小鳥天堂教案

時間：2022-03-28 10:32:08 教案我要投稿

小鳥天堂教案7篇

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小鳥天堂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小鳥天堂教案7篇

小鳥天堂教案1

　　大班美術(shù)活動：《小鳥天堂》教案設(shè)計

　　活動目標：

　　1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。

　　2、學(xué)習(xí)詞語，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用點、灑、流等技能創(chuàng)作。

　　3、體驗活動和繪畫創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥天堂》

　　在天馬河中，有一個小島。?? “鳥的.天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　T：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？

　　這株榕樹長得怎么樣？

　　二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。

　　介紹畫家

　　欣賞畫作《小鳥天堂》

　　你看到了什么？

　　聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）

　　引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作表現(xiàn)畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。

　　誰會用動作來表現(xiàn)這群快樂的小鳥？我們大家一起來學(xué)一學(xué)，好嗎？??榕樹是什么樣的？你會用動作來表現(xiàn)嗎？

　　看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？

　　小結(jié)：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。

　　三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》

　　除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學(xué)習(xí)技法，教師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹，用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。

　　畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍色的點會是什么呢？這些點是怎樣留在畫紙上的？（點、灑、流）

　　小結(jié)：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　讓我們也來做一回小小畫家，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧！

小鳥天堂教案2

　　活動目標：

　　1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

　　2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

　　活動準備：

　　笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

　　活動過程：

　　一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

　　1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

　　2）幼兒欣賞。

　　3）提問：A．誰來了？

　　B．你為什么覺得是小鳥來了？音樂聽起來怎么樣？

　　C．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）

　　4）看圖片了解口笛：

　　a。你認識這種樂器嗎？

　　b。你覺得它和什么樂器比較像？哪里像？哪里不同？

　　c。老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

　　d。師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎？（引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）

　　二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

　　1）你好象聽到小鳥在干什么？

　　請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。（老師可重點指導(dǎo)幾個動作如：飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊）

　　2）學(xué)一學(xué)個別表演得好的小朋友。

　　師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學(xué)一學(xué)；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學(xué)一學(xué)……

　　三、進一步理解樂曲。

　　1）教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

　　2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

　　四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

　　1）師：快樂的.小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？

　　2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧！這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看（帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面）我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

　　3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。

　　4）展示幼兒作品，適當講評。

　　師：你的小鳥在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥？為什么？？

　　五、再次欣賞。

　　1．師：小鳥的天堂里真幸福啊！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？

　　2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）

　　3．結(jié)束課時。

　　活動評析：

　　音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。

小鳥天堂教案3

　　活動目標：

　　1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。

　　2、再簡單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

　　3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。

　　活動準備：

　　1、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

　　教師：看了這幅畫你有什么感覺？會想到什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。

　　教師：仔細看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。

　　引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。

　　3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。

　　播放優(yōu)美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。

　　給作品起名，并進行知識拓展。

　　出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。

　　活動反思：

　　在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的.一堂語文課。

　　首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧！”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進一步引導(dǎo)：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？……

　　在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛�？鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

　　問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認真，非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著……

　　時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。

小鳥天堂教案4

　　活動目標

　　1。觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現(xiàn)手法。）

　　2。通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

　　3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。

　　活動準備

　　幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙

　　活動過程

　　1。欣賞榕樹實物照片，獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗。

　�。�1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）

　　你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？

　　（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。）

　　2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。

　�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。

　　（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？

　　3。師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。

　　通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗作品細節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　�。�1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點是什么？

　　（2）怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上？為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起？假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？

　　4。對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞：

　�。�1）整體對比欣賞

　�。�2）局部對比欣賞

　�。�3）再次整體欣賞

　　5。角色表演

　　“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎？”

　　6。介紹水墨畫畫及作品的作者

　　今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是古代的畫畫的方法，所以又叫畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。

　　7。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。

　　8。延伸活動：

　　讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！

　　推薦理由：

　　美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內(nèi)容�！缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨特，能給幼兒充滿想象的'空間和寧靜幽美的審美感受�！毒V要》中指出“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣�！�。中班孩子平時對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。

　　1。多元欣賞方式

　　從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現(xiàn)目標。

　　2。表演表現(xiàn)表達

　　《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。

小鳥天堂教案5

　　設(shè)計意圖

　　近幾年，我園一直在開展省級課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術(shù)活動研究》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分，我們挑選了一些名畫家的畫進行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點，兼具西方技巧和東方意境，有一些內(nèi)容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進行對比欣賞，內(nèi)容都是樹與鳥，但一彎一直、一彩一墨，孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。

　　活動目標

　　1．通過對比欣賞，感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

　　2．在教師的.引導(dǎo)下，幼兒、家長能積極互動，用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。

　　3．幼兒、家長相互了解對方對不同色彩和美術(shù)作品的喜愛。

　　活動準備

　　1．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。

　　2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。

　　3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。

　　4．宣紙、顏料、毛筆若干。

　　活動過程

　　1．色彩篇

　　(1)聊聊有哪些顏色。

　　看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?

　　小結(jié)：世界上有紅、黃、藍等許多種顏色，我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。

　　(2)說說最喜歡的顏色。

　　你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

　　請家長說說喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對父母有更深入的了解。

　　2．欣賞篇

　　(1)欣賞《小鳥天堂》。

　�、賳枺嚎戳诉@幅畫，你有什么感覺?會想到什么?

　　幼兒講最初的感受。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒細致欣賞。

　　問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰會用動作表現(xiàn)快樂的小鳥?

　　③音樂與作品的匹配。

　　播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?

　　④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。

　　要求大樹姿態(tài)多樣，小鳥動作多種，有快樂地飛、站、找食等。

　�、葑髡吆喗椤�

　　知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位著名的畫家，畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。

　　(2)欣賞《林中小鳥》。

　�、俳酉聛砦覀円黄鹦蕾p吳爺爺?shù)牧硗庖环髌罚纯催@幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。

　　點擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。

　　②引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?

　　介紹水墨畫的有關(guān)知識：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。

　�、劢榻B吳冠中畫的特點：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

　�、苷堄變汉图议L講講各自喜歡哪幅作品及理由。

　　原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》，活動中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因，一是因為“畫得像”；二是因為大部分家長喜歡，他們認為，現(xiàn)在的社會過于浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，安靜地生活；三是可能有些孩子確實喜歡。

　　3．繪畫篇

　　(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?

　　請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，教師巡回觀察，配背景音樂《天空之城))。

　　(2)展示、交流作品。

　　活動延伸

　　將所有作品拍照傳至班級博客，將部分作品布置在活動室，并介紹作者的創(chuàng)作想法。

小鳥天堂教案6

　　【活動目標】

　　1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊含的大自然和諧之美。（重點）

　　2、樂意表達對作品的感受和理解。

　　3、感受水墨畫的表現(xiàn)手法，師幼合作，（教案網(wǎng)）用水墨畫的方法共同表現(xiàn)《小鳥的天堂》。（難點）

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　【活動準備】

　　1、小步舞曲。

　　2、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關(guān)視頻。

　　【活動過程】

　　一、音樂導(dǎo)入，引起興趣

　　老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰？（播放音樂）

　　二、出示圖片，分層次欣賞作品

　　找找看，小鳥藏在哪里？（引導(dǎo)幼兒用語言描述）

　　1、感受小鳥的色彩

　　幼兒自由講述在哪里找到了小鳥。

　　師：你怎么會一下子就找到小鳥呢？小鳥的身體上有哪些好看的顏色？

　　師：畫上最多的是什么顏色？（黑、灰）（感受色彩的對比，小鳥的顏色鮮艷、突出）

　　2、感受小鳥的動態(tài)

　　幼兒大膽想象小鳥的活動

　　師將小鳥局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細觀察猜測，大膽描述

　　3、模仿小鳥的動作

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要的表現(xiàn)方法。

　　師：“小鳥們在哪里唱歌呢？”“哪些是畫家畫的樹呢”

　　引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹。

　　師：“這棵樹長得什么樣呢？”

　　引導(dǎo)幼兒感受畫家表現(xiàn)樹的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細，或長或短。

　　三、播放視頻，感受藝術(shù)來源于生活。

　　1、欣賞視頻“小鳥的.天堂”，感受藝術(shù)來源于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。

　　2、幼兒嘗試給畫作起名字。

　　3、教師初步介紹水墨畫。

　　四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹林里的小鳥”

　　1、教師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法

　　2、出示背景

　　師：“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，讓我們用自己的畫筆請小鳥在這里安家吧！”

　　3、幼兒小組合作作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動反思：

　　在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

　　時間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。

小鳥天堂教案7

　　活動名稱：小鳥的天堂

　　設(shè)計背景： 《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。

　　《小鳥的天堂》是我們的傳統(tǒng)文化課程“玩水墨”中的一個國畫活動，活動的設(shè)計借鑒了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡潔美和節(jié)奏美，讓幼兒用濃淡墨畫樹林，用彩色油畫棒添畫小鳥。畫作色彩鮮艷、線條簡單明快，同樣表現(xiàn)了小鳥在樹林里快樂嬉戲的場面。那么《云雀》能不能把《小鳥的天堂》整合進來，以收到11＞2的效果呢？

　　新《綱要》中提出，幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

　　所以，我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動和繪畫活動的滲透，通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合，讓欣賞表演活動為繪畫打基礎(chǔ)作準備，讓繪畫活動加深對樂曲的'理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。

　　活動目標： 1．初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

　　2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

　　活動準備： 笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

　　活動過程： 一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

　　1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

　　2）幼兒欣賞。

　　3）提問：A．誰來了？

　　B．你為什么覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎么樣？

　　C．這首曲子是用什么樂器演奏的？（是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂）

　　4）看圖片了解口笛：

　　a.你認識這種樂器嗎？