汽車(chē)大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的汽車(chē)大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
汽車(chē)大班教案1
目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。
內(nèi)容：有趣的汽車(chē)
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車(chē)：開(kāi)車(chē)玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的布局，就是能讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用？由那些部分組成？
�。�2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的'激發(fā)孩子原始的興趣�；顒�(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣？
�。�2）它們有些什么功用呢？
3、 談話(huà)活動(dòng)——想象中的汽車(chē) （重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車(chē)外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）
�。�2）小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車(chē)，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車(chē)的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
�。�3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）（突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫(huà)：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車(chē)。
（1）師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車(chē)不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。）
�。�2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
�。�3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車(chē)）（促成難點(diǎn)）
5、作品評(píng)析：
�。�1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車(chē)。
（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
6、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
�。�1）這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
�。�2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）
汽車(chē)大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的，它們有不同的用途。
2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。
3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車(chē)，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)一臺(tái)。
2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。
3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的'奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了，一會(huì)就到了。再見(jiàn)。”（小兔坐在轎車(chē)上，說(shuō)完下場(chǎng)）教師：“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便，你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎？”
2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。
（1）、教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒(méi)有交通工具，只能用腳走路�！�
�。�2）、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有馬、牛、象、駱駝等。后來(lái)人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)。接著又出現(xiàn)了有輻條的車(chē)輪，車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē)，現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了�！�
（3）、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程：走——?jiǎng)游铩喿印休棗l車(chē)輪——美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。
3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？”
幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)�？ㄜ�(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。）
（2）、情景表演，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。
①表演：小猴（木偶）著急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車(chē)呢？”
幼兒：救火車(chē)。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車(chē)——又叫消防車(chē)�！保镁然疖�(chē)圖片）
小猴：“謝謝，我去救火啦�！�
幼兒認(rèn)識(shí)消防車(chē)。（專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。是紅色的，能拉警報(bào)。）
�、谀九祭蠣敔敗⑿O子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車(chē)呢？”（救護(hù)車(chē)）
幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)。（專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。車(chē)身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。）
③教師：“我們班小朋友真是愛(ài)幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們。”
4、幼兒制作汽車(chē)。
（1）、教師：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē)還有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多，是一種很方便的交通工具�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)‘小發(fā)明家’，開(kāi)動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車(chē)吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車(chē)？用哪些材料？然后再動(dòng)手做�？梢砸粋�(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí)，要注意安全。”
（2）、幼兒制作。（放輕音樂(lè)）
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車(chē)的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。
5、展示幼兒作品。
教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)，教師對(duì)幼兒的作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
課后反思：本活動(dòng)幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車(chē)的用途，有些能夠迅速說(shuō)出車(chē)子的名稱(chēng)，在參與制作汽車(chē)過(guò)程中興趣較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是快樂(lè)的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。
汽車(chē)大班教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。
2、嘗試運(yùn)用擬人化的手法講述圖片。
3、感受作品中與人為善的做人道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
律動(dòng)音樂(lè)、故事課件、提前在教室兩側(cè)貼兩幅圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，引出故事主題。
師：我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，好嗎？在音樂(lè)聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、提問(wèn)引起好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：你見(jiàn)過(guò)回滾的汽車(chē)嗎？今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)滾的汽車(chē)》。教師接著用充滿(mǎn)疑惑的'口氣講：會(huì)滾的汽車(chē)，到底是什么樣的呢？
二、理解故事情節(jié)及擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受作品情感
1、觀看課件，了解故事內(nèi)容。
師：讓我們一起來(lái)看看會(huì)滾的汽車(chē)到底是什么？整體播放課件，幼兒完整欣賞。
2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，初步感受擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。
問(wèn)題一：回滾的汽車(chē)是什么？幼兒回答：大木桶
問(wèn)題二：都有誰(shuí)上了會(huì)滾的汽車(chē)？幼兒順序說(shuō)出了故事的主要角色。
問(wèn)題三：你覺(jué)得故事中什么地方最有趣呢？
幼兒講述自己感覺(jué)最有趣的的地方。
幫助幼兒理解故事主要情節(jié)。
3、談話(huà)，感受作品表現(xiàn)的情感
師：你喜歡木桶還是狐貍？為什么？
幼：喜歡木桶，因?yàn)槟就吧屏�，它�?ài)幫助別人
師：為什么不喜歡狐貍？
幼：因?yàn)樗_人還欺負(fù)小動(dòng)物。
4、教師小結(jié)，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的夸張性。
師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動(dòng)物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)思考、會(huì)做事、會(huì)夸張。這樣寫(xiě)使故事變得更生動(dòng)有趣了，大家就更愿意聽(tīng)，愿意看了。我們?cè)谥v故事的時(shí)候也可以試著用擬人化的手法讓故事更好聽(tīng)。
三、幼兒嘗試運(yùn)用擬人化的方法看圖講故事
1、以“小作家”鼓勵(lì)幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
教室兩側(cè)分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現(xiàn)在你們自己選擇一張圖片，當(dāng)一個(gè)小作家，也試著用擬人化的手法看圖片編一個(gè)故事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事。
四、活動(dòng)延伸
語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)提供語(yǔ)言圖片，幼兒可在自選區(qū)域活動(dòng)時(shí)運(yùn)用擬人化手法講述。
教學(xué)反思：
活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰，靈活的活動(dòng)形式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒積極思維，幼兒在做、聽(tīng)、看、說(shuō)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒專(zhuān)注的眼神、積極有效的互動(dòng)中，感受到這節(jié)活動(dòng)收到了好的效果。活動(dòng)過(guò)程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用。
汽車(chē)大班教案4
目標(biāo)：
1、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述畫(huà)面的內(nèi)容;
2、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
汽車(chē)模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題;
2、逐幅圖觀察、提問(wèn)、理解、講述;
3、情景表演;
4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)講述;
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
汽車(chē)大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。
2、學(xué)唱歌曲，通過(guò)姿體動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場(chǎng)景
設(shè)計(jì)思路：：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，通過(guò)游戲，能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的.趕車(chē)情景，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過(guò)程中師通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)流程:律動(dòng)導(dǎo)入＿＿感知欣賞＿＿學(xué)唱歌曲＿＿游戲表現(xiàn)
一、律動(dòng)導(dǎo)入：我們乘車(chē)去
導(dǎo)入部分：師彈奏＜搖籃曲＞，現(xiàn)在小朋友要休息一會(huì)了，天亮了，快上車(chē)準(zhǔn)備逛超市。
問(wèn)：你剛才做了什么車(chē)去超市？是怎么趕車(chē)的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車(chē)的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
2、欣賞歌詞。問(wèn)：歌中說(shuō)到誰(shuí)去趕車(chē)？趕什么車(chē)？
三、學(xué)唱歌曲。
1、幼兒學(xué)唱歌曲，個(gè)別能力強(qiáng)的唱出歌曲。
2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。
四、游戲表現(xiàn)
引導(dǎo)：雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，趕車(chē)了！引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類(lèi)型的人趕車(chē)的動(dòng)作。
汽車(chē)大班教案6
一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)
隨著人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車(chē)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,所以他們探究汽車(chē)的興趣越來(lái)越濃。從玩具汽車(chē)到真正的汽車(chē),可以說(shuō)汽車(chē)在孩子們的生活中無(wú)處不在。我決定把幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣作為本次活動(dòng)的切入點(diǎn),及時(shí)把握住這一教育契機(jī),讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車(chē)及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系�！毒V要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據(jù)幼兒的興趣，已有的生活經(jīng)驗(yàn)生成了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神;
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途;
3、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車(chē)，知道它與人們生活的密切關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車(chē)。
2、師幼共同搜集各種汽車(chē)的玩具及圖片若干，教師準(zhǔn)備一個(gè)汽車(chē)形的城堡，共同布置一個(gè)汽車(chē)城。
3、紅、黃、綠色交通信號(hào)燈模型各一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、游戲?qū)?/p>
T：小朋友你們喜歡汽車(chē)嗎?今天老師就帶你們到汽車(chē)城去參觀，請(qǐng)小朋友坐上老師的汽車(chē)，出發(fā)嘍!
師做小司機(jī)帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。
在開(kāi)車(chē)帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室的過(guò)程中，可讓孩子們了解行車(chē)安全常識(shí)，如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車(chē)外伸等。
（二）、創(chuàng)設(shè)情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車(chē)城。
T：小朋友們，汽車(chē)城里有你喜歡的汽車(chē)嗎?你想買(mǎi)下來(lái)嗎?
C：想。
T：這里的汽車(chē)不用花錢(qián)買(mǎi)，只要你回答對(duì)兩個(gè)問(wèn)題，你就可以把喜歡的車(chē)開(kāi)走。
(1)、汽車(chē)為什么能順利行駛，他們身上都有什么?
(2)、你買(mǎi)的是什么汽車(chē)?
幼兒自由挑選汽車(chē)，教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
（三）、交流討論、梳理經(jīng)驗(yàn)、概括分類(lèi)
1、談?wù)勀愕钠?chē)
T：小朋友們，拿著你選的汽車(chē)坐到老師身邊來(lái)。
師幼圍坐在一起，請(qǐng)幼兒回答港剛才老師提出的問(wèn)題，重點(diǎn)談出自己所喜歡的.汽車(chē)有什么特殊本領(lǐng)。
(1)T：汽車(chē)為什么能開(kāi)動(dòng)?
C1：汽車(chē)上有輪子。
C2：汽車(chē)上有方向盤(pán)。
C3：有剎車(chē)。
C4：有發(fā)動(dòng)機(jī)。
……
(2)T：你選的是一輛什么汽車(chē)?它有什么本領(lǐng)?
例：C：我選的是一輛警車(chē)，它能抓壞蛋。
T:警車(chē)與你平常見(jiàn)到的車(chē)有什么不一樣?
C：叫聲不一樣。
T：你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?
C：?jiǎn)柰�、嗚哇、嗚哇…�?/p>
T：真好，那警車(chē)還有什么特別的地方?
C：有警燈，還是紅色和藍(lán)色的。
T：你觀察得真仔細(xì)
教師小節(jié)：有了緊急任務(wù)，警車(chē)就會(huì)拉響警笛、開(kāi)亮警燈讓行人車(chē)輛自動(dòng)讓路。
請(qǐng)幼兒介紹自己選的汽車(chē)，教師給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、看“汽車(chē)的本領(lǐng)”課件，
請(qǐng)幼兒根據(jù)特定的場(chǎng)景說(shuō)出用那種汽車(chē)最合適，進(jìn)一步讓幼兒了解一些常用汽車(chē)的功能。
3、給汽車(chē)分類(lèi)
請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車(chē)的功能給汽車(chē)分類(lèi)，玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲分別將車(chē)開(kāi)入載人汽車(chē)、載物汽車(chē)、特種汽車(chē)的車(chē)庫(kù)。
4、講講如何保養(yǎng)你的汽車(chē)
T：既然小朋友都擁有了自己的汽車(chē)，你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車(chē)?
C1：洗車(chē)。
C2：車(chē)壞了修一修。
C3：給汽車(chē)打蠟。
C4：給車(chē)蓋上布，車(chē)就不會(huì)變臟。
師小節(jié)：小朋友都非常愛(ài)護(hù)自己的汽車(chē)，相信你的汽車(chē)一定會(huì)變得既漂亮又安全。
�。ㄋ模�、補(bǔ)充資料、開(kāi)闊視野
T：你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車(chē)，想了解一下世界上最早的汽車(chē)長(zhǎng)得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車(chē)發(fā)展史課件。
(五）深入探索，遷移創(chuàng)造
1、T：汽車(chē)在帶來(lái)方便的同時(shí)還帶給人類(lèi)許多煩惱和危害，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)帶給我們那些煩惱和危害?
C1：汽車(chē)的喇叭聲很響。
C2：汽車(chē)排出的氣太臭了，還有毒。
C3：汽車(chē)把人撞死了。
C4：汽車(chē)太多了。
2、看課件“汽車(chē)帶給人類(lèi)的煩惱和危害”
T：你能不能設(shè)計(jì)一種新型汽車(chē)為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
T：你想設(shè)計(jì)什么樣的新型汽車(chē)?
C1：我想設(shè)計(jì)沒(méi)有聲音的汽車(chē)。
C2：我想設(shè)計(jì)穿著盔甲的汽車(chē)。
C3：我想設(shè)計(jì)能飛的汽車(chē)。
C4：我想設(shè)計(jì)不排臭氣的汽車(chē)。
C5：我想設(shè)計(jì)喝水的汽車(chē)。
汽車(chē)大班教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)大膽想像與設(shè)計(jì)有趣、快速的車(chē)輛的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒交通安全意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、貼有各種車(chē)輛圖片的“汽車(chē)王國(guó)”墻飾。
2、課件：動(dòng)畫(huà)片《有趣的車(chē)》。
3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第2-3頁(yè)、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小朋友聽(tīng)音樂(lè)扮演小司機(jī)進(jìn)入活動(dòng)室。
“小朋友，你們喜歡開(kāi)車(chē)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友扮演小司機(jī)，聽(tīng)
音樂(lè)開(kāi)車(chē)一起進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？”。（小朋友隨音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室）
二、自由玩車(chē)，交流、討論汽車(chē)的特征和用處。
1、出示汽車(chē)，引起幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。
“今天老師給你們帶來(lái)了許多車(chē)，這是什么車(chē)？（出示汽車(chē)）你怎么知道它是汽車(chē)的？”（老師把車(chē)依次推向場(chǎng)地）
2、幼兒自由探索。
“你們想玩這些車(chē)嗎？請(qǐng)小朋友每人選一輛自己喜歡的車(chē)玩一玩，在玩的時(shí)候，可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的車(chē)叫什么名字？是什么樣的？車(chē)速怎樣？可以干什么？”
提醒幼兒：開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意遵守交通規(guī)則（幼兒自由玩車(chē)，教師巡回指導(dǎo)）
3、交流車(chē)的特征和用處。
(1) 自由交流：“請(qǐng)小朋友與你身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的車(chē)是什么樣的？車(chē)速怎樣？有什么用處？
(2)個(gè)別交流：那個(gè)小朋友愿意到前面來(lái)給老師和小朋友介紹一下你的車(chē)。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友介紹不同類(lèi)型的車(chē)）
三、利用課件激發(fā)孩子們探索、設(shè)計(jì)更有趣的車(chē)。
剛才小朋友都知道了你的車(chē)可以干什么�，F(xiàn)在，已經(jīng)設(shè)計(jì)出未來(lái)的車(chē)，想看嗎？
�。úシ耪n件）
引導(dǎo)幼兒逐一觀察，通過(guò)觀察車(chē)的形狀、快慢知道不同的'車(chē)型車(chē)速和外形是不同的。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，這些車(chē)與平時(shí)看到的車(chē)有什么不同。如果讓你設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。
四、幼兒操作，請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)。
1、引導(dǎo)幼兒自
己設(shè)計(jì)車(chē)。啟發(fā)幼兒大膽想象不同外形的車(chē)。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)（外形、汽車(chē)行駛的速度等）。
3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的新車(chē)剪下，粘貼在”汽車(chē)王國(guó)“墻飾上，互相交流自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛的與眾不同之處。
五：教師小結(jié)：
展示評(píng)價(jià)幼兒優(yōu)秀作品，并和幼兒一起熟悉車(chē)輛行駛交通規(guī)則。
【活動(dòng)延伸】
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，表現(xiàn)各種能高速行駛的車(chē)輛。
2、請(qǐng)幼兒擔(dān)任講解員，將“汽車(chē)王國(guó)”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長(zhǎng)介紹，說(shuō)說(shuō)這些車(chē)子的速度特點(diǎn)等。
汽車(chē)大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)主要特征及用途。
3、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，知道它們與人類(lèi)的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車(chē)。
2、用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的汽車(chē)玩具，布置一個(gè)“汽車(chē)城”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車(chē)城”，借此來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類(lèi)型的車(chē)的興趣。
二、基礎(chǔ)部分：
1、教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的'車(chē)型，說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因。
2、幼兒自由的擺弄各種車(chē)輛，熟悉車(chē)輛的名稱(chēng)和用途。
3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車(chē)。
4、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)汽車(chē)的外型或功能進(jìn)行分類(lèi)，在分類(lèi)活動(dòng)中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。
5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)新型的汽車(chē)。
三、結(jié)束部分：
教師與幼兒在音樂(lè)游戲《讓座》的歌聲中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車(chē)。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑!順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。
汽車(chē)大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)起對(duì)觀察周?chē)?chē)輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒對(duì)生活的觀察能力。
3、認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)，了解一些特殊功能作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
一些特殊功能作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件
心理準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒有對(duì)不同車(chē)子乘坐的經(jīng)歷與體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
通過(guò)讓幼兒講述自己早上是通過(guò)什么樣的方式來(lái)到幼兒園的為切入點(diǎn)，從而引出今天“認(rèn)識(shí)不同的汽車(chē)”的主題。
提問(wèn)：“早上你是怎樣來(lái)到幼兒園的？”“有的小朋友是坐汽車(chē)來(lái)的，那你都認(rèn)識(shí)哪些汽車(chē)？”
二、展開(kāi)
1、看圖片認(rèn)識(shí)不同的汽車(chē)，談自己的乘車(chē)經(jīng)歷
通過(guò)老師展示課件上的圖片，幫助讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的汽車(chē)，并談?wù)勛约后w驗(yàn)過(guò)的乘車(chē)經(jīng)歷（如公交車(chē)、出租車(chē)等）。
提問(wèn)：“這是什么車(chē)？”“你是怎么知道的？”“它長(zhǎng)得什么樣子？”“怎么乘？”
2、展示功能特殊的汽車(chē)
有一些功能特殊的汽車(chē)（如灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、垃圾車(chē)等）幼兒平時(shí)是很少看見(jiàn)的，但是又與幼兒的生活息息相關(guān)。幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些與幼兒生活息息相關(guān)的功能特殊的汽車(chē)，并了解這些功能特殊的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。
提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)它？”“它有聲音嗎？”“你知道哪里會(huì)用到它嗎？”
3、猜謎語(yǔ)
教師和幼兒玩“猜謎”的游戲，加深幼兒對(duì)不同汽車(chē)功能特點(diǎn)的`認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在我要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲。規(guī)則就是聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？明白嗎？現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題！”
——一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（公交車(chē)）
——車(chē)子大，做人少，搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)？（卡車(chē)）
——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）
——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神奇。（吊車(chē)）
——失火、救人都要它來(lái)幫忙。（消防車(chē)）
——警察開(kāi)著它把壞人抓。（警車(chē)）
——可以救人的車(chē)子，你都能想到誰(shuí)。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)）
——信件信件用啥運(yùn)？（郵政車(chē)）
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車(chē)）
4、交流互動(dòng)
老師通過(guò)出示各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，說(shuō)出適合用什么樣的車(chē)子（如，有人受傷了需要什么樣的車(chē)；發(fā)生火災(zāi)了，需要什么樣的車(chē)子）。鞏固加深幼兒對(duì)于特殊功能車(chē)的理解。
三、結(jié)束
1、聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
2、活動(dòng)延伸：
�。�1）利用建構(gòu)區(qū)域，讓幼兒建構(gòu)自己喜歡的汽車(chē)。
�。�2）認(rèn)識(shí)有關(guān)特殊功能汽車(chē)的緊急電話(huà)以及紅綠燈的小兒歌（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）。
汽車(chē)大班教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車(chē)功用的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車(chē)的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、拍攝錄像：馬路上的各種汽車(chē)、垃圾車(chē)在清掃馬路、灑水車(chē)在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車(chē)。
2、錄音：轎車(chē)、卡車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)啟動(dòng)聲或鳴叫聲。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣
老師：在錄像中你看見(jiàn)馬路上有哪些汽車(chē)？
老師：馬路上的汽車(chē)可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵瘢吙催呌涶R路上有哪些汽車(chē)？
二、探索汽車(chē)的不同功用
1、玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車(chē)
教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。
警察問(wèn)司機(jī)“你開(kāi)的是什么車(chē)？有什么用？”
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車(chē)和貨車(chē)
誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車(chē)？（專(zhuān)門(mén)用來(lái)乘乘客的汽車(chē)是客車(chē)。）
誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車(chē)？（專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車(chē)是貨車(chē)。）
幼兒從自帶的玩具汽車(chē)中分別挑選出客車(chē)、貨車(chē)、并向大家介紹該輛汽車(chē)的名稱(chēng)。
3、了解特殊用途的汽車(chē)
這是一輛什么汽車(chē)？（鏟車(chē)）你在哪里看見(jiàn)過(guò)的？它有什么用？（或：是用來(lái)乘人的嗎？是用來(lái)裝貨的嗎？）
看錄像：垃圾車(chē)在馬路上清掃垃圾。
這又是一輛什么汽車(chē)？瞧，它有什么用？垃圾車(chē)是怎樣把馬路上的`垃圾清掃干凈的？
小結(jié)：鏟車(chē)、垃圾車(chē)都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。
還有哪些汽車(chē)也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車(chē)）
三、探索按汽車(chē)不同功用進(jìn)行分類(lèi)
1、游戲（一）汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)
天黑了，汽車(chē)要進(jìn)停車(chē)場(chǎng)休息了，這里有1號(hào)（2號(hào)、3號(hào)）停車(chē)場(chǎng)，你把帶來(lái)的玩具汽車(chē)分一分，準(zhǔn)備讓哪些汽車(chē)進(jìn)1號(hào)（2號(hào)、3號(hào)）停車(chē)場(chǎng)？
一幼兒示范操作
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類(lèi)基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類(lèi)）
幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車(chē)按客車(chē)、貨車(chē)、特殊功用的車(chē)分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車(chē)場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車(chē)場(chǎng)內(nèi)的汽車(chē)停對(duì)地方了嗎？
2、游戲（二）聽(tīng)什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)各種汽車(chē)發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車(chē)？該進(jìn)幾號(hào)停車(chē)場(chǎng)？（救護(hù)車(chē)、大卡車(chē)、轎車(chē)、消防車(chē)）
延伸活動(dòng)：這是一輛什么汽車(chē)？（坦克車(chē)）是不是在馬路上開(kāi)的汽車(chē)？還有哪些不是在馬路上開(kāi)的汽車(chē)？
幼兒將手中的玩具汽車(chē)按客車(chē)、貨車(chē)、特殊功用的車(chē)分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車(chē)場(chǎng)。
幼兒集體檢查停車(chē)場(chǎng)內(nèi)的汽車(chē)停對(duì)地方了嗎？
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的開(kāi)始先談話(huà)大馬路，在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)大馬路上有什么，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，都能積極主動(dòng)地講述自己的所見(jiàn)，為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)子時(shí)，大家都能說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車(chē)子，同時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)除了這些車(chē)還見(jiàn)過(guò)其他什么樣子的車(chē)，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請(qǐng)孩子們繪畫(huà)時(shí)，大家都很積極大膽，畫(huà)面也很豐富，有的畫(huà)小轎車(chē)、有的畫(huà)公共汽車(chē)、還有的畫(huà)卡通動(dòng)物車(chē)等等，最后還添畫(huà)了車(chē)上的乘客和馬路邊的景物，使畫(huà)面變得更加豐富，就是對(duì)有些車(chē)的外形特征畫(huà)的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂(lè)。幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。
興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫(huà)活動(dòng)中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。
汽車(chē)大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種汽車(chē)造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。
2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車(chē)的外形特征，汽車(chē)的形狀以及細(xì)節(jié)；
2、范例圖；
3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒；
4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
繪畫(huà)方法。（先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按順序均勻平涂。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車(chē)
1、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車(chē)有哪些？它們是什么樣子的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪；小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪；大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。
2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)節(jié)：汽車(chē)上有什么？（有車(chē)門(mén)、窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等）
二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？
教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。
要求：
1、先用油畫(huà)棒畫(huà)馬路上的汽車(chē)；
2、畫(huà)好后用水粉色平涂；
3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；
4、涂色時(shí)，要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫(huà)，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。
六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動(dòng)延伸：
1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容；
2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車(chē)輛，豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的`知識(shí)；
活動(dòng)反思：
首先從選材上看，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車(chē)音樂(lè)，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱(chēng)，并能對(duì)特殊用途的車(chē)（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)）的名稱(chēng)、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
汽車(chē)大班教案12
設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)交通安全知識(shí)了解的不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿(mǎn)足孩子們對(duì)車(chē)子的興趣，通過(guò)有趣的活動(dòng)鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。增加幼兒的社會(huì)生活常識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，按照標(biāo)志的含義做出正確的反應(yīng)。
2、練習(xí)走、跑、平衡等動(dòng)作，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖片若干。
2、長(zhǎng)凳、塑圈若干。
3、音樂(lè)CD。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽(tīng)到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn)：認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師幼談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車(chē)？它們都是怎樣跑得？分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。
二、展開(kāi)
1.教師講解游戲玩法：汽車(chē)在汽車(chē)道跑，當(dāng)看到紅綠燈時(shí)，要及時(shí)的行進(jìn)或停車(chē)，并進(jìn)行練習(xí)。
2.進(jìn)行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮，扮汽車(chē)司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車(chē)，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。
3.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸
幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做各種動(dòng)的樣子，結(jié)束。
戶(hù)外活動(dòng)：投：投籃
指導(dǎo)重點(diǎn)：聽(tīng)到信號(hào)后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動(dòng)：玩大型玩具
活動(dòng)反思
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。 而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。
在本次活動(dòng)中寶寶們?cè)谕嫱�、學(xué)學(xué)中學(xué)習(xí)到了很多的'東西，寶寶們知道了什么是紅綠燈，還了解了紅綠燈的用途，總之學(xué)到了很多的本領(lǐng)。
不足之處：
在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要加強(qiáng)教育。
在本次活動(dòng)中我知道了在每一活動(dòng)中我們都要做個(gè)細(xì)心的觀察者、積極的參與者和及時(shí)的引導(dǎo)者，在活動(dòng)的一開(kāi)始我們要用巧妙的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在寶寶們玩游戲時(shí)我們要積極地參與到游戲中去，我們還要在活動(dòng)中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不安全的因素并且要要及時(shí)的解除這些不安全的因素，保證寶寶們的安全。
汽車(chē)大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。
2、使幼兒從故事中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)誰(shuí)好誰(shuí)壞。
3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的食物鏈的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片、胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、出示課件中的大木桶，引起幼兒興趣。
小朋友們看，這是什么？它可以做什么用呢？
2、大木桶還可以做會(huì)滾的汽車(chē)呢！那這輛汽車(chē)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看故事《會(huì)滾的汽車(chē)》。
（二）利用課件分段欣賞
1、欣賞至狐貍出現(xiàn)。（停課件）
�。�1）小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？
�。�2）狐貍要怎樣做才能達(dá)到他的目的？
�。�3）幼兒討論。
（4）下面我們一起看看到底發(fā)生了什么事情。
2、繼續(xù)看課件至結(jié)束。
�。�1）小朋友，故事看完了，都有誰(shuí)上了會(huì)滾的汽車(chē)？
�。�2）它們要去那里？
�。�3）它們分別說(shuō)了什么話(huà)，會(huì)滾的`汽車(chē)才請(qǐng)他們上車(chē)的？
（4）他們快樂(lè)嗎？教育幼兒幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事情。
�。�5）狐貍真地想去醫(yī)院?jiǎn)�？他是怎樣說(shuō)的？
�。�6）誰(shuí)救了小動(dòng)物？怎么救的？
�。�7）假如你是故事中的狐貍還會(huì)想什么辦法？
�。�8）大木桶和狐貍你喜歡誰(shuí)？
（三）教師講述故事
1、提出要求，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事中的對(duì)話(huà)。
2講述故事。
3大木桶滾啊滾，又遇到了一些小動(dòng)物，可是他上過(guò)狐貍的當(dāng)，再也不敢輕易讓動(dòng)物門(mén)上車(chē)了，我們一起幫助他好嗎？（1）利用課件小討論，請(qǐng)幼兒了解食物鏈。
�。�2）增加圖片豐富幼兒食物鏈的指示。
（四）經(jīng)驗(yàn)遷移
（1）假如你是大木桶會(huì)怎么做？
�。�2）假如你是小雞等小動(dòng)物會(huì)怎么做？
�。�3）假如你一人在家時(shí)，有人敲門(mén)怎么辦？
（五）出示胸飾，請(qǐng)幼兒分角色表演故事。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
汽車(chē)大班教案14
設(shè)計(jì)思路：
前一階段，我班幼兒玩了“哪輛汽車(chē)滑得快”的游戲，幼兒在活動(dòng)中興趣非常濃，都發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)跑道的坡度越高，汽車(chē)就滑得越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是，我決定投幼兒所好，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展對(duì)汽車(chē)的探索，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)中，我首先提問(wèn)“空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？”，讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和討論，然后引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并嘗試解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在與同伴的討論交流中發(fā)現(xiàn)“空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)都從高高的小山坡上自己滑下去，滿(mǎn)車(chē)會(huì)滑得遠(yuǎn)一些”，培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的品質(zhì)，使幼兒獲得更多的科學(xué)知識(shí)。
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)科學(xué)的興趣。通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受到空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)從同一坡度上滑下來(lái)，滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)一些。
2、在探究過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，并能大膽表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
準(zhǔn)備：
1、空車(chē)、滿(mǎn)車(chē)若干（同一車(chē)型）。
2、小山坡模型。
3、人手一塊記錄板。
4、活動(dòng)室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿（或軌道）的材料。
5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的問(wèn)題，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
1、師：今天老師帶來(lái)了兩輛小汽車(chē)，你們看它們有什么不一樣？
2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車(chē)上面裝了蘋(píng)果，一輛是空車(chē)，一輛是滿(mǎn)車(chē)。
3、師：如果空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)都從這個(gè)高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車(chē)會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？
二、幼兒猜想
幼：我認(rèn)為是空車(chē)滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗p。
師：你是這樣認(rèn)為的，誰(shuí)有不同的意見(jiàn)？
幼：我認(rèn)為是滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗厦嫜b了蘋(píng)果。
● 教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果：有3名幼兒園認(rèn)為滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)，有17名幼兒認(rèn)為空車(chē)滑得遠(yuǎn)。
●統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并提醒幼兒一邊做實(shí)驗(yàn)一邊用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
三、實(shí)驗(yàn)論證
1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實(shí)驗(yàn)，一人拿空車(chē)，一人拿滿(mǎn)車(chē)，并把實(shí)驗(yàn)的情況用自己的.方式記錄下來(lái)。
● 有的幼兒用“√”和“×”表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。
● 有的幼兒用“☆”和“○” 表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。
● 有的幼兒用“100”和“0” 表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。
● 有的幼兒用“——”和“—”表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中碰到那些問(wèn)題，并組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問(wèn)題。
● 本過(guò)程中每一組幼兒都積極的投入了實(shí)驗(yàn)，并能一邊實(shí)驗(yàn)一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車(chē)開(kāi)到地板上會(huì)突然拐彎，導(dǎo)致看不出哪輛汽車(chē)滑得遠(yuǎn)。
● 有一組幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車(chē)會(huì)相撞（由于空車(chē)先開(kāi)后沒(méi)及時(shí)拿開(kāi)，所以擋住了滿(mǎn)車(chē)的順利前進(jìn)，同時(shí)滿(mǎn)車(chē)還把空車(chē)朝前推了一下），導(dǎo)致會(huì)誤導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。
● 集體商量討論解決這兩個(gè)問(wèn)題的辦法 。
師：汽車(chē)拐彎怎么辦呢？
幼：把汽車(chē)放放正開(kāi)下去，就不拐彎了。
師：誰(shuí)有更好的辦法？
幼：我覺(jué)得在下面搭一個(gè)欄桿汽車(chē)就不會(huì)拐彎了。（幼兒都覺(jué)得這個(gè)辦法比較好）
師：那汽車(chē)撞車(chē)怎么辦呢？
幼：我把汽車(chē)拿掉就撞不到了。
師：那拿掉了汽車(chē)我們?cè)鯓佑涀∷瓉?lái)滑到哪呢？
幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個(gè)記號(hào)。（集體通過(guò)這個(gè)辦法，并用粉筆做記號(hào)，可以看的清楚些）
3、請(qǐng)幼兒用想到的辦法解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄清楚。
4、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中幼兒可能出現(xiàn)的問(wèn)題是：幼兒會(huì)把個(gè)人的情感融入實(shí)驗(yàn)中去，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是比賽，總想著自己要贏，所以會(huì)違反實(shí)驗(yàn)的要求，比如會(huì)使用外力讓自己的汽車(chē)滑得遠(yuǎn)，需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)。
四、交流討論
1、先請(qǐng)幼兒組與組之間進(jìn)行交流。
2、請(qǐng)幼兒到集體面前講述。
提問(wèn)：你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的，做了多少次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣。
引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，看著記錄卡講，另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計(jì)總的空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。
有九組幼兒通過(guò)做實(shí)驗(yàn)知道了是滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)一些，但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。
3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。
讓這名幼兒重新一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)三次，前兩次他還不服氣，還是認(rèn)為自己的空車(chē)遠(yuǎn)，到第三次才勉強(qiáng)接受了事實(shí)。教師這時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)教育鍥機(jī)，表?yè)P(yáng)他的膽量，但同時(shí)要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒共同討論。
師、為什么會(huì)滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)呢？
幼：因?yàn)闈M(mǎn)車(chē)重，它從山坡上滑下來(lái)沖力很大。
師：那為什么有的時(shí)候會(huì)空車(chē)遠(yuǎn)呢？
幼：有的人用手用力一推的。
幼：滿(mǎn)車(chē)有的時(shí)候會(huì)發(fā)生交通事故，撞在欄桿上，所以開(kāi)得沒(méi)有空車(chē)遠(yuǎn)。
師：那哪一輛汽車(chē)滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢？
幼（異口同聲）：滿(mǎn)車(chē)。
五、得出結(jié)論
1、教師和幼兒共同總結(jié)：空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)從高高的小山坡上自己滑下來(lái)，滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)一些，空車(chē)滑得近一些。
2、教師提出新問(wèn)題，引起幼兒下次實(shí)驗(yàn)的興趣。
● 是不是空車(chē)上裝得東西越重，汽車(chē)就滑得越遠(yuǎn)嗎？
● 如果空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)從矮矮的山坡上自己滑下來(lái)，結(jié)果又是怎么樣呢？
3、幼兒收拾、整理實(shí)驗(yàn)室。
汽車(chē)大班教案15
一．活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與原則
（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要
我班幼兒正處于大班下學(xué)期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂(lè)于合作，表達(dá)能力強(qiáng)，無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中，總是能看到他們鉆研、探索的身影，班級(jí)里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
�。ǘ┗顒�(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活
本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的。教師在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感，形成了一個(gè)在不同坡度上開(kāi)汽車(chē)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，并利用簡(jiǎn)單的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和磚塊，幼兒愛(ài)不釋手的小汽車(chē)和彩條紙等，這些都是普通得不能再普通了的東西，會(huì)使幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí)，為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
�。ㄈ┮蕴剿鞣绞竭M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)
本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程，《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在實(shí)踐中，
幼兒將根據(jù)材料的提供，多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對(duì)汽車(chē)滑行距離的影響程度�；顒�(dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的，教師是以引導(dǎo)方式，啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題，從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
科學(xué)活動(dòng)中，幼兒以探索性方法開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)，可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，真正引發(fā)幼兒的.探究欲望。
由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問(wèn)題，有很小的預(yù)見(jiàn)性，這對(duì)教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
二．活動(dòng)方案
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車(chē)滑行距離間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磚20塊木板5塊汽車(chē)5輛不同材料布若干記錄表若干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）探索坡度大小與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲：猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示：斜坡末端與起始線對(duì)齊。
請(qǐng)小朋友猜猜汽車(chē)能開(kāi)到哪條線，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小組探索
�。�1）幼兒自由分組并取名字，分工取材料。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
�。�2）幼兒自由探索并記錄，
教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
（二）探索坡面光滑程度與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。
1、游戲：誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)。
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車(chē)滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn)：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄈ┮再愜�(chē)總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
三．活動(dòng)預(yù)測(cè)
由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活，而且游戲材料是他們愛(ài)不釋手的小汽車(chē)，孩子們將會(huì)以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，在游戲交流的過(guò)程中也會(huì)大膽的各抒己見(jiàn)。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問(wèn)題有很小的預(yù)見(jiàn)性這對(duì)老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
四．活動(dòng)反思
1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn)，教師是否敏感地察覺(jué)孩子們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒，為什么適宜、為什么不適宜。
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