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我的皮鞋踏踏響教案

時間:2022-04-19 12:15:20 教案 我要投稿
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我的皮鞋踏踏響教案

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的我的皮鞋踏踏響教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的皮鞋踏踏響教案

我的皮鞋踏踏響教案1

  重點:

  感受音樂節(jié)奏快慢強弱的變化,并能用身體動做來表現(xiàn)。

  難點:

  學習踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。

  活動目標:

  1、在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學會演唱。

  2、感受音樂節(jié)奏快慢強弱的變化,并能用身體動做來表現(xiàn)。

  3、享受音樂活動帶來的快樂,體驗同伴間的表演樂趣。

  活動準備:

  1、每位幼兒穿皮鞋。

  2、教具:音樂、節(jié)奏圖表。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒁稣n題,引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。

  1、請幼兒踏皮鞋,說說皮鞋發(fā)出的聲音。

  “你們的腳上穿的是什么?皮鞋會發(fā)出什么樣的聲音?”

  2、教師示范,幼兒學踏節(jié)奏。

  “你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?”

 。ǘ⒏惺芨枨男、節(jié)奏。

  1、播放歌曲音樂,幼兒初步感知。

  “我也有一雙皮鞋,我的皮鞋也會踏踏響,唱出好聽的歌!

  “我的皮鞋是怎么唱歌的?”

  2、再此播放音樂,注意節(jié)奏的變化。

  “我的皮鞋有時唱得長,有時唱得短,哪里唱得長?哪里唱得短,請你仔細聽。”

  3、教師出示節(jié)奏圖譜,指圖譜范唱。

  4、幼兒學習演唱和表演節(jié)奏。

  幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。

  教師根據(jù)幼兒的學習情況解決難點問題。

  (三)、學唱歌曲。

  1、學唱踏踏響部分,并加入踏腳的.聲音。

  2、跟唱歌曲一遍。

  “這回我們跟著音樂來唱歌吧,看看誰的聲音最好聽!

  (四)、表演歌曲

  “小皮鞋唱得都很高興,我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧,看看誰的歌聲最動聽,誰的動作最漂亮。”

我的皮鞋踏踏響教案2

  活動目標:

  1、感受參與音樂活動的興趣,學習用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

  2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備

  小鈴、木魚、響板、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡。

  活動過程:

  1、幼兒聽錄音自由動作進教室。

  2、練聲:1=C——F,練習曲《小星星》

  3、引導幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說:

  這首歌叫什么?美在哪里?

  4、復習歌曲:

  引導幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點音符。

  5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏?

  6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

  7、徒手練習節(jié)奏器的演奏。

  8、分組為歌曲伴奏。

  9、小結(jié)幼兒上課情況。

  教學反思:

  本次音樂活動整體來說幼兒的`主體地位和教師的主導作用都體現(xiàn)的比較好,幼兒能在愉快輕松的氛圍中學習音樂,并能達到教師預定的教學目標。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活。對于音樂節(jié)奏活動中節(jié)奏譜的運用與否還有待商確。

我的皮鞋踏踏響教案3

  一、設計意圖:

  最近一段時間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感興趣,經(jīng)常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響,誰的皮鞋踏出的聲音好聽,正好切合這一點,我選擇設計了《我的皮鞋踏踏響》這個活動,通過歌曲來學習節(jié)奏和身體動作的和諧表現(xiàn)這個難點,通過自己的親身體驗,在唱唱、踏踏、中體驗音樂帶給我們的樂趣,通過此活動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  二、目標的制定:

  新的教育觀強調(diào)幼兒興趣、態(tài)度的培養(yǎng),注重自身的探索與體驗,中班的幼兒已具備了好奇好問,探索的條件,但始終還缺乏意識性,因此這次活動的重點在于通過自身的探索感受到音樂活動到來的快樂,具體目標定為:

  1、在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學會演唱。

  2、感受音樂節(jié)奏快慢強弱的變化,并能用身體動做來表現(xiàn)。

  3、享受音樂活動帶來的快樂,體驗同伴間的表演樂趣。

  三、重、難點及解決策略:

  重點:感受音樂節(jié)奏快慢強弱的變化,并能用身體動做來表現(xiàn)。

  難點:學習踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。

  解決的策略:采用游戲法、演示法、交流討論法與活動加以整合,使幼兒獲得對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力,達到藝術性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  四、教學過程:

  (一)、引出課題,引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。

  1、請幼兒踏皮鞋,說說皮鞋發(fā)出的聲音。

  “你們的腳上穿的是什么?皮鞋會發(fā)出什么樣的聲音?”

  2、教師示范,幼兒學踏節(jié)奏。

  “你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?”

 。ǘ⒏惺芨枨男、節(jié)奏。

  1、播放歌曲音樂,幼兒初步感知。

  “我也有一雙皮鞋,我的皮鞋也會踏踏響,唱出好聽的歌。”

  “我的皮鞋是怎么唱歌的?”

  2、再此播放音樂,注意節(jié)奏的變化。

  “我的皮鞋有時唱得長,有時唱得短,哪里唱得長?哪里唱得短,請你仔細聽!

  3、教師出示節(jié)奏圖譜,指圖譜范唱。

  4、幼兒學習演唱和表演節(jié)奏。

  幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。

  教師根據(jù)幼兒的學習情況解決難點問題。

  (學唱部分首先是導入活動,以“皮鞋”為線索貫串整個教學過程,很自然的過渡到這一環(huán)節(jié),在活動中應用了副歌前置導入法,在手法上強調(diào)了重復的節(jié)奏形式,引導幼兒的興趣,邀請幼兒唱出了與老師皮鞋一樣的節(jié)奏,用動作和嗓音來模仿歌中的重要節(jié)奏,為正式學習歌曲作好鋪墊。其次是感受歌曲的旋律、節(jié)奏。通過教師清唱及出示節(jié)奏圖譜,詢問“我的皮鞋哪里唱的長,哪里唱的.短?”來引導幼兒找出難點、重點部分的節(jié)奏,并重點練習,并在圖譜中用形象的大小腳印表示,大的踏得重而長,小的踏得輕而短,更好理解歌曲中的快慢的關系。)

 。ㄈ、學唱歌曲。

  1、學唱踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。

  2、跟唱歌曲一遍。

  “這回我們跟著音樂來唱歌吧,看看誰的聲音最好聽。”

 。ㄒ龑в變汗餐倪叧吿磉_到踏踏、跳跳、唱唱中學習歌曲的旋律和節(jié)奏,讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂的目標)

 。ㄋ模、表演歌曲

  “小皮鞋唱得都很高興,我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧,看看誰的歌聲最動聽,誰的動作最漂亮!保w驗同伴間的表演樂趣。目標三的體現(xiàn))

我的皮鞋踏踏響教案4

  活動目的:

  1、有表情唱這首歌,唱準八分音和附點音符。

  2、感受歌曲的美,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。

  活動準備:

  錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板

  活動過程:

  1、幼兒聽音樂自由當中進教室

  2、練聲:1=C——F,練習曲《小星星》

  3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。

  4、幼兒說說:

  1)小朋友聽到歌里唱什么?老師在表演時哪個動作最多?

  5、教唱歌曲:

  1)師彈旋律,幼兒學詞。

  2)師和幼兒完整唱這首歌,引導幼兒唱準八分、附點音符

  3)引導幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。

  4)幼兒徒手練習節(jié)奏器的'伴奏。

  6、小結(jié)幼兒的活動情況,聽音樂自由動作出活動室

  活動反思

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。