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像狼一樣嚎叫大班語言教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的像狼一樣嚎叫大班語言教案，歡迎閱讀與收藏。
像狼一樣嚎叫大班語言教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戲中，體會“規(guī)則”是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘。
教學(xué)過程
一、觀察繪本封面
1.這個故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。
2.像狼一樣，那是不是狼？
（這是一個關(guān)于狗的故事。）
二、欣賞繪本、理解情節(jié)
教師講述P1～3。
1.莫卡想干什么呀？
2.莫卡為什么想要自由自在？
【設(shè)計意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質(zhì)量�！�
在活動中：
還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié)，作必要的追問，如：
幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因為數(shù)學(xué)題的答案是“5”。
3.你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？
【設(shè)計意圖：提問能讓幼兒宣泄自己的情緒，和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來�！�
在活動中：
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……（這時，教師可以了解到幼兒許多真實的愿望。）
三、欣賞繪本、合作游戲
1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。
2.教師出示彩虹傘。“我?guī)砹瞬屎鐐�，孩子們，自由自在地玩一玩吧�！?/p>
【設(shè)計意圖：游戲中幼兒玩彩虹傘的場面可能會亂作一團，但教師要允許他們自由“發(fā)泄”，讓幼兒充分感受現(xiàn)場的氣氛�！�
3.自由自在的感覺怎么樣？
在活動中：
幼兒：會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。（這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受。）
4.好，我們繼續(xù)自由自在地玩。告訴你們一個秘密：彩虹傘里藏著一些小動物。想要的`小朋友可以自由自在地找一找。
【設(shè)計意圖：這里要設(shè)定游戲時間為20秒，如果時間過長，會有意外傷害發(fā)生的危險。】
在活動中：
幼兒可能又亂做一團。
5.怎樣才能找到秘密呢？
【設(shè)計意圖：這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為，為后續(xù)理解“規(guī)則”打好基礎(chǔ)�！�
在活動中：
幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。
教師：怎么做？你來指揮。
幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿�。▊悖┻�，聽我喊l(fā)、2、3，一起把彩虹傘舉起來。
幼兒：哦，兔子……有3只……有5只……
6.瞧，大家在一起玩耍時，要有一些規(guī)則才會玩得有勁。大家一起做事情時，也要有一些規(guī)則，事情才會做得有條理，容易成功。
四、欣賞繪本，感受結(jié)尾
1.看看莫卡在干嗎？
【設(shè)計意圖：這是故事的高潮部分，教師的講述最好一氣呵成�！�
在活動中：
由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”
幼兒先前對成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。
2.閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢？
畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié)，為幼兒提供了無盡的想象空間。
在活動中：
幼兒很樂意地想象：莫卡去學(xué)爬樹了……莫卡開始學(xué)游泳了……
像狼一樣嚎叫大班語言教案2
活動目標(biāo)
1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2.在合作游戲中，體會和朋友一起自由自在的方法。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | XX XX | X X | XX XX ||
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
PPT課件 不同樂器人手一份
活動過程
一、觀察繪本封面
1.孩子們今天我?guī)砹艘粋�故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。
像狼一樣，那是不是狼？（像狼一樣肯定不是狼）
�。ㄟ@是一個關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。）
二、欣賞繪本、理解情節(jié)
教師講述P1～3 。
1.孩子們故事里莫卡想干什么呀？
2.莫卡為什么想要自由自在？
幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因為數(shù)學(xué)題的答案是“5”。
3.哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由自在呢？
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……（這時，教師可以了解到幼兒許多真實的愿望。）
小結(jié)：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對吧？
三、欣賞繪本、合作游戲
我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？
1.教師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。
2.教師出示樂器。“這里有你們平時玩的樂器，待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎？（就是開心的興奮的自由自在感覺）
孩子們一起來感受一下吧？當(dāng)音樂開始你們就可以自由自在了？
3.自由自在的感覺怎么樣，好不好？
幼兒：會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。（這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受。）
4.好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”，又可以聽到美妙的聲音。
幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。
教師：這里我們做一個小規(guī)定，就是跟著音樂節(jié)奏一起來
5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型，并用拍手的方法來為音樂伴奏。
6.這下我們要自由自在地動動身體的部位，但一定要按照音樂的節(jié)奏來。（找個別做的好的孩子來表現(xiàn)一下）
四、欣賞繪本，感受結(jié)尾
1.看看莫卡在干嗎？
由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”
2.閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢？
直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？（莫卡去學(xué)爬樹了）
直到米雪又看了本關(guān)于魚的.書關(guān)于熊的書，他們家又會發(fā)生什么事情呢？我們以后慢慢看好嗎？
莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書�！澳闱�，莫卡�！泵籽┱f，“你真有點像狼！”
哇！莫卡心里想。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣��！它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫。
可我過得什么日子��！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。
第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼一樣好自在！”
他大叫：“世界就是我的啦！”
很快，莫卡餓了。他想：“沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣。”
可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。
到了夜里，他想念米雪、想念家：“不過，我還有一件事要試試。”他對著金色的月亮，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來“嗷……”
突然，山谷里傳來了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了：“是……狼！”
他轉(zhuǎn)身朝山下跑去�！拔乙丶摇以僖膊灰隼橇��！彼疵嘏堋�
他終于跑回了家。米雪正在著急地找他：“哦，你回來啦！”他們擁抱在一起，多么快樂。
以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……
活動反思：
活動是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達出來，從而引起他們對現(xiàn)實社會中不能自由自在的關(guān)注，然后再回過頭來分析這些事情可不可以自由自在，其實是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來的規(guī)則是孩子切膚的感受到的規(guī)則，講到后面的游戲中沒有規(guī)則的，一個人是玩不起來的，但是有了一個規(guī)則之后，就能玩起來了。
小百科：狼，保護等級有“三有”保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。
像狼一樣嚎叫大班語言教案3
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會和朋友在一起自由自在的方法。
活動準(zhǔn)備：
彩虹傘
活動過程：
一、欣賞繪本，理解情節(jié)
1、 出示書名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？
2、 講故事，聽到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺得哪里好？為什么？
小結(jié)：原來默卡不能自由自在的做事。
二、聯(lián)系生活，理解情緒
1、 你覺得你在幼兒園自由自在嗎？什么事不能讓你自由自在？
小結(jié)：原來幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續(xù)故事）
2、 你看到默卡自由自在在干什么？
3、 在幼兒園，你想自由自在干什么？
4、 如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時候玩到什么時候？
三、合作游戲，了解方法
1、老師帶來五彩傘，你心里想如何自由自的`玩？
2、強調(diào)傘里的玄機：里面有個小動物圖片，老師從一數(shù)到五，五一到，停止游戲。數(shù)五以內(nèi)，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。
3、分小組，和朋友一起試試。
小結(jié)：
想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試��？！當(dāng)好多人在一起，一起做同一個動作，那就是把布舉起，喊著：預(yù)備！3、2、1同時把布舉起�？梢姡黄鹱鲇螒蜻�是要有些小規(guī)則，這樣才能體會游戲的快樂。
像狼一樣嚎叫大班語言教案4
活動目標(biāo)：
1.通過看圖和猜測閱讀理解故事內(nèi)容，嘗試大膽表達自己的想法。
2.初步體會故事里蘊含的道理，體驗游戲的快樂。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
今天，我給大家?guī)硪槐竞苡幸馑嫉臅ǔ鍪緢D）。這本書是一位日本的慶子阿姨寫的。你們猜，這會是關(guān)于誰的故事？對，小狗，書的名字是《像狼一樣嚎叫》。為什么要像狼一樣嚎叫？
二、逐頁閱讀、猜測故事內(nèi)容。
1.圖，介紹小主人和莫卡。
師：這只小狗叫莫卡，它的小主人是一個可愛的小姑娘，叫米雪兒。莫卡是一只很好的狗，它和米雪兒相親相愛，你離不開我，我離不你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪兒讀一本書，看，他們正在看一本關(guān)于誰的書？講狼的書。
猜測：米雪兒正在對莫卡說什么呢？
“你瞧！莫卡，你真有點像狼！”
討論：狼是一種怎樣的動物？（生活、牙齒、捕食）
小結(jié)：狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動物。
2.圖，感受狼自由、快樂的生活。
莫卡聽到米雪兒說自己像狼，就認(rèn)真地看了起來：哇！我是有點像狼�？墒乔评嵌嗌駳獍。∷麄兣軄砼苋プ杂勺栽�，它們捉野獸，它們可以待到半夜，對著月亮嗷嗷叫。
可瞧我過的什么日子？
3.圖，感受莫卡不自由、不開心的生活。
莫卡平時能自由地奔跑嗎？
莫卡平時吃的是什么？能自己捉食物嗎？
莫卡平時能在夜里對著月亮叫？
誰不讓莫卡做這些事情？
米雪兒和莫卡那么相親相愛，米雪兒為什么還要限制莫卡做這些事情？
是米雪兒不愛莫卡了嗎？那，為什么？（是為了莫卡的健康和安全。）
（對比莫卡和狼的生活，激發(fā)幼兒向往自由、快樂生活的情感。）此時，莫卡的心里對狼的生活充滿了……
4.圖，感受莫卡離家出走后的快樂心情。
第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……
一直跑到高高的山頂�！拔椰F(xiàn)在自由了！”他大叫，“像狼一樣自由自在了！”他跑啊，他跳啊，他跳舞。
猜測：看，莫卡的心情怎么樣？莫卡離開家以后，會做些什么事情？
它還會回來嗎？（互動：不管莫卡會不會回來，我們一定要在音樂停時回到位子上。）
5.圖，介紹莫卡出走后遇到的麻煩，感受它不開心的'心情。
很快它餓了�！皼]事”它叫道，“我自己捉東西吃，就像狼那樣�！庇谑撬瓦@么干了。
莫卡看到了什么？它能捉到嗎？為什么？（甲蟲、田鼠）
莫卡心想：原來，狼自己捉獵物的本領(lǐng)也不是那么容易學(xué)會的。到了夜里，莫卡很苦惱，它想念米雪兒和那些好吃的。
6.圖1——13，感受莫卡實現(xiàn)愿望及遇到危險時的心情。
你們猜，接下來，莫卡會是回家還是繼續(xù)往前走?對，莫卡說：“我不能認(rèn)輸，有一件事我還得試試看�！�
�。�1）你知道是什么嗎？它會成功嗎？
�。�2）莫卡終于爬上山頂，抬起頭，看著金色的月亮，使出渾身力氣，就像狼一樣，放聲嚎叫起來：“嗷嗚……”
你們想不想也學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)叫）
�。�3）猜猜莫卡叫完以后會發(fā)生什么事情呢？突然，遠(yuǎn)方傳來了同樣的聲音：“嗷嗚……”接著又是“嗷嗚……”
�。�4）聽到狼的叫聲以后，莫卡會怎么樣呢？莫卡嚇呆了，“是是是是……狼，是真的狼！”
�。�5）猜猜看，莫卡會怎么做？對，它轉(zhuǎn)身就向山下跑去，“我要回家！”它上氣不接下氣地說，“我再也不要做狼了！”它跑啊，跑啊，跑啊……
�。ㄇ榫氨硌荩阂幻變寒�(dāng)莫卡，老師當(dāng)米雪兒，大家當(dāng)狼群。）
7.圖14—16，感受主人對小狗莫卡的愛。
莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——這個家，它可太熟悉了。
“莫卡！你回來了！”米雪兒叫著奔出來歡迎它。
你們猜，米雪兒發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走了嗎？（米雪兒寫了尋狗啟示，她也很想念莫卡。）
莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它會后悔自己離家出走嗎？它會對米雪兒說什么？（它知道自己做了一件不好的事兒，但米雪兒還是愛它的。它覺得：學(xué)“壞”一點也不好玩�。�
三、結(jié)合生活，引導(dǎo)幼兒討論并理解莫卡的遭遇告訴我們的道理，理解爸爸媽媽的愛。
生活中，爸爸媽媽、老師不讓你們做哪些事情？那是她們不愛你嗎？為什么？
小結(jié)：生活中，我們的自由和快樂是要受到約束和限制的，不能影響別人的生活，也不是自己隨便想做什么都能做的。大人們說的有些不允許，是對我們的愛和保護。當(dāng)你有了新想法的時候，可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽，在大人們的同意和保護下，我們就可以去試一試。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。