《大舞臺》教案

時間：2022-03-26 11:36:30 教案我要投稿

《大舞臺》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《大舞臺》教案，歡迎大家分享。

《大舞臺》教案

　　《大舞臺》教案1

　　教學目標：

　　1．正確認讀本課兩個生字，學會七個生字，理解“童稚、聊天”等詞語的意思。

　　2．讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過著怎樣的童年生活。

　　3．體會作者在回憶童年生活時飽含的情感，體會童年的大舞臺對冰心一生的重要影響。

　　4．從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。

　　5．聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，進行口語交際的相關(guān)練習。

　　教學重點：

　　了解冰心童年生活中的“大舞臺”指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個童年的大舞臺上生活的怎樣。

　　教學難點：

　　體會作者在回憶童年生活時飽含的情感，體會童年的大舞臺對冰心一生的重要影響。

　　教學準備：

　　課前搜集有關(guān)冰心的資料

　　教學時間：

　　2課時

　　教學設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　第一課時

　　一、談話導入

　　前面，我們了解了冰心奶奶的許多作品，今天我們就再次走進冰心，看看冰心奶奶在童年的舞臺上是如何演繹的吧！齊讀課題。

　　二、朗讀課文，檢查預(yù)習。

　　1．檢查生字，指名讀一讀，糾正字音。

　　花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、遼闊、

　　奔游、歡暢、莫名其妙、繪聲繪色

　�。�1）“老么古董花”是當?shù)貙Π最^翁花的稱呼，讀時要快些，口語化些。

　�。�2）“號”是多音字，讀四聲

　　2．指名分段朗讀課文，糾正字音。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1．默讀課文，思考：冰心童年的“大舞臺”指的是什么？

　　2．交流匯報。

　　冰心童年的“大舞臺”指的是營房、旗臺、炮臺、碼頭和周圍的海邊、山上。

　　四、課堂小結(jié)：

　　海上的風光和海上的人，吸引了冰心，使她成了個關(guān)不住的孩子。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，和冰心一起感受歡暢和自由。

　　五、書寫生字，重點指導：

　　稚：左右結(jié)構(gòu)，“禾字旁”。

　　聊：寫時要注意右半邊“卯”字的寫法，避免寫的過于寬扁。

　　斤：可以和“斥”對比記憶

　　茸：不容易寫端正，要注意最后一筆的寫法。

　　第二課時

　　一、通讀全文，了解冰心的童年生活

　　師：回憶作者童年生活中的“大舞臺”到底指的是什么？

　　師：在這個“大舞臺”上，冰心過著怎樣的童年生活��？

　　出示：默讀課文，思考：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？

　　引導學生用小標題的形式概括這幾件事。（根據(jù)學生回答的情況進行板書）

　　二、引讀課文，感悟真情

　　1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內(nèi)容進行朗讀，通過讀的方式，告訴大家你獨特的感受。

　　誰愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受？

　　2．全班交流，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生有感情地朗讀課文，并讀出感受。

　　閱讀二至七自然段時，教師應(yīng)該讓學生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。

　�。�1）喜歡到山上采摘野花。

　　體會冰心的快樂、自由。

　　（2）喜歡去海邊看潮起潮落。

　�。úシ糯蠛３逼鸪甭涞囊曨l資料，感受大海的親切與偉大。）

　�。�3）喜歡聽海軍軍營里休息的號聲。

　　指導朗讀（悲傷的、深情地）

　�。�4）喜歡聽水兵們講故事。

　　播放水兵遇到大風浪的圖像資料。

　　請同學們繪聲繪色的講水兵遇到大風浪時的情形。

　　（5）喜歡和打魚人聊天。

　　朗讀這一段。（驚奇的、贊嘆的）

　　師：山上的野花，海上的風光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個關(guān)不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的？在課文里找出這個內(nèi)容，并讀一讀。

　　提問：當你讀這段時，你能體會出作者怎樣的`感情？

　　小結(jié)：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里！讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。

　　四、課外延伸，總結(jié)全文

　　冰心奶奶童年的世界真大呀！在這里，她的生活是那樣豐富多彩，在這里，她感到了無限的歡暢和自由，在這里，你是否也想到了自己的童年生活？

　　聯(lián)系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒有過的。

　　師：同學們，想把自己的童年往事寫下來告訴冰心奶奶嗎？（日記）

　　由談話內(nèi)容引入本課的主題“大舞臺”，自然親切，便將學生帶進課文

　　從提問入手，讓學生通讀課文，明確“大舞臺”的意思。

　　創(chuàng)設(shè)情景引導學生讀自己喜歡的內(nèi)容，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀的能力和獨特的感受，并對學生進行口語表達能力的訓練。

　　這樣設(shè)計是想打通閱讀與生活的聯(lián)系，讓學生對自己的生活進行有意識的觀察，并進行思考，有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。

　　《大舞臺》教案2

　　教材分析：

　　這是人教版語文七年級下第四單元的綜合性實踐學習，有了前幾課的課文做鋪墊，關(guān)于這種傳統(tǒng)文化講起來應(yīng)該水到渠成，但是對于現(xiàn)在的學生來說，很多戲曲方面的知識是從沒有涉及到的，所以吸收起來也許會吃力一些。因此，課前的準備尤其重要。

　　活動目標：

　　1．初步了解中國戲曲的有關(guān)基本知識。

　　2．理解戲曲中臉譜、行當?shù)鹊暮x。

　　3．學會賞析戲文。

　　4．用生動的語言描述戲曲的精彩片段。

　　5．培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。

　　活動設(shè)想：

　　1．指導學生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教。

　　2．親身體驗，學唱戲曲，學演戲曲，學畫臉譜。

　　3．能用語文知識簡析戲文，理解其思想藝術(shù)特點。

　　4．討論地方戲的現(xiàn)狀，給出振興方案。

　　活動重點：

　　1．理解戲曲中臉譜、行當?shù)鹊暮x。

　　2．用生動的語言描述精彩片段。

　　3．學會賞析戲文。

　　4．培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開一劑藥方。

　　活動形式：

　　1．知識競賽：檢驗知識收集、整理情況。

　　2．模仿秀：具體體驗戲曲的魅力。

　　3．名段賞析：從語文知識角度感悟戲曲的魅力。

　　4．經(jīng)驗共享。

　　活動用具：

　　多媒體課件（電視機、影碟機、幻燈機）、自制臉譜。

　　課前準備：

　　教師：1．指導學生收集有關(guān)戲曲的知識。組織學生聽戲、看戲。

　　2．指導學生自制臉譜以及表演戲曲片段，親身體驗戲曲的魅力。

　　活動過程：

　　一、導入

　　“同學們，青菜蘿卜各有所好，在音樂的世界里，有人暢游于流行音樂的海洋，有人沉醉于古典音樂的優(yōu)雅,而戲曲作為一種民族的精粹亦有不少追隨者，現(xiàn)在讓我們聊聊我們身邊的戲迷�！睂W生們在這樣的引導下踴躍發(fā)言，有人講外婆，有人講小學同學，也有人說他們家沒戲迷。我總結(jié)：“中國戲曲源遠流長，是一門古老的藝術(shù)，我們應(yīng)該對這門古老的藝術(shù)有所了解，現(xiàn)在讓我們走近戲曲�！�

　　二、展示臉譜

　　臉譜是戲曲中一個很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同

　　性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請你們給大家展示一下。

　　(各小組派一名學生上臺展示臉譜作品，并作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點。師生掌聲鼓勵。)

　　臉譜中紅臉、黑臉、藍臉、白臉分別代表什么？舉例說明。（紅臉含褒義，代表忠勇，如關(guān)羽；黑臉為中性，代表猛智，如包拯；藍臉為中性，代表草莽英雄，如竇爾敦；白臉含貶義，代表兇詐，如曹操。）

　　請學生看節(jié)目《唱臉譜》，很多會唱的同學都跟著唱了，氣氛逐漸高漲。

　　三、我來一段

　　剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來欣賞同學們的戲曲表演。

　　學生上臺表演戲曲選段越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）。(師生鼓掌。)表演結(jié)束后，有男同學積極舉手，只會哼唱幾句。在大家的鼓勵下唱了幾句《林海雪原》，學生們報以熱情的掌聲。

　　四、戲曲知識擂臺

　　剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了曲子，積極性很高。下面我們來比一比、考一考大家的戲曲知識知多少。

　　(賽前各小組拿出查找好的資料，宣讀競賽口號，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場氣氛。多媒體課件準備。)

　　a．必答題。

　　答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯不扣分，時間30秒。

　　(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲。)

　　(2)享有“中國戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)

　　(3)戲曲的角色分為哪四大行當?(生、旦、凈、丑。)

　　(4)中國戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)

　　(5)享有“東方歌劇”盛譽的是?(京劇。)

　　(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。

　　(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒有實物的表演。)

　　(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

　　(9)京劇四大名旦是誰?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

　　(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)

　　(11)南派京劇的代表人物是誰?(周信芳。)

　　(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺班、合春班。)

　　(13)請你說出錫劇的一個經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)

　　(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

　　(15)“凈”這個角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)

　　(16)京劇誕生于什么時候?(清代乾隆時期。)

　　(17)丁是娥是哪個劇種的著名演員?(滬劇。)

　　(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)

　　(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)

　　(20)請說出錫劇一個著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)

　　b．搶答題。

　　答題規(guī)則：聽到開始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間30秒。

　　出示不同臉譜，要求學生根據(jù)臉譜，猜測人物。

　　c．連線題。（要求全班學生一起回答，一起完成。）

　　(1)紅臉代表猛智

　　黑臉代表兇詐

　　綠臉代表忠勇

　　白臉代表草莽英雄

　　(2)越劇嚴風英

　　京劇袁雪芬

　　豫劇王彬彬

　　黃梅戲常香玉

　　錫劇梅蘭芳

　　(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格

　　程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格

　　荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女

　　尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性

　　教師小結(jié)：我們剛剛課堂的氣氛很熱烈，現(xiàn)在讓我們休息一下欣賞一段戲曲。

　　五、我為戲曲出一策

　　現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸碚衽d中國戲曲?請大家出謀劃策。

　　(小組討論，為戲曲的'振興出謀劃策。全班交流。)

　　六、活動小結(jié)：

　　越是民族的，越是世界的。只有真正能夠體現(xiàn)一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。希望同學們熱愛我們這一民族文化的瑰寶！

　　七、活動反思：

　　本次綜合性活動一定要充分做好課前準備，教師可以讓學生用課余的時間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進行整理。在拓寬了學生的知識面的同時，采取分組答辯讓學生能自主的與同學們共同合作、互動學習，讓學生真正成為課堂的主人。由此，不但激發(fā)了學生的學習積極性、更體現(xiàn)了新課程新穎的學習方式。臉譜的制作和戲曲的表演都由學生自己完成，意在培養(yǎng)學生的實踐能力和對戲曲的親和力。學生討論如何振興中國戲曲這一沉重的話題，就是要讓學生有一種使命感，一種社會責任感，結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學生參與了，收獲了。

　　這次綜合性學習還有很多地方需要進一步努力，如：學生的表現(xiàn)水平參差不齊，分組時可以靈活機動的進行搭配。策劃活動的過程可以讓學生出謀劃策，或者完全自己組織活動�；顒咏Y(jié)束后可以讓學生總結(jié)活動的感想寫成一篇作文，以此提高寫作水平。

　　《大舞臺》教案3

　　教材分析：

　　本節(jié)教材選自九義實驗教材七年級下冊第四單元的綜合實踐活動。教材對中國戲曲已經(jīng)作了概括的介紹，對戲曲的流派及特點均有所涉及，但比較簡單。要上好這堂課，教師必須作好充分準備，既要收集相關(guān)影碟、錄音，又要查找相關(guān)網(wǎng)址，并對收集到資料進行分類整理，制成多媒體課件。

　　學生分析：

　　由于地域限制，大部分學生對中國戲曲缺乏基本的了解，根本不感興趣，因此連最基本的常識都知之甚少。但也有個別學生由于家庭的影響，對中國戲曲中的京劇有所了解，甚至對京劇中的著名片段還能摹唱。

　　教學目標：

　　1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；

　　2、了解中國戲曲的知識，鑒賞中國戲曲；

　　3、引導學生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情趣；

　　4、以了解學生欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。

　　教學重難點：

　　1、了解中國戲曲知識，培養(yǎng)學生對中國戲曲的興趣；

　　2、通過活動，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

　　設(shè)計理念：根據(jù)教材要求和學生實際，結(jié)合學校教學設(shè)施設(shè)備，充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個別學生已有的戲曲基礎(chǔ)，給學生以形象的感性認識，讓學生在愉悅的活動中了解中國戲曲的有關(guān)常識，同時對學生進行戲曲藝術(shù)的熏陶，增長學生的見識，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過實踐活動，訓練學生的動手能力，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。

　　教具準備：

　　1、多媒體課件；

　　2、《唱臉譜》、京劇《打虎下山》、豫劇《花木蘭》VCD光碟；川劇選段《營門斬子》錄音磁帶；

　　3、學生李婉準備京劇片段；

　　4、收集相關(guān)網(wǎng)址。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教學流程：

　　一、播放《唱臉譜》VCD光碟引入新課。

　　教師談話：剛才同學們聽到的是一首關(guān)于京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國粹，它源遠流長，歷史悠久，自它誕生以來就深受人們的.喜愛，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關(guān)于京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實，京劇臉譜也是一門藝術(shù)，其中的色彩和圖案都很有講究，請大家閱讀p.149“京劇臉譜”。

　　二、欣賞京劇《打虎下山》片段。

　　學生分組討論：結(jié)合平時對京劇的了解，說說你聽了京劇的感受。（只要說說大致印象或感受即可，不必要求過嚴）。

　　三、學生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其余學生欣賞。教師點評。（多媒體鏈接到中國文化信息網(wǎng)：www.ccnt.com.cn，打開關(guān)于京劇特點、流派、劇目等內(nèi)容。）

　　四、學生閱讀參考資料，對中國戲曲進行較全面的了解。（結(jié)合屏幕顯示，教師向?qū)W生講述中國戲曲的幾大劇種及其特點、劇目和主要表演藝術(shù)家等內(nèi)容。）

　　五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段后留3分鐘時間討論該劇種的特點和與京劇的異同。）

　　1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放Flash動畫；

　　2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；

　　3、川劇選段《營門斬子》。

　　六、教師總結(jié)中國戲曲的發(fā)展史和主要特色。（幻燈顯示）

　　中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個名詞的是宋劉塤（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說的“永嘉戲曲”，就是后人所說的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國維開始，才把“戲曲”用來作為中國傳統(tǒng)戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術(shù)，是時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合，這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的，而中國戲曲的綜合性特別強。

　　中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂、美術(shù)、表演的美熔鑄為一，用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個戲里，達到和諧的統(tǒng)一，充分調(diào)動了各種藝術(shù)手段的感染力，形成中國獨有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。

　　中國戲曲中最重要的一點特征是虛擬性。舞臺藝術(shù)不是單純模仿生活，而是對生活原形進行選擇、提煉、夸張和美化，把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。

　　中國戲曲另一個藝術(shù)特征，是它的程式性，如關(guān)門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性，所以戲曲藝術(shù)被恰當?shù)胤Q為有規(guī)則的自由動作。

　　綜合性、虛擬性、程式性，是中國戲曲的主要藝術(shù)特征。這些特征，凝聚著中國傳統(tǒng)文化的美學思想精髓，構(gòu)成了獨特的戲劇觀，使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞臺上閃耀著它的獨特的藝術(shù)光輝。

　　今天，我們學習了解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養(yǎng)我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術(shù)的情感，陶冶我高尚的藝術(shù)情操。

　　七、活動安排。

　　1、學唱一曲你喜歡的中國戲曲片段，劇種不論；

　　2、到縣劇團了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展；

　　3、通過Internet網(wǎng)查閱中國戲曲的相關(guān)資料。教師提供網(wǎng)址。

　　要求：1、以小組為單位，擬定詳實周密的活動方案，教師簽署意見后方能開展活動。要盡可能地將活動中的各種情況考慮周到，比如，學唱什么劇，跟誰唱，歌詞和曲譜哪里去找；采訪劇團時應(yīng)詢問哪些問題，該怎樣問；在網(wǎng)上找什么，記些什么等等；

　　2、注意安全、紀律和禮節(jié)。

　　八、效果檢查評比。

　　1、結(jié)合團隊活動，開展一次中國戲曲摹唱擂臺賽。

　　2、將了解到的關(guān)于川劇和地方劇的知識寫成一篇條理清楚、重點突出的作文。

　　3、班內(nèi)或同年級交流網(wǎng)上查閱的資料。

　　課后反思：通過這堂課的教學，基本達到了預(yù)期目標。學生不僅了解到了中國戲曲的相關(guān)知識，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學生情操，增長了見識，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學生熱愛祖國戲曲藝術(shù)的情感。同時，學生也在實踐活動中鍛煉了語文能力，培養(yǎng)了學生的合作意識和探究精神。