小花傘教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的小花傘教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小花傘教案1
目標(biāo)：
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上，有目的地選配顏色，試著用對(duì)比色有規(guī)律的進(jìn)行間隔。
準(zhǔn)備：
繪畫(huà)工具
重難點(diǎn)：
有規(guī)律的間隔涂色
活動(dòng)過(guò)程：
猜猜看看——我的.小傘
“看看老師畫(huà)的是什么？”
小結(jié)：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽(yáng)，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。
——我的小花傘
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結(jié)：因?yàn)檫@些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
·說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)
——說(shuō)說(shuō)我的小花傘
“今天是晴天還是雨天？天空中會(huì)有些什么？”
“誰(shuí)在打傘？有幾個(gè)人？地面上會(huì)有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
——畫(huà)畫(huà)我的小花傘
“畫(huà)傘的時(shí)候要把傘畫(huà)的大大的，這樣人在傘下才不會(huì)被雨淋濕�！�
小花傘教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫(huà)有傘面輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導(dǎo)語(yǔ)：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺(jué)?
3、 嘗試通過(guò)粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
�。�1） 討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀?/p>
（2）引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的.物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
小花傘教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途；
2.能看圖講故事；
3.明白小花傘高興與不高興的原因；
4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：要讓幼兒明白要互相幫助，樂(lè)于幫助別人，才是好孩子。
難點(diǎn)：課堂上，個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。
2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。
活動(dòng)過(guò)程
一.提問(wèn)，討論并導(dǎo)入課堂。
1.小朋友你們有沒(méi)有小花傘�。。ㄓ校�
2. 你們的小花傘都有什么作用啊�。ㄕ谟辏�
3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說(shuō)的用途之外還有什么用途？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想？
4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的.心情會(huì)怎么樣呢？（發(fā)揮想象）
二.引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)話，并連起來(lái)講給班里的小朋友聽(tīng)。
1.課本第一頁(yè)教學(xué)
①．小朋友們，書(shū)上都畫(huà)了些什么？小花傘和太陽(yáng)的表情是什么樣子的？
�、冢』▊銥槭裁撮_(kāi)心？太陽(yáng)為什么笑得那么甜？
③．圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景色？
2.課本第二頁(yè)教學(xué)
①．看圖回答圖上都畫(huà)了些什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�、冢鼈兊谋砬橛惺裁床煌�？
�、郏龑�(dǎo)完成課本問(wèn)題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來(lái)又不高興了？
3.課本第三頁(yè)教學(xué)
觀察圖片第一小塊，回答問(wèn)題：圖上畫(huà)了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？
觀察圖片第二小塊，回答問(wèn)題：圖上畫(huà)了什么？如果你是小花傘，你會(huì)怎么做？
觀察圖片第三小塊，回答問(wèn)題：圖上畫(huà)了什么？小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會(huì)怎么做呢？
三．指導(dǎo)小朋友將故事連起來(lái)，一起講故事？
1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。
2.老師給大家講故事。
教學(xué)反思
小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問(wèn)題，但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂(lè)于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開(kāi)心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問(wèn)題的積極性。
小花傘教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞小花傘
師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。
教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的'圖案是對(duì)稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。）
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些小花傘真漂亮，我們也來(lái)做一把漂亮的小花傘好嗎？
設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘，比一比誰(shuí)的小花傘最美。
活動(dòng)反思：美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
小花傘教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、 實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的.圖案。
活動(dòng)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入部分。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
�。ǘ⒄归_(kāi)部分。
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）�！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。
4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。
（三）結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形？
教學(xué)反思
《小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。
小花傘教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2．嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．搜集各種花傘面（或圖片）。
2．一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題
師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么？我們最親密的朋友是什么？
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤�，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢？
二、花傘展銷會(huì)
1.欣賞花傘
師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的'傘）
2.幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒
3.個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
3.教師講解制作要求
三、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘
1、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。
2、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的特別創(chuàng)意，詢問(wèn)“你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不同的地方？”
四、幼兒賣(mài)自己設(shè)計(jì)的花傘
師：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來(lái)�！�
幼：“來(lái)啦來(lái)啦，誰(shuí)要我的小傘花�！�
1．請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。
2．幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣(mài)傘活動(dòng)。
小花傘教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形傘面和傘柄。
2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3、能用順暢的線條裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、作畫(huà)背景輕音樂(lè)、作畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，
師：今天林老師帶來(lái)了一把雨傘。(ppt出示)來(lái)看看，雨傘都是由那幾個(gè)部分組成的?
師：塬來(lái)雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成
二、雨傘的變形
(一)傘面變形
師：這是一把愛(ài)變形的雨傘，它可神奇了，會(huì)像變形金剛一樣變形。我們一起來(lái)來(lái)看看，變—變—變
師：雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)
師繼續(xù)把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?
師再次變形傘面：咦，這時(shí)候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?是什么線條組成的?
(二)傘柄變形
師：這把神奇的雨傘，除了傘面會(huì)變，傘柄也會(huì)變呢!變—變—變
師：傘柄有點(diǎn)像什么?有哪些線條組成的?
師：你能用什么線條把傘柄變的很神奇?
教師根據(jù)幼兒的講述，畫(huà)出變形的雨傘一個(gè)部分，引導(dǎo)幼兒欣賞
師請(qǐng)幼兒操作創(chuàng)造奇特的形
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)試一試，用各種各樣的線條，把傘面或傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰(shuí)用的線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。
幼兒操作，自由選擇教師畫(huà)好的傘面或傘柄，畫(huà)出形狀奇特的傘柄或傘面。
叁、啟發(fā)創(chuàng)造作畫(huà)
幼兒自主講述雨傘
師：來(lái)看看我們變的奇特雨傘吧。哇，太有意思了，每個(gè)雨傘都不一樣呢!你最喜歡哪個(gè)雨傘?
啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個(gè)方位)可以變成什么?
師：這是我剛剛畫(huà)的雨傘你們覺(jué)得像什么?可以變成什么?
師：看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫(huà))
師：你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了，而且每個(gè)小朋友對(duì)每個(gè)雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng)意。現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們把自己雨傘拿回去也來(lái)變一變更加神奇吧。
四、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、幼兒自主講述畫(huà)面內(nèi)容
2、同伴互評(píng)：你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵(lì)
大班極限變形的聯(lián)想
本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的塬則。
另外在讀孩子的畫(huà)時(shí)，更多的應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子。你的畫(huà)里藏了什么秘密，這樣孩子會(huì)更容易向老師吐露心事。不過(guò)往往有時(shí)候，大人在看孩子的畫(huà)時(shí)，會(huì)搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!”殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。
極限變形是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的`新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎�，這確實(shí)是十分有意思的事情。我認(rèn)為“老師肯定——孩子滿足，樹(shù)立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí) ——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西�！泵佬g(shù)特色教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。通過(guò)意象繪畫(huà)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路。
小花傘教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫(huà)傘面。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來(lái)的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)雨傘，觀察傘面上的圖案。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫(huà)了線條的和畫(huà)了線條并涂好顏色的）
2)圓形空白傘面，已畫(huà)好部分線條的.傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫(huà)棒，黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫(huà)傘面。
活動(dòng)難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫(huà)傘面。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開(kāi)了一家傘店。小動(dòng)物們非常
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣(mài)光了。小朋友們能不能幫我畫(huà)幾張漂亮的傘面？”
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘。在請(qǐng)幼兒欣賞老師做的傘面，說(shuō)一說(shuō)是用什么線條裝
飾的。
2介紹如何畫(huà)傘面。介紹幾種簡(jiǎn)單的線條是怎么畫(huà)的，請(qǐng)幼兒來(lái)前面示范。幼兒邊畫(huà)教師邊講
，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來(lái)等等。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵(lì)和老師畫(huà)的不一樣的幼兒。
小花傘教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。
2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、觀看PPT1：小熊樂(lè)樂(lè)在熊貓商店里買(mǎi)了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
小花傘有什么用？
（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨。
二、閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容
過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè)樂(lè)熊的'小花傘有什么用呢？
1、觀看PPT2：
樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走，來(lái)到了哪里？它在……（通過(guò)畫(huà)面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂(lè)樂(lè)熊遇到了問(wèn)題啦，這個(gè)“？”就是表示有問(wèn)題了？
那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法？
2、觀看PPT3：
樂(lè)樂(lè)熊手里拿了什么？它是怎么過(guò)河的？（幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊聰明過(guò)河的情節(jié)）
3、教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙！
4、根據(jù)樂(lè)樂(lè)熊的表情，尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面
畫(huà)外音：“救命呀，救命呀！”樂(lè)樂(lè)熊跑過(guò)去一看，就很生氣！請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子？
出示大圖書(shū)，請(qǐng)幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面，并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。
將圖書(shū)中的畫(huà)面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄔ谝龑�(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂(lè)樂(lè)熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
樂(lè)樂(lè)熊為什么會(huì)火冒三丈？誰(shuí)在叫“救命呀？”
5、觀看PPT5：
原來(lái)大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來(lái)怎么樣了？（了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義）
我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作）
6、教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢(shì)洶洶的樂(lè)樂(lè)熊，就被嚇的逃走了。樂(lè)樂(lè)熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂(lè)樂(lè)熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂(lè)樂(lè)熊，因?yàn)闃?lè)樂(lè)熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河，樂(lè)樂(lè)熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
9、觀看PPT6：樂(lè)樂(lè)熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來(lái)和樂(lè)樂(lè)熊一起來(lái)玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來(lái)�。ㄓ變喊缪菪⊥�，體驗(yàn)和樂(lè)樂(lè)熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè)趣）
三、完整閱讀
現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
配上背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
小花傘教案10
目標(biāo)
1、根據(jù)傘的基本構(gòu)造將傘柄或傘面進(jìn)行變換，并嘗試用這個(gè)不一樣的傘再次變出各種生動(dòng)的事物圖案。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1、ppt課件，傘一把。
2、學(xué)具：記號(hào)筆、彩色卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、引題1、出示傘，引起興趣。
2、介紹傘的基本構(gòu)造，打開(kāi)的傘從側(cè)面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。
3、今天老師帶來(lái)的這把小花傘是一把愛(ài)變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。
二、教師示范畫(huà)
余老師今天也要來(lái)變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)
叁、幼兒作畫(huà)
1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請(qǐng)你們也給小花傘變一變。
要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體分享討論。
1、我們一起來(lái)看看你們變的小花傘，你覺(jué)得哪把小花傘最有趣?如果請(qǐng)你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?
2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對(duì)小花傘進(jìn)行變形)
五、再次創(chuàng)作。
1、請(qǐng)你們?cè)侔研』▊阕円蛔�，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的`。
2、要求：幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng)作，并能為自己的畫(huà)編一個(gè)故事。
3、幼兒再次創(chuàng)作。
六、集體分享
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
2、小結(jié)：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫(huà)，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請(qǐng)你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來(lái)畫(huà)一畫(huà)，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動(dòng)的故事。
小花傘教案11
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首富有詩(shī)意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹(shù)枝唱"的美麗畫(huà)面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景，提高審美情趣。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂(lè)譜表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的.節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
�。�1）幼兒理解歌詞：聽(tīng)了歌曲會(huì)想到什么？
�。�2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示：幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè)和自信�；顒�(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
小花傘教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。
2、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幅初夏的雨景圖
2、樂(lè)譜表
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
教師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板，我們來(lái)看看黑板上的這些節(jié)奏，有沒(méi)有小朋友能夠看懂?
如果有小朋友能夠看懂的話，請(qǐng)你教一教我們班的其他小朋友?
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒模仿雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
(1)幼兒理解歌詞：聽(tīng)了歌曲你會(huì)想到什么?(請(qǐng)幼兒作答)
(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區(qū)分跳音。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》(在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編動(dòng)作)。
6、幼兒分配角色進(jìn)行歌曲演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
教學(xué)效果：
本堂課的選材是比較符合大班孩子的認(rèn)知規(guī)律發(fā)展，孩子們對(duì)于節(jié)奏的學(xué)習(xí)比較感興趣，在打節(jié)奏的時(shí)候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時(shí);在前半部分給小朋友們做了一個(gè)好的鋪墊以后，孩子們有了一個(gè)好的基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)脑儇S富一些，對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，所以可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上再增加一點(diǎn)難度。
教學(xué)反思：
選材是比較符合孩子的'年齡特點(diǎn)的，在授課的過(guò)程中，大部分孩子們的情緒被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有一部分小朋友對(duì)這堂課的內(nèi)容不是很感興趣，在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，孩子們的學(xué)習(xí)的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。
小花傘教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)
師：聽(tīng)，這是什么聲音？下雨小朋友會(huì)用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、（1）播放課件，老師完整地講述故事
師：這個(gè)故事的名字叫什么？
故事中的主人公是誰(shuí)？吉吉是一只什么動(dòng)物？
故事中還有哪些小動(dòng)物？
�。�2）幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件
提問(wèn)：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在大樹(shù)下躲雨？
吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的？
花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？
（3）幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件
提問(wèn)：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰(shuí)把它救起來(lái)的？吉吉怎么對(duì)小白兔說(shuō)的'？小白兔又是怎么對(duì)吉吉說(shuō)的呢？
它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？
（4）幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了？”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？
3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的？
4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》
幼兒找一位好朋友，聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。
附故事：吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場(chǎng)大雨。
終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹(shù)下躲雨呢！他連忙走過(guò)去問(wèn)花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時(shí)躲在大樹(shù)下很危險(xiǎn)的！”花花問(wèn)：“為什么很危險(xiǎn)？小老鼠說(shuō)：“如果天上打雷，雷電就會(huì)順著大樹(shù)打下來(lái)打傷你的，你快回家吧！”花花說(shuō)：“可是，我沒(méi)帶傘。”小老鼠吉吉說(shuō)：“快到我的傘下面來(lái)，我送你回家吧�！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來(lái)到河邊玩，因?yàn)閯傁铝擞�，河水暴漲，吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄呀，小花傘怎么也停不下來(lái)。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正在采蘑菇，聽(tīng)到小吉吉的求救聲，急忙用樹(shù)枝鉤住了小花傘，小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說(shuō)：“謝謝你！”小白兔說(shuō)：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂(lè)地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開(kāi)，為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問(wèn)：“這雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉說(shuō)：“媽媽，今天是我最快樂(lè)的一天！”
小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂(lè)呢？
小花傘教案14
活動(dòng)設(shè)想：
針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語(yǔ)的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過(guò)的知識(shí)，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫(huà)的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很開(kāi)心，因此也很樂(lè)于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙數(shù)張；
2、剪刀數(shù)把；
3、水粉顏料；
4、棉簽；
5、調(diào)色盒；
6、皺紋紙；
7、膠水；
8、膠帶；
9、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
謎語(yǔ)1：一朵花，真奇怪。晴天不開(kāi)，雨天開(kāi)。
教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）
謎語(yǔ)2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。
教師：這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢？小朋友們好好想一想。
�。ㄟ�是傘）
教師：這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢？（都是傘）
教師拿出傘用來(lái)展示。
�。ū�?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)）
2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí)：
a、傘的用途：傘是做什么用的？
�。〒跤�、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。）
b、傘由哪幾部分組成的？
（傘面、傘骨和傘柄）
教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
c、傘的種類有哪些？
�。ㄩL(zhǎng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）
教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。
d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇
教師：小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇，對(duì)不對(duì)？那你還記得它們的名字嗎？說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄏ愎健⑵焦�、柳松菇等等）。
教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類植物
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢？
�。橛變翰シ畔駛阋粯拥闹参飯D片，并簡(jiǎn)單介紹）。
3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：
教師：原來(lái)大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹(shù)林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢？那我們小朋友也來(lái)用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來(lái)裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？
a、展示范例
“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例，邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的.傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請(qǐng)幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法
第一步：畫(huà)出要制作的傘的外形。
第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。
第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”：
教師示范完成后，請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。
�。ńㄗh合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來(lái)回巡視指導(dǎo)。
5、展示作品：
幼兒制作完成后，教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。
小花傘教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫(huà)傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.激發(fā)幼兒對(duì)傘的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
�。〒跤辏谔�(yáng)，擋風(fēng)）
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀？
�。ńo他送雨衣，給他打傘。。。）
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)
5.作品分析
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的'很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節(jié)課，畫(huà)雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。
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