作，人人動(dòng)手，做出美味與同學(xué)共享，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也體會(huì)父母平時(shí)做飯的辛勞，懂得愛(ài)惜父母的勞動(dòng)成果。

　　4、讓學(xué)生在一系列活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力，開(kāi)拓創(chuàng)新能力，與人相處、合作的能力，鍛煉獨(dú)立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收獲”。

　　5、在各項(xiàng)活動(dòng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力；在各項(xiàng)活動(dòng)的策劃開(kāi)展中培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。

　　6、各次活動(dòng)比賽，讓學(xué)生自行組織評(píng)比，以增進(jìn)學(xué)生間的友誼，使班里的民主氛圍更加濃郁。

　　【活動(dòng)時(shí)間】：約3個(gè)月

　　第一階段——走近廚房（約2個(gè)月）

　　第二階段——走進(jìn)廚房（約1個(gè)月）

　　【活動(dòng)設(shè)想】：活動(dòng)準(zhǔn)備分成6個(gè)部分進(jìn)行：

　　1、廚房衛(wèi)生知識(shí)知多少；

　　2、廚房安全知識(shí)知多少；

　　3、擇菜洗菜我最行；

　　4、我是小小營(yíng)養(yǎng)師；

　　5、嘗試制作以“飲食文化”為主題的手抄報(bào)；

　　6、快快樂(lè)樂(lè)做一做，歡歡喜喜嘗一嘗。

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　第一階段——走近廚房

　　一、了解進(jìn)行時(shí)

　　1、調(diào)查。我問(wèn)孩子們：廚房里的哪些活你會(huì)干？他們一下子傻了眼，張口結(jié)舌回答不上來(lái)，有的'更是丈二和尚摸不著頭腦。我稍作提醒：比如開(kāi)煤氣、炒菜、洗碗、用微波爐加熱什么的。終于有孩子舉手回答了，可少之又少。我讓他們以小隊(duì)為單位，了解每個(gè)隊(duì)員都會(huì)干些廚房里的什么活，由小隊(duì)長(zhǎng)一一做好記載。等四個(gè)小隊(duì)的記載放在一起綜合一看，情況比較糟糕：除了洗碗筷、用微波爐加熱會(huì)干的人多點(diǎn)，其余的活基本不會(huì)干。而且好多孩子還說(shuō)，父母什么活也不要他們干，只要他們好好學(xué)習(xí)就行了，因此自己也就不想著去學(xué)干了。我告訴他們，廚房里的活是每個(gè)人都應(yīng)會(huì)干的，這與以后的生存息息相關(guān)。然后布置任務(wù)：每天回去觀察并詢(xún)問(wèn)家人在廚房里都干些什么活，是怎么干的。

　　2、上網(wǎng)。讓孩子通過(guò)瀏覽網(wǎng)上的跟廚房有關(guān)的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道廚房家用小電器的安全使用方法，知道如何把廚房衛(wèi)生搞得又快又好，學(xué)會(huì)一些做菜小竅門(mén)等。他們上網(wǎng)比較積極，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津樂(lè)道。

　　3、操練。進(jìn)行了一個(gè)星期的觀察和查詢(xún)后，孩子們心里都基本有數(shù)了。這時(shí)，我要求他們?cè)诟改傅闹笇?dǎo)下在家里把各種活都嘗試做一做，并發(fā)短信給家長(zhǎng)，請(qǐng)他們協(xié)助孩子完成任務(wù)，家長(zhǎng)們也比較支持。

　　二、競(jìng)賽進(jìn)行時(shí)

　　1、廚房衛(wèi)生知識(shí)知多少。我先后亮出了以下問(wèn)題：如何洗鍋、洗碗筷，保持菜刀和砧板的衛(wèi)生等；如何擦洗廚房墻壁瓷磚和地磚；如何擦洗煤氣灶；如何擦洗吸排油煙機(jī)。臺(tái)下小手如林，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答。雖然有人在說(shuō)如何洗鍋碗瓢盆時(shí)答得零碎，但總歸又有人及時(shí)補(bǔ)充；雖然有人把擦洗吸油煙機(jī)的步驟說(shuō)倒了，但總有人會(huì)馬上糾正。一節(jié)課下來(lái)，他們對(duì)如何搞好廚房衛(wèi)生又有了清晰的認(rèn)識(shí)。

　　2、廚房安全知識(shí)知多少。我先后亮出了以下問(wèn)題：如何安全使用煤氣、油煙機(jī)；如何安全使用電飯鍋、電炒鍋、電水壺、微波爐、電磁爐；如何安全使用菜刀切菜等�，F(xiàn)在這些問(wèn)題也難不倒他們了，有的說(shuō)使用電水壺?zé)恳欢ㄒ^(guò)電熱管；有的說(shuō)用微波爐加熱一定要設(shè)定好合適的時(shí)間，還有生雞蛋不能放在里面燒，會(huì)爆炸的；有的說(shuō)切菜時(shí)一定要全神貫注，小心切到手。大家你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不甘落后。

　　3、擇菜洗菜我最行。同學(xué)們從家里帶來(lái)了沒(méi)擇過(guò)的韭菜、青菜、土豆、魚(yú)等，只見(jiàn)小玲自告奮勇地上臺(tái)，她左手拿起一小把韭菜，右手則飛快的撕去底部的黃葉，然后摘掉頂部的黃葉。這樣擇了一大把后，就把韭菜放進(jìn)水盆里，然后兩手握住這把韭菜的底部使勁搓，好熟練！再看小惠，會(huì)殺魚(yú)勒！她左手按住魚(yú)身，右手持刀慢慢刮魚(yú)鱗，刮完剖魚(yú)肚時(shí)，看上去挺費(fèi)勁，掏魚(yú)鰓、魚(yú)腸時(shí)小心翼翼，洗魚(yú)時(shí)先洗魚(yú)肚里再洗魚(yú)外面。整個(gè)過(guò)程雖顯得有點(diǎn)笨手笨腳，卻有條有理、有模有樣，也贏得了大家的好評(píng)。

　　4、我是小小營(yíng)養(yǎng)師。每小隊(duì)把小隊(duì)成員的調(diào)查了解整合以后，派代表以演講形式說(shuō)給大家聽(tīng)�？磥�(lái)大家準(zhǔn)備充分，手拿稿紙，說(shuō)起來(lái)一套一套的。小勇說(shuō)雞蛋和豆?jié){不能一起燒，會(huì)破壞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；小紅說(shuō)牛奶晚上喝最好；小燕說(shuō)做魚(yú)香肉絲需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全。下面同學(xué)個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的聽(tīng)著，不時(shí)還交頭接耳議論一下，一副興致盎然樣。

　　5、制作人手一份手抄報(bào)。我布置大家人手設(shè)計(jì)制作一分圖文并茂的飲食文化手抄報(bào)。我先帶他們來(lái)到電腦房，帶他們上網(wǎng)瀏覽優(yōu)秀手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)，再引導(dǎo)他們查找有關(guān)飲食文化的資料，讓他們做好充分的前期準(zhǔn)備。然后給予他們充足的時(shí)間，設(shè)計(jì)版面，勾畫(huà)圖案，抄寫(xiě)內(nèi)容，自己巡回指導(dǎo)，他們做得津津有味。通過(guò)各種途徑搜集到關(guān)于飲食文化的資料，學(xué)生不但對(duì)飲食文化有一定的了解，還激發(fā)了對(duì)飲食文化的興趣，提高廚房勞動(dòng)的積極性；以手抄報(bào)的形式體現(xiàn)出來(lái)，也是學(xué)生一種智力勞動(dòng)能力的展示。

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 3

　　【活動(dòng)課型】：

　　爭(zhēng)章啟動(dòng)課

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】：

　　當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女偏多，于是就帶來(lái)了一個(gè)很明顯的問(wèn)題：依賴(lài)性強(qiáng)，責(zé)任心弱，動(dòng)手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注的是各方面能力的培養(yǎng)。科學(xué)家統(tǒng)計(jì)表明，從小注意孩子能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)大后能很快地適應(yīng)自己的生活和工作。“人有兩件寶，雙手和大腦。”這是陶行知先生的至理名言。家務(wù)勞動(dòng)可以使我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，在動(dòng)手的同時(shí)靈活動(dòng)腦。在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，在勞動(dòng)中創(chuàng)造美，在勞動(dòng)中磨煉意志，在勞動(dòng)中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務(wù)勞動(dòng)是少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會(huì)做”到“我會(huì)做”，最后達(dá)到“做得好”，使少先隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的成果，感受“我能行”的快樂(lè)。鑒于此，我們開(kāi)展了以“家務(wù)勞動(dòng)，我能行！”為主題的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，通過(guò)洗衣，洗碗筷，清潔衛(wèi)生間，清潔廚房；拖地，收拾房間，釘紐扣；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)少先隊(duì)員的動(dòng)手能力。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子從小自己動(dòng)手，不但可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會(huì)到自己的責(zé)任，懂得只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的感情，使他們體會(huì)到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活。

　　2.培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉一定的勞動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

　　培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉勞動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】：

　　隊(duì)活動(dòng)室

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　�。ㄒ唬┹o導(dǎo)員準(zhǔn)備：

　　1.開(kāi)展?fàn)幷聠?dòng)課，根據(jù)中少雛鷹爭(zhēng)章網(wǎng)中的提示，與隊(duì)員一起制定活動(dòng)三環(huán)節(jié)。

　　2.選拔主持人和禮儀隊(duì)員。

　　3.準(zhǔn)備活動(dòng)方案、主持稿。

　　4.圖片、音像、文字資料，根據(jù)隊(duì)員需要制作課件。

　　5.準(zhǔn)備活動(dòng)材料和隊(duì)員一起布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　（二）隊(duì)員準(zhǔn)備：

　　1.積極參與網(wǎng)上爭(zhēng)章活動(dòng)，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊(duì)中做好編排匯報(bào)的準(zhǔn)備工作。

　　2. 收集有關(guān)詩(shī)歌、歌曲等，提倡資源共享，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)爭(zhēng)章要求開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并將活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)作并展示

　　【活動(dòng)實(shí)錄】：

　　第一環(huán)節(jié)：活動(dòng)預(yù)備部分

　　準(zhǔn)備儀式

　　1.報(bào)告人數(shù)

　　2.出旗（奏樂(lè)、敬禮）

　　3.唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

　　4.宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　第二環(huán)節(jié)：正式活動(dòng)部分——爭(zhēng)獲成長(zhǎng)章，當(dāng)光榮勞動(dòng)小能手

　　序曲部分（小隊(duì)出行，亮出風(fēng)采）

　　主持人男：太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱；花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝；

　　主持人女：小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖；

　　主持人男：幸福的生活從哪里來(lái)？

　　主持人女：要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！

　　主持人男、女：太陽(yáng)花中隊(duì)“勞動(dòng)實(shí)踐成長(zhǎng)章”爭(zhēng)章活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　主持人男：隊(duì)員們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　隊(duì)員齊：準(zhǔn)備好了！

　　主持人女：現(xiàn)在，就讓我們有請(qǐng)各隊(duì)長(zhǎng)和各小隊(duì)亮相。

　　希望小隊(duì)：“勇往直前，走向明天�！蔽覀兪窍Ｍ￡�(duì)。（雙手斜上舉）

　　智慧小隊(duì)：“擁有智慧，擁有成功。” 我們是智慧小隊(duì)。（右手握拳）

　　超越小隊(duì)：“超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”我們

　　是超越小隊(duì)。（右手揚(yáng)起）

　　先鋒小隊(duì)：“先鋒先鋒，永遠(yuǎn)先鋒�！�

　　我們是先鋒小隊(duì)。（敬禮）

　　（一）誦讀勞動(dòng)詩(shī)作，燃放激情

　　主持人男：青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍；

　　主持人女：不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí)，我們大家不學(xué)它；

　　主持人男：要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖；

　　主持人女：勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。

　　主持人男：中國(guó)詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古代許多著名的詩(shī)人都喜歡通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的偉大與勞動(dòng)的美！

　　主持人女：首先，請(qǐng)欣賞各小隊(duì)帶來(lái)的關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)歌朗誦。掌聲有請(qǐng)！

　　希望小隊(duì)：唐代李紳的《憫農(nóng)》

　　智慧小隊(duì)：宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》

　　超越小隊(duì)：王禹偁的《畬田調(diào)二首》

　　先鋒小隊(duì)：范成大的《四時(shí)田園雜興》

　�。ǘ┟鞔_目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)最美勞動(dòng)小詩(shī)人

　　輔導(dǎo)員提出要求：

　�。�1）搜集適合本年級(jí)誦讀的關(guān)于勞動(dòng)為主題的詩(shī)歌、散文、故事，分小隊(duì)編成一張勞動(dòng)小報(bào)。

　�。�2）搜集勞模事跡，準(zhǔn)備召開(kāi)一次講故事比賽。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)一學(xué)，做一做，爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手

　�。�1）學(xué)會(huì)一生有用的勞動(dòng)技能。

　　主持人男：藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花，華夏五千年古老璀璨的歷史與文明；

　　主持人女：綠樹(shù)紅花、藍(lán)天白云，造就了炎黃子孫萬(wàn)代人的勤勞和善良。

　　主持人男：在這一片遼闊晴朗的藍(lán)天下，我們少先隊(duì)員們發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)好技能；

　　主持人女：在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們少先隊(duì)員們當(dāng)一天的家，爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手。

　　輔導(dǎo)員給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。

　　了解煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯，應(yīng)根據(jù)人數(shù)和煮稀飯還是干飯的計(jì)量來(lái)稱(chēng)米，淘?xún)簦粚㈠佅磧艉笤俑鶕?jù)人數(shù)和稀飯或干飯加水（用量具量）；再插上插頭，接通電源并將開(kāi)關(guān)按到煮飯一檔即可。

　　簡(jiǎn)單介紹幾種家常菜的基本做法，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。

　　清洗衣服：一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；二是按機(jī)洗、手洗、脫色、不脫色進(jìn)行分類(lèi)處理；三是學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗衣的程序，并能在父母指導(dǎo)下妥善處理好其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　小鬼當(dāng)家日：“我當(dāng)一天家”家庭活動(dòng)：

　　早晨起床、洗漱完畢，做早飯。

　　早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦桌子等。

　　和媽媽一起上街買(mǎi)菜。

　　做簡(jiǎn)單飯菜，當(dāng)媽媽的小助手：擇菜、洗菜。

　　午休后，做家庭作業(yè)，準(zhǔn)備晚餐。

　　晚飯后，小評(píng)“當(dāng)家”情況，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)“當(dāng)家”情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)在 “我當(dāng)一天家”反饋表上。

　�。�2）“每天都是清潔日”活動(dòng)。

　　輔導(dǎo)員教給正確的掃地方法。

　　認(rèn)真做好班級(jí)的值日工作。

　　堅(jiān)持每天清掃家里的地面，并請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督作出評(píng)價(jià)。

　�。�3）明確活動(dòng)目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手：

　　在接下來(lái)的一個(gè)月期間，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子在日常勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，家長(zhǎng)每天在學(xué)生自行設(shè)計(jì)的《學(xué)生家庭勞動(dòng)記錄單》上，及時(shí)準(zhǔn)確，實(shí)事求是地記錄孩子在家勞動(dòng)的情況。

　　利用綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展一系列的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如“釘紐扣比賽”、“疊衣服比賽”等，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)，唱一唱，爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手

　　主持人男：五月，是孩子們的天堂。

　　主持人女：五月，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。

　　主持人男：勞動(dòng)人民用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類(lèi)，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。

　　主持人女：勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類(lèi)的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬�。ㄕ�(qǐng)全體同學(xué)起立，敬禮！禮畢。）

　　主持人男：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)智慧小隊(duì)說(shuō)說(shuō)五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷。

　　主持人女：勞動(dòng)是偉大的，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，在平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著，下面請(qǐng)希望小隊(duì)展示PPT《勞動(dòng)最光榮》。

　　主持人女：愛(ài)清潔，講勤儉，自己的事情自己做。

　　主持人男：忙家務(wù)、做小事，力所能及的事情搶著做。

　　合：接下來(lái)讓我們一起做個(gè)小調(diào)查：

　　主持人女：會(huì)買(mǎi)菜、擇菜、洗菜的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　主持人男：在家自己洗衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　主持人女：在家天天打掃地面的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　主持人男：會(huì)釘紐扣的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　主持人男：說(shuō)得真棒,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情自己做。下面請(qǐng)超越小隊(duì)展示小合唱《我有一雙萬(wàn)能的手》。

　　合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家務(wù)活了，勞動(dòng)使我們的思想更健康，勞動(dòng)使我們的生活更有趣味，勞動(dòng)使我們的身體更健壯！

　　輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，我們經(jīng)常會(huì)唱起這么一首兒歌：“太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮�！边@首兒歌是對(duì)勞動(dòng)的贊美，它告訴我們：勞動(dòng)最光榮。為什么說(shuō)勞動(dòng)最光榮呢？雷鋒叔叔是熱愛(ài)勞動(dòng)的典范。一次，他生病到醫(yī)院看病，路過(guò)一個(gè)建筑工地，看到工地的磚供應(yīng)不上了，就忘記了自己的'病情，推車(chē)幫助工地運(yùn)起磚來(lái)。在雷鋒叔叔看來(lái)，勞動(dòng)也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人帶來(lái)歡樂(lè)，激勵(lì)人奮發(fā)向上的精神。我們少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)以革命先烈為榜樣，從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極參加校內(nèi)校外各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中不怕苦，不怕累，在勞動(dòng)中培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，煉就一雙勤勞的雙手，為長(zhǎng)大后成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人而時(shí)刻準(zhǔn)備著。接下來(lái)的一個(gè)月我們將舉行以下活動(dòng)進(jìn)行爭(zhēng)章活動(dòng)：

　　①舉行勞動(dòng)詩(shī)歌朗誦比賽或“家務(wù)勞動(dòng)我能行”講故事比賽、“我愛(ài)勞動(dòng)”演講比賽。

　�、诔秳趧�(dòng)最光榮》、《我有一雙萬(wàn)能的手》等歌頌勞動(dòng)的歌。

　�、壅f(shuō)說(shuō)五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷。

　　主持人女：勞動(dòng)是辛苦的，

　　主持人男：勞動(dòng)是光榮的。

　　主持人女：勞動(dòng)是快樂(lè)的，

　　主持人男：勞動(dòng)是高尚的。

　　主持人女：勞動(dòng)者是最美麗的，辛勤的勞動(dòng)是最光榮的。下面請(qǐng)先鋒小隊(duì)的同學(xué)展示《釘紐扣》。

　　主持人男：小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。（播放MTV,請(qǐng)全班同學(xué)齊唱。）

　　合：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！”同學(xué)們，用我們的雙手去勞動(dòng)，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！接下去分項(xiàng)活動(dòng)展示：我能行！

　　1.“我能行”勞動(dòng)技能大比武：剝毛豆比賽。

　　2.體驗(yàn)日記大公開(kāi)：以“我當(dāng)一天家”為主題，撰寫(xiě)勞動(dòng)體驗(yàn)日記，寫(xiě)出勞動(dòng)的樂(lè)趣與快樂(lè)。

　　3.以“勞動(dòng)”為主題，以學(xué)生作品、活動(dòng)圖片等為主要內(nèi)容，組織學(xué)生參與設(shè)計(jì)并布置展板。

　　輔導(dǎo)員老師講話：

　　少先隊(duì)員們，在本次的定章主題活動(dòng)中，同學(xué)們都積極配合，并提出很多不錯(cuò)的點(diǎn)子：朗誦詩(shī)歌，技能比武，學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)之歌，搜集勞動(dòng)者圖片，勞動(dòng)者故事等。所以，我們成長(zhǎng)章的具體目標(biāo)為：

　　成長(zhǎng)章之最感人故事搜索獎(jiǎng)

　　成長(zhǎng)章之最勵(lì)志圖片展示獎(jiǎng)

　　成長(zhǎng)章之最勤勞創(chuàng)意獎(jiǎng)”

　　成長(zhǎng)章之最美勞動(dòng)者獎(jiǎng)

　　隊(duì)員們，勞動(dòng)是辛苦的，勞動(dòng)是快樂(lè)的，勞動(dòng)是高尚的，勞動(dòng)更是光榮的。美好的生活屬于辛勤勞作的人，美好的未來(lái)等著勤勞的人兒去創(chuàng)造。今天你們邁出了第一步，學(xué)了勞動(dòng)最基本的知識(shí)和技能，明天希望你們將不斷努力，成為一個(gè)創(chuàng)造生活的人！隊(duì)員們，愿我們把中華民族的勤勞精神發(fā)揚(yáng)下去，在勞動(dòng)中接受磨練，在生活中成為父母的好幫手。

　　第三環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束部分

　　1.呼號(hào)

　　2.退旗（奏樂(lè)、敬禮）

　　3.宣布活動(dòng)結(jié)束

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)一個(gè)多月的爭(zhēng)成長(zhǎng)章的活動(dòng)，孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)有了更深的理解。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，整個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員們都參與了活動(dòng)，也表現(xiàn)得很出色。活動(dòng)要以學(xué)生為主，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在交流時(shí)，把活動(dòng)的評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位。在評(píng)價(jià)時(shí)不能只要求學(xué)生調(diào)查成果有多具體，還要以學(xué)生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù)。收集資料做成幻燈片，配上解說(shuō)詞；自編自演合唱；講故事誦詩(shī)文……在小鬼當(dāng)家中，隊(duì)員們都當(dāng)了一天的家，深切感受到了家長(zhǎng)們的辛苦，在體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦時(shí)懂得了感恩。在一系列的活動(dòng)中，孩子們的綜合能力得到了非常好的鍛煉。小隊(duì)活動(dòng)，各成員之間需要合作，溝通，分擔(dān)任務(wù)。能力強(qiáng)的隊(duì)員幫助引導(dǎo)其他隊(duì)員，把能干的隊(duì)員當(dāng)成榜樣。活動(dòng)過(guò)程中，請(qǐng)教家長(zhǎng)，排練節(jié)目，更需要有組織，有紀(jì)律，有協(xié)調(diào)，有溝通。在活動(dòng)中，每個(gè)隊(duì)員的能力都得到很大程度的釋放，讓我這個(gè)輔導(dǎo)員也不得不對(duì)他們刮目相看。

　　高爾基曾說(shuō)：“熱愛(ài)勞動(dòng)吧，沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)那樣使人成為偉大和聰明的人�！惫糯鱾飨聛�(lái)有許多關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)歌和文學(xué)作品，如唐代李紳的《憫農(nóng)》就老少能誦，宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》教材里剛剛學(xué)過(guò)，王禹偁的《畬田調(diào)二首》等，帶領(lǐng)孩子誦讀溫習(xí)這些名篇，讓孩子從中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化中，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的偉大和勞動(dòng)的美！

　　當(dāng)今社會(huì)小皇帝小公主越來(lái)越多，爺爺奶奶手心里的寶貝孩子離掃地這樣的日常勞動(dòng)越來(lái)越遠(yuǎn)，很大一部分人認(rèn)為“一肥遮百丑”，只要學(xué)習(xí)好就行，不管體、美、勞等的全面發(fā)展。于是獨(dú)苗苗們?nèi)狈Κ?dú)立生活的能力，缺乏基本的勞動(dòng)技能。我們就利用休息日，開(kāi)展“小鬼當(dāng)家”等一系列實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子最基本的勞動(dòng)意識(shí)與生活技能，同時(shí)學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：

　　培養(yǎng)兒童積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，使兒童體驗(yàn)到做家里小主人的愉快。

　　2、行為與習(xí)慣：

　　培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)做自己力所能及的事，逐步培養(yǎng)樂(lè)于勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　3、知識(shí)與技能：

　　學(xué)會(huì)必要的、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，在做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)注意安全。

　　4、過(guò)程與方法：

　　在活動(dòng)中充分肯定兒童參與家務(wù)勞動(dòng)的熱情與態(tài)度，鼓勵(lì)他們?yōu)楦改阜謸?dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析：

　　家務(wù)勞動(dòng)是兒童會(huì)做但不一定愿意去做的事情。因?yàn)樽黾覄?wù)是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，我班上的兒童都認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，大部分兒童對(duì)做家務(wù)活充滿(mǎn)好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務(wù)勞動(dòng)由父母包辦代替的、有的家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)不夠耐心的，家長(zhǎng)不配合或沒(méi)有時(shí)間指導(dǎo)兒童在家的活動(dòng)，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會(huì)做、很少做家務(wù)。根據(jù)這些情況，我在活動(dòng)過(guò)程中始終關(guān)注兒童參與家務(wù)勞動(dòng)的熱情，及時(shí)肯定他們的積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度。在課后，注意與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，為兒童提供做家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，給予指導(dǎo)，最終目的是使兒童在生活中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　１、指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)，讓兒童養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　�。�、激起兒童的勞動(dòng)興趣，讓他們樂(lè)于參與家務(wù)勞動(dòng)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　照相、powerpoint課件、勞動(dòng)材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查表等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　在家里，你們會(huì)做家務(wù)嗎？你都會(huì)做哪些家務(wù)？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書(shū)報(bào)、澆花等等）小結(jié)：這些在我們家里經(jīng)常要做的事情，都是家務(wù)。板書(shū)：我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)

　　［設(shè)計(jì)意圖：讓兒童認(rèn)識(shí)到自己是家里的主人，有責(zé)任做家務(wù)勞動(dòng)。］

　　（二）激發(fā)興趣，樹(shù)立榜樣。

　�。薄⒄�(qǐng)打開(kāi)書(shū)本Ｐ４５頁(yè)。你覺(jué)得這些小朋友他們做得怎樣？

　�。�、爸爸媽媽看到你做家務(wù)，他們是怎么說(shuō)的？你聽(tīng)到后心里有什么感受？

　　［設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們體驗(yàn)做家務(wù)的成功與喜悅，從中獲得享受。］

　�。场⑿〗Y(jié)：原來(lái)做家務(wù)是一件高興的事情。平時(shí)多做力所能及的家務(wù)，減輕家里負(fù)擔(dān)，這樣你就是一個(gè)好孩子。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：樹(shù)立身邊的勞動(dòng)榜樣，激發(fā)兒童做家務(wù)的愿望。］

　�。ㄈ┘覄�(wù)勞動(dòng)大比拼

　　１、請(qǐng)五位組長(zhǎng)分別介紹要做的家務(wù)。（疊衣服、擇菜、收拾書(shū)桌、搓湯圓、洗小件衣物），講清活動(dòng)要求。

　�。�、把完成的家務(wù)成果展示出來(lái)，各小組相互參觀。要求：守紀(jì)律，有次序，眼看手勿動(dòng)。

　�。�、(展示相片)組長(zhǎng)匯報(bào)，你們是怎樣做的'？在匯報(bào)過(guò)程中評(píng)選勞動(dòng)小能手。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：讓兒童在實(shí)踐操作中，加深對(duì)勞動(dòng)的情感體驗(yàn)。然后，通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)，充分肯定與鼓勵(lì)兒童，使兒童充滿(mǎn)自信，對(duì)做家務(wù)勞動(dòng)有著更想嘗試的體驗(yàn)。］

　　（四）明事理，長(zhǎng)智慧。

　�。�、課件投影一組以安全為主的家務(wù)勞動(dòng)的相片，判斷對(duì)錯(cuò)，簡(jiǎn)述理由。

　　［設(shè)計(jì)意圖：深化教學(xué)目標(biāo)，使兒童學(xué)會(huì)做家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)學(xué)會(huì)事事注意安全。］

　　（五）總結(jié)：今天我們一起分享了做家務(wù)的快樂(lè)。

　�。薄慕裉扉_(kāi)始，回家堅(jiān)持做家務(wù)，不會(huì)做的家務(wù)跟家人學(xué)著做。

　�。�、出示“家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查表”進(jìn)行說(shuō)明。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)兒童是家里的小主人，應(yīng)該幫助家里做些力所能及的事情。利用學(xué)做家務(wù)這個(gè)契機(jī)，使得兒童與家人緊密溝通，增進(jìn)與家人的和諧關(guān)系，讓兒童體驗(yàn)生活的愉快。］

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和保護(hù)，孩子們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào)，體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”。因此我設(shè)計(jì)了以體能運(yùn)動(dòng)為主體、以游戲?yàn)榉绞�，利用生活中最常�?jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思考創(chuàng)造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。

　　2.樂(lè)于和同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索并嘗試擦地板的多種方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　小組合作擦地板。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、大小毛巾、繩子椅子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.開(kāi)始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　跟著音樂(lè)，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)）

　　二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

　　1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的`不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

　　2.集體嘗試擦地板。

　　3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競(jìng)技游戲。

　　4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧�。�

　　三.結(jié)束部分：用輕音樂(lè)放松玩雪人融化的游戲放松身體。

　　現(xiàn)在我們來(lái)變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）

　　太陽(yáng)公公出來(lái)了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回到家中，和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。

　　2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　線條的靈活運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入。

　　你做過(guò)家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

　　二、教學(xué)新課。

　　1、閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景嗎？

　　2、看電腦上出示的`做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。

　　3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎？

　　4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

　　欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。

　　5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。

　　課后拓展。

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 7

　　教材分析：

　　通過(guò)本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于校學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過(guò)的德育方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。

　　2、操作目標(biāo)：初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。

　　難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　有關(guān)做家務(wù)的錄像，人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　——導(dǎo)入

　　你做過(guò)家務(wù)活嗎？在家的'時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

　　——討論

　　閉上眼睛思考一下，你在家里都會(huì)做哪些家務(wù)事，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎？

　　——觀看

　　老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像，同學(xué)們觀看，注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

　　——游戲

　　大家一起做一個(gè)小游戲，又一位同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)？

　　——聽(tīng)歌

　　聽(tīng)歌曲《我有一雙勤勞的手》，根據(jù)內(nèi)容表演。

　　——欣賞

　　欣賞畫(huà)家和其他同學(xué)的描寫(xiě)家務(wù)活的作品。

　　——示范

　�。ǚ配浺�，跟隨錄音作畫(huà)）大家看老師在黑板上畫(huà)了什么？

　　——討論

　　線條流暢，有變化，我們?cè)诋?huà)時(shí)應(yīng)用線條來(lái)表現(xiàn)事物，是我們的作品更有生命力。

　　——作業(yè)

　　用線條寫(xiě)生來(lái)表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景，做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線條生動(dòng)、流暢。

　　——

　　引導(dǎo)學(xué)生別人的作品，學(xué)生介紹自己的作品。

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)放筷子的真實(shí)情景，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在于生活中，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。

　　3、掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、投影片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：同學(xué)們，你們?cè)诩医?jīng)常幫助爸爸、媽媽做家務(wù)嗎？都做哪些家務(wù)活呢？

　　看來(lái)，我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是爸爸媽媽的'得力小助手。今天，老師帶同學(xué)們到小明家去做客，小明非常喜歡勞動(dòng)，他經(jīng)常做一些力所能及的事，下面老師帶同學(xué)們到他家里看一看，他在做什么？

　　二、操作探究，學(xué)習(xí)新知

　�。ㄕn件演示：小明擺筷子，邊擺邊數(shù)）

　　1、說(shuō)一說(shuō)。先在小組說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖意的理解，然后讓學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出有效信息，提出有價(jià)值的問(wèn)題。如：一共有多少人吃飯？需要多少雙筷子？一共有多少根筷子呢？）

　　2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。學(xué)生用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。要邊擺邊說(shuō)：一雙筷子2根，2雙筷子4根

　　3、看一看。仔細(xì)觀察小明是怎樣擺的？說(shuō)說(shuō)看。（通過(guò)觀察，學(xué)生快發(fā)現(xiàn)是2根2根擺的，這時(shí)教師抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，做到舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)新知識(shí)的遷移。）

　　4、比一比。

　�。�1）學(xué)生用小子，動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。再擺一遍，這時(shí)要求邊擺邊把數(shù)的過(guò)程填寫(xiě)在表格中。

　　（2）名匯報(bào)，集體訂正。

　�。�3）每次加得的結(jié)果讀一讀。

　　5、試一試。

　　（1）根據(jù)表格嘗試編制2的乘法口訣。

　�。�2）學(xué)法指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)怎樣編制乘法口訣。要求學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成。

　�。�3）小組研究編寫(xiě)。如果有困難，可以看一看書(shū)中的算式，在編口訣。你能編幾句就幾句。

　　（4）全班交流，集體訂正。哪個(gè)小組愿意匯報(bào)：你們組編了幾句口訣？請(qǐng)你任選一句說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生口述，教師出示相應(yīng)的口訣卡片。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，共同整理出系統(tǒng)的乘法口訣。

　　6、記一記。

　　（1）先按順序齊讀2的乘法口訣。

　�。�2）觀察：同桌討論2的乘法口訣有什么特點(diǎn)？學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師用彩色粉筆圈注。

　�。�3）請(qǐng)大家讀讀記記自己編出的2的乘法口訣。

　�。�4）交流你認(rèn)為”2的乘法口訣”哪幾句容易記？哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？

　�。�5）記憶：按順序齊背、看卡片把口訣補(bǔ)充完整。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。教師指表格中筷子的根數(shù)，學(xué)生說(shuō)出口訣。

　　三、鞏固新知，拓展思維。

　　1、游戲。請(qǐng)9個(gè)小朋友站在黑板前一個(gè)接一個(gè)火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)的背出2的口訣。再調(diào)換這9個(gè)學(xué)生的位置再做開(kāi)火車(chē)背口訣的游戲。

　　2、完練一練第1—4題。

　　3、件出示適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固題。

　　四、課堂總結(jié)。

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 9

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　眾所周知，好動(dòng)是兒童的天性，這不僅僅是指他們愛(ài)玩，也包括他們對(duì)勞動(dòng)有著濃厚的興趣，加上孩子們都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和渴求表?yè)P(yáng)的欲望，因此孩子們對(duì)勞動(dòng)并沒(méi)有抵觸情緒，但由于他們對(duì)勞動(dòng)的意義并沒(méi)有深刻、理智的理解，因而缺乏對(duì)勞動(dòng)持之以恒的態(tài)度和行為。因此，學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭一員，應(yīng)該積極主動(dòng)地做一些力所能及的家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手，減輕父母家務(wù)勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)，用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的體貼與關(guān)心是十分必要的。這種有針對(duì)性的是實(shí)實(shí)在在植根于他們生活之中的，是十分有效的。本課體現(xiàn)了品德與生活課的生活性和活動(dòng)性。課上老師沒(méi)有做過(guò)多的勞動(dòng)知識(shí)講解，而是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)體驗(yàn)獲取勞動(dòng)技能。孩子們可以在活動(dòng)中培養(yǎng)自己獲取信息，處理信息，交流信息，共享信息的能力以及與人學(xué)習(xí)和合作的能力，在觀察，討論，交流中受到深刻的，培養(yǎng)自己真摯的情感。

　　二、實(shí)施過(guò)程：（課堂實(shí)錄）

　　1、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，一會(huì)兒老師帶著大家做幾個(gè)動(dòng)作，如果你知道這是什么動(dòng)作，就馬上喊出來(lái)，行不行？

　�。ǚ乓魳�(lè)，老師做動(dòng)作。）

　�。S著歡快輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生模仿老師做家務(wù)勞動(dòng)的系列動(dòng)作：洗衣服、拖地、擦桌子、澆花……引入主題）

　　師：大家真聰明，都猜對(duì)了，這些就是幾個(gè)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。

　　（板書(shū)：家務(wù)活。）

　　2、組織談話，隨機(jī)引導(dǎo)。

　　師：同學(xué)們，平常你們家誰(shuí)做家務(wù)活呀？

　　生：爸爸。

　　生：媽媽。

　　生：奶奶。

　　師：奶奶年紀(jì)那么大了，還要做家務(wù)活，你能幫著奶奶做嗎？老師相信你一定能！

　　師：你都看見(jiàn)爸爸、媽媽做過(guò)什么家務(wù)活呢？

　　生：媽媽經(jīng)常洗衣服、做飯、擦地。

　　師：你的媽媽真能干！

　　生：爸爸在家做飯、收拾屋子、疊被子。

　　……

　　師：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做了這么多家務(wù)活，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　生：媽媽?zhuān)闾量嗔耍?/p>

　　生：爸爸，你歇會(huì)吧，我來(lái)幫您做。

　　生：媽媽?zhuān)液芨兄x您，我可以幫您做。

　　師：說(shuō)得太好了，爸爸、媽媽這么辛苦，我們可以幫他們做。當(dāng)他們的小幫手。

　　師：那你做過(guò)哪些家務(wù)活呀？

　　老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張紙，圖上的家務(wù)活，你做過(guò)哪個(gè)，就把圖下面的小紅花涂上顏色。

　　師：開(kāi)始吧！我們一定要誠(chéng)實(shí)！

　　（學(xué)生圖色）

　　師：誰(shuí)愿意把你做過(guò)的家務(wù)活念給大家聽(tīng)？

　　生：我做過(guò)洗衣服、喂小動(dòng)物、取報(bào)。

　　生：我做過(guò)擦桌子、澆化、洗衣服。

　　生：我?guī)蛬寢寯[碗筷、擇菜。

　　師：趕快數(shù)一數(shù)你得了多少朵小紅花呀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)：①你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！

　　②你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，但是老師希望你今后能多做家務(wù)活。）

　　師：除了表上這些，你還做過(guò)哪些家務(wù)活呀？

　　生：我會(huì)做面條。

　　生：我洗過(guò)全家人的襪子。

　　生：我?guī)蛬寢寭{過(guò)餃子皮。

　　……

　　師：老師看到這么多愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，心里真高興！

　　3、營(yíng)造環(huán)境，參與勞動(dòng)

　　師：同學(xué)們說(shuō)了這么多家務(wù)活，現(xiàn)在咱們就來(lái)比試比試，賽一賽誰(shuí)是家務(wù)勞動(dòng)的小能手。

　　介紹小組。

　�。〒癫恕⑹帐皶�(shū)包、疊衣服、洗小物件、擦桌子。）

　�。▽W(xué)生興趣盎然的活動(dòng)）

　　師：哪個(gè)小組愿意把你們小組的勞動(dòng)成果展示給大家看。

　�。▽W(xué)生分組展示自己的勞動(dòng)成果，并介紹自己的小經(jīng)驗(yàn)。）

　�。ɡ蠋熀推渌瑢W(xué)適時(shí)地對(duì)勞動(dòng)的成果做出評(píng)價(jià)，并交流勞動(dòng)的方法。）

　　師：剛才的比賽中，很多同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)，老師相信要是你們會(huì)做的家務(wù)活一定能堅(jiān)持做，不會(huì)做的還能學(xué)著做，相信大家一定能成為主動(dòng)做家務(wù)活的好孩子的。

　　（板書(shū)：主動(dòng)做）

　　4、升華認(rèn)識(shí)，活動(dòng)延伸。

　　師：老師送給每個(gè)小組一個(gè)小信封，現(xiàn)在可以打開(kāi)了，里面是老師幫助大家制定的一份家務(wù)勞動(dòng)的小計(jì)劃，咱們比一比，看誰(shuí)能經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　三、教學(xué)反思

　　《主動(dòng)做家務(wù)活》是品德與生活第一冊(cè)第四單元《我愛(ài)我的家》下的一個(gè)主題活動(dòng)。本節(jié)課，教師讓學(xué)生回憶自己已有的生活體驗(yàn)來(lái)感知?jiǎng)趧?dòng)，了解勞動(dòng)，在創(chuàng)設(shè)的主題活動(dòng)中學(xué)會(huì)勞動(dòng)的`知識(shí)，并且運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)回歸生活，應(yīng)用生活。充分體現(xiàn)了品德與生活課的生活性和活動(dòng)性。本節(jié)課，老師沒(méi)有過(guò)多的、煩瑣的問(wèn)題，而是運(yùn)用親切的語(yǔ)言在和學(xué)生聊天中引導(dǎo)學(xué)生充分的體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，而聊天的話題來(lái)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。本節(jié)課活動(dòng)成了教和學(xué)的共同的中介，一些日常家務(wù)活的勞動(dòng)知識(shí)是學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)交流、探討、合作等積極的形式獲取的，真正的培養(yǎng)的孩子們自己獲取信息，處理信息，交流信息，共享信息的能力以及與人學(xué)習(xí)和合作的能力。此外，本課的最后《我的小計(jì)劃》是本次活動(dòng)延伸，使課程回歸生活，指導(dǎo)兒童生活中的行為，使得這次成為長(zhǎng)遠(yuǎn)的、有價(jià)值的。

　　干家務(wù)勞動(dòng)教育教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

　　2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。從而去解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、讓學(xué)生盡快喜歡編制乘法口訣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　編制并掌握2的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索記憶2的乘法口訣的`方法。

　　設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生通過(guò)操作、探究、合作交流來(lái)學(xué)習(xí)新知。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷2的乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取新知，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)讓學(xué)生對(duì)比、探究、交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。愿意自己編口訣。

　　4、讓學(xué)生經(jīng)歷自我修正、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：老師聽(tīng)說(shuō)，咱們班有許多同學(xué)都會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽好高興�。≌l(shuí)來(lái)介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？（板書(shū)課題：做家務(wù)）

　　二、活動(dòng)探究，獲取新知。

　　1、師：從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓我們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人，小明和你們一樣是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，這個(gè)星期天，小明家來(lái)了6位客人，小明主動(dòng)給客人們端茶、拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷，你知道小明擺了幾又筷子嗎？

　　師：小明是怎么擺的？我們用小棒，幫他擺一擺好嗎？（要求邊擺邊數(shù)）

　　師：你擺了幾雙筷子？幾根筷子？

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。說(shuō)意義例：一雙筷子有２根兩雙就是２個(gè)２，列式（到小組中一起列在卡片上）

　　2、師：能不能一邊擺一邊填上4頁(yè)的表格？組織學(xué)生交流訂正：

　　擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙……會(huì)嗎？

　　3、組織學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)

　　4、編口訣

　　師：這些算式有什么特點(diǎn)？

　　你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（先自己編寫(xiě)在書(shū)上然后同桌訂正）

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)獨(dú)立思考編出口訣，再和小組里的同學(xué)交流，形成共識(shí)，最后有在反思中鞏固知識(shí)。使每一個(gè)學(xué)生都能有效地參與探索5的乘法口訣的過(guò)程。

　　5、整理2的乘法口訣。

　　三、規(guī)律探究。