數(shù)學郊游教案

時間：2022-03-15 10:05:11 教案我要投稿

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數(shù)學郊游教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的數(shù)學郊游教案，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學郊游教案

數(shù)學郊游教案1

　　教學目標：

　　1．通過數(shù)學實踐活動，學生能綜合運用知識解決實際問題。

　　2．體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，滲透科學合理消費的思想。

　　3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和計劃安排、決策能力。

　　教學重難點：

　　1．學生能綜合運用知識解決實際問題。

　　2．在實踐活動中學生能合理計劃、安排。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？去過哪些地方？

　　2．揭題：今天我們就一起討論“我們?nèi)ソ加巍边@個話題。

　　二、活動

　　1．那游玩前我們應(yīng)考慮哪些問題呢？

　�。�1）小組討論

　　（2）匯報（地點、時間、租車、費用、安全）

　�。�3）小結(jié)

　　說明：“我們?nèi)ソ加巍边@個生活化的問題，活動過程中的郊游準備活動包括游玩地點、時間、租車等方面問題，基本上都由學生自己提出，自己解決，體現(xiàn)讓學生自已發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、形成知識的過程。

　　2．地點確定

　　我們該去什么地方呢？學校想組織我們一年級4—6班的小朋友參加這次活動，課前我們已作了調(diào)查，情況如下：

　　游玩地點長風公園錦江樂園植物園人數(shù) 11 52 25 （1）我們應(yīng)該去哪呢？為什么？

　�。�2）小結(jié)：在集體活動中，我們還應(yīng)該滿足多數(shù)人的意愿。 3．時間我們什么時間去比較合適，爸爸、媽媽又該什么時候來接我們呢？

　�。�1）小組交流一下，確定一下時間。

　�。�2）匯報。

　　4．租車

　�。�1）租車前先要考慮什么問題？（我們共有多少人去游玩）

　　（2）出示：一（4）班 31人一（5）班 28人一（6）班 29人

　�。�3）你知道我們共有多少人參加郊游活動呢？怎么算的？

　　（4）如果每輛客車能乘坐50人，需要幾輛客車？2輛客車夠嗎？你怎么知道的？

　�。�5）小結(jié)。

　　說明：在郊游準備活動的各要素提出中，如游玩地點的選擇及時間的確定學生都出現(xiàn)了不同意見，在產(chǎn)生矛盾時，通過小組內(nèi)與小組間的'討論，滿足大多同學的意見，從而解決這些實際問題，培養(yǎng)了學生在集體活動中的計劃與決策能力。

　　5．費用我們在哪些方面需要用到錢？（車票、門票、游玩、買食物）

　　（1）統(tǒng)一交費

　�、倌俏覀儜�(yīng)該交多少錢呢？

　　出示：往返車票：4元

　　門票費（不包括游玩項目費用）：6元

　�、趨R報：

　�。�2）游玩項目 ①合理安排一下你的游玩計劃，填寫方案1，并算一算你需要花多少錢？ ②匯報、評議：你認為他的游玩方案怎樣？

　　③小結(jié)

　�。�3）食品

　�、僦贫ㄗ约旱馁徺I計劃，填一填方案2，并算一算你共需花費多少錢？

　�、趨R報、評議。

　�、坌〗Y(jié)。

　　說明：活動中游玩項目的選擇和食品的購買都由學生自己去計劃，不限制金額，不作統(tǒng)一規(guī)定，尋求不同的計劃方案，發(fā)展學生的個性，使不同層次的學生獲得不同的發(fā)展。

　　三、總結(jié)

　　通過本節(jié)課使同學們學會運用知識解決實際問題，并激發(fā)其學習的興趣。

數(shù)學郊游教案2

　　活動目標：

　　引導幼兒嘗試設(shè)計規(guī)律，欣賞規(guī)律排列的美。

　　活動準備：

　　廢的細長形盒子人手一個;幾何形積木玩具若干;展示架兩個(可用圖書架代替);

　　活動過程：

　　一、幼兒自由鋪小路。

　　師：“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路，這有設(shè)計盒和地磚，我們把地磚鋪在設(shè)計盒里變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮!”

　　1、出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，

　　2、幼兒操作。

　　二、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。

　　1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說出原因。

　　2.師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美，進行小結(jié)：小路按照一定的規(guī)律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

　　三.幼兒再次設(shè)計有規(guī)律的'小路。

　　四.陳列小路，相互交流經(jīng)驗，觀察排列規(guī)律。

　　五.引導幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)游戲——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。

　　延伸活動：

　　在區(qū)域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項鏈和手鐲。

數(shù)學郊游教案3

　　活動目標：

　　1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。

　　3、能積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數(shù)量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車�。◣熡滓黄瘘c數(shù)）

　　2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、師小結(jié)：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位師：那你應(yīng)該坐哪倆車呢？。，秘密就在你的車票里，趕快看看吧！

　　請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。

　　播放音樂《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律動�?/p>

　　2、出示公園風景圖，請幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？

　　3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

　　出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

　　請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。

　　播放音樂《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律動�?/p>

　　4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，你看到了幾只什么小動物？

　　5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

　　出示圖示二，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這些圖片上的點子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什么水果都可以。

　　請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。

　　播放音樂《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律動�?/p>

　　三、結(jié)束

　　師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！

　　教學反思：

　　教學環(huán)節(jié)清晰，活動順利開展。但由于考慮到是家長開放日，有了家長的參與雖然氣氛濃郁了很多，但是家長的介入以及或多或少的指導、干預，讓環(huán)節(jié)上的層層遞進不夠明顯，“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到，也沒有料想到有些家長直接幫幼兒摘果子了。

　　不過教學活動的整體效果還是不錯的，孩子們積極主動地參與游戲，回答問題也很配合，表演能力更是值得鼓勵與表揚。當然領(lǐng)導和老師們也對我的活動提出了一些細節(jié)問題。

　　一、情境創(chuàng)設(shè)是否干擾了幼兒視線

　　情景的創(chuàng)設(shè)對幼兒來說無疑是吸引及產(chǎn)生濃郁興趣的。但是五顆果樹上的水果在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒說說看到了什么的時候，觀察細心的幼兒則告訴我一棵果樹上有二十五個桃子。此時我已經(jīng)意識到活動預設(shè)的情況還是發(fā)生了，我很驚訝我們班的孩子有那么的細心。所以在這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)教師是不是一開始把果樹反過來放，等最后一個環(huán)節(jié)的時候請其他老師幫忙轉(zhuǎn)過來，這樣一來就不會干擾幼兒的視線了�；蛘吒纱嘁婚_始就畫一幅情境圖，讓幼兒直接觀察圖片。

　　二、數(shù)字與圓點、拍手一一對應(yīng)的重點強調(diào)

　　數(shù)學活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達的'內(nèi)容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。這一點在幼兒操作的時候就能直接反映出來。我們班的孩子很聰明老師說一遍就聽明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強調(diào)一下細節(jié)，或者重點講清楚動物叫幾聲，小手拍幾下。在這一環(huán)節(jié)的細節(jié)問題上值得探討與思考。

　　三、“跳一跳摘到果子”

　　環(huán)節(jié)清晰，但是層次不夠明顯。由于是家長開放日，所以考慮到孩子與家長的互動，音樂游戲和摘果子游戲的時候選擇讓家長一起參與。氣氛熱鬧，但由于家長的介入，有些家長把側(cè)重點放在和孩子一起摘的開心，

　　而不是引導幼兒自己動手操作，家長檢查。所以層次上的層層遞進看似不夠明顯，這也是一個值得深思的問題。

　　對我而言，我覺得讓孩子得到快樂是最重要的。孩子喜歡我的活動，他們投入游戲，愿意和老師一起互動，一起表演，一起操作，那便是一種快樂，一個成功的活動。因為活動的主體始終是幼兒，教師是引導者。在快樂、輕松的氛圍中掌握知識那是一件很愉快的事情。我覺得孩子們非常喜歡這樣活動方式，家長的參與使氣氛更上一層樓，他們配合著活動的開展。

　　過關(guān)課和家長開放日，第一次面對那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了，因為我已經(jīng)實踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經(jīng)歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰(zhàn)，又是一次成長，等待我的將是下一個領(lǐng)域的嘗試與體驗。

數(shù)學郊游教案4

　　設(shè)計意圖

　　本活動結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認知特點，以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學習。提高對數(shù)學乃至學習的興趣。

　　活動目標

　�。薄L試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量，學習估數(shù)。

　　２、能較積極地思考，進行合理猜測。

　　３、能較清楚地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備

　　幼兒有目測１０以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個），大小栗子各一簍。

　　學具：鉛筆人手1支；第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單；第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。

　　活動過程

　�。�.情境導入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？

　�。�.學習估計數(shù)量：

　�。ǎ保┙處熓帜寐斅斖媾�，以聰聰?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！”教師出示圖一（一盤１０個橘子），問：“這兒有多少個橘子？”引導幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤子里面有10個橘子。

　　（２）教師出示圖二（一盤２０個橘子），問：“猜猜看這個盤子里有多少個橘子？你是怎么知道的？”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況，引導幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進行比較，然后再合理猜測。

　�。ǎ常┙處煟捍蠹也碌脤Σ粚δ兀课覀償�(shù)一數(shù)橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數(shù)驗證數(shù)量。

　�。ǎ矗┙處煶鍪緢D三（一盤３０個橘子），問：現(xiàn)在在試試，估計這兒有多少個橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準呢？

　　引導幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數(shù)量。

　　３.小組操作活動

　�。�1）栗子有多少

　　活動的規(guī)則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實際的`數(shù)量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。

　　教師指導語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數(shù)字下面用“O”表示你認為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。

數(shù)學郊游教案5

　　設(shè)計意圖

　　我們在研究中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學活動帶來勃勃生機。為此，我們設(shè)計了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學游戲活動，引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。

　　活動目標

　　1．正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進行排序。

　　2．樂意參加數(shù)學操作活動，能仔細觀察，邊操作邊講述。

　　活動準備

　　教具準備：數(shù)量為1～8的實物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。

　　學具準備：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數(shù)字接龍材料6套。

　　活動過程

　　1．師生共同聽《郊游》音樂進場。

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的'景色可美了，今天我們一起去郊游，好嗎?

　　2．集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。

　　(1)師：我們排好隊就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!

　　(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點子?(引導幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數(shù)量)說說你是哪個隊的幾號隊員。(按序排隊)

　　(3)請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。

　　3．設(shè)置情境，幫助小羊。

　　(1)師：小羊，你為什么哭呀?

　　小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?

　　(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。

　　師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊)

　　(3)和小羊道別，繼續(xù)前進。

　　4．來到智慧屋。

　　師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!

　　(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：

　　第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊。)

　　第二組：給瓢蟲寶寶排隊(先看看瓢蟲身上分別有幾個點子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊。)

　　第三組：給數(shù)字寶寶排隊(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊。)

　　(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。)

　　(3)教師小結(jié)：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三種排隊的游戲，很多小朋友都是按從少到多的順序排的。小朋友想一想，除了這樣排，我們還可以怎么排呢?如果你想到其他的好方法再來告訴我們大家，好嗎?

　　(4)智慧姐姐送禮物。

　　5．郊游結(jié)束。

數(shù)學郊游教案6

　　活動目標:

　　1. 學習比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進行排序。

　　2. 在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。

　　3. 樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。

　　活動準備：

　　1. 小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個，

　　2. 高矮不同的小熊5只，一面小紅旗作標志，

　　3. 每人一個操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，

　　4. 歌曲《郊游》、《找朋友》的錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一. 音樂導入。

　　師問: 小朋友喜歡郊游嗎?今天我們一起去郊游好嗎?

　　隨音樂《郊游》進場。

　　二. 了解比較高矮的條件。

　　1. 教師：噓!我聽到了小動物說話的聲音，大家快找找看。

　　教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢?

　　【情景一：一只小貓爬到樹上，一只長頸鹿站在樹下，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧，我比你高!”】

　　2. 教師：小貓說的對嗎?為什么?(幼兒發(fā)言)

　　3. 教師: 原來比較高矮時，兩個事物必須得站在同一高度上。

　　教師：現(xiàn)在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。(幼兒發(fā)言)

　　【情景二：長頸鹿說：“謝謝小朋友給了我們公正的`評判�！薄�

　　4. 教師：真開心，我們幫了小貓和長頸鹿一個大忙�，F(xiàn)在我們繼續(xù)前進吧!咦?大家看前面那是誰呀?

　　【情景三：一只小羊問小朋友：“你們說我到底長得高還是矮?”】

　　幼兒發(fā)言:只有它一個比不出高矮。它得找個伴兒才行。

　　5. 教師：要有兩個或兩個以上事物才能進行比高矮。小羊，你找個好朋友比比吧。

　　【情景四：小羊說：“謝謝你們，我懂啦!” 】

　　三. 與同伴比高矮。

　　1. 教師：我們了解了比高矮要有兩個或兩個以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎?(幼兒發(fā)言)

　　2. 放音樂《找朋友》，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼兒說出結(jié)果。游戲反復，幼兒不斷交換朋友。

　　其中有一組是三個人進行比較的，讓他們說說自己比的結(jié)果。

　　四. 按高矮排隊。

　　1. 教師：請剛才的三個小朋友面向老師排好隊，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：他們是怎么排的?(由矮到高)

　　2. 教師：瞧，那邊誰來啦?原來是小熊排著隊來了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排錯。)

　　教師：小熊是怎么排的隊?排對了嗎?誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。

　　3. 教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到矮排隊，誰來幫幫忙?請一名幼兒演示操作。

　　4. 教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標志，然后從標志開始給小熊排隊。

　　5. 幼兒匯報自己是怎么給小熊排隊的，要求說完整：從標志開始，從x到x排的。

　　五. 活動結(jié)束

　　天色已晚，我們該回家了，請小朋友面向老師，男女各一行，由矮到高排隊。然后隨音樂走出活動室。

數(shù)學郊游教案7

　　活動準備

　　蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

　　活動目標

　　通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣

　　3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的`認識

　　根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配

　　活動過程

　　一、導入引出課題

　　教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇

　　提問：教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1 個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里

　　三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片

　　教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

　　一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：

　　蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

　　四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片

　　教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡

　　教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）

　　六、結(jié)束

　　寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

數(shù)學郊游教案8

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

　　3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學活動帶來的`樂趣。

　　活動準備：

　　1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

　　2、小桶若干

　　活動過程：

　　1、教師談話引出課題：小貓去春游。

　　（1）“貓媽媽”與“小貓”一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓。

　　（2）貓媽媽與小貓去郊游。

　　2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　�。�1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？

　�。�2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。

　　（3）幼兒講述。

　　3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

　�。�1）每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。

　�。�2）每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

　　4、教師小結(jié)活動。

　　（1）教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友，應(yīng)該保護它。

　�。�2）鼓勵在數(shù)學活動中有進步的幼兒。

數(shù)學郊游教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

　　2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教師教具：PPT課件

　　幼兒學具：幼兒操作材料、水彩筆

　　重難點：

　　嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

　　利用線索和已知條件進行分析和推理。

　　活動過程：

　　一、在游戲場景中進行點數(shù)

　�。ㄒ唬├蠋煄砹艘粋€小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么？（根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）

　　2、演示PPT2：

　�。�1）、引導幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

　�。�2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標記。

　�。�3）、引導幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）

　　小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的'小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

　�。ǘ┮还舱业�6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）

　　小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

　　觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標記的作用。

　　二、利用線索對人物進行點數(shù)

　�。ㄒ唬┙裉煨√m跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

　　1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個游戲是要脫鞋子的呢？你知道是什么游戲嗎？

　　2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

　　3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

　　4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

　　小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

　　（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）

　　觀察要點：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

　　三、分析推理確認人數(shù)

　�。ㄒ唬┙加握骈_心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館PPT5）

　　1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

　　3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標記。）

　　小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

　�。ǘ┯變翰僮鳎�

　　1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）

　　2、人手一張操作練習的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

　　3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認有4個人。）

　　小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

　　觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標記？能否用數(shù)字或點點進行記錄？

　　（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細不能多也不能少，學會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。

數(shù)學郊游教案10

　　活動目標：

　　引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的.空間知覺。

　　活動準備：

　　格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的美。

　　1、觀察手絹圖案特點。

　　2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。

　　二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

　　1、幼兒操作。

　　2、引導幼兒進行經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

　　三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹

　　四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規(guī)律。

　　延伸活動：

　　平鋪結(jié)構(gòu)游戲：美麗的廣場

數(shù)學郊游教案11

　　一、活動目標：

　　1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　2. 在快樂的情境中調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動的'積極性。

　　二、活動準備：

　　1.樹墩（大積木人手一份）2.小魚和釣魚竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂磁帶6.模擬池塘

　　三、活動過程：

　　（一）活動導入，激發(fā)興趣

　　1.角色滲透

　　“我是貓媽媽，你們是誰呀？”

　　2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。

　　3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）

　　（二）分樹墩

　　1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？

　　2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）

　　3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。

　　4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）

　　小結(jié)：許多的小樹墩可以分成一個一個。

　　（三）分魚竿

　　1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）

　　2.我們?nèi)メ烎~吧�？�，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）

　　3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？

　　小結(jié)：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。

　　（四）小貓釣魚

　　1.池塘里有多少小魚？（許多）

　　2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。

　　3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。

　　（五）收小魚

　　1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。

　　2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚。”

　　3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）

　　小結(jié)：一條一條小魚又變成了許多小魚。

　　（六）分小魚

　　1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。

　　2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚�！�

　　3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結(jié)：許多小魚可以分成一條魚一條魚。

　　4.現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀？

　　（七）活動結(jié)束

　　1.小魚吃完了，我們要回家啦。

　　2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？

　　3.小結(jié)：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。

　　4.開小火車回家。

數(shù)學郊游教案12

　　設(shè)計意圖

　　活動目標

　　1、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量，學習估數(shù)。

　　2、能較積極地思考，進行合理猜測。

　　3、能較清楚地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備

　　幼兒有目測10以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三(每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個)，大小栗子各一簍。

　　學具：鉛筆人手1支;第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單;第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果，記錄單;第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。

　　活動過程

　　1.情境導入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子?”可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎?

　　2.學習估計數(shù)量：

　　(1)教師手拿聰聰玩偶，以聰聰?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一看橘子吧!”教師出示圖一(一盤10個橘子)，問：“這兒有多少個橘子?”引導幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤子里面有10個橘子。

　　(2)教師出示圖二(一盤20個橘子)，問：“猜猜看這個盤子里有多少個橘子?你是怎么知道的?”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況，引導幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進行比較，然后再合理猜測。

　　(3)教師：大家猜得對不對呢?我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數(shù)驗證數(shù)量。

　　(4)教師出示圖三(一盤30個橘子)，問：現(xiàn)在在試試，估計這兒有多少個橘子呢?想一想，怎么猜才能猜得比較準呢?

　　引導幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數(shù)量。

　　3.小組操作活動

　　(1)栗子有多少

　　活動的規(guī)則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實際的數(shù)量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。

　　教師指：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數(shù)字下面用“O”表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。

　　(2)糖果有多少

　　活動的規(guī)則：每人一盤裝有10顆的糖果，先估算一下盤子里有多少顆糖果，做記錄，再數(shù)數(shù)實際數(shù)量，想一想用哪一種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又準，數(shù)完后做好記錄。

　　教師指：先估算一下盤子里有多少顆糖果，并在記錄單的數(shù)字下用“O”表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)糖果的.實際數(shù)量并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來，想一想用哪一種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又快。

　　(3)有趣的栗子

　　活動的規(guī)則：將第一盤10個大栗子和第二盤10個小栗子分盤裝，先估算一下第一盤盤子里有多少個栗子并記錄下來，再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量并做好記錄。最后用眼睛估算第二盤栗子的數(shù)量并做好記錄。

　　教師指：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數(shù)字下面用“O”表示你認為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤小栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。

　　要求：

　　1、幼兒能積極思考，嘗試自己進行操作活動。

　　2、每次操作完成后要將操作材料收放整齊，帶著作業(yè)操作單，去找空位子進行下一個游戲。

　　3、在交換操作活動時，不能隨意四處走動，其中一種活動人滿時選擇其他的活動。

　　4、集中交流，展示和討論。

　　(1)展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。

　　(2)師幼共同觀察其估數(shù)的數(shù)目;再檢查實際的數(shù)目是否正確，最后對其估算的數(shù)目與實際的結(jié)果是否接近或一致進行判斷。最后比較哪一種數(shù)數(shù)方法又快又準。

　　活動反思

　　數(shù)學活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達的內(nèi)容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。本次活動結(jié)構(gòu)設(shè)計上針對大班幼兒的心理特點，設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動情景，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。通過不同難度，循序漸進、集體合作達到幼兒之間情感的升華。

　　整個活動孩子們始終沉浸在快樂、輕松的氛圍之中。我的完全放手給了孩子自主探究的空間和時間，使得孩子在一步步的挑戰(zhàn)中增強自信，克服困難，挑戰(zhàn)自我。活動中孩子是快樂的，作為執(zhí)教者的我是快樂的，我和孩子在快樂氛圍下享受著這簡單的快樂。

　　每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經(jīng)歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰(zhàn)，又是一次成長，等待我的將是下一個領(lǐng)域的嘗試與體驗。

數(shù)學郊游教案13

　　活動目標：

　　幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。

　　活動準備：

　　多媒體課件——小動物去郊游。

　　內(nèi)容：

　　1、獅子大王組織小動物去郊游，小動物們按照大王的要求(矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的'，)已經(jīng)排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊呢?

　　2、隊伍走著走著，中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著急，請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪?怎么排?

　　活動過程：

　　一、幫助小動物排隊

　　1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。

　　2、觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。

　　二、站隊游戲

　　1、幼兒站成四豎排，進行游戲。

　　游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如：坐下、起立、坐下、起立)

　　2、教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作?

　　(幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。)

　　延伸活動：

　　組織幼兒看規(guī)律符號進行站隊游戲。

數(shù)學郊游教案14

　　活動目標：

　　1.學習6以內(nèi)的序數(shù)，會用序數(shù)表達小動物所處的位置。

　　2.感知在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。

　　3.體驗在生活中學數(shù)學以及幫助小動物的快樂。

　　活動重點：

　　學習6以內(nèi)的序數(shù)

　　活動難點：

　　感知在不同情境下的序數(shù)

　　活動準備：

　　1.活動PPT;

　　2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;

　　3.火車票若干，紅箭頭一個(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。

　　活動過程：

　　一、去郊游——創(chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)

　　(出示前三只小動物)師：森林里有許多小動物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的'回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)

　　(出示后三只小動物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)

　　二、排排隊——情景貫穿感知序數(shù)

　　1.師：山羊老師舉起小旗，1.2.3排隊咯，看看誰排在第一?你是怎么知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?

　　2.師：山羊老師換了個地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?

　　3.小結(jié)：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個，然后往下數(shù)，就可以找到隊伍里的小動物了。

　　4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)

　　5.師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我，誰排第一個了呀?

　　6.小結(jié)：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個，然后沿著箭頭方向往下數(shù)，也能數(shù)出小動物們排在隊伍的第幾個。

　　三、坐火車——個別嘗試匹配序數(shù)

　　1.師：他們排好隊，出發(fā)咯!小動物們來到了火車站準備去坐火車了，首先找到第一節(jié)車廂在哪里，火車頭的后面這一節(jié)車廂開始，往后面數(shù)�？矗〈竽弥疖嚻眮砹�，看看它應(yīng)該坐在哪一節(jié)車廂里呀?誰來幫幫它?

　　2.個別練習：請小朋友來幫忙，根據(jù)小動物的車票，找到車廂。

　　四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)

　　師：小動物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個呀?你是怎么知道的?(從沒有箭頭的那里，沿著箭頭方向往下數(shù))接下去的小猴是第幾個呀?……

　　五、游樂場——幼兒操作掌握序數(shù)

　　師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應(yīng)該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)

　　師：請你根據(jù)小動物邊上的數(shù)字，幫小動物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。

　　六、乘火車——拓展遷移體驗序數(shù)

　　師：小動物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉(zhuǎn)過身來，和我面對面�？纯�，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，(請一個孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂，趕緊乘到火車里去吧!

　　幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。