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小班青年節(jié)教案（精選11篇）
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班青年節(jié)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班青年節(jié)教案 1
一、活動目的：
1、 使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養(yǎng)學生為人民服務、熱愛公益事業(yè)、團結協(xié)作、樂于助人的思想品質。
2、 使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現在日常生活中。
二、會前準備：
歌曲《勞動最光榮》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┻_ .芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
(二)全班齊聲合
唱歌曲《勞動最光榮》。
(三)學生講話助人為樂的故事。
1、請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。
2、表揚部分同學
(四)小結。
1、勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的'傳統(tǒng)美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。
2、一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。 小結：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現在的人類;沒有勞動，社會便得不到發(fā)展;沒有勞動，人類將變得一無是處。
小班青年節(jié)教案 2
一、課型：
新授課
課時：1 課時
二、課程標準：
了解五四運動的史實，認識五四運動對中國社會變革的影響。
三、教學目標：
1、知識與能力：
五四運動的背景、原因、過程、結果、意義及如何理解五四精神。
2、過程與方法：
(1)通過五四運動歷史背景的分析，培養(yǎng)學生認識“偶然性和必然性”的辯證統(tǒng)一。
(2)通過五四愛國運動和以往革命運動的比較，認識其偉大歷史意義，培養(yǎng)學生的分析和比較能力 。
(3)培養(yǎng)學生閱讀材料，分析材料，結合已學知識共同分析、概括問題。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)讓學生體會到青年是國家的希望，學生是時代的主人翁，愛國是學生的優(yōu)良傳統(tǒng)，應以天下為己任的社會責任感。
(2)認識人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。在五四運動后期，工人階級發(fā)揮了主力軍作用。全國人民團結斗爭是勝利的保證。
(3)通過對五四運動的學習，認識到仁人志士為救國進行的不屈的探索與抗爭才是中國不致滅亡的根本原因。
三、重點、難點：
重點：五四運動的史實，包括發(fā)生的背景、運動的過程、結果和影響。
難點：理解五四精神?
四、教學方法：
1、創(chuàng)設歷史情景：利用電影資料使學生體會五四運動爆發(fā)的直接原因。
2、溫故而知新：通過圖片展示，讓學生溫習五四運動的史實，從而得出自己的結論。
3、課堂討論：通過對五四精神的討論，讓學生更深刻的體會五四運動的偉大歷史意義。
五、授課過程
(導入)
師：在坐的各位包括我都是年青人，年青人充滿的熱情，充滿著理想，沒有什么不可以的，而且我們年青人還有自己的節(jié)日，什么節(jié)?(五四青年節(jié))那這個節(jié)日是為了紀念哪一個歷史事件呢?(五四運動)那我們這節(jié)課就來學習五四愛國運動，大家翻開課本64頁，看第16課，(板書，五四愛國運動)
(講授新課)
本節(jié)課我們將分四個環(huán)節(jié)來進行：尋源五四、走進五四、感悟五四、弘揚五四，讓我們先進入第一個環(huán)節(jié)“尋源五四”。
(出示幻燈片，尋源五四)
一、尋源五四
(創(chuàng)設情景：打出幻燈片)
1917年，第一次世界大戰(zhàn)結束;1919年，戰(zhàn)勝國在法國凡爾賽宮召開和會。
師：中國有沒有參加此次巴黎和會?中國是以什么身份參加的中國代表帶著什么期望來參加和會呢?
生：中國以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會。中國代表帶著廢除帝國主義國家在中國的一切特權，取消“二十一條”、收回日本在大戰(zhàn)時奪去的德國在山東的特權，希望能夠改變中國在國際上的屈辱地位
師： “公理戰(zhàn)勝強權”是中國人對巴黎和會的期許，也是鴉片戰(zhàn)爭以來幾代中國人的夢想。讓我們大家?guī)е谕蛪粝�，走進巴黎和會。
(結合影片回答下列問題)
1、中日辯論的焦點問題是什么?這一問題是怎樣形成的?
生1：中日辯論的焦點問題是山東問題。
生2：這一問題由來于1898年，德國強租膠州灣，把山東作為自己的勢力范圍，1914年日本對德宣戰(zhàn)，并加緊了侵華步伐。1915年，向袁世凱政府提出了“二十一條”。這個條約不僅要求把德國在山東的一切特權轉交給日本，還提出了其他的無理要求。
師：回答的很好，在這里我想用四幅圖來證實大家的回答。(出示信號山飛鷹國徽圖片)
師：一戰(zhàn)期間中國主要面臨哪個帝國主義國家的威脅?
生：日本，日本加快了侵略中國的步伐。妄圖使中國淪為日本的殖民地。
師：幻燈出示蝎子政策，二十一條，五月九日永世勿忘。
2、“巴黎和會”如何解決這一問題?你如何評價“巴黎和會”?
師：列強將德國在山東的一切權益轉讓給日本，巴黎和會是一次列強操縱的分臟會議。
3、 日本代表說中國沒有出“一兵一卒”是不是事實呢?
師：指導學生閱讀課本P67，第一次世界大戰(zhàn)與中國。
4、從中國外交的失敗，你得出什么認識
生1：弱國無外交。
生2：從列強方面說，則可以看出當時帝國主義實行強權政治。
師：大家講得很好。外交是內政的延伸，是綜合國力的比拼。舊中國的外交是屈辱的外交，今天，我們的國際地位日益提高，與舊中國外交形成了天壤之別。
這是XX年前的中國，大家想想今天的中國國際地位如何?舉例說明。
生1：中國今天的國際地位日益提高。比如2001年，中國加入WTO。
生2：還有上海合作組織，APEC會議，還有2003年奧運會，這些都展示了中國今天的國際地位。
師：新舊中國外交上天壤之別表明了綜合國力在外交上的重要性，也再一次證明了堅持黨和政府的領導、堅持有中國特色社會主義道路的正確性和必要性。
作為新世紀的年輕人，我們看到這些感到無比的自豪，85年前的年輕人同樣為政府的屈辱而感到憤怒。當中國外交失敗的消息傳到國內，一場風暴即將到來。(出示幻燈片：走進五四)
二、走進五四
師：五四運動是大家比較熟悉的內容，運動分為幾個階段?
生：兩個。
師：大家看大屏幕上的這一組圖片，它簡單表述了五四運動的過程，但順序已打亂，請大家
仔細觀察，指出他們的先后順序，并且運動的兩個階段分別包括那些圖片?(展示課件)
(學生討論)
生1：圖片的順序應該是4，2，1，3
師：回答的都非常準確，下面大家用簡短的話根據圖片描述一下第一階段，注意包括你所理解的重點內容。(大家討論，請學生到前臺講解)
生1：5月4日，北京學生運動，在天安門城樓前舉行游行，游行的學生還火燒了趙家樓，第二天學生張貼罷課通知，北京學生進行總罷課，北洋政府對學生進行鎮(zhèn)壓，逮捕游行的學生。
生2：游行的學生高喊口號，“外爭主權、內懲國賊”、 “取消二十一條”、 “拒絕在和約上簽字”、“勿做五分鐘愛國心”等。
師：“內懲國賊”懲罰誰?“外爭國權”掙什么?這些口號那個體現了五四運動爆發(fā)的直接原因?
生：懲罰三個賣國賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿。掙國權是掙山東的主權。這些口號中，“拒絕在和約上簽字”體現了運動爆發(fā)的直接原因。(展示第二階段)
師：這是第二階段，請同學來簡單描述一下。
生：北京的學生運動很快轉移到了上海，上海舉行國民大會聲援學生運動，上海各界舉行“三罷”斗爭將運動推向高潮。
師：“三罷”斗爭是什么。說明運動具有什么特點。
生：學生罷課，工人罷工，商人罷市，說明運動涉及的階層比較多，群眾基礎比較廣泛。
師：上海的“三罷斗爭”后，運動迅速傳向全國。有切膚之痛的山東也加入到五四風暴當中。
生：北洋政府釋放被捕學生，6月10日罷免三個賣國賊，6月28日中國代表團拒絕在和約上簽字。
師：面對強國的淫威，中國為什么能夠拒簽
生：中國面臨全國人民的壓力，除此以外還有中國代表團的不懈努力。
師：近代中國的外交是屈辱的外交。而巴黎和會，拒簽對德和約是中國近代外交史上的一個重要的轉折點。 因為1919年6月28日是中國人第一次向西方列強說“不”。
師：大家再回顧一下五四運動的口號，有哪些得以實現
師：下面讓我們再來簡單回顧一下五四運動的過程及結果。(展示課件)
師：通過圖示可以看出運動的兩個階段出現了不同，有哪些?
生：運動中心由北京轉移到上海;運動主力由學生變?yōu)楣と恕?/p>
師：所以五四運動初步勝利，這是第三個不同，為什么結果不同?
生：因為第二階段工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺?
師：五四運動是中華民族偉大復興的交響樂中一部雄渾的青春樂章，是中國青年可以引以為豪的光榮歷史。歷史走過昨天，歷史見證今天，歷史暢想明天，讓我們一起感悟五四吧!(出示幻燈片，感悟五四)?
三、感悟五四
師：85年過去了，五四運動卻成為我們永不退色的記憶，因為它是一場永垂青史的現代愛國運動，它具有杰出的歷史意義。(指導學生閱讀教材并指出)?
師：毛澤東同志指出：(出示材料)?
五四運動的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命不曾有的.新姿態(tài)，這就是徹底地不舀協(xié)地反帝國主義和徹底地不舀協(xié)地反封建主義。
——《毛澤東選集》
師：五四運動的“新”姿態(tài)有哪些?與辛亥革命相比還有哪些不同
生：徹底的反帝反封建的，廣泛的群眾基礎，無產階級登上歷史舞臺，具有初步馬克思主義的知識分子作為領導階級。
師：從某種意義上講，五四運動是我國近代史的開端。那么新舊民主主義革命又有哪些異同點呢？
師：為了紀念青年人覺醒的日子，我國將5月4日定為“五四”青年節(jié)。除了紀念五四運動的偉大歷史意義，還在于紀念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神?請大家通過前面的體驗結合教材概括一下。
師：五四精神具體體現為什么呢?
師：1、偉大的愛國主義精神。
2、民主與科學的精神
3、追求真理，勇于解放的精神。
最后用xx的一段紀念詞總結一下五四運動。
八十年前的五四運動，是以一批先進青年知識分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底的反帝反封建的偉大的愛國革命運動，也是一場偉大的思想解放運動。這場運動，成為中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點�！逅倪\動樹立了一座推動中國歷史進步的豐碑。它孕含了愛國、進步、民主、科學的偉大精神，其核心是偉大的愛國主義。五四運動所體現的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、百強不息的民族精神的生動寫照。
師：所以五四運動是一場徹底的反帝愛國運動，是一場思想解放運動，還是一次新文化運動。五四精神是戰(zhàn)爭年代的產物，處于和平年代的我們又該如何弘揚五四精神呢?大家可以分組討論一下。(出示幻燈片，弘揚五四)?
四、弘揚五四
提問：我們應如何弘揚五四精神呢?
(學生自由發(fā)言)
師：新時期的五四精神應該是“解放思想、勤于學習、開拓創(chuàng)新、勇于奉獻”。
小班青年節(jié)教案 3
一、活動目標：
希望通過此次班會能為學生提供一個自我展示青春魅力的舞臺，同時激發(fā)所有學生發(fā)揚青年人的拼搏精神，提高認真學習的積極性。
二、活動時間：
5月1日
三、活動地點：
八(4)班教室
四、活動設計背景：
現在絕大多數的學生都知道學習的重要性，但是有些學生面對越來越差的成績，因為束手無策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在五四青年節(jié)來臨之際，希望所有的學生進一步增強歷史使命感、主人翁責任感和時代緊迫感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結合起來，要抓緊學習，刻苦鉆研。
五、學生現狀分析：
在學習中仍有一些同學還存在著作業(yè)不完成、學習不刻苦的情況。同時還存在課間打鬧、組織活動自律性較差的問題。
六、活動過程：
1、介紹五四精神
什么是五四精神呢?有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯(lián)系在一起的。因此，紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。
總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統(tǒng)一體。因此五四精神就是升華了的愛國精神。
當今世界，科學技術突飛猛進，科技進步與創(chuàng)新已經成為推動經濟和社會發(fā)展的決定性因素。在知識更新不斷加快，人才呈現年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創(chuàng)新和承擔建設富強民主文明的社會主義現代化國家的重任，已經愈來愈多的落在青年一代身上。
2、學生交流個人的感悟(學生要進一步增強歷史使命感、主人翁責任感和時代緊迫感，把自己的理想和前途同國家發(fā)展、民族振興結合起來，要抓緊學習，刻苦鉆研，努力用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實提高自己，要敢于開拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎上不斷超越前人，勇攀世界科學技術的.高峰。)
3、詩歌朗誦《翻開五月的日歷》翻開五月的日歷
我們仿佛看見，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安門前
翻開五月的日歷，我們仿佛聽見，那激越高昂的呼聲，正清晰的響在耳邊，還我青島拒簽和約，內懲國賊外爭國權，祖國母親豈容蹂躪，中華大地哪能踏踐，這是一群熱血青年正義的吶喊，這是一群愛國志士光榮宣言，象一座巖漿迸發(fā)的火山，似一柄刺向黑暗的利劍似一股奔涌而來的洪流，似一只搏擊風浪的海燕，翻開五月的日歷，我的思緒飄飛的得很遠很遠，翻開五月的日歷，我的心里又添了幾許憂患，無數個鐵的事實告訴我，愚昧就被欺凌落后就要挨打，翻開五月日歷，我的信心倍增，干勁沖天，信念是堅固的堡壘，理想象燃燒的火焰，和平的呼聲早響徹全球，友誼種子已扎根心田，時代的號角已在大江南北響起。
改革的春風正在沭陽大地吹遍，讓我們高揚五四鮮紅的旗幟，團結一心務實苦干，奮起直追自強不息，去擁抱新世紀，去擁抱輝煌燦爛的明天
4、全班合唱《未來就是現在》未來就是現在決賽之后還有決賽，未必有彩排這擂臺，曾經期待多一點的愛，后來明白每個存在
在乎夠痛快不在獎牌，我相信笑容不必加工愛大于成功，我相信快樂因為感動真心的互動，我和你愛的光合作用
心靈在震動，看未來在現在進行中
喔我相信，現在就是未來。
5、宣布主題班會結束
七、活動反思：
現在絕大多數的學生都知道學習的重要性，但是有些學生面對越來越差的成績，因為束手無策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在此，我是鄭重地告訴大家：請不要輕言放棄。只要你不放棄，就一定有贏的機會;然而一旦放棄，就再也沒有機會了。
小班青年節(jié)教案 4
教學目的 ：
1、復習長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形 以及東、西、南北四個方位，進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯(lián)系。
2、體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力。
3、通過自主探索、合作交流，感受學習數學的快樂，增加學習數學的自信心和成功感。
教學過程：
一、談話引入：
師：同學們，今天老師請來了我們的`幾個好朋友，快看，他們來了你能分別叫出他們的名字嗎？（電腦演示：出示四個圖形，讓學生說出圖形的名稱）。 我們今天和他們一起去兒童樂園玩，好嗎？
二、回顧與整理。
1、復習圖形的特征。
猜一猜：用幾句話描述一下你的好朋友的特征，讓同學們猜一猜。
2、說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？
�。ㄗ寣W生分小組離開位置進行活動，再選代表匯報）
3、找一找我們教室里有沒有你的好朋友？
4、小組學習、引導探索
四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個圖形。講一講自己的發(fā)現、疑惑，再進行全班交流。
5、分類：你們能根據他們的特點，為他們分一分小組嗎（出示各種形狀的物體）
（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）
指明回答分類方法及理由（電腦演示配合）。
6、發(fā)明設計
�。�1）請小小設計師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設計出一幅美麗的作品
�。娔X演示：情景激發(fā)）。
（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進行展示）。
7、說一說學校的東、西、南、北四個方位各有什么，畫一畫（課下完成）。
三、課堂小結。
小班青年節(jié)教案 5
一、設計的指導思想
1、重視歷史學科作為人文學科特有功能，關注學生情感教育，強調人文精神的培養(yǎng)及其愛國主義教育。
2、強調學生探究式學習方法的養(yǎng)成，關注學生歷史思維能力的訓練和研究問題解決問題能力的提高，促使歷史教師探索新的教學方式以及改善自身的知識結構。
3、探索新的評價機制，力圖建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。
二、課程目標的設計
�。ㄒ唬┲R目標
1、熟悉五四運動的背景、過程和影響，記憶五四運動的.口號，理解"五四運動"精神。
2、通過分析五四運動對中國社會變革產生的影響，認識民族精神對國家命運和歷史發(fā)展的推動作用。
�。ǘ┓椒ê湍芰δ繕�
培養(yǎng)學生成為探究者和知識創(chuàng)造者：
1、自主學習能力~搜集資料的能力；提高閱讀有關信息的能力，并從中獲取有效信息；
2、合作學習能力~提出問題、解決問題的能力，通過討論實現學生之間，師生之間的互動合作，鍛煉思維能力和交流合作的能力。
3、探究學習能力~通過讓學生自覺參與學習過程的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其探尋未知事物的主動性，激發(fā)學生發(fā)現問題；解決問題的欲望，從而真正實現學生的發(fā)展。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀方面
通過對五四運動的學習，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的人生理想。
三、教學內容的分析
課標的內容：依據新課標的要求，本課知識重點是五四運動的史實，應包括發(fā)生的背景、運動的過程和運動的影響。認識五四運動對中國社會變革的影響，是對五四運動的價值評判，由此應感受對民族精神的覺醒對一個國家發(fā)展的推動作用。
四、教學對象的分析
1、高中的學生已經具備了運用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問題的能力。
2、初中歷史教科書中五四運動也是重點，學生對此應有較深刻的印象。
3、已經有部分同學加入了共青團，對"五四"的含義已經有了思想上的認識。
4、學生的思維活躍，個性鮮明，參與意識強烈。
五、教學資源
1、教材（岳麓版高中歷史必修Ⅰ第四章18課）
2、文字材料（書籍，報刊，期刊）及其音像資料（電影《我的1919》等）。
六、教學環(huán)境和輔助工具
多媒體教室、自制的powerpoint課件。
小班青年節(jié)教案 6
一、教學目標
知識與技能：
1.認識溶液濃度的一種表示方法——溶質的質量分數2.能進行有關溶質質量分數的簡單計算過程與方法：
通過溶質質量分數的簡單計算，使學生掌握基本的解題方法，提高解題能力，并為后面配置一定溶質質量分數的溶液奠定理論基礎。
情感、態(tài)度與價值觀：
進一步了解溶液與生產、生活中的廣泛應用，了解化學學習的最終目標是為了社會服務。
二、教學重、難點
重點：溶質的質量分數的概念及簡單計算。
難點：溶質的質量分數的有關計算。
三、教學過程
【創(chuàng)設情境】在相同體積的兩杯水中分別加入一勺白糖和兩勺白糖，完全溶解后所得溶液有什么不同？（引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣）
【引入】PPT展示【實驗9-7】在室溫下，向三個燒杯中各加入20ml水，然后分別加入0.1g、0.5g、2g固體硫酸銅，用玻璃棒攪拌，使硫酸銅全部溶解。
比較三種CuSO4溶液的顏色。在這三個燒杯中溶液的組成是否相同?判斷溶液濃稀的根據是什么?
【交流活動結果】1、填表P422、三種溶液顏色由淺到深，濃度由小到大。顏色越深，濃度越大。
3、三種溶液所含溶劑質量相同，溶質質量不同，所以組成各不相同。
【總結】【過渡】對有色溶液來說，可根據顏色的深淺來判斷溶液的濃稀。但是，這種方法比較粗略（定性研究），不能準確地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶質。實際應用中，我們常需要準確地知道溶液的濃稀程度，即溶液的濃度（定量研究）。
如使用農藥時，就需準確知道一定量藥液中所含農藥的量。那如何定量的表示溶液的濃度呢？
【介紹】表示溶液濃度的方法很多，初中主要學習溶質的質量分數。
【學生活動】閱讀教材P43內容，深入理解溶質的質量分數，列出溶質質量分數的計算公式。
【課件展示】
課題3溶質的質量分數一、溶質的質量分數1.概念：溶質質量與溶液質量之比2.公式：
溶質的質量溶液的質量 溶質質量分數= ×100%
【練習】在上述活動探究中，三種溶液中溶質的質量分數各是多少?把計算結果填在上表的空欄中。
【過渡】
根據以上所學，同學們練習配制兩杯簡單的溶液，并用溶質的質量分數進行比較。
【活動與探究
】P43實驗【9-8】，并填表【討論與交流】交流實驗結果，了解配制溶液的簡單過程。
【延伸討論】
P43討論：某溫度下飽和溶液的質量分數【思考】學生計算，并分析36%錯誤在哪，學生發(fā)言。
【教師小結】
溶質的質量分數能準確地表示某溶液的組成，也能比較不同溶液濃度的'大小，對生產、生活有很大的作用。
二、溶液中溶質質量分數的計算【課件展示】例題1、在農業(yè)生產上，常需要用質量分數為16％的氯化鈉溶液來選種�，F要配制150kg的這種溶液，需要氯化鈉和水的質量各是多少?【學生活動】學生進行計算，并請一位同學板演。注意書寫規(guī)范！【課件展示】例題2化學實驗室現有質量分數為98%的濃硫酸，但在實驗中常需要用較稀的硫酸。要把50g上述濃硫酸稀釋為質量分數為20%的硫酸，需要水的質量是多少？【思考分析】理解稀釋原理：稀釋前后溶質質量不變.（培養(yǎng)學生的分析能力）【學生活動】學生進行計算【展示】展示計算過程，板演。
【小結】
【板書設計】
課題3溶液的濃度一、溶液的質量分數1.概念：溶質質量與溶液質量之比溶質的質量溶液的質量2.公式：
溶質質量分數= ×100% (變式：
溶質的質量=溶液的總質量×溶質質量分數)二、溶液中溶質質量分數的計算例題1…例題2…
小班青年節(jié)教案 7
實驗探究活動是新課標理念中的一種全新的學習方法，也是安徽中考考查的重點和熱點。而物質成分類試題探究作為實驗探究中的一類，涉及的知識點較多，考查范圍較廣，常以給予實驗得到的數據信息的形式呈現，通過提出問題、設計實驗、觀察現象、解決問題等過程來考查學生運用所學知識分析解決問題的能力。這類題目學生把握程度比較低，為了能在較短時間內提高學生的解題水平和技能，因此，我們歸納和總結了《物質成分的探究》類題型的解題思路和方法技巧，希望學生在復習過程中能夠對這類題目游刃有余。
一、教學目標 知識與技能目標
1、知道實驗探究的一般步驟，能運用一些常見物質的'性質確定實驗探究過程中物質的組成。
2、復習常見物質的顏色，氣體酸堿鹽的鑒別方法。
過程與方法目標
1、通過練習，初步具備對一些組成較簡單的物質進行成分探究的能力。
2、通過練習，學會歸納解決實驗探究題一般方法。
情感態(tài)度與價值觀
1、能夠口頭表達實驗探究過程中的現象，能解釋實驗事實，分析結論；
2、能展示自己的探究成果，激發(fā)學習化學的興趣和熱情，同時對實驗探究有更深的理解，創(chuàng)新精神和實踐能力得到鍛煉。
二、復習重點
學會運用科學探究中的方法確定物質的組成成分。
三、復習難點
對一定情境載體中的物質的成分進行猜想、設計實驗探究，確定物質的組成成分。
四、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖 展示實驗探究題在《化學課程標準》中的地位及實驗探究題在歷年安徽中考中的比重。
近幾年�？紝嶒炋骄款}類型 （中考14、15題）
類型一 物質成分的探究
類型二 影響因素類探究
類型三教材實驗拓展類探究
展示近五年實驗探究題中物質成分的探究及分值 鏈接中考2013安徽（14）】 復習常見氣體的氣味，物質的顏色 典例1 過渡：對其猜想所涉及的物質進行實驗驗證：需要熟練掌握常見物質的檢驗與鑒別方法。初中常見的檢驗物質成分的考查其中涉及的物質主要有酸堿鹽以及氣體。
設計方案：
物質+試劑———現象——結論（有無該物質）
討論交流：請設計不同的實驗方案檢驗潔廁靈的成分，寫出實驗步驟、現象和結論：
過渡：對物質成分的探究除了以上題型以外還常有對反應后成分的探究。
典例2 總結：①恰好完全反應；
②某一種反應物過量。
典例3 解題思路和方法指導：
練一練：2014年中考鏈接 聆聽 聆聽 聆聽 思考回答 思考回答 思考回答 思考回答常見物質的檢驗與鑒別方法 思考回答 討論交流回答 思考，討論，回答 討論回答 聆聽 體現實驗探究題的重要性 引入實驗探究題 體現本節(jié)課的重要性 通過例題讓學生思考物質成分判斷的依據 復習基礎知識 活學活用 復習基礎知識 教會學生如何設計實驗 現學現用 多角度，全面的總結物質成分的探究 鞏固強化 歸納總結解題思路
五、板書設計
專題一 實驗探究 一、 物質成分的探究 1、 探究依據 2、 方案設計
小班青年節(jié)教案 8
教學目標
一、知識與技能
�、�、會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。
⒉、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。
二、過程與方法
學習通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。
三、情感態(tài)度和價值觀
感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的.表達方法。
教學重點
想象意境，領會詩情，品味詩句，背誦，積累語言。
教學難點
在學習語言的過程中，體會詩人的思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領悟作者的表達方法。
教學方法
通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意。
課前準備
教師制作幻燈片，收集與本課相關素材。
課時安排
兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、組際比賽背誦關于思鄉(xiāng)的古詩詞。
2、家鄉(xiāng)，是每個人心中那根最脆弱的琴弦，誰一觸動它，就會發(fā)出最纏綿的思念之音。今天我們就隨著古詩《泊船瓜洲》，與王安石共彈一曲思鄉(xiāng)曲吧！
二、學習新課
（一）整體感知、直奔重點
1、揭題討論：
�、拍阒馈安创钡囊馑紗�？“瓜洲”在這里指哪里？
�、颇懔私膺@首詩的作者嗎？誰來介紹一下。
�、菐熛鄼C介紹王安石。
2、正確、流利朗讀詩歌。
�、艑W生自由試讀，注意讀準字音。
�、普簦赫簦洪g、數、重、還。
⑶自由讀古詩，或同桌互讀，或師范讀。
⑷反復多讀幾遍這首詩，結合課文注釋，想想詩句的意思。并想一想：哪句詩最能表達詩人的思鄉(xiāng)之情？
�。ǘ┢吩~析句，體會感情。
反復品讀：春風又綠江南岸，明月何時照我還。
讀著讀著，你的眼前仿佛出現了怎樣的一幅畫面？同桌之間互讀、練說。
小班青年節(jié)教案 9
教學目標：
知識目標：
�、僬莆招挛幕尘啊⒅饕獌热�、評價。
�、谂囵B(yǎng)學生辨證分析問題的能力。
過程與方法：
�、偬岣邔W生通過多種途徑獲取歷史信息的能力；②通過分析、綜合、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
③通過分組學習，討論，培養(yǎng)合作探究的能力。
情感態(tài)度價值觀：
通過對本課的學習，讓學生感悟歷史的進步離不開思想文化的進步；歷史的進步是大勢所趨，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不斷的探索、努力。
重點：新文化運動的內容
突破方法：閱讀教材、引入材料、問題探究
難點：如何評價新文化運動？
突破方法：情景創(chuàng)設、合作探究學習
教學過程：
情景導入：觀察《講壇上的教授》
設問:
你熟悉或了解圖片中的哪些人物？
這場有眾多學者的運動究竟是一場什么樣的運動，對中國歷史進程產生了怎樣的影響，我們該怎樣來看待呢？
重溫歷史：觀看影視資料，概要了解新文化運動開始的標志、代表人物、指導思想和運動中心。
一、新文化運動的興起
合作探究一：新文化運動興起的背景
燈片展示：《不合時宜現象一》、《不合時宜現象二》、《中國民族資本主義的發(fā)展》
歸納小結：
新文化運動興起的背景------政治上：辛亥革命失敗，北洋軍閥專制獨裁，列強加緊侵略。經濟上：民族資本主義進一步發(fā)展，資產階級力量壯大，要求實行真正的民主政治。
思想上：
1）西方啟蒙思想不斷傳入中國；
2）民主共和觀念深入人心；
3）袁世凱掀起尊孔復古逆流；
合作探究二：新文化運動興起的內容
燈片展示：魯迅及作品《藥》《狂人日記》片段、陳獨秀有關德先生和賽先生言論、場景《陳烈女之死》、漫畫《靠不住》、胡適作詞《蘭花草》、胡適與陳獨秀有關新文學的言論
歸納小結：
新文化運動的內容：
1）提倡科學與民主，反對愚昧與專制（核心）
2）提倡新道德，反對舊道德；
3）提倡新文學，反對舊文學；
合作探究三：新文化運動的評價
燈片展示：三則材料
辯論：新文化運動利大于弊還是弊大于利？
歸納小結：新文化運動的評價（從性質、進步性、局限性三方面評價）
二、新文化運動的發(fā)展
燈片展示：《俄國十月革命勝利》
提問：十月革命是怎么回事？
教師點撥并簡要介紹馬克思主義在中國的傳播
課堂小結：
自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國的思想領域先后出現了資產階級維新思想、資產階級民主革命思想和新文化運動等新的思想潮流。請概括這幾種思潮的基本主張及各派領袖們所進行的社會實踐。
學生朗誦：《一段激情燃燒的'歲月，一群激情洋溢的人物》
課堂練習：略
整體意圖：
創(chuàng)設情景是為讓學生主動參與，合作探究是讓學生有意識地培養(yǎng)與他人之間的合作精神，在探究的氛圍中感受師生之間的和諧和激發(fā)學生求知的欲望，自主歸納是讓學生自我評價反思，實踐形成知識納入自己的系統(tǒng)中，學生不斷的進行體驗，感悟，經歷，認知，體現了學生學習方式的轉變，教材教學功能得到開發(fā)，體現了素質教育的要求。
教法學法：
1、利用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣,主動探究體驗，培養(yǎng)學生探究學習的能力；
2、通過史料教學，培養(yǎng)學生史論結合，論從史出的治學方法和感悟歷史的能力；
3、通過合作學習，使學生學會溝通，學會互助，學會分享、學會理解、欣賞他人。
小班青年節(jié)教案 10
教學目標
一、知識與技能
1、識記生字，能正確、工整地書寫。
2、有感情的朗讀課文，復述課文。
二、過程與方法
1、體會文中描寫人物外貌、動作的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。
三、情感態(tài)度和價值觀
1、在課文學習的過程中體會人物的思想感情，懂得按勞取酬的道理，從中明白做人要有自尊的道理。
2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。
教學重點
朗讀課文，理解課文內容。
教學難點
體會如何通過外貌、動作把人物的形象寫具體。
理解“尊嚴”的含義。
教學方法
講授法、討論法
課前準備
制作教學課件學生預習課文生字。
課時安排
2課時
第一課時
教學過程
一、導入新課
同學們看課題——《尊嚴》，你能說說你理解的尊嚴是什么嗎？尊嚴是指人和具有人性特征的事物，擁有應有的.權利，并且這些權利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡而言之，尊嚴就是權利和人格被尊重。
尊嚴是你靈魂中的一部分。尊嚴是你活著的象征，人因為有尊嚴才會被人敬畏。
現在我們就來學習這篇名為《尊嚴》的課文，看看它都說了什么，告訴了我們什么樣的道理。
二、新課學習
1、請同學們自由朗讀課文。
�。�1）課文讀正確，讀流利。
�。�2）畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（3）想一想課文主要講了一個什么事？
2、作者介紹：作者李雪峰，河南省西峽縣人，生于1967年11月，中國作家協(xié)會會員、中國民間文藝家協(xié)會會員、中國散文學會會員，河南省作家協(xié)會會員，中國文字著作權協(xié)會會員，《讀者》第一屆、第二屆簽約作家、《意林》、《格言》等雜志簽約作家，報刊專欄作家，國家版權中心簽約作家，教育部課題組十一五文學專家。
小班青年節(jié)教案 11
一、基礎知識目標：
新文化運動興起的歷史背景和標志;新文化運動的代表人物及基本內容;新文化運動的意義;巴黎和會對中國問題的無理決定;五四愛國運動的爆發(fā);無產階級登上政治舞臺;五四愛國運動的意義。
二、思想教育目標：
1.新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動。它促使人們追求民主與科學，探求救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
2.五四愛國運動是一次徹底地反對帝國主義和徹底地反對封建主義的愛國運動。中國無產階級開始登上政治舞臺，表現了偉大的力量。五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端。
三、能力培養(yǎng)目標：
1.在教師指導下，通過對新文化運動與五四愛國運動意義的分析，培養(yǎng)學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
2.在教師指導下，通過對新文化運動與五四愛國運動關系的分析，提高學生對歷史事件之間互相影響的辯證關系認識的能力。
四、教學重點與難點：
本課重點：新文化運動和“五四”運動的.歷史意義。
本課難點：為什么說五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端。
五、板書設計：
第24課
一、新文化運動
1.興起的背景
2.興起的標志
3.主要內容——四提倡、四反對
4.代表人物
5.歷史意義
6.十月革命后新文化運動的發(fā)展
二、五四愛國運動
1.導火線：巴黎和會的外交失敗
2.五四運動的爆發(fā)——1919年5月4日
3.“六三”后五四運動進入新階段——工人階級登上政治舞臺
4.五四愛國運動的初步勝利
5.歷史意義
六、教學過程
導入新課：
問：五月四日是中國的什么節(jié)日呢?(五四青年節(jié))
這個節(jié)日是怎么來的呢?它起源于一場偉大的愛國運動——五四愛國運動。這場政治 運動的先聲——新文化運動，則如一股沁人心脾的清風，喚醒了人們的沉睡的思想，促進了廣大人民尤其是青年學生的覺醒。今天就讓我們一起回到那個民族命運飄搖的歲月，那個令無數青年熱血沸騰的年代。
講授新課：
問：辛亥革命之后，資產階級革命派為維護民主共和的成果，同北洋軍閥進行了哪些斗爭?(二次革命，護國運動，護法運動)
這些都是政治領域里的斗爭，政治領域里的斗爭必然要放映在思想領域里。新文化運動就是當時一批激進的民主主義者在思想領域里同封建勢力的斗爭。
(板書)一、新文化運動
任何一場運動的出現都不是偶然的，都有其深刻的歷史原因，都是源于一個特定的歷史時代(看書，范文，課本正文的第一段及小字部分)
(板書)1.興起的原因
一方面，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實之后，在政治上大搞獨裁統(tǒng)治，進而復辟帝制，為其復辟帝制服務，極力推行尊孔復古的反動政策;另一方面，一些帝國主義分子在政治、軍事、經濟方面破壞辛亥革命的同時，在思想文化上也支持袁世凱的尊孔復古政策，這更助長了袁世凱的反動氣焰。
在這兩股反動勢力的推動之下，一時間復古思想到處泛濫，一批激進的民主主義者不能容忍這種局面，于是就掀起了一場波瀾壯闊的新文化運動。
(板書)2.興起的標志
1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，并發(fā)表《敬告青年》一文，提出了民主和科學的口號，號召青年們從消極、保守、退縮、閉塞的思想束縛下解放出來，樹立其積極、向上、進取、求實、科學的精神，向腐朽的封建意識進行斗爭。新文化運動開展起來了，其后，《青年雜志》又改為《新青年》�！缎虑嗄辍钒l(fā)表了大量的宣傳新思想的文章，推動了新文化運動的發(fā)展，成為新文化運動的主要陣地。
這場新文化運動究竟想向人們宣揚什么呢?請同學們找出新文化運動的這樣內容。
(板書)3. 主要內容——四提倡、四反對
(1)提倡民主，反對專制。民主，又稱為德先生(Democracy)，指的是資本主義民主政治，以法國為榜樣，反對君主專制和軍閥獨裁，實現真正的民主政治。
(2)提倡科學，反對愚昧�？茖W，又稱(Science)，指自然科學和科學態(tài)度，科學方法，反對迷信、盲從和武斷，樹立起積極、進取的科學精神。
民主和科學是新文化運動的這樣內容，是新文化運動兩面最光輝的旗幟。
(3)提倡新道德，反對舊道德。舊道德指的是以三綱五常(三綱指父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信)為中心的孔孟之道的儒家倫理學說。
(4)提倡新文學，反對舊文學。新文學是指革命內容與白話文結合起來的文學。這些思想的傳播與一批杰出的新文化運動的干將是分不開的。
請同學們閱讀課文相關的小字部分，找到新文化運動的代表人物、代表作品及主要主張。
和同學一起總結。
那么，這場偉大的思想活動有何意義呢?
(板書)5.歷史意義
(1)新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動。(新文化運動的性質)
(2)它促使人們追求民主和科學，探索救國救民的真理。(從新文化運動的主要內容方面指出新文化運動對當時思想界的意義)，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
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