精選北京教案范文合集六篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的北京教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
活動目標
1、學習自己選擇測量工具，探索測量線段的方法。
2、初步體驗測量工具的長短與測量結果之間的關系。
3、感受不同地方到北京的距離是不一樣的。
活動準備
1、師幼共同收集各種不同的測量工具：回形針、長短不同的長條積木、各種不同的尺、小棒、長條紙等材料。
2、每組一張世界地圖：選擇5―6個不同的國家，并標出各個國家的一些主要特征（如：國旗、象征性建筑物、服飾等），從這些國家到北京之間的距離分別用不同顏色的直線畫出。一張記錄單、一支筆。
活動過程
一、觀察材料，猜測活動內容。
我們的`活動室里、桌子上有些什么？它們有什么用呢？
觀察自己小組的地圖，嘗試從國旗、象征性建筑物，服飾等特征說出這些國家的名稱。猜一猜哪個國家離我們的首都北京最近。
討論：用什么方法可以知道哪個國家離我們的首都北京最近。
通過討論確定測量時需選用相同的測量工具。
二、嘗試進行測量活動。
提出測量要求：如何使用工具使自己的測量結果準確。
北京教案 篇2
活動目標： 能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。 了解北京的建筑和景色。 體驗熱愛祖國的情感。
活動準備： 中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆
活動過程：
1、共同回憶有關情節(jié)，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論： 交流各自對天安門的認識： 天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的`？ 邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。
3、交流北京著名的古跡、特產。 你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？ 你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影： 想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？教師用相機為幼兒拍照留影。
北京教案 篇3
教學目標：
1、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛，學習作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。
2、培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
3、有感情地朗讀課文。
4、抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。
教學重點：通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛。
教學難點：抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。
主線：貓的性格特點
訓練點：抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。
教學時間：1課時
教學準備：貓的圖片
教學過程：
一、引入新課，整體感知。
導語：同學們，今天我們學習《貓》這一課。
板書：大貓古怪、
小貓?zhí)詺?/p>
二、深入理解課文。
�。ㄒ唬⿲W習第一部分
1．講讀第1自然段
（1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情況不同，讓人難以琢磨。）
（2）都哪幾自然段寫的是大貓的性格古怪？
�。�3）現(xiàn)在先請你有感情的朗讀一下第一自然段，邊讀邊思考：大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒？（板書：老實——貪玩——盡職）
�。�4）為什么它老實、貪玩、盡職就說它的性格古怪？
�。�5）那課文是怎樣抓住重點詞句，把貓老實、貪玩、盡職的特點寫具體的呢？我們先來看看課文是怎樣描寫貓老實的，讀一讀，想一想，從哪可以看出貓老實？
�。◤某商焖笥X、什么事也不過問可以看出貓老實）
a.為什么從那里就能體現(xiàn)貓很老實呢？
b.請你讀一下這句話，邊讀邊想像貓老實的樣子。
c.我們都來讀一讀，讀出你剛才的感受。
用上剛才的方法，現(xiàn)在再請你讀讀課文，邊讀邊想一想貓的貪玩與盡職又是從哪里看出來的?
�。ㄗプ 叭螒{誰怎么呼喚，它也不肯回來”，讓學生邊想象邊體會貓的貪玩）
a.問：都有誰呼喚？他們是怎么呼喚的？你體會到了什么？
b.把你體會到的通過朗讀告訴我們。
c.同學們也來讀一讀，邊讀邊想像貓貪玩時的樣子。
貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方，哪位同學愿意讀一讀？
�。ㄗプ 伴]息凝視”，體會貓的盡職。）
a.問：什么叫“盡職”？（指盡到責任。）
b.“屏息凝視”什么意思？（指控制住呼吸并專注地看。）
c.為什么貓“屏息凝視”就體現(xiàn)了它的盡職？
d.想像貓“屏息凝視”的樣子再來讀讀這句話。
e.帶著你的感受請你再來朗讀一下這句話。
小結：貓的性格就是這么古怪，帶著你的感受，想象著貓的樣子請你再來讀讀第一自然段，讀出貓性格的古怪。
下面，請你自己朗讀第二、三自然段，邊讀邊想一想：文中是通過哪些詞句寫出貓的.溫柔可親與勇猛的，然后用曲線把那些詞句標在文中
你們讀懂了哪句話或哪個詞語？請舉手。
�。ㄗプ 安洹保プ 柏S富多腔”，體會貓的溫柔可親；抓住不要說見著小蟲和老鼠，就是與上蛇也敢斗一斗，體會貓的勇猛）
讀出你的感受。
貓時而溫柔可親，時而一聲不出，既膽小又勇猛，它的性格是多么古怪呀，但是老舍還是那么的喜愛它，先在請你再來重讀一下這兩段，看看哪里體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛？（作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。）
（二）學習第二部分
1.大貓的性格古怪，而我們的小貓又是多么可愛呀，現(xiàn)在請你挑選第四自然段中最能說明小貓可愛的句子讀一讀
2.為什么你覺得這句最能體現(xiàn)小貓可愛
3.這么淘氣的小貓，老舍先生是怎樣評價它的？（生氣勃勃、天真可愛）
4.你們現(xiàn)在對小貓有一種怎樣的感情？（喜愛）讀一讀，注意讀出自己的感情。
三、課堂練習，鞏固知識點。
1.貓的性格實在有些古怪。說它（）吧，但是它又（）；說它（）吧，但是它又（）；真是讓人捉摸不定。
2.它要是高興，比誰都（），它要是不高興，就（）；它（），但是它又（）。
四、總結談話，升華主題。
一篇簡潔的文字，一段充滿感情的描寫，給我們展現(xiàn)了一群活潑可愛的貓兒，字里行間流露的是對貓深深的喜愛。這正說明了在我們身邊，處處都有美好的事物，這需要你長期細致的觀察，帶著一顆充滿愛的心，熱愛生活，用心去感受，我們不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。
板書設計：
貓
老實貪玩盡職
古怪溫柔可親一聲不出
膽小勇猛
可愛、淘氣喜愛之情
北京教案 篇4
一、教學內容：
教材第15、16頁內容及練習四。
二、教學目標：
1、使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。
2、培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。
三、教學重點：
能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的`加法題。
四、教學難點：
哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。
五、教學過程：
（一）復習準備，導出新知。
1、口算。
9+6+
5+5=
6+8=
8+6+1=
8+2+1=
6+5+1=
2、師：筆算不進位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對齊，從個位加起。）
3、導入新課 。（板書課題：兩位數(shù)連續(xù)進位加）
�。ǘ┨剿餍轮�。
1、介紹中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表（書15頁內容）
2、教學例1。
（1）中國特有動物的種數(shù)。
鳥類98、爬行類25。
�。�2）列出算式。
�、僦袊赜械镍B類和爬行類一共有多少種？
�、谶@道題的豎式怎么寫？學生獨立書寫豎式。
�、郦毩⑼瓿捎嬎恪＃▋蓚�學生板演，其余同學在練習本上完成。）
�、苤v評：個位相加滿十時向十位進一，小1寫在十位的右下角。十位相加時不要忘記加上小1。
⑤同桌相互檢查。（口述算法）
（2）試一試。
5+5+1=
8+5=
6+7=
9+9=
6+4+4=
提問學生說算法。
�。ㄈ╈柟叹毩�。
1、直接在書上計算第16頁的做一做，指明學生板演，集體講評。
2、引導完成練習四第1、2、3題。
�。ㄋ模┤n總結。
這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？
北京教案 篇5
教學要求：
1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎上背誦課文。
2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。
教學時間：三課時
課前準備
1、向父母了解一下關于奧運會的知識。
2、會上的小朋友自己查一些關于奧運會的知識。
3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。
教學步驟：
第一課時
一、導入新課
1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因為我們看到在雅典奧運會上，健兒為國爭光、勇于拼搏的風采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個運動員的名字？
2、看來大家真是關注奧運了？那你知道8年的奧運會在哪舉辦嗎？
3、今天，老師和小朋友們一起感受一下申辦8年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《8，北京！》
二、初讀感知
1、 請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的�。úシ耪n件中的朗讀錄音。）
2、 小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。
此時，教師在黑板上板演下列詞語：北京 成功 廣場 四面八方 人山人海 舉著 飛奔 映亮 狂歡 跳躍 此時此刻 匯成 一句話
3、 齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學生的具體情況糾正字音。
4、 指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。
5、 標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、 開火車比賽，看誰讀得流利。
三、指導寫字
1、 先學本課左右結構的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結構的字？（場 此 刻 匯 ），讓我們和他們交朋友。
2、 教師示范：老師和“場”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）
3、 學生輪流和生字交朋友。
4、 想辦法，把這些字記住。
5、 認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？
6、 指導學生描紅、臨貼。
7、 學習一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。
四、課堂作業(yè)：
1、 把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。
2、 抄寫：廣場 成功 跳躍 人山人海
第二課時
一、復習檢查
1、口頭聽寫：（學生書空） 場 此 刻 匯 申
2、指名讀課文。
二、品讀感悟：
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段
1、指名讀第一自然段，想一想：“贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？
3、 帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。
（二）學習第二自然段
1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。
2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。
�。ㄈ⿲W習第三自然段
1、教師范讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導學生讀出熱烈激動的氣氛。
---------------------------
4、 再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習說話。
5、 齊讀課文第三自然段。
�。ㄋ模⿲W習課文第四自然段
1、指名讀第四自然段，想一想：“此時此刻”是指什么樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語？
2、指導學生滿懷激情地讀好這句話�！�8，北京！”要讀出堅定的信心和無比的自豪。
三、指導寫字
1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。
“句 京 國 舉 亮”這五個字中，前三個學生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明�？勺寣W生自己說說怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來增強學生的識字信心。重點指導“舉 亮”兩個字。
2、指導學生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)
1、把剛學的五個字注一個音組一個詞寫一遍。
2、抄寫：北京 飛奔 狂歡 四面八方
第三課時
一、復習鞏固
1、書空聽寫本課的十個生字。
2、指名認讀偏旁：“勹”
二、識字
1、交朋友： 小朋友，這課中有七個字，我們已經認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？
2、認讀生字卡：“贏 奧 訊 沸 拋 幟 敲” 教師分別出示，學生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導背誦課文
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點指導一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學都能背下來。
4、比賽。學生背教師看口型，哪些學生背得還不熟練。然后個別指名背。
四、為8北京設計吉祥物。
發(fā)表于《新》教學版3年第10期，現(xiàn)略有改動。
在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭
_____《為8年北京奧運會設計吉祥物》教學設計
內蒙古自治區(qū) 赤峰市實驗學校 韓淑華
習作內容：
請你為8年北京奧運會設計一個吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設計構想。
活動訓練目標：
1．在開放的課堂教學氛圍中，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦能力及自主合作探究的。
2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，促進學生個性的發(fā)展，提高學生繪圖習文的能力。
課前準備：
1．重溫《8,北京》一課，并收集8年奧運會資料。
2．將全班同學分成以四人為單位的若干小組。
3．每位同學準備好美術紙和彩筆。
4．多媒體課件。
教學過程：
一． 知識競賽，激發(fā)學生的競爭意識
師：小朋友們，老師知道你們最近你們了解了許多8年奧運會的知識，誰知道的最多呢？咱們一起來參加一次知識競賽好不好？
大屏幕出示8年奧運會知識競賽題：
1． 最早申辦的是哪一屆奧運會?（ 0年奧運會.）
2． 8年北京奧運會的申辦成功是哪一天？（1年7月13日）
3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀念形象，東道國為祝愿運動會圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么？（吉祥物）
4.你知道哪一屆的吉祥物？
二． 信息引入，增加學生的習作興趣
大屏幕出示上下載信息：
最近六小齡童告訴記者，他最大的計劃是將孫悟空的藝術形象無償給國家奧委會，希望孫悟空能夠成為8年奧運會的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護的藝術形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育不謀而合。他表示，最近將向奧委會提出申請。
---------------------------
同學們，看了這則消息，你有什么感想？
生：我同意將孫悟空的'藝術形象作為8年奧運會的吉祥物。
生：我知道了奧運會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。
生：我也想為8年的奧運會設計一個吉祥物。
生：就讓我們全班同學開展一次為8年北京奧運會設計吉祥物大賽吧！
三． 明確要求，滿足學生的創(chuàng)作愿望
1. 提出要求：
小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為8年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？想一想，說一說，再畫一畫。
2. 指名說一說
生：我想設計一只大熊貓，因為她是國寶。
生：我想設計一只大公雞，因為我國的版圖像一只雄雞。
生：我想設計一只東北虎，因為它威風凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。
生：我想設計一只噴火龍，因為它是我們中華民族的象征。
3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太高興了，那你們就動手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設計構想寫出來。我期待著你們設計成功！與你們共同分享快樂！
4.學生構思、繪畫、習文。教師巡回指導，特別注意繪畫和習作有困難的同學，給他們以信心和勇氣。
四． 交流品賞，提高學生的交際能力
1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨特的設計，這樣好不好，我們先在小組內交流，由組長組織大家輪流匯報，小組成員聽后，要針對每一個同學作品的優(yōu)點充分給予肯定，有不足之處也指出來，請他（她）根據(jù)你的意見進行修改。
2.學生很有秩序地交流，教師巡回瀏覽學生作品，并掌握同學們交流的情況。
3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品，并給組內同學提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會學習。下面同學們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點，評出組內最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運會吉祥物新聞發(fā)布會”。
4.教師繼續(xù)巡回觀看指導。
5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了，請各組推選一名同學對本組的設計做簡要的說明，并請最佳創(chuàng)意的同學做好展示說明的準備發(fā)言。
五． 新聞發(fā)布，展示學生的創(chuàng)作才華
1.（教師做主持人）同學們，第29屆北京8年奧運會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行，我代表組委會向各位設計者表示忠心的感謝，下面進行發(fā)布會的第一項，有請各組代表簡介本組同學的設計。
2.按組指派代表上臺發(fā)言。
3.師：下面進行發(fā)布會的第二項，有請本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。
4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。
5.投票?
北京教案 篇6
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅�？�、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
3、會用關聯(lián)詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。
教學重點、難點：
引導學生閱讀課文中所舉的三種動物，體會動物間的互惠互助。
教學準備：
多媒體課件。
板書：動物的
互惠互助
蜜獾←————→導蜜鳥
�？r←————→紅�？�
鱷魚←————→千鳥
第一課時
教學要求：
1、初讀課文，了解大意。
2、學習課文第一段，理解關聯(lián)詞語“不光……還……”。
教學過程：
一、出示課題：
1、激發(fā)興趣。
同學們，我們最常見不同的動物互相為敵的現(xiàn)象，你能舉幾個例子嗎？同學們的例子真不少呢。動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。
2、理解課題。
“惠”是什么意思？你能說說題目的意思嗎？
3、看了課題你想知道什么？
二、檢查預習情況：
1、多媒體出示詞語
�。�1）指名讀，要求讀準字音。
�。�2）請學生做小老師說說這些字在寫的時候應注意什么？
�。�3）齊讀詞語。
�。�4）描紅。
2、指名分節(jié)朗讀課文。
3、讀后評議。
三、學習課文第一節(jié)：
1、指名讀課文。
2、這一節(jié)有幾句話？第一句是什么句子？第一句是什么句子？
3、這一節(jié)告訴我們什么？
�。ɡ斫猓骸吧娓偁帯保�
4、課文主要寫生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來的？
5、朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文
3、搜集動物互惠互助的材料。
第二課時
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導蜜鳥、�？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣
教學過程：
一、復習
1．出示課題,齊讀：動物的互惠互助
2．指讀詞語：搗毀扇動海葵覓食享受飽腹肉屑美
3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動
啄(zhuó zuó)食
覓(mì miè)食
蜂巢(cáo cháo)
4．齊讀句子：“你知道嗎？動物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢�！�
5．師：同學們，大自然奧妙無窮，通過上節(jié)課的學習，我們了解到了動物之間不僅會因為食物、領地而產生相互的撕殺、相互的爭執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學習。
二、理清思路
1．動物世界的朋友很多，課文是說了哪幾對動物朋友之間的互惠互助呢？
2．快速瀏覽課文，找出這幾對動物好朋友。
（板書：蜜獾、導蜜鳥�？r、紅�？{魚、千鳥）
3、這三對動物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來認真讀讀課文，你們愿意憑借自己的力量學一學嗎？
三、指導學習第一組事例。
1．指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。
2．自讀，交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？
3．指導朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！
4．指導學生按要求填表。
5．小結:蜜獾和導蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學習、仿效。
6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。
四、自主學習第2、3組事例。
1．導語：為了提高今天的學習效率，老師給大家一點提示。
2．出示“小組活動要求”，明確活動內容：指讀要求
“小組活動要求”：a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對動物，讀通語句，讀懂內容。
b、說說其中的兩種動物是怎樣互惠互助的，劃出句子，找出互助的動詞。
c、根據(jù)課文內容，采取喜歡的形式讀讀。
3．學生小組活動，教師巡回指導
4．課堂交流：隨學生的交流相機學習課文內容
�。�1）先指名讀該自然段。
�。�2）讓學生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？并相機填寫表格。
a、�？r覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔憂
紅海葵用毒對付足以飽腹
(出示關聯(lián)詞卡：只要……就……) 指導造句。
b、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔
千鳥尋找進入啄食吃食
�。�3）采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的'！
5、小結:蜜獾和導蜜鳥、�？r和紅�？Ⅶ{魚和千鳥，這些動物相互合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣��！
6、回歸整體，再讀2、3、4小節(jié)。
五、擴展練習：
1、動物之間互惠互助的故事遠不止書上說的這三個，還想了解其他這一類的故事嗎？教師提供圖片略說其它動物之間的互惠互助。
2、指名交流：將你搜集到的課外資料與同學們分享。
六、課外作業(yè)：
想一想：課文是怎樣把動物互惠互助的故事寫具體的？搜集有關資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的關系，再寫下來。
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