我愛做家務勞動教案

時間：2022-04-02 19:04:26 教案我要投稿

我愛做家務勞動教案推薦度：
相關(guān)推薦

我愛做家務勞動教案2篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的我愛做家務勞動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我愛做家務勞動教案2篇

我愛做家務勞動教案1

　　〖活動目標

　　1.交流勞動經(jīng)驗，熟悉身邊的各種家務勞動，分享勞動的快樂。

　　2.逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。

　　〖活動準備

　　(一）學情分析

　　一年級學生年齡較小，在家做家務的機會總體來說比較少。經(jīng)課前了解，我所教授的這個班有一部分學生是外來人口的子女，自理能力較強，經(jīng)常做一些力所能及的家務活；但也有少部分學生的家長寵愛孩子（多是與爺爺奶奶等生活的），不讓做家務，所以，也有少量學生不會做家務，但學生愿意學做家務的主動性和積極性還是較強的。

　　(二）物質(zhì)資料準備

　　1.動畫片《能干的熊寶寶》和畫有各種家務勞動內(nèi)容的花形圖。

　　2.錄制學生家務勞動的錄像。

　　3.準備學生課上家務擂臺賽的用品，如：衣服、所要練習擇的蔬菜、洗碗用品等。

　　4.“我是媽媽小幫手”的.課后反饋表。

　　〖活動時間

　　課前對學生在家做家務勞動的情況進行調(diào)查，課上40分鐘引導學生了解、體驗家務勞動，分享勞動快樂，課后開展一周的“我是媽媽小幫手”活動，學做新家務勞動活動。

　　〖活動過程

　　(一）活動引發(fā)

　　課前在班內(nèi)開展了一項“我的小本領(lǐng)”家務勞動情況小調(diào)查，每位學生在家做一項家務勞動，然后將平時做家務不錯的學生進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流，極大地調(diào)動了每一位學生的積極性，同時也為課堂教學內(nèi)容進行了有效的補充。

　　(二）活動實錄

　　1.我知道的家務勞動。

　　播放動畫片，出示課題。

　　師：說一說你知道的家務勞動有哪些？

　　生：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃……

　　教師將學生列舉的各種家務勞動內(nèi)容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學生以最直觀的提示，并為最后學生認領(lǐng)新的勞動崗位做好鋪墊，同時五彩繽紛的花瓣營造了一種美的學習氛圍。

　　2.我會做的家務勞動。

　　師：在這些家務勞動中，你幫爸爸媽媽做過哪一項家務呢？

　　生1：我經(jīng)常幫媽媽掃地、擦地，媽媽可高興了。

　　生2：我?guī)湍棠虛癫耍€幫她洗菜，她還說：“我的乖寶寶，你可真是奶奶的好幫手呀�！�

　　生3：我媽媽生病時，我?guī)退鲲�，媽媽病很快就好了�?/p>

　　生4：我認為做飯不適合我們，火呀、油呀會燙傷我們的。

　　一個學生立刻站起來表示不同意見，教師也點頭表示同意。

　　生5：我就能幫媽媽做飯，我是用微波爐幫媽媽熱菜。

　　一石激起千層浪，有幾個學生隨聲附和表示同意。

　　師：哦，那你說說吧！

　　生5：我?guī)蛬寢専岵�，蒸雞蛋羹時，只要調(diào)好時間就行了。

　　師：你可真能干，那有沒有需要注意的地方呢？（教師沒有簡單的否定，而是給他一個的機會）

　　生5：有，不能用鐵制的東西，得用微波爐專用的碗，也不能把帶蓋的、帶殼的東西放進去，會爆的。

　　生6：熱完后要戴手套拿就不會燙手。

　　生7：用微波爐時我媽媽不讓我離得太近，也不能總看，有輻射……

　　學生相互補充，也可以看到學生對微波爐的了解很多。

　　師：大家說得可真不錯，只要在家長的幫助下，我們掌握一些小竅門、小方法，就能做好家務，給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！課前我也到一些同學家進行了一次小采訪，了解到很多同學不僅經(jīng)常幫家長做家務，而且做家務的本領(lǐng)還不小呢！我們一看我的采訪錄像。

　　教師適時將課前的調(diào)查錄像引入課堂，給學生以最直觀的示范，不僅調(diào)動學生的積極性，而且展示了學生的勞動小本領(lǐng)，同時也為后面的勞動經(jīng)驗交流做好鋪墊。

　　學生相互交流做家務的經(jīng)驗，分享勞動的快樂。

　　(三）我做家務勞動的喜與憂

　　師：我們在做家務勞動時，家長夸獎我們，我們的心情特別好，那在做家務時你有沒有煩惱的事呢？

　　生1：我媽媽什么也不讓我做，怕我累著，所以我什么也不會。

　　生2：我爸也是這樣，怕耽誤我學習，所以也不讓我干。

　　生3：我總是做

　　不好，總摔碗，所以不讓我做。

　　師：那有什么好方法嗎？你們大家出出主意。

　　生1：我們可以跟爸爸媽媽講道理，讓他們支持我們。

　　生2：我們也可以先做完作業(yè)，再去做家務。

　　生3：我們可以學更多的小本領(lǐng)，然后干好了，給他們一個驚喜。

　　師：對，大家想的辦法很不錯，現(xiàn)在我們在課上就相互學一學。

　　為了讓學生能在課上掌握一些基本的勞動技能，教師設計了一個家務勞動的擂臺賽，讓學生在做、比、評、幫中交流勞動經(jīng)驗，分享勞動快樂。

　　(四）家務勞動擂臺賽

　　師：現(xiàn)在，我們分組進行勞動技能擂臺賽，各組隨意挑選一項家務勞動內(nèi)容，然后選派一名同學參賽。

　　各組任選一項后，紛紛給參賽的學生出主意，說方法，參與熱情很高。

　　師：其他同學可要認真觀賽，當好評委，一會兒還要請你們評分。

　　教師給予明確的任務，讓學生帶著問題觀賽，不僅較好地組織了教學，而且也能充分調(diào)動每一個學生的主動性，比賽后讓學生進行，學生發(fā)言熱情極高。

　　生1：我覺得劉之暢做得好，他不僅洗碗的速度快，而且用洗滌靈和布把碗的里外和邊緣都刷干凈了。

　　生2：他還用清水洗了兩次，特別干凈。我媽媽說用完洗滌靈后必須多清洗幾遍，否則不干凈。

　　師：你觀察得可真仔細，知道的也很多，說得真棒，老師獎勵你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一樣勤勞。

　　教師為學生貼上自做的小蜜蜂圖案，適時的獎勵充分調(diào)動了其他學生參與的熱情。

　　生：我給張勤“小蜜蜂”，因為她疊衣服又快又好。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)張勤有一處做得特別好，就是取衣架的方法。

　　生：我知道，衣架應該從下面拿出來，這樣不會把領(lǐng)子拽壞。

　　教師引導學生觀察細微之處。

　　生：王雨彤他沒有把芹菜的筋撕下來，這樣吃時特別老，老師我想幫他重擇，行嗎？

　　師：可以。王雨彤你也一起擇，好嗎？

　　教師讓學生到前面重新操作。

　　師（拿起芹菜葉）：同學們，這芹菜葉怎么辦？

　　生：扔掉。

　　師：老師告訴大家一個小知識，芹菜葉也可以吃，雖然味道不是很好，但對治療高血壓特別好，你可以告訴爺爺奶奶，讓他們試一試。(教師適時教給孩子一些生活小常識。)

　　生：老師，我想謝謝李英杰，原來我不會掃地，今天我聽他講完后，我就會了。

　　師：你的收獲可真不小，祝賀你又學會了一項家務勞動。

我愛做家務勞動教案2

　　一、活動目標：

　　1、情感與態(tài)度：

　　培養(yǎng)兒童積極主動的勞動態(tài)度，使兒童體驗到做家里小主人的愉快。

　　2、行為與習慣：

　　培養(yǎng)對家庭的責任感，熟悉身邊的各種家務勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習慣。

　　3、知識與技能：

　　學會必要的、簡單的勞動技能，在做家務勞動時注意安全。

　　4、過程與方法：

　　在活動中充分肯定兒童參與家務勞動的熱情與態(tài)度，鼓勵他們?yōu)楦改阜謸λ芗暗募覄談趧印?/p>

　　二、教學對象分析：

　　家務勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因為做家務是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經(jīng)過調(diào)查了解，我班上的兒童都認識一些簡單的家務勞動，大部分兒童對做家務活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導兒童在家的活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務。根據(jù)這些情況，我在活動過程中始終關(guān)注兒童參與家務勞動的熱情，及時肯定他們的.積極主動的勞動態(tài)度。在課后，注意與家長溝通聯(lián)系，為兒童提供做家務勞動的機會，給予指導，最終目的是使兒童在生活中養(yǎng)成良好的勞動習慣。

　　三、教學重難點：

　�。薄⒅笇和瘜W會做家務勞動，讓兒童養(yǎng)成良好的勞動習慣。

　�。病⒓て饍和膭趧优d趣，讓他們樂于參與家務勞動。

　　四、教學準備：

　　照相、powerpoint課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務勞動調(diào)查表等。

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入：

　　在家里，你們會做家務嗎？你都會做哪些家務？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書報、澆花等等）

　　小結(jié)：這些在我們家里經(jīng)常要做的事情，都是家務。

　　板書：我愛做家務勞動

　�。墼O計意圖：讓兒童認識到自己是家里的主人，有責任做家務勞動。］

　　（二）激發(fā)興趣，樹立榜樣。