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《泡泡》幼兒園小班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《泡泡》幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
《泡泡》幼兒園小班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。
3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泡泡水，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些，便于作畫(huà)，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。
2、吹泡泡的.相關(guān)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲，說(shuō)說(shuō)泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師：我們?cè)趺礃硬拍茏屌菖萋湓诩埳夏?
(2)教師：我們向紙上吹泡泡時(shí)，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高，泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……
四、要點(diǎn)提示：
1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。
2、鼓勵(lì)幼兒自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評(píng)價(jià)。
建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。
五、評(píng)析：
泡泡里的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫(huà)兒是有小奧秘的畫(huà)兒，泡泡里有孩子們斑斕的樂(lè)趣，泡泡里是孩子們想象的草原……
《泡泡》幼兒園小班教案2
設(shè)計(jì)思路：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
�、佟⑼ㄟ^(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;
�、�、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;
�、�、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：
①、開(kāi)始部分
○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。
○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
②、基礎(chǔ)部分
○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
○ 教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○ 講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。
○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、�、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的`特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)?
幼兒園小班安全教案：交通安全
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)
了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。
2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?
(3) 教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
(5) 教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。)
場(chǎng)景二：十字路口
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場(chǎng)景三：天橋
師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。
延伸活動(dòng)
行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?
《泡泡》幼兒園小班教案3
活動(dòng)目的：
1.嘗試清洗玩具
2.知道東西臟了要清洗
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝少許肥皂水的盆子一個(gè)
2.小手帕每人一條
3.裝清水的盆子一個(gè)
4.各種能放在水里玩的塑料玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、以?xún)焊枰牖顒?dòng)，激發(fā)寶寶為玩具洗澡的.樂(lè)趣。
1.師：小鴨洗澡嘎嘎嘎，小豬洗澡嚕嚕嚕，寶寶洗澡笑哈哈。喲！這么多的小寶貝都想洗洗澡，怎么辦呢？
2.可結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)媽媽是怎樣給自己洗澡的。
二、出示裝有肥皂水和清水的大盆，請(qǐng)寶寶們自取玩具進(jìn)行清洗。
1.提醒寶寶將袖子卷起來(lái)，不要弄濕衣服。
2.可引導(dǎo)寶寶先在肥皂水里洗，再用清水洗。
3.可引導(dǎo)寶寶洗凈后用小毛巾擦干玩具。
三、肯定寶寶的表現(xiàn)，引導(dǎo)寶寶將擦干的玩具放回原處。
《泡泡》幼兒園小班教案4
制作意圖：
1、鍛煉幼兒手指靈活性；
2、練習(xí)拉拉鏈。
教育價(jià)值：
1、滲透計(jì)算知識(shí)，了解1和許多的關(guān)系；
2、認(rèn)識(shí)顏色。
選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。
制作方法：
1、將紅色海面剪成魚(yú)形；（身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾）
2、將內(nèi)襯布剪成魚(yú)肚型連嘴形，做時(shí)將嘴部呈圈狀放入橡皮筋（收縮）并于外形縫在一起（留出魚(yú)背）將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間（做魚(yú)背）；
3、將拉鏈縫在魚(yú)肚處；
4、在魚(yú)上縫上魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛；
5、用涂改液畫(huà)出魚(yú)鱗。
適合年齡：小班、托班幼兒。
地點(diǎn)：活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)
操作方法：
1、將拉鏈拉開(kāi)，放入彩色球；
2、將拉鏈拉好，用手從魚(yú)肚處向魚(yú)嘴方向擠壓，小球即從魚(yú)嘴吐出。
《泡泡》幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律好習(xí)慣。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：集體配合意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色和黃色絲帶數(shù)條。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程:上課之前，先講一下安全注意事項(xiàng)。帶孩子到操場(chǎng)，把幼兒分為紅對(duì)和黃隊(duì)，用絲帶坐標(biāo)識(shí)。
紅隊(duì)和黃隊(duì)各有一位老師帶隊(duì)，帶領(lǐng)幼兒手拉手，圍成一個(gè)圓，邊走邊和老師一起念兒歌：吹吹吹泡泡，吹個(gè)泡泡變大了，（這時(shí)幼兒就往后退，使圓圈變更大）吹吹吹泡泡，吹個(gè)泡泡變小了，（幼兒往里走，使圓圈變得越小越好）泡泡飛高了，（幼兒踮起腳尖走）泡泡飛低了（幼兒曲著腿）“砰”（泡泡碎了，幼兒手松開(kāi)）。
小朋友覺(jué)得好玩嗎？下面有黃隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，看看那一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)得最好。根據(jù)孩子興致，可以多練習(xí)幾遍。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)，我覺(jué)得這節(jié)課準(zhǔn)備不夠充分，在安全方面，沒(méi)有給孩子們講解仔細(xì)，導(dǎo)致造成了一些安全事故。
這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，還是比較喜歡的`，孩子們配合的比較默契，興致也很高。就是部分幼兒反應(yīng)比較慢，導(dǎo)致被別的幼兒帶倒。
如果重新上這節(jié)課，再原來(lái)的基礎(chǔ)我還跟家細(xì)致給孩子講明安全的細(xì)節(jié)，在活動(dòng)是應(yīng)按孩子的需求放慢活動(dòng)的速度，減少不安全的事情發(fā)生。
通過(guò)這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到在與孩子共同的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該有足夠的愛(ài)心，耐心，關(guān)注孩子一舉一動(dòng)。
《泡泡》幼兒園小班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；簍子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提問(wèn)引起幼兒興趣。
（1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？
（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水？
（3）引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。）
二、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
（1）請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
（2）引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了？
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化？
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
�。�1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
（1）用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個(gè)小朋友用了跟他一樣的'東西？（用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
�。�3）小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
�。�4）收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到簍子里。
反思：
上了有趣的泡泡活動(dòng)中，小朋友們對(duì)自己動(dòng)手試探制作泡泡水的好奇心很強(qiáng)，對(duì)吹泡泡活動(dòng)很感興趣。但是在活動(dòng)中幼兒對(duì)加了洗條用品后水的變化，觀察的過(guò)程不明顯，我想如果在活動(dòng)中增加一個(gè)攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時(shí)就會(huì)更好一些。在吹泡泡時(shí)可以讓幼兒到室外感受一下，可能會(huì)更增加幼兒的興趣。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
《泡泡》幼兒園小班教案7
設(shè)計(jì)意圖
戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，孩子們走到洗手臺(tái)，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個(gè)圈，用嘴開(kāi)始對(duì)著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個(gè)泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動(dòng)。
《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。“吹泡泡”活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是他們很喜歡的游戲活動(dòng)之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿(mǎn)足的條件，在滿(mǎn)足吹泡泡條件的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心，在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對(duì)探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。
2、能改變物體的形狀吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。
3、體驗(yàn)探究過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)以及成功后的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、對(duì)探究過(guò)程的比較總結(jié)出結(jié)論
2、通過(guò)結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表3張、筆，每人一套操作工具（吸管、漏勺、鑰匙、樹(shù)葉、樹(shù)丫、扭扭棒、記錄表、筆）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、繩子、膠布）、音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龃蹬菖�
1、小朋友們好，你們知道老師這個(gè)桶里是什么嗎？（泡泡水）你們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡？
2、請(qǐng)一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細(xì)觀察，怎樣才可以吹出泡泡。
通過(guò)請(qǐng)一名幼兒在大家面前嘗試操作過(guò)程中小結(jié)：我們提醒幼兒在吹泡泡時(shí)我們要注意，吹泡泡時(shí)嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時(shí)不能對(duì)著人吹，在吹的時(shí)候集中對(duì)準(zhǔn)吹。
�。ǘ┮霾牧嫌變禾骄�
今天我們要做一個(gè)吹泡泡的游戲，老師給你們帶來(lái)了一些材料，我們一起來(lái)看看有那些材料。（老師在出示表上采取遮蓋種類(lèi)的方法吸引幼兒注意，然后一張一張圖撕下來(lái)。）你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹(shù)葉、樹(shù)丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎？
黑板上出示記錄表圖。
小朋友們理解這張圖的意思嗎？幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測(cè)這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們?cè)趯?duì)應(yīng)的筐里用符號(hào)“√”表示，不能吹出泡泡我們?cè)诓孪雽?duì)應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來(lái)猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢？（老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。）
這些材料能不能吹出泡泡呢？我們一起自己去試一試吧，小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當(dāng)聽(tīng)到找朋友的音樂(lè)的時(shí)候請(qǐng)小朋友們回到自己的位置上，我們一起來(lái)分享你們探究的過(guò)程。好嗎？
操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。
（三）小朋友們探究材料
小朋友們探究材料，并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過(guò)程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂(lè)。
�。ㄋ模┓窒硖骄拷Y(jié)果（預(yù)計(jì)有X人參與操作活動(dòng)，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡）
黑板上出示記錄表圖。
他們能吹出泡泡嗎？
小結(jié)能吹出泡泡的特征：
吸管能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的.小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。證實(shí)吸管可以吹出泡泡來(lái)。同理，鑰匙能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)？不能吹出泡泡的請(qǐng)舉手？然后請(qǐng)不能用吸管吹出泡泡的小朋友來(lái)分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請(qǐng)一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來(lái)。依次統(tǒng)計(jì)漏勺、樹(shù)丫、樹(shù)枝、扭扭棒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個(gè)共同的特征是什么？（請(qǐng)小朋友們說(shuō)出探究材料的共同特征，都有一個(gè)孔或者洞）老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。
�。ㄎ澹┻\(yùn)用吹出泡泡結(jié)果來(lái)制作不能吹出泡泡的物體。
1、這里不能吹出泡泡的材料你們這會(huì)能不能吹出泡泡呢？請(qǐng)小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)請(qǐng)小朋友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來(lái)分享。
2、小朋友們操作，老師觀察探究的過(guò)程，然后放音樂(lè)請(qǐng)小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過(guò)程。樹(shù)丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹(shù)丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法記錄孩子操作的方法。同時(shí)也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒(méi)有爭(zhēng)議又進(jìn)行下一個(gè)探究。依次扭扭棒，和樹(shù)葉的探究。
黑板上出示記錄表圖。
記錄表圖
（3）預(yù)設(shè)
他們能吹出泡泡嗎？
怎么改變材料吹出泡泡
小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的：
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實(shí)泡泡水在通過(guò)有洞有縫隙的中間，會(huì)形成一成膜，當(dāng)你吹出的氣體通過(guò)這層膜時(shí)，氣體就會(huì)被包裹起來(lái)，就變成了泡泡。
今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過(guò)自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實(shí)在我們生活中很多問(wèn)題都可以通過(guò)我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動(dòng)動(dòng)手，看能不能吹出泡泡呢。
《泡泡》幼兒園小班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。
3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4、初步了解其特性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂(lè)、圖片。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲“抓泡泡”引入。（激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。）
※教師出示吹泡泡的工具。
師：小朋友，你們看老師給你們帶來(lái)的這是什么？它可以干什么呢？
※師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎？大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧�。ǚ乓魳�(lè)）
※師：抓泡泡好不好玩��？你們知道老師的這個(gè)泡泡水是從哪來(lái)的嗎？是老師做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？
2、介紹制作泡泡水的材料。
※幼兒自由觀察材料，并說(shuō)說(shuō)是什么。
※請(qǐng)幼兒通過(guò)聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
※請(qǐng)幼兒通過(guò)嘗、看得知小碗里放的是糖。
※讓幼兒說(shuō)出洗潔精。
3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時(shí)的快樂(lè)和探索的.興趣。
※師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來(lái)？
幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。
※師：熱茶水吹不出泡泡來(lái)，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來(lái)。
幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
※讓吹出泡泡的小朋友和沒(méi)有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過(guò)程。并用圖片展示幼兒操作的過(guò)程和結(jié)果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來(lái)。
茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來(lái)。
※教師總結(jié)并演示操作的過(guò)程。
4、播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始吹泡泡。
※師：沒(méi)有制作成功的小朋友再來(lái)試一試，做一做，然后咱們一起來(lái)吹泡泡。
※幼兒在音樂(lè)聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂(lè)趣。
5、活動(dòng)延伸。（讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。）
※師：小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢？
※師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
【活動(dòng)反思】
吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。
通過(guò)這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣，因此活動(dòng)很成功�；顒�(dòng)中100%的小朋友都開(kāi)心的參加了活動(dòng)，而且都是跟著我的步伐走的，只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng)，很值得表?yè)P(yáng)。因此我覺(jué)得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)！
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
《泡泡》幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的'？那泡泡是什么樣的呢？
教師：我們小朋友說(shuō)得真棒，我們?cè)谙匆路⑾赐�、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧�。ㄌ嵝延變翰灰獙�(duì)著小朋友吹）
�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
�。�3）、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功，請(qǐng)你再來(lái)試一試。（幼兒吹）
�。�4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
�。�1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形）
�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
（3）、幼兒吹泡泡。
�。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來(lái)吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來(lái)）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
�。�1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）
�。�2）師小結(jié)：原來(lái)用不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的，都是圓形。
�。�3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊？
5、繼續(xù)吹泡泡。
小百科：肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
《泡泡》幼兒園小班教案10
前幾天，我班的AA為小朋友帶來(lái)了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色的泡泡時(shí)，孩子們頓時(shí)沸騰起來(lái)了：他們有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……第二天，更多的小朋友帶來(lái)了泡泡水，他們和泡泡玩得很開(kāi)心，“泡泡”成了孩子們談?wù)摰臒狳c(diǎn)。
我想：既然幼兒如此喜歡新奇、好玩、會(huì)變的泡泡，何不借泡泡開(kāi)展一次主題活動(dòng)呢?
探索問(wèn)題的產(chǎn)生
孩子的泡泡水很快就用完了，要想繼續(xù)玩泡泡游戲，孩子必須擁有更多的泡泡水。用什么材料來(lái)制泡泡水呢?泡泡水如何制作?自制泡泡水便成了孩子們要解決的第一個(gè)難題，趣味探索的主題就這樣自然而然地產(chǎn)生了。
孩子們玩泡泡的興趣正濃，所以他們一定會(huì)想辦法解決泡泡水的問(wèn)題。泡泡水里蘊(yùn)涵著一些科學(xué)問(wèn)題，圍繞自制泡泡水可以開(kāi)展一次很好的科學(xué)探索活動(dòng)。于是，我預(yù)設(shè)了下面的活動(dòng)，想調(diào)動(dòng)孩子充分運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極嘗試，在親自動(dòng)手的.過(guò)程中展開(kāi)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)
從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢(xún)問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。
2、分類(lèi)介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)
(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無(wú)需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索
(1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。
師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過(guò)程中，教師要注意的問(wèn)題
a、觀察孩子們使用材料的情況；
b、及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；
c、在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果；
d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析：
“泡泡從哪里來(lái)”的主題源于教師對(duì)幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，并在許多幼兒對(duì)此感興趣的基礎(chǔ)上，及時(shí)轉(zhuǎn)換成一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師依據(jù)小班幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇和探索的欲望，但其認(rèn)知活動(dòng)明顯受情緒支配以及對(duì)事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引起幼兒參與的興趣，以及與同伴和老師的初步交流。
活動(dòng)設(shè)計(jì)分四個(gè)環(huán)節(jié)，四個(gè)環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮到了小班幼兒學(xué)習(xí)的心智特點(diǎn)。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，喚起幼兒大腦皮層原有“暫時(shí)聯(lián)系”通道的覺(jué)醒，激發(fā)每個(gè)幼兒參與探索活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)的分類(lèi)介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對(duì)泡泡從哪里來(lái)的感知經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的概括與提升。但是對(duì)于處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的小班幼兒來(lái)說(shuō)，僅限于此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，教學(xué)過(guò)程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谑〃D―修正――成功的過(guò)程中，滿(mǎn)足自主操作、試驗(yàn)的需要，滿(mǎn)足表現(xiàn)的愿望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《泡泡》幼兒園小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢(xún)問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。
2、分類(lèi)介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富
(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無(wú)需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索
(1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。
師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過(guò)程中，教師要注意的問(wèn)題
a.觀察孩子們使用材料的'情況;
b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;
c.在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;
d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
《泡泡》幼兒園小班教案12
活動(dòng)意圖：
發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
游戲目標(biāo)：
1、用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的'。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備：
洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。
游戲玩法：
一、故事《小熊吹泡泡》
想出幫助小熊的辦法。
二、制作泡泡水
1、在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。
2、用不同工具吹泡泡？
三、吹呀、吹泡泡
出示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。
小結(jié)：無(wú)論什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
四、結(jié)束游戲
音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力�；顒�(dòng)過(guò)程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
《泡泡》幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索過(guò)程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
�。ǘ╇y點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉若干、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分。以談話(huà)形式導(dǎo)入，引出課題。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)小碗，讓泡泡飛起來(lái)。
幼兒操作時(shí)教師巡視。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，
不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
（二）基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼兒分享吹泡泡的方法。
師：泡泡吹出來(lái)了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
�。�2）教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的?
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
師：那么除了吸管以外還有沒(méi)有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過(guò)其他的東西吹過(guò)泡泡嗎?我?guī)?lái)了一些東西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺(jué)得可以的小朋友請(qǐng)舉手。出示物品以此類(lèi)推……教師在 PPT 上的`記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來(lái)證明吧。今天老師還帶來(lái)一些東西，你們用他們?cè)囈辉嚹懿荒艽党鰜?lái)泡泡，如果能吹出泡泡就請(qǐng)你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
�。�2）讓各別幼兒上臺(tái)嘗試用各類(lèi)工具吹泡泡，來(lái)驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié)。
師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來(lái)了嗎?再一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。
幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說(shuō)不定就有可能成功!
幼兒演示時(shí)，詢(xún)問(wèn)誰(shuí)有不同的意見(jiàn)。
師：你來(lái)試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來(lái)的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來(lái)的。那筷子可以吹出來(lái)泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來(lái)？
師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來(lái)了嗎?也就是說(shuō)，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來(lái)對(duì)嗎?
（三）、結(jié)束部分。嘗試用樹(shù)葉來(lái)吹泡泡，自制吹泡泡工具。
1、教師出示樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹(shù)葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!
教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?
2、請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹(shù)葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹(shù)葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來(lái)的？
3、教師小結(jié)：只要在樹(shù)葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
（四）拓展延伸。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?
師：誰(shuí)想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗(yàn)。
師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?
教師小結(jié)：原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。
師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
活動(dòng)總結(jié)
本次的觀摩公開(kāi)課順利結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長(zhǎng)，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。
但不足之處在于：1、教師對(duì)材料的熟悉程度不夠。2、點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律， 讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來(lái)回上下座位時(shí)間長(zhǎng)，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長(zhǎng)。
《泡泡》幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受集體游戲的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒能遵守游戲規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3.練習(xí)四散跑，學(xué)會(huì)在追逐和躲閃跑時(shí)互不相撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吹泡泡玩具
活動(dòng)過(guò)程
1.教師吹泡泡引起幼兒興趣。
2.講解《玩泡泡》游戲的方法及規(guī)則。
�。�1）追泡泡：
教師向四周吹出一連串的泡泡，小朋友四散的去追趕泡泡，
看誰(shuí)追到的泡泡多。
�。ㄓ幸鈱⑴菖荽档蒙⒁恍�
（2）躲泡泡：老師向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友見(jiàn)泡泡來(lái)了就立即躲閃，
不能讓泡泡碰到自己。
�。ㄓ幸鈱⑴菖荽档酶咭恍�
�。�3）游戲規(guī)則：要求幼兒在追泡泡或躲泡泡時(shí)注意不要相撞，相撞的.或碰破泡泡的停玩一次。
3.幼兒集體玩躲泡泡的游戲。
4.幼兒分組玩游戲。
5.幼兒分別拿著玩具吹泡泡，自由玩耍。
提醒幼兒注意安全。
《泡泡》幼兒園小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)在小魚(yú)嘴的上方位置畫(huà)出泡泡，學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過(guò)程
一. 開(kāi)始環(huán)節(jié)：出示畫(huà)好的小魚(yú)，提示要添畫(huà)泡泡。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的.小魚(yú)在水里游，它喜歡吐泡泡。
二. 基本環(huán)節(jié)：
(1)老師示范添畫(huà)泡泡，講清要求。
教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小魚(yú)的紙上畫(huà)泡泡。教師在空白處畫(huà)滿(mǎn)泡泡�？捎枚喾N顏色畫(huà)泡泡。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。
(2)幼兒操作添畫(huà)。
提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。
教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。
展示幼兒作品，收拾用品。
三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。
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