搖籃曲教案

時間：2022-04-07 08:58:39 教案我要投稿

搖籃曲教案

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的搖籃曲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

搖籃曲教案

　　搖籃曲教案篇1

　　教學過程：

　　一、幼兒抱娃娃進活動室。

　　1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？

　　2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。

　　二、欣賞“搖籃曲”。

　　1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽……

　　2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

　　3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

　　4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

　　5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？

　　6、師提問：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

　　三、表演“搖籃曲”。

　　1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

　　2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

　　3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

　　四、復習歌曲“不要媽媽抱”。

　　師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎？

　　1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡單的`動作，邊唱邊做。

　　2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍�。ɑ顒咏Y束。）

　　活動延伸：

　　幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結束。

　　搖籃曲教案篇2

　　一、活動目標

　　1、初步了解搖籃曲的性質以及特點，知道搖籃曲的作用。

　　2、能在輕柔的搖籃曲中模仿哄寶寶睡覺的樣子。

　　3、讓幼兒感受搖籃曲的柔和與寧靜，并從音樂欣賞中獲得美的享受。

　　二、活動準備

　　1、表現靜謐夜景的圖片

　　2、歌曲《搖籃曲》

　　3、布娃娃每人一個

　　三、活動過程

　　1、教師出示精密夜景的圖片，播放歌曲《搖籃曲》，引導幼兒在音樂聲中靜靜地感受夜晚的到來。

　　2、一到幼兒初步感受搖籃曲的柔和與寧靜。

　　聽完這首歌曲之后，你有什么樣的感覺？

　　3、教師啟發(fā)有而思考文題，并簡單介紹搖籃曲的基本含義。

　�。�1）晚上睡覺前，爸爸媽媽會為你做什么？

　　（2）誰給你講睡前故事？誰給你唱歌呢？

　　（3）睡覺前，爸爸媽媽小聲給你哼唱的歌曲，就是搖籃曲的一種。

　　4、教師分發(fā)布娃娃，創(chuàng)設情境，引導幼兒模仿哄寶寶睡覺的樣子。

　　（1）請幼兒思考和討論是不娃娃安靜入睡的方法。

　　（2）我們怎樣做才能讓布娃娃安安靜靜的入睡呢？

　�。�3）教師將布娃娃抱在懷里，做哄娃娃睡覺的動作，注意動作輕柔、緩慢。

　　5、教師播放歌曲《搖籃曲》，請幼兒在柔和的音樂聲中抱起布娃娃，表演哄寶寶入睡的場景。

　　噓，保持安靜，我們的'小寶寶就要睡著了。

　　6、教師組織幼兒有序的將布娃娃放在休息室的小床上，自然結束活動。

　　我們把小寶寶放到小床上，讓他們安靜的睡覺吧，注意腳步輕，不要把寶寶們吵醒了。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在角色扮演區(qū)扮演爸爸媽媽，繼續(xù)游戲，體會爸爸媽媽對孩子的愛。

　　六、活動總結

　　搖籃曲又被稱為催眠曲，它通常很簡短，旋律輕柔，甜美，伴奏的節(jié)奏型有近似要爛的動蕩感，是一種為小孩子催眠而唱的歌曲。教師引導幼兒模仿哄寶寶睡覺的樣子，播放歌曲《搖籃曲》，請幼兒在柔和的音樂聲中抱起布娃娃，表演哄寶寶入睡的場景。

　　搖籃曲教案篇3

　　教材分析：

　　由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》是一首有六個樂句加結尾的一段體歌曲。采用6/8拍，F宮調式。這首歌曲調優(yōu)美流暢，婉轉動聽，六拍子的節(jié)奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。

　　教學目標：

　　1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。

　　2、通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。

　　3、唱準歌曲中的第四樂句與第六樂句。

　　4、掌握《搖籃曲》結束句的情緒處理，并能用動作表現歌曲。

　　教具：

　　多媒體課件、若干張貼圖、手風琴。

　　課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好歌。

　　二、情感鋪墊：（欣賞圖片）

　　師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件1）

　　生：（欣賞）

　　師：看了這些圖片，大

　　家想一想都跟誰有關？你又有什么感受？

　　生：（3、4個學生談感受）

　　師：是的，這些圖片表達的.就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了

　　我們，我們更要愛媽媽。

　　二、導入新課

　�。ㄒ唬⿲Ρ雀惺軆煞N不同風格的樂曲引入新歌：

　　師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學們幫我選擇一下吧！

　　生：聽賞（第一首師引導學生拍手、走步、[這么令人振奮的樂曲讓我們全體起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。]第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動？）

　　師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請說說原因

　　生回答。師糾正補充

　　師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺�。第一首樂曲聽起來強勁有力，令人振奮給人一種行進的感覺，這是進行曲的特點。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。、今天我們要學習的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。

　　三、新歌教學

　　1、師范唱（唱時要滿懷感情，并到學生中去拍拍頭，扶扶肩？）師：聽完了這首歌大家有什么感受？（你來說？）

　　生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香��！

　　師：你也來說說？

　　生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺？

　　師：對，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍×××××

　　×，更能增強動蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。

　　2、再次聆聽

　　接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下搖籃曲帶給我們的輕柔舒

　　緩，優(yōu)美抒情的感受。

　　師：同學們有沒有注意到結束句中有幾個快快睡。

　　生：四個。

　　師：那它們在演唱時有沒有變化？什么變化？

　　生：速度漸慢，力度減弱

　　師：為什么會有這樣的變化？

　　生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。

　　師：同學們總結的真好，希望你們在演唱的時候也能這樣演唱。

　　3、學唱歌曲

　　那我們一起來輕聲學唱一下歌曲（提示學生聲音要輕）。

　　可重復學唱一兩遍。

　　師：你們真聰敏，這么快就會唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？

　　師：引導說出親切、輕柔、甜美？

　　師：同學們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。

　　四、練習歌曲

　�。ㄒ唬┓纸M演唱歌曲

　　分男女生，各一段

　　五、課后延伸

　　師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。（課件4）先來聽聽女聲獨唱東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的《搖籃曲》，我們再來聽聽由管弦樂隊演奏，德國作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。

　　生：聽賞。

　　師：這么多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽說些什么呢？

　　生：（1）（2）（3）（4）

　　師評價：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。你真是個關心媽媽的好孩子。你媽媽一定會為你自豪的？

　　六、小結

　　師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ螅瑸榱宋覀兡軌蛐腋５某砷L，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你發(fā)燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學習，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！