秋天的顏色教案

時間：2022-03-26 14:20:45 教案我要投稿

秋天的顏色教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的秋天的顏色教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秋天的顏色教案

秋天的顏色教案1

　　活動目標

　　1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編單句散文詩。

　　3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　4、能簡單復(fù)述詩歌。

　　活動準備

　　1、樹林、花朵、水果等圖片。

　　2、課件《秋天的顏色》。

　　活動過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入律動活動：蘋果甜。

　　分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。

　　師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）

　　師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。

　　師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）

　　幼兒回答。

　�。ǘ┯^看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

　　1、觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

　　師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。

　　師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！

　　師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。

　　2、進一步觀察，理解散文詩的內(nèi)容。

　　師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？

　　小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

　　師：為什么小草要輕輕地說？為什么楓葉要沙沙地說？為什么菊花要悄悄地說？松樹、大地又是怎么說的？

　　4、一起有感情的朗誦散文詩。

　�。ㄈ└鶕�(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。

　　1、師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？

　　我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

　　2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束

　　小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的'散文詩，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實�；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。

秋天的顏色教案2

　　一、活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。

　　二、活動準備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

　　2、磁帶：秋日私語、秋天多么美

　　3、掛圖

　　4、課件

　　三、活動過程：

　　（一）、觀看課件、引題。

　　師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認真看，里面都有些什么？

　　提問：1、這是什么季節(jié)？（秋天）

　　2、你看到了什么，它是什么顏色的？

　　幼兒：看到了蘋果，是紅色的......

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

　　師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）

　　教師朗讀詩歌一遍（音樂停）

　　提問：你聽到了什么？

　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌

　　師：我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）

　　幼兒跟念（音樂停）

　　3、理解詩歌的大意

　�。�1）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　幼兒：因為菊花是黃色的。

　　（2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

　　幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。

　　師：真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

　�。�3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？

　　4、完整朗讀詩歌。

　　師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

　　是彩色的。

　　（三）、發(fā)散思維

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？

　　幼兒：蘋果是紅色的。

　　幼兒：小草是黃色的。

　　幼兒：小河是藍色的。

　　師：那我們一起把它們編成一首新的`兒歌好嗎？

　　幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍色的。

　　師：最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？

　�。ㄋ模�、仿編詩歌

　　師：張老師在教室的周圍準備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

　　幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（3-5分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）

　　師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）

　�。ㄎ澹�、歌表演：秋天多么美

　　師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）

　�。�、延伸活動

　　師：瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）

　　課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍色白云——白色、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色黃色的菊花）

　　四幅背景：

　　一幅：

　　天空——藍色白云——白色、太陽——紅色小草——黃色各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍色楓樹——紅色梨樹——黃色蘋果樹——紅色

　　二幅：小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色白云——白色、

　　梨樹——黃色橘子樹——橘紅色香蕉樹——黃色

　　三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色青菜——綠色茄子——紫色

　　南瓜——黃色西紅柿——紅色青瓜——綠色馬鈴薯——黃色

　　四幅：水果：蘋果——紅色梨——黃色橘子——橘紅色釉子——黃色&nb

　　sp; 柿子——金黃色香蕉——黃色獼猴桃——綠色葡萄——紫色

秋天的顏色教案3

　　【教材簡解】

　　讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。

　　【設(shè)計意圖】

　　秋天是一個成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機�；顒又�，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設(shè)計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子

　　對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。

　　【活動目標】

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。。

　　2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩歌。

　　【設(shè)計思路】

　　讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編。

　　【活動準備】

　　知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。

　　物質(zhì)準備：

　　1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。

　　2、多媒體課件、貼畫

　　【活動過程】

　　(一 )激趣導(dǎo)入，引出主題

　　小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）

　　你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩歌

　　1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。

　　師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（詩歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩歌）

　　問：你聽到了什么？

　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌

　�。�1）（課件出示菊花圖）:

　　誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

　　大屏幕出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）”

　　菊花說的對嗎？為什么呀？（指名說）

　　真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

　　（2）出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？（請個別小朋友回答）

　　大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是——（等待幼兒回答）

　　（3）出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？（請個別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。

　�。�4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）

　　大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。

　�。�5）完整朗讀詩歌。

　　秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌）

　　(三)組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

　　結(jié)合課前尋找秋天的活動，引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的`顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）

　　最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

　�。ㄋ模┭由旎顒樱▌�(chuàng)作秋天）

　　瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的

　　秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。

　�。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵�

　　多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）

　　[活動反思]

　　語言活動《秋天的顏色》，重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗結(jié)合，孩子們在已有體驗的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設(shè)計教學(xué)活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

秋天的顏色教案4

　　一、活動目標

　　1．學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2．幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。

　　3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　二、活動準備散文詩磁帶錄音、掛圖三、活動流程（一）、問題導(dǎo)入1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）2.你喜歡秋天的嗎？為什么？

　　3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎？

　　師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？

　　（二）、欣賞散文詩1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的！（欣賞散文詩）提問：

　�。�1）你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？

　�。�2）是誰告訴我們的？（教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的.句子）（3）楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色的？松樹為什么說秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的）小結(jié)：( A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的！

　　(B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說）2.幼兒隨教師朗誦散文詩：

　　秋天有這么多的顏色，真的好美��！現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？

　�。ㄈ┓戮幧⑽脑娦∨笥牙收b的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。

　　如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！

　　山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！

　　棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！

　　四、活動結(jié)束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

秋天的顏色教案5

　　活動目標：

　　1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

　　2、配樂詩歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

　　2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗�。∵@些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

　　二、欣賞詩歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

　　2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的'句式：說：秋天是。

　　4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

　　6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、仿編詩歌：

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

　　2、鼓勵幼兒進行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

秋天的顏色教案6

　　一．教學(xué)目標：

　　1．理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2．按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

　　二．教學(xué)過程：

　　1．欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容

　　（1）提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天有那些變化呢？你找到秋天有那些顏色了呢？

　�。�2）聽第一遍后提問：這個小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰告訴他的？

　　2．結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

　�。�1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？

　　楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？

　　菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？

　　松樹是怎么說的`？它為什么說秋天是綠色的？

　　大地是怎么說的？它為什么說秋天是絢麗多彩的？

　�。�2）請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。

　　3．仿編散文詩。

　�。�1）出示句型卡“我問，告訴我說：‘秋天是 �！睅в變豪首x幾遍。

　　（3）根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容，在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片，并帶幼兒朗讀。

　�。�4）除了散文詩里的，還有誰會告訴我們秋天的顏色？（將幼兒仿編的內(nèi)容及時畫在句型卡上）

　　（5）請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。

　　4．幼兒記錄自己仿編的散文詩。

　　每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上，然后我們課后講給大家聽，好嗎？

秋天的顏色教案7

　　活動目標

　　1。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。

　　2。發(fā)展語言表達能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。

　　活動準備

　　1。ppt課件《秋天的顏色》

　　2。課件—動畫片：看這朵花

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1。小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

　　2。老師也很喜歡秋天，因為秋天的景色太美了！

　　秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

　　二、展開

　　1。欣賞散文詩：秋天的顏色

　�。�1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

　�。ü膭钣變捍竽懻f出聽到詩歌里說了什么）

　　2。課件演示：秋天的顏色

　�。�1）為什么菊花說秋天是黃色的？

　�。ㄒ驗榫栈ㄊ屈S色的）

　�。�2）為什么楓葉說秋天是紅色的？

　�。ㄒ驗闂魅~是紅色的）

　�。�3）為什么小草說秋天是綠色的？

　　（因為小草是綠色的）

　�。�4）為什么藍天說秋天是藍色的？

　�。ㄒ驗樗{天是藍色的）

　　小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

　　3。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。

　�。�1）你們知道什么是五顏六色嗎？

　　詩歌中用了一個詞來描繪秋天的.顏色——五顏六色，

　　就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

　　我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。

　　4。擴散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，

　　你能幫它們給秋天找顏色嗎？

　　蘋果說秋天是紅色的，

　　橘子說秋天是橙色的，

　　葡萄說秋天是紫色的。

　　三、結(jié)束

　　秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節(jié)，我們大家都喜歡秋天。

　　現(xiàn)在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》

　　幼兒在欣賞中自然結(jié)束。

　　【附】散文詩《秋天的顏色》

　　秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

　　一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频�，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？

　　菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�

　　小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的。”

　　藍天大聲地告訴我：“秋天是藍色的�！�

　　我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的�！�

　　��！我終于明白了，秋天是美麗的顏色。

秋天的顏色教案8

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　�。ㄒ唬┨釂枺荷现芪覀円黄鹑ネ饷鎸ふ颐利惖那锾爝€記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？

　�。ǘ┯^看課件尋找秋天。

　　老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？

　　二、體驗部分

　　（一）欣賞散文詩。

　　1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

　　2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

　　提問：

　　（1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請用詩歌里面的話來告訴大家）

　�。�2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？

　�。�3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

　�。�4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

　　（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的.？

　�。�6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？

　　3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

　　三、探究部分：嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的詞語，進行詩歌仿編活動。

　　1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。

　　2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

　　3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。

　　附：散文詩

　　秋天的顏色

　　秋天來了，秋天是什么顏色呢？蘋果說：秋天是紅彤彤的。玉米說：秋天是黃澄澄的。麥穗說：秋天是金燦燦的。松樹說：秋天是綠油油的。小朋友說：秋天是五顏六色的。哇，秋天可真美呀！六教材分析本節(jié)詩歌活動設(shè)計打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個教學(xué)過程，動靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動地體驗、學(xué)習(xí)詩歌，并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容，活動設(shè)計新穎

秋天的顏色教案9

　　活動目標：

　　1．看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

　　3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　4．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5．理解詩歌所用的比喻手法。

　　活動難點難點：

　　活動難點：

　　根據(jù)句式進行仿編

　　難點剖析：

　　中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

　　活動過程：

　　1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？

　　2．出示菊花的圖片（依次類推）

　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？ “菊花說：秋天是黃色的。”

　　師：為什么菊花說秋天是黃色的？

　　3 . 朗誦詩歌。

　　4 . 啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　教學(xué)反思：

　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的`**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。

秋天的顏色教案10

　　一、目標：

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

　　3、加深對秋天的喜愛之情。

　　二、準備

　　1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

　　2、散文詩磁帶。

　　三、過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

　�。�2）學(xué)一學(xué)落葉飄下來的'樣子。（全體幼兒一起學(xué)）

　�。�3）飄落下來的葉子是什么顏色的？

　　2、圖片欣賞（出示背景圖一幅）。

　　（1）這幅圖上有些什么？小朋友把落葉做了什么？

　�。�2）他要去看美麗的什么？

　　3、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。

　�。�1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的。

　　（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？

　　4、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

　�。�1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？

　　（2）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

　　5、仿編詩歌。

　�。�1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？

　　（2）將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。

　�。�3）將新編的詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。

　�。�4）鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。

秋天的顏色教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受秋天的美。

　　教學(xué)重點：

　　認識生字，流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　感受秋天的美。

　　課前準備：

　　帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫，你們要仔細看，看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。

　　師：這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色？（秋季）畫里描繪的秋天景色美不美呢？美在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　二、板題，讀題

　　師（過渡）：秋天真美啊，秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。

　　三、初讀課文，讀準字音

　　1、老師范讀，同學(xué)們認真聽感受一下秋天美的色彩。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞。

　�。�1）老師讀得好不好？那我們也像老師這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁，輕聲朗讀課文，注意讀準字音，不添字，不漏字，把課文中的生字詞畫出來。（學(xué)生讀課文，劃生字詞，師巡視輔導(dǎo)）

　�。�2）剛才同學(xué)們自學(xué)時找出了生字詞，老師也把它們找出來，你會讀了嗎？誰來拼讀。（指名讀，齊讀）你想提醒大家注意哪個生字的讀音。（學(xué)生自由發(fā)言）

　�。�3）秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來，你們認識嗎？（出示字卡，請小老師考同學(xué)；開火車讀。）

　　3、讀通課文。

　　師（過渡）：同學(xué)們真厲害，一下子就把生字娃娃學(xué)會了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧？

　　誰能讀給大家聽聽呢？（指名讀，小老師點評）

　　四、品讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1、（出示掛圖）觀察圖，圖上有哪些景物，它們是什么顏色？（指名回答結(jié)合板書，相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍色）

　　2、下面我們來做一個找朋友的.游戲，在圖上找到這些詞卡的朋友，貼在它們的身上。

　　3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

　　師（過渡）：“同學(xué)們真厲害，幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友，它們可開心啦，高興得說起了話。（稻谷說……棉花說……）

　　4、編詩。

　　師：誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。（指名說。）

　　5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個表示顏色多的詞寶寶，你能把它找出來嗎？（五顏六色）誰能用五顏六色說一句話？（指名回答）

　　齊讀最后一句話。（小朋友說：“秋天是五顏六色的�！保�

　　6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

　　7、秋天可真美啊，把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽，可以離開座位。

　　8、接下來，我們再把課文美美地讀一遍。（全班齊讀）邊讀邊想象秋天的美景，感受秋天的美。

　　五、作業(yè)

　　把你最喜歡的一處秋天景物畫下來，然后說說你畫的景物是什么顏色的，你為什么喜歡它，下節(jié)課告訴大家。

秋天的顏色教案12

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。

　　3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

　　活動重點：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

　　活動難點：制作圖書

　　活動準備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水

　　活動過程

　　一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

　　二、課件展示，學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、出示菊花：

　　誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

　　出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什么呀？

　　2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？

　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）

　　3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？

　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

　　4、師：菊花說秋天是黃色的.、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

　　5、完整朗讀詩歌。

　　三、分組活動，制作圖書。

　　秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

　　1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。

　　2、分組活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

　　3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

　　引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

　　5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

　　五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

　　附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！

　　活動反思：

秋天的顏色教案13

　　設(shè)計意圖：

　　這是一首意境優(yōu)美的散文詩，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經(jīng)驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

　　活動目標：

　　1．感受理解詩歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。

　　2．嘗試表達表現(xiàn)對詩歌的理解。

　　3．體驗欣賞散文詩的樂趣。

　　4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　詩歌Flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？

　　二、欣賞感受，理解內(nèi)容

　　（一）結(jié)合圖片欣賞，初步感知

　　教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？

　　教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？

　�。ǘ┙Y(jié)合視頻欣賞感受，進一步理解

　　1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）

　　2．再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）

　　3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？

　�。ㄈ┩暾蕾p，體驗秋天的絢麗多彩。

　　播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的`？大地是怎么樣告訴我的？

　　三、表達表現(xiàn)，體驗樂趣。

　　1．師幼共同表現(xiàn)詩歌。

　　2．結(jié)束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！

　　活動反思：

秋天的顏色教案14

　　活動目標

　　1. 理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優(yōu)美意境。

　　2. 初步看懂圖文結(jié)合的散文詩，能較大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。

　　活動準備

　　1. 圖文結(jié)合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）

　　2. 散文詩磁帶

　　3. 折紙的各色紙張若干

　　活動重點：理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是魅力多彩的。

　　活動難點：學(xué)會看懂圖文結(jié)合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。

　　活動過程

　　一、談話引題

　　1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）

　　2. 我今天帶來了很多顏色的紙，如果讓你選，你會選什么顏色送給秋天呢？為什么？

　　二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內(nèi)容

　�。ㄒ唬� 分段欣賞

　　1. 欣賞第一段

　�。�1）第一遍欣賞后提問：散文詩的題目叫什么？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）

　�。�2）第二遍欣賞后提問：它們分別覺得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩句）

　�。�3）幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句

　　（秋天是什么顏色的？稻穗說，秋天是金燦燦的，楓葉說，秋天是紅彤彤的，松樹說，秋天是綠油油的。）

　�。�4）金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪里？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。）

　　（5）它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的后半句）

　　（6）看圖示，完整朗誦第一段。

　　師：你覺得散文詩到這里結(jié)束了嗎？你認為秋天是什么顏色的？（自由討論）

　　接下來，我們再來聽聽散文詩里的小朋友，她又是怎么說的'。

　　2. 欣賞第二段

　　（1）出示散文詩的第二段字圖，說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）

　�。�2）小朋友從山上走下來，你猜她籃子里會裝著什么？（引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象）

　�。�3）完整朗誦第二段1遍。

　　（二）完整欣賞

　　有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

　�。ㄈ� 背誦散文詩

　　增加難度，記憶詩歌內(nèi)容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋。）

　　三、延伸活動

　　現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們。

　　附：散文詩—秋天的顏色

　　秋天是什么顏色的？

　　稻谷說：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田�！�

　　楓葉說：“秋天是紅彤彤的，不信，你瞧那滿山的楓林�！�

　　松樹說：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹。”

　　從山上下來的孩子說：“不對，不對！”

　　“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”

秋天的顏色教案15

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

　　3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美

　　活動難點：

　　嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

　　活動準備：

　　秋天景色的圖片

　　活動過程：

　　一、觀察感知，積累經(jīng)驗

　�。ㄔ谡n前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）

　　二、操作探索，具體感知

　　1、“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友�！保ǔ鍪揪栈ā⑺蓸�、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）

　　2、我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

　　三、理解學(xué)習(xí)詩歌

　　1、“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的.。松樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的�！�

　　2、“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。

　　3、提問：詩歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。）

　　4、“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說�！�

　　5、活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。、

　　四、擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標提出要求：

　　1、擴展想象，回憶經(jīng)驗。

　　我啟發(fā)性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？

　　2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的�！薄罢l也來學(xué)著老師編一編？”

　　3、分組討論，自由創(chuàng)編

　　4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌�！�

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