【推薦】大班語言教案范文合集10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班語言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻(端午節(jié)兒歌)
2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)
3、實(shí)物:粽子、香囊
活動(dòng)過程:
一導(dǎo)入播放視頻
1問題導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼:端午節(jié)
師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼:賽龍舟
師:哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2、教師講述端午節(jié)的.來歷。
3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?
幼:屈原
二、給掛圖選字活動(dòng)。(鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識(shí))
1、師:在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片,請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼:選字活動(dòng)
三、看視頻,學(xué)兒歌。(再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識(shí))
師:教讀《端午節(jié)兒歌》
五月五,端午到
賽龍舟,真熱鬧
吃粽子,帶香包
蚊蟲不來身邊鬧
幼:跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》
教學(xué)反思:
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié),開展主題活動(dòng),既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)兒童對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,可以借端午節(jié),緬懷先輩,傳承民族精神。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情,大膽用完整的語言,具體的動(dòng)作表達(dá)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書《親愛的小魚》
活動(dòng)過程:
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友好,今天老師帶來了兩位朋友,和它們打個(gè)招呼吧?
幼:小貓你好,小魚你好
二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分,討論:
師:小貓和小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?
幼:(猜想)
師:是你們說那樣嗎?讓我們來看一看。
幼:喂小魚吃東西,親小魚,看著小魚
師:小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)
師:你們的想法都不一樣,讓我們來聽聽:小貓對(duì)小魚說:親愛的`小魚,我好愛你呀,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)喂你面包;每天我都會(huì)親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,可是我親愛的小魚你是會(huì)長(zhǎng)大的,大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛的含義。
師:小貓是怎么做的?
幼:回答
師:小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海?
幼:因?yàn)樾∝埾虢o小魚自由,讓它回到大海里。
師:親愛的小魚,我會(huì)把你帶到大海邊,看你自由的離去,你的多么的快活,可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻坌◆~才給了它更多更大的自由,F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢?
幼:心里很傷心很難過。
師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎?
3、出示繪本第三部分,討論:
師:我會(huì)在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒有回來呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來。
師:小魚會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊?為什么?
4、出示小魚游回的書頁,討論:
師:我們來看一看,小魚到底回來了沒有?
師:小魚為什么會(huì)回來呢?
幼:小魚也愛小貓呢。
師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?
幼:小貓很開心。
師:誰來做小貓?誰來做小魚?讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本
師:它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨?小魚對(duì)小貓說,我會(huì)成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過河流和大海,來到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師:來,孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》,感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論:
師:在我們的生活中,也有很多人愛著你們,你們會(huì)怎么做的呢?
幼:
師:當(dāng)別人愛我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽的故事和你的好朋友分享吧!
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒童故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)、對(duì)美好事物的向往之情。
2、能夠積極參與想象性談話,學(xué)習(xí)詞語:“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖卡(飛機(jī)、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服)一套,相關(guān)生字卡若干,教師收集各式服裝布置成展臺(tái)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已參觀了解過服裝廠或者逛過商場(chǎng),對(duì)服裝的不同種類、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解。
活動(dòng)過程
教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放,讓幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒注意觀察各種服飾的特點(diǎn)。
自由講述。鼓勵(lì)幼兒用流暢的語言講述自己的見聞和感受。
配樂故事欣賞:新奇的衣服。教師出示圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒感受創(chuàng)造的神奇。
提問:
①駕駛航天飛機(jī)的小劍來到科技城服裝廠,廠長(zhǎng)送給他一件什么禮物?他決定要去哪里?(滲透:“暢游”)
②穿上21世紀(jì)衣服的小劍來到炎熱的非洲,他有什么樣的感覺?(滲透“涼爽”)
、坌淼奖煅┑氐哪蠘O時(shí)為什么感覺不到寒冷?
、軄淼酱蟛菰男ε龅搅耸裁雌婀值默F(xiàn)象?(滲透隱身”)
、菹掠炅,小劍被淋濕了嗎?
遷移講述:我最喜歡的……衣服。根據(jù)對(duì)故事的`理解,鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝。
想象講述:我要發(fā)明……的服裝。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng):繪畫——神奇的衣服。
音樂律動(dòng):穿衣扣子。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng):參觀服裝廠。
健康領(lǐng)域的體育游戲穿衣比賽”。
情境滲透:
把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進(jìn)行歸類擺放供幼兒觀察了解。
有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同的行業(yè)對(duì)服裝是有不同要求的。
家庭中滲透:
家長(zhǎng)可在家多引導(dǎo)幼兒看各種類型的服裝秀,讓幼兒感受多姿多彩的服裝。
故事:新奇的衣服
小劍駕駛著飛越時(shí)空的航天飛機(jī),來到了新世紀(jì)的科技城服裝廠。
飛機(jī)降落在科技城服裝廠的平臺(tái)上,廠長(zhǎng)送給小劍一套服裝。他說:“穿上這套新世紀(jì)的衣服,你就能暢游整個(gè)地球了。”
小劍開始了環(huán)球旅行。他來到非洲,周圍的黑人小朋友只穿著短褲,還熱得滿頭大汗,可小劍卻覺得涼爽,一點(diǎn)也不熱。
他飛到冰天雪地的南極。南極科考隊(duì)的叔叔阿姨都穿著厚厚的鴨絨衣?尚s感到渾身暖呼呼的,一點(diǎn)也不冷。小劍撥通了廠長(zhǎng)的電話問:“廠長(zhǎng),你送的是什么服裝?穿上它,怎么既不怕熱,又不怕冷?”
廠長(zhǎng)說:“這是自動(dòng)調(diào)溫衣,它能根據(jù)環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度……”
小劍又來到大草原,這兒有犀牛、獅子、獵豹……咦,真奇怪!這些兇猛的動(dòng)物從小劍身邊慢悠悠地走過,沒碰到他一根毫毛。小劍拿起對(duì)講機(jī)又問廠長(zhǎng),廠長(zhǎng)說:“你的衣服現(xiàn)在成了隱身衣了,野獸根本看不見你。”
天黑了,小劍走在漆黑的公路上,他發(fā)現(xiàn)自己的衣服在黑暗中閃閃發(fā)光,來往的汽車都主動(dòng)讓道。
突然下大雨了?尚ι砩弦稽c(diǎn)也不濕。這時(shí),傳來廠長(zhǎng)的呼叫:“小劍,這衣服怎么樣?”小劍說:“妙極了,我要買許多這種衣服……”
廠長(zhǎng)笑了:“這衣服只供新世紀(jì)的人穿,送給你一套,只是讓你開開眼界。希望你好好學(xué)習(xí),還有更多的東西靠你去創(chuàng)造發(fā)明呢!”(王一明/文)
活動(dòng)分析
活動(dòng)選取的科幻故事想象奇特、情節(jié)豐富,符合幼兒的思維特點(diǎn)和欣賞水平;顒(dòng)由“服裝展”導(dǎo)人,讓幼兒在欣賞不同款式、不同材質(zhì)服裝的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己見過的各類服裝,然后欣賞故事。通過欣賞,幼兒能夠汲取故事中的語言,拓展自己的詞匯量,并在接下來的“遷移講述”、“想象講述”環(huán)節(jié)加以運(yùn)用,有效地提升了幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)設(shè)計(jì)符合大班“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,擴(kuò)展想象,仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面”這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠基于故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠講述自己發(fā)明的新奇服裝。
活動(dòng)拓展:
利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載各種特制的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)和了解。
充分挖掘周邊的資源,組織幼兒參觀服裝廠,讓幼兒了解服裝的制作過程等。
創(chuàng)設(shè)故事中的不同場(chǎng)景讓幼兒進(jìn)行情境劇表演。
結(jié)合美工活動(dòng),讓幼兒把自己想要發(fā)明的神奇衣服畫出來并能用流暢語言表述。
注意事項(xiàng)
注意啟發(fā)幼兒大膽想象、積極講述。
在“幼兒發(fā)明神奇服裝”這一環(huán)節(jié),注意引導(dǎo)幼兒在服裝的功能上進(jìn)行創(chuàng)造想象。
大班語言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓兒童通過看看、講講、畫畫、演演,激發(fā)兒童講話的興趣。
2、引導(dǎo)兒童用比較完整、連貫地語言講述一句話或一件簡(jiǎn)單的事情。
3、發(fā)展兒童的口語表達(dá)力、思維力、創(chuàng)造力,嘗試同伴間的合作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):讓兒童有講話的興趣,樂意表現(xiàn)自己。
難點(diǎn):連貫地講述一句話或一件簡(jiǎn)單的事。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的動(dòng)作。
2、在一般的撲克牌上涂上白紙。
3、兒童已有一定的合作經(jīng)驗(yàn)和較好的聽信號(hào)活動(dòng)的習(xí)慣。
四、設(shè)計(jì)思路:
大班兒童通過一系列的語言活動(dòng)和日常生活中的語言表達(dá)能力培養(yǎng),已經(jīng)有了較強(qiáng)的主動(dòng)表達(dá)的愿望。部分兒童能主動(dòng)、大膽、清楚地講述自己參加活動(dòng)的內(nèi)容和感受,部分兒童在講述時(shí),表達(dá)不夠清楚,個(gè)別兒童雖然能大膽舉手要求發(fā)言,但在集體面前講述時(shí)顯得很緊張。
本活動(dòng)是讓兒童通過看看講講畫畫演演等形式把自己的潛能盡情發(fā)揮出來,并力求為各個(gè)層次水平的兒童都提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。對(duì)激發(fā)兒童積極向上的欲望有良好的作用。
五、活動(dòng)流程:
看看講講—看動(dòng)作講話——畫畫講講—畫牌編故事——講講演演—故事表演
六、活動(dòng)過程:
第一層次:看看講講——看動(dòng)作講話
1、老師做小鴨子、大象走路等動(dòng)作,要求兒童把老師做的動(dòng)作用一句話講出來。(請(qǐng)能力較差兒童)
2、老師做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的動(dòng)作,要求兒童用完整的語句把兩個(gè)動(dòng)作連起來講述。(先請(qǐng)能力一般兒童講述,再請(qǐng)能力強(qiáng)的兒童補(bǔ)充)
3、請(qǐng)個(gè)別兒童做動(dòng)作,其他小朋友講述,老師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
第二層次:畫畫講講——畫牌編故事
1、出示幾張已畫好的牌,教師示范進(jìn)行講述。
2、兒童分三組,進(jìn)行繪畫。
一組兒童(能力差)在牌上畫“時(shí)間,地點(diǎn)”。
其他二組兒童畫“人物或動(dòng)物”
3、交代活動(dòng)規(guī)則(兒童自由結(jié)伴尋找合作伙伴)
4、兒童玩牌,教師巡回指導(dǎo),提醒能力強(qiáng)的兒童講述一段連貫的話,并幫助能力差的兒童,啟發(fā)鼓勵(lì)兒童進(jìn)行講述。
5、兒童講述
可以請(qǐng)幾對(duì)能力中等的兒童,也可以請(qǐng)幾對(duì)能力強(qiáng)、弱搭配的兒童。在能力差的兒童講話
時(shí),教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。
第三層次:講講演演——故事表演
1、讓兒童自由結(jié)伴,互相商量角色,找一個(gè)空地方,練習(xí)表演故事(可以根據(jù)翻牌所講故事),教師注意觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)兒童做出符合故事形象的動(dòng)作。如小白兔走出來是蹦蹦跳跳的,而小黑熊則是笨重而緩慢的。
2、兒童帶上頭飾,在集體面前表演,教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法,促進(jìn)角色間的語言交往,提醒兒童表演時(shí)面向其他兒童,聲音響亮。
3、評(píng)價(jià)表演,好在哪兒,還有哪兒表演得不夠好,怎樣演才好。
七、延伸活動(dòng):
1、看動(dòng)作講話的范圍很廣,可以做的動(dòng)作很多,可讓兒童在課間活動(dòng)、飯前飯后、午睡后、離園前的時(shí)間結(jié)對(duì)繼續(xù)玩。動(dòng)作也可以從一個(gè)兩個(gè)增加到三個(gè)四個(gè)不等,表演人數(shù)也可以從一人增加到兩人、三人。
2、在班級(jí)開設(shè)表演角,讓兒童把自己編的故事放到表演角表演,進(jìn)一步提高兒童講話和編故事的興趣及口語表達(dá)能力。
教后感:
在組織活動(dòng)時(shí),我給予兒童以一定的結(jié)伴自由,讓他們?cè)谧杂山Y(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí),相互交流,相互評(píng)價(jià)。我認(rèn)為,這樣做可以防止兒童的心理朝極端自我中心方面發(fā)展,使他們對(duì)自身接受和自我價(jià)值感的確立納入社會(huì)性的.軌道。為此,我在做法上盡可能做到以下幾點(diǎn):(1)在組織活動(dòng)時(shí),盡量給兒童較多的自由結(jié)伴的機(jī)會(huì)。(2)讓兒童示范和講解自己的想法、做法及感覺。(3)在小組內(nèi)(自由結(jié)合的)小組,介紹他們的活動(dòng)方式。(4)鼓勵(lì)兒童相互評(píng)價(jià)和相互學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中,除了必要的示范外,我注重得更多的是引導(dǎo)兒童自主地進(jìn)行探索和思考。我認(rèn)為,如果學(xué)習(xí)活動(dòng)只是機(jī)械模仿,那么兒童僅僅是被動(dòng)地去做老師要求他們做的事,即使他們學(xué)會(huì)了些什么,也不懂得為什么要這樣做,更不了解如何去學(xué)。
本次活動(dòng),力求為各個(gè)層次水平的兒童都提供“看、講、畫、演”的機(jī)會(huì),并以此激發(fā)兒童講話的興趣,促進(jìn)兒童的口語表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力及表演能力。
從活動(dòng)效果來看,兒童能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)烈。每一個(gè)環(huán)節(jié)兒童都積極參與,學(xué)習(xí)氣氛很濃、教學(xué)效果較好。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知理解詩歌中"家"的含義,讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片,學(xué)習(xí)詩歌,并遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友;天空、田野、樹林、小河、幼兒園。幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、歌曲《辦家家》
音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩歌的內(nèi)容。
教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友,提問:這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說出:天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。
三、教師采用提問的方式,鼓勵(lì)幼兒講出詩歌的`部分內(nèi)容。
1、教師指著天空,說:藍(lán)色的天空是誰的家?
2、教師指出田野,說:廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說出:是花朵的家。
3、下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上,并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問的方式。
幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問:
1、為什么說藍(lán)色的天空是云朵的家?
2、為什么說廣闊的田野是花朵的家?
3、按照上述方法,引導(dǎo)提問,理解詩歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩歌《家》。
七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。
建議提問:
1、藍(lán)色的天空是云朵的家,還是誰的家?還有誰在天空上?
2、廣闊的田野還是誰的家?
3、密密的樹林還是誰的家?
4、清清的小河除了是魚兒的家?還是誰的家?(鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容,快速地畫在紙上,然后,帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中,體驗(yàn)語言活動(dòng)所帶來的樂趣,增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫課件、水桶扁擔(dān)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞PPT《三個(gè)和尚》,邊看邊討論故事。
PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的`還是女的?和尚每天在廟里干什么?
PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。
小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢?
PPT3:現(xiàn)在廟里又來了誰?長(zhǎng)和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的?
你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。
小結(jié):原來兩個(gè)和尚可以抬水,解決了喝水的問題。
PPT4—PPT5:又有誰來了?一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚呢?
為什么三個(gè)和尚卻沒有水喝,還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)重的事情呢
你對(duì)這三個(gè)和尚有什么看法?(懶惰、自私,不會(huì)合作等)
你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶惰、自私?
如果你是這三個(gè)和尚中的其中一個(gè),你怎么讓大家有水喝呢?
小結(jié):遇到問題應(yīng)該積極主動(dòng)地想辦法解決,等、靠、賴著不動(dòng)可不是辦法,大家在一起需要團(tuán)結(jié)。
二、你們知道在我們的周圍,還有哪些事情需要大家團(tuán)結(jié)合作呢?
幼兒說說身邊的事例,看看PPT。
合作游戲:
《三人快步走》 通過這個(gè)故事,我們明白了人不能只想到自己,在遇到問題時(shí),應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作。那我來考一考小朋友,看看你們團(tuán)結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個(gè)《三人快步走》的游戲好不好?
幼兒分四組展開比賽。
大班語言教案 篇7
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)樗浴保f出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
準(zhǔn)備:六個(gè)硬板紙做的.汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
過程:
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機(jī),口中念兒歌:“嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對(duì)上我的話,就能坐到車上來!毙∨笥,你們想上我的汽車嗎?
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因?yàn)槭裁词裁此允裁词裁础蓖暾貙?duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
3.汽車坐滿后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因?yàn)槭裁词裁,所以什么什么”的句型開展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
3.一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受薩克斯音樂帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶,舊畫報(bào),薩克斯演出碟片。
活動(dòng)過程:
一、引題激趣
。ㄒ唬┙裉煳医o大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳罚覀円黄饋砺犚宦。(播放薩克斯音樂)
(二)聽了這段音樂你有什么感覺?這么動(dòng)聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?
。ㄍㄟ^一段薩克斯音樂,組織幼兒討論,引出活動(dòng)的主題,激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣,為下面的活動(dòng)打下伏筆)
。ㄈ┬±鲜笠卜浅O矚g薩克斯音樂,還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢!
二、感知理解
。ㄒ唬┲v述“老爺爺有個(gè)心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
提問:
1、唉,如果你是這只可憐的小老鼠,你會(huì)怎么辦?
(二)講述“有一天,老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來,病也好了。”提問:小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹耍?/p>
。ㄈ├蠣敔?shù)牟『昧艘院筮會(huì)繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些
什么事情呢?講述老爺爺說:“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂。提問:老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?
。ㄒ苑侄涡蕾p的形式,通過開放式的問題,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論,為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。與此同時(shí),更增添了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。)
三、結(jié)合圖片,完整欣賞
提問:
。1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?
(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?
(通過圖片完整的欣賞故事,使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵)
四、感受體驗(yàn)
1、用畫報(bào)制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
。ㄓ卯媹(bào)簡(jiǎn)單地一卷,跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙,體會(huì)沒有煙味只有好聽的音樂的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識(shí))
附故事:
老爺爺有個(gè)心愛的煙斗,他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸,再呼地吐出來,房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的小老鼠,也被嗆出了眼淚。
老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙,也就經(jīng)常咳嗽,“吭,吭,吭!”,聲音很響,小老鼠只好捂上耳朵睡覺。
有一天,老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀,洗呀,把煙斗擦洗得非常亮。哇,多像音樂會(huì)上吹的薩克斯管。于是,它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯管。
晚上,小老鼠一個(gè)人在家里點(diǎn)起了蠟燭,鼓足了氣,吹起了薩克斯管,薩克斯獨(dú)奏音樂會(huì)開始了。悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂飄出了洞,飛進(jìn)了老爺爺?shù)姆块g。“音樂真好聽!崩蠣敔攺拇采献似饋,病也好了。
老爺爺說:“我再也不抽煙!彼到商店里去買了一支真正的薩克斯管呢!就這樣,老爺爺每天跟著小老鼠學(xué)吹薩克斯。他們配合的非常好,練出了美妙的薩克斯二重奏。
有一天,小老鼠說:“我們到全世界去表演吧!”“好。 彼麄兙偷绞澜绺鞯厝ケ硌菟_克斯二重奏,而且在表演前,老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。
這樣,他們每到一個(gè)地方,那個(gè)地方愛抽煙的人都說:“我也不抽煙了,還是吹薩克斯吧!”那賣煙斗的商店,也改成賣大大小小的薩克斯了。
全世界再也沒有煙味了,只有好聽的音樂。
教學(xué)反思
在生活中,我們的幼兒對(duì)煙斗和薩克斯見的比較的少,在活動(dòng)中我用圖片讓他們認(rèn)識(shí),并知道它們的.不同用處,為理解故事做好鋪墊。故事講述中,我把故事分成了前半部分和后半部分,以分段式的講述,讓幼兒了解故事前部分的內(nèi)容,從提問中“小老鼠怎么樣了”來了解故事的內(nèi)容。而在故事后半部分的理解上,我采用了讓幼兒想象故事發(fā)展的內(nèi)容。就如“指南”中“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境”“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明事物、描述簡(jiǎn)單的事物過程,發(fā)展幼兒思維能力和語言能力”。在教學(xué)觀察中,我通過“你覺得小老鼠會(huì)怎么做?”的提問小朋友能自由的、大膽地講述自己對(duì)故事的猜測(cè),從而引導(dǎo)幼兒觀察圖片了解故事內(nèi)容,給于幼兒一個(gè)故事的原本。這樣以來幼兒就能清楚的了解故事的發(fā)展。同時(shí)通過提問:“老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫模俊眮砑訌?qiáng)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容的理解。整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)幼兒比較的感興趣,通過故事內(nèi)容的理解,能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛的小老鼠,并了解到吸煙有害健康。
大班語言教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)幼兒們熱愛春天情感,愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)幼兒們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):朗讀背誦詩歌。
難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié):
。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓幼兒們邊想邊看:校園的'動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說一說。
(2)出示掛圖,讓幼兒們?cè)僬f說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?
2、基本環(huán)節(jié)
1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:
。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
。2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
。3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
(4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)
。5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)
。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。
3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。
4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。
5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰讀的更好。
6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂園喲!
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長(zhǎng)聽,感受春天給人們帶來的快樂。
【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思
本首詩歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助幼兒們理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解,所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對(duì)他們來說不是很困難,同時(shí),在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作,那么根據(jù)這個(gè)情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了幼兒們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間,參觀校園用的時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間,掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短,避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,而活動(dòng)過程沒完成
大班語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的情感。
2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫紙、水彩筆。
2.掛圖《妙妙和喵喵的`信》幼兒用書第3冊(cè)第40-41頁
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入部分:出示掛圖,請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信,提問:
1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?
2.你猜猜看信上都說了什么事情?
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事,了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色情感,提問:
故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?
三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次欣賞故事,了解故事中寫信的方法,與幼兒討論:
1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?
2.如果請(qǐng)你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會(huì)怎樣寫?
四、請(qǐng)小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。
1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范,告訴幼兒寫信的方法,
2.請(qǐng)寫信和收到信的幼兒分別讀信,看看大家都說了什么。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對(duì)寫信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡(jiǎn)單,主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時(shí)間,孩子們對(duì)寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信。
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