大瀑布的葬禮

大瀑布的葬禮

大瀑布的葬禮1

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容

　　2、理解課文含義深刻的句子。憑借課文的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的帶給人們驕傲和快樂(lè)的'原因及造成現(xiàn)在景象變化的原因，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

　　教學(xué)課時(shí)安排：

　　本文為略讀課文，1課時(shí)完成。

　　教學(xué)過(guò)程安排：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，了解地理。

　　1.出示地圖，介紹地理位置。

　　2.出示課題。

　　(1)讀了課題有什么問(wèn)題？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文，理清文章主要內(nèi)容。

　　(1)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。

　　(2)交流讀文后的收獲。

　　三、今昔對(duì)比，品鑒感悟。

　　1.學(xué)習(xí)昔日瀑布。

　　(1)默讀課文，找找文中讓人看出這是一條了不起的瀑布，帶給巴西人民乃至全世界人民驕傲與自豪的句子。把有關(guān)內(nèi)容劃出來(lái)，動(dòng)情地讀一讀。

　　聚焦1描寫(xiě)昔日瀑布的句子。

　　聚焦2人們游覽瀑布后感受的句子。

　　(2)交流品鑒，朗讀和感受。

　　主要教學(xué)策略：

　　(1)抓詞眼感受昔日瀑布的雄偉壯麗。

　　(2)分層感受昔日瀑布的特點(diǎn)。

　　(3)反復(fù)朗讀，體驗(yàn)感悟。

　　2.學(xué)習(xí)今天瀑布。

　　(1)觀(guān)看圖片談感受。

　　(2)朗讀感悟。

　　3.感受悲劇的原因。

　　(1)讀文，感受原因。

　　(2)補(bǔ)白寫(xiě)話(huà)，感受已至暮年的塞特凱斯瀑布內(nèi)心的心靈讀白。

　　(3)交流補(bǔ)白，提升認(rèn)識(shí)。

　　四、感悟葬禮，提升主旨。

　　你從這場(chǎng)特殊的葬禮上感受到了什么？

　　五、回環(huán)昔日，向往美好。

　　讀曾經(jīng)瀑布的句子，向往美好的未來(lái)。

大瀑布的葬禮2

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保�認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　�。玻�了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。

　�。常�培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲

　　當(dāng)看到這個(gè)課題時(shí)，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，你們?cè)�遇到哪些不理解的地方，通過(guò)下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程可以提出來(lái)嗎？

　　二、自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)疑凝思

　　導(dǎo)疑凝思。（教師巡視，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。）

　�。保�巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？

　�。玻�這一聞名世界的.大瀑布為何而聞名，后來(lái)又怎樣了？說(shuō)明什么？

　　３．巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話(huà)語(yǔ)說(shuō)明了什么？

　�。矗�如果你當(dāng)時(shí)就在葬禮現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

　　現(xiàn)在問(wèn)題與要求都提出來(lái)了，大家說(shuō)運(yùn)用什么方式進(jìn)行討論？

　�。▽W(xué)生：合作探究）

　　三、合作探究，難點(diǎn)分析

　　１．引欲。同學(xué)們剛才所提的問(wèn)題都不錯(cuò)，說(shuō)明大家在自主學(xué)習(xí)時(shí)都很認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著以上這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)合作探究學(xué)習(xí)課文。

　　２．組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長(zhǎng)，爭(zhēng)取小組成員都能參與討論。）

　　３．釋疑。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點(diǎn)，釋疑。）

　　四、組際交流，反饋互補(bǔ)

　　１．交流。（每組派１～２名代表報(bào)告本組成員已知和未知的問(wèn)題）

　　２．反饋。

　�。ǎ保┌臀骺偨y(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。

　　（２）為什么說(shuō)大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個(gè)方面來(lái)理解：

　�、倨俨夹蹅�壯觀(guān)。（板書(shū)：壯觀(guān)）要求學(xué)生找出描寫(xiě)壯觀(guān)的有關(guān)詞句。

　�、谄俨际侵�名的旅游勝地。要求找出描寫(xiě)旅游情境的有關(guān)詞句。

　　（３）后來(lái)的大瀑布又怎樣了呢？

　�。▽W(xué)生回答后）板書(shū)：衰敗

　�。ǎ矗┧�敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書(shū)：葬送）葬送的原因是：

　�、偕嫌谓ㄆ鹆怂�電站；

　　②水資源浪費(fèi)，周?chē)�工廠(chǎng)用水毫無(wú)節(jié)制；

　�、燮茐纳�林，亂砍亂伐，造成水土大量流失。（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)誦讀。）

　�。常�引探。

　　正因?yàn)檫@種種原因，瀑布不見(jiàn)了，人們是慕名而來(lái)，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號(hào)召人們都要重視和保護(hù)生態(tài)平衡，要愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地球板書(shū)：保護(hù)?

　　為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場(chǎng)，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話(huà)想說(shuō)出來(lái)�，F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中，進(jìn)入角色準(zhǔn)備演一演、說(shuō)一說(shuō)吧！?生分角色扮演?

　　４．師結(jié)：保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡已是人類(lèi)所面臨的大事，但在我們的生活之中，也有許多不重視環(huán)保的實(shí)例，為此，小記者們！你們?cè)覆辉敢鉃檎�救大自然而盡一份力？愿不愿意拿起筆來(lái)呼吁社會(huì)、呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡，為人類(lèi)提供更好的生存空間?

　　五、多元練習(xí)，差異發(fā)展（大屏幕出示要求）

　�。ǎ保╊}目自擬，文體不限，如倡議書(shū)、讀后感、書(shū)信、詩(shī)歌等都行。

　　（２）形式不限，可兩人合作寫(xiě)，也可多人合作寫(xiě)。

　�。ǎ常┮�求能說(shuō)能演的，也可露一手。

　　六、師結(jié)全文，激勵(lì)再學(xué)

　　好！今天這一節(jié)課，由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué)，大膽質(zhì)疑，從自學(xué)到質(zhì)疑、議疑，到理解匯報(bào)，無(wú)不說(shuō)明同學(xué)們都以一種自主合作、探究的精神來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，希望下節(jié)課同學(xué)們會(huì)發(fā)揮得更好！

大瀑布的葬禮3

　　《大瀑布的葬禮》是一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類(lèi)自下而上所面臨的大事。

　　課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情充實(shí)，是進(jìn)行環(huán)境教育和語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材。開(kāi)頭作者先寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮；接著寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因；最后，又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。

　　我國(guó)的文學(xué)創(chuàng)作歷來(lái)講究一個(gè)“情”字。語(yǔ)文教材正是培養(yǎng)兒童情感的好材料。我們的教學(xué)對(duì)象是兒童，兒童的情感世界純真多彩。帶領(lǐng)孩子們?cè)谡n文表達(dá)的情感世界里邀游，是一件多么愜意的事！在教學(xué)中，學(xué)生的情感一旦被激活，便能形成一種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，這既是教學(xué)取得成功的保證，也是成功教學(xué)的快樂(lè)境界。

　　本課的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的情感，運(yùn)用自讀--自悟--交流--自得的教學(xué)方法，讓學(xué)生從文本和畫(huà)面中真切的感受瀑布昔日的雄偉壯觀(guān)，今日的奄奄一息。通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，自然而然的生發(fā)一種情感：我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球。同時(shí)，努力通過(guò)“模擬總統(tǒng)演講”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，盡可能地使語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合化。

　　學(xué)情分析：

　　1、易錯(cuò)點(diǎn)：“塞特凱達(dá)斯”這一名字比較繞口，一開(kāi)課就應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，以免說(shuō)錯(cuò)。

　　2、激趣點(diǎn)：課題很容易引起學(xué)生的興趣,如怎么會(huì)給瀑布舉行葬禮呢？

　　3、激情點(diǎn)：欣賞瀑布雄偉壯觀(guān)的畫(huà)面。

　　4、形成點(diǎn)：通過(guò)塞特凱達(dá)斯今昔的對(duì)比，學(xué)生會(huì)自然而然地形成環(huán)保意識(shí)。

　　5、難破點(diǎn)：模擬演講，部分學(xué)生可能有思維障礙，不能活學(xué)活用。

　　這篇閱讀課教學(xué)的設(shè)想：在本課教學(xué)中，應(yīng)緊緊抓住學(xué)生提出的問(wèn)題"巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？"來(lái)進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用自讀--自悟--交流--自得的教學(xué)方法，通過(guò)自讀來(lái)質(zhì)疑、梳疑；通過(guò)自悟、小組討論來(lái)解疑；最后通過(guò)師生共同的活動(dòng)，深入地理解，學(xué)生達(dá)到自得，同時(shí)增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　一、初讀質(zhì)疑、梳疑

　　1、導(dǎo)入新課從創(chuàng)設(shè)情境、直觀(guān)形象開(kāi)始，讓學(xué)生充分體驗(yàn)瀑布的美麗，直接抓住課文主要內(nèi)容，為讀課文明確了目標(biāo)。（出示課件--瀑布）同學(xué)們，請(qǐng)看我身后的大瀑布，它就是舉世聞名的塞特凱達(dá)斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢(shì)磅礴，雄偉壯觀(guān)，它是巴西和巴拉圭人民的驕傲，然而，1986年9月巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為這條瀑布舉行了一次特殊的葬禮，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這條大瀑布。

　　2、學(xué)生通過(guò)快速默讀課文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解決的問(wèn)題。師生共同梳疑，確定最后有三大問(wèn)題需要解決。

　�。�1）巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮？

　�。�2）大瀑布是怎樣消失的？

　　（3）舉行瀑布葬禮的'意義所在？

　　師生共同帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，其目的性強(qiáng)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們會(huì)主動(dòng)參與，去體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　二、自悟、小組合作學(xué)習(xí)解疑

　　讓學(xué)生主要圍繞"巴西總統(tǒng)為什么要親自主持大瀑布的葬禮"這一問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)，可采取"讀-畫(huà)-議-說(shuō)"的方式進(jìn)行討論，每個(gè)同學(xué)交流前，最好將自己的發(fā)言概括成幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　三、全班交流，深入理解

　　1、巴西總統(tǒng)之所以要親自主持大瀑布的葬禮，是為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾，因?yàn)樗�一直是巴西人民的驕傲�?/p>

　　師引導(dǎo)對(duì)比朗讀第4自然的自然段和第8自然段，體會(huì)大瀑布昔日的雄奇壯觀(guān)；對(duì)比朗讀第5自然段和第8自然段，體會(huì)昔日的旅游勝景。同時(shí)展示大瀑布雄奇壯觀(guān)與逐漸枯竭的圖片資料。給學(xué)生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。

　　2、大瀑布是怎樣消失的？培養(yǎng)學(xué)生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水電站、水資源浪費(fèi)嚴(yán)重、破壞森林、亂砍濫伐，水土流失。

　　四、交流體會(huì)，進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，突出了對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育。

　　1設(shè)計(jì)總統(tǒng)演說(shuō)以及課外拓展的方法突破教學(xué)難點(diǎn)。我巧用課文的空白點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)總統(tǒng)演說(shuō)的練習(xí)：如果你是巴西總統(tǒng)，在這個(gè)葬禮上，面對(duì)巴西人民，你會(huì)說(shuō)些什么？現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)，難度較大，可是學(xué)生們的回答卻是那么有力。“女士們，先生們：今天在這里為大瀑布舉行一場(chǎng)葬禮，它曾經(jīng)是我們巴西人民的驕傲，那洶涌的河水咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里的雄姿，曾讓全世界為之陶醉。如今，它靜靜地躺著，在群山之間無(wú)奈地低下了頭。是誰(shuí)這么狠心，是我們，是我們?nèi)祟?lèi)。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，讓大瀑布的悲劇不再重演。”多么精彩的演說(shuō)啊。

　　2課外拓展：（可選做）

　�、伲玻澳旰螅�塞特凱達(dá)斯大瀑布在各方的綜合治理下，又恢復(fù)了原來(lái)的雄偉壯觀(guān)的景象，如果你再次站在大瀑布前，你會(huì)發(fā)出怎樣的感慨？

　�、谡归_(kāi)想象，試著寫(xiě)一首詩(shī)歌，描繪一下２０年后塞特凱達(dá)斯大瀑布的美麗景觀(guān)。

　　③請(qǐng)你以“塞特凱達(dá)斯大瀑布”的口氣，給地球人類(lèi)寫(xiě)一封信。

　　④注意觀(guān)察你周?chē)�環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁础?/p>

大瀑布的葬禮4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用比較快的速度閱讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。

　　2、小組合作，找出瀑布被葬送的原因。

　　3、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，你有什么感受，想說(shuō)些什么？

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　快速閱讀課文，找出文中瀑布被葬送的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解含義深刻的句子，體會(huì)其深刻內(nèi)涵及思想感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件（瀑布往昔的壯觀(guān)景象和枯竭后的衰敗景象等）、閱讀相關(guān)環(huán)保資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑。

　　1、（板書(shū)：葬禮）：什么是葬禮？（為死人開(kāi)的追悼會(huì)）

　　2、（補(bǔ)充板書(shū)：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問(wèn)嗎？（為大瀑布舉行

　　葬禮是怎么回事？誰(shuí)為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？......）

　　3、過(guò)渡：同學(xué)們提出的這一連串問(wèn)題，書(shū)中都有答案。請(qǐng)帶著問(wèn)題，快速默讀

　　課文，文章講了一件什么事？

　　二、學(xué)生整體感知，了解課文內(nèi)容。

　　導(dǎo)入：放映塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象資料，以及這一舉世聞

　　名的大瀑布被葬送的原因。

　　三、情境對(duì)比，合作探究，學(xué)習(xí)課文。

　　1、你們看到了什么？你有什么感受？

　�。▽W(xué)生用自己的話(huà)表述剛才看資料的畫(huà)面）

　　（創(chuàng)設(shè)情境：我看到：：我聽(tīng)到了：；

　　2、對(duì)比閱讀，夸贊曾經(jīng)的瀑布，惋惜現(xiàn)在的瀑布。

　�。�1）找出描寫(xiě)瀑布的句子今昔對(duì)比，對(duì)比閱讀。（運(yùn)用“讀-畫(huà)-品”的學(xué)習(xí)方

　　式。

　�。�2）小組交流：（可采取“甲方乙方”的`形式）

　　互動(dòng)：（找出相關(guān)語(yǔ)句）

　　學(xué)生甲1：曾經(jīng)的瀑布使世界各地的觀(guān)光者紛至沓來(lái)。

　　學(xué)生乙1：現(xiàn)在的瀑布一個(gè)觀(guān)光者也沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)景早就消失了。

　　學(xué)生甲2：曾經(jīng)，站在很遠(yuǎn)，都能聽(tīng)見(jiàn)瀑布的水聲震耳欲聾。

　　學(xué)生乙2：現(xiàn)在，瀑布卻連一滴水也沒(méi)有。

　　學(xué)生甲3：曾經(jīng)，大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀(guān)，每秒種有1萬(wàn)立方米的水飛流直下......

　　學(xué)生乙3：現(xiàn)在的瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。......

　�。ù谁h(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀書(shū)，把書(shū)讀活，運(yùn)用文中的優(yōu)美詞句來(lái)說(shuō)話(huà)，與人交流。）

　�。�3）找出感受深刻的句子，讀一讀，讀出感情。

　　如：描寫(xiě)瀑布雄偉壯觀(guān)的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)雄偉壯觀(guān)，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾......（隨機(jī)播放錄像，給學(xué)生以身臨其境之感，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀）

　　描寫(xiě)瀑布枯竭的句子：它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。（播放錄像，真實(shí)感受，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。）

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：曾是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯大瀑布，現(xiàn)在人們?cè)僖惨挷坏剿�的蹤影了，這是怎么一回事呢？

　　4、合作探究，理解瀑布被葬送的原因。

　�。�1）自由讀課文，找出瀑布被葬送的原因。

　�。�2）小組討論，交流。

　�。�3）全班交流，回報(bào)。

　　原因：上游建起了水電站，水源大減；周?chē)�工廠(chǎng)用水毫無(wú)節(jié)制，浪費(fèi)水資源；沿河兩岸森林被亂砍濫伐，水土大量流失。）

　　5、引導(dǎo)：看板書(shū)

　　提問(wèn)：巴西總統(tǒng)為什么要給它舉行葬禮？

　　6、學(xué)生思考，交流各自見(jiàn)解。

　　7、如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？

　　8、課外延伸

　　把呼吁寫(xiě)在一張小卡片上：

　�。ㄔ僖膊荒茏尡瘎≡侔l(fā)生！要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的地球，我們的家園！......）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　前氣勢(shì)雄偉壯觀(guān)飛流直下水聲震耳欲聾

　　后像生命垂危的老人形容枯槁奄奄一息

　　愛(ài)護(hù)我們的地球愛(ài)護(hù)我們的家園

大瀑布的葬禮5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)帶拼音的7個(gè)生字，理解“咆哮、滔滔不絕、紛至沓來(lái)、昔日、形容枯槁”等詞語(yǔ)意思。

　　2、能有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、理解含義深刻的句子，體會(huì)塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀(guān)與現(xiàn)在的奄奄一息，并了解導(dǎo)致瀑布枯竭的原因。

　　4、從瀑布的變化中感受環(huán)境保護(hù)的重要性，并能樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　注意觀(guān)察周?chē)�環(huán)境的變化，想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁?

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　大屏幕出示“葬禮”兩字。參加過(guò)葬禮嗎?參加葬禮的'人們心情是怎樣的?為什么?

　　是呀，人死的時(shí)候，親人們會(huì)懷著無(wú)比悲傷的心情舉行葬禮。然而今天，我們要走進(jìn)一個(gè)特殊的葬禮。出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、反饋預(yù)習(xí)：

　　出示詞語(yǔ)，讀，理解難讀的詞語(yǔ)：

　　咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 雄偉壯觀(guān) 震耳欲聾 紛至沓來(lái)

　　生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘興而來(lái) 失望而去

　　我們一起走進(jìn)課文去看一看。學(xué)生自學(xué)課文。

　　2、再讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　三、精讀課文，體會(huì)變化

　　1、通過(guò)自學(xué)，你們一定記住了這條瀑布的名字，它叫——塞達(dá)凱拉斯大瀑布(練讀)。

　　相信你們也看到了它前后截然不同的樣子，你能各用一個(gè)詞來(lái)形容嗎?

　　你喜歡它怎樣的景色?

　　2、感受瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀(guān)

　　(1)學(xué)生讀相關(guān)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從哪兒感受到了瀑布的雄偉壯觀(guān)。讀后說(shuō)說(shuō)閱讀感受：

　　指導(dǎo)：

　　▲這條瀑布(曾經(jīng))是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀(guān)，每秒鐘有 1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說(shuō)在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。(重點(diǎn)詞：洶涌、咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、1萬(wàn)立方米、萬(wàn)朵蓮花、震耳欲聾、30千米等)

【大瀑布的葬禮】相關(guān)文章：

《大瀑布葬禮》說(shuō)課稿11-09

《大瀑布的葬禮》教案02-19

《大瀑布的葬禮》說(shuō)課稿06-28

大瀑布的葬禮說(shuō)課稿02-05

語(yǔ)文《大瀑布的葬禮》教案03-24

大瀑布的葬禮優(yōu)秀教案02-25

《大瀑布的葬禮》教學(xué)反思02-26

大瀑布的葬禮教案02-18

《大瀑布的葬禮》說(shuō)課稿10篇11-06