中班繪本閱讀教案

時(shí)間：2022-02-16 19:32:20 教案我要投稿

中班繪本閱讀教案3篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的中班繪本閱讀教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

中班繪本閱讀教案3篇

中班繪本閱讀教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中自由想象，大膽發(fā)言。

　　2、小組合作制作小圖書(shū)，感受同伴間合作的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖；

　　2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入，引出故事。

　　師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來(lái)玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動(dòng)老鼠圖片）玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示大彩筆）原來(lái)是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由講述，教師講述）

　　二、邊看圖形，邊聽(tīng)故事，在講述過(guò)程中自由想象故事。

　　1、師：小老鼠瞇著小眼睛說(shuō)：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我。快，不然我就把你吃掉�！�

　　2、師：彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。（教師畫(huà)）問(wèn)：猜猜會(huì)是什么好吃的東西？

　　師：小老鼠一看真開(kāi)心，是它喜歡的三明治啊（出示三明治圖片），它會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒講述）

　　師：小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀�！保ㄓ變簭�(fù)述）

　　3、師：小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。（教師畫(huà)）問(wèn)：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測(cè)）

　　師：原來(lái)是個(gè)溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩）

　　4、師：但小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。彩筆先生怎么辦呢？

　　師：彩筆先生沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。（教師畫(huà)）問(wèn)：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）問(wèn)：如果你是彩筆先生，你要怎么介紹，小老鼠才會(huì)喜歡呢？

　　5、師：彩筆先生心想，這個(gè)貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我可得想個(gè)辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，彩筆先生會(huì)變出了什么東西呢？小老鼠會(huì)怎么樣呢？彩筆先生有沒(méi)有脫險(xiǎn)呢？快幫彩筆先生想個(gè)www.300168.com好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法？

　　師：彩筆先生身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開(kāi)心地笑了。

　　三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名。

　　師：這個(gè)故事有趣嗎？我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。

　　師：誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？不然就叫《小老鼠和彩筆先生》，好嗎？

　　四、合作制作圖書(shū)，看圖講述。

　　1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書(shū)�。窟@樣，就可以一邊看一邊講了。

　　2、師：想一想，這本書(shū)要做幾頁(yè)？

　　3、欣賞教師做的圖書(shū)。

　　師：瞧，我的圖書(shū)已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁(yè)的？每一頁(yè)都是怎么做的？

　　4、提出要求。

　　師：一組5個(gè)小朋友做一本書(shū)，5個(gè)人商量好誰(shuí)做第1頁(yè)（2、3、4、5）。每一頁(yè)要在右下方寫(xiě)上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁(yè)碼，挑選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫(huà)一畫(huà)每一頁(yè)的背景。

　　5、幼兒制作圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)背景。

　　五、師生一起看書(shū)講述故事。

　　1、評(píng)價(jià)各小組制作的'圖書(shū)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書(shū)講述故事。

　　附故事：小老鼠和彩筆先生

　　有一天，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩，玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見(jiàn)了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說(shuō)：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎？”

　　彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”

　　彩筆先生沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說(shuō)：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺(jué)，肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)！”可是貪心的小老鼠還是說(shuō)：“不夠，不夠，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風(fēng)！還要…還要…”

　　彩筆先生心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開(kāi)心地笑了。

中班繪本閱讀教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小蛇的情緒變化，知道獲得朋友的友情是要付出努力的。

　　2、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解繪本故事，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和XX做YY游戲，XX很快樂(lè)！”的句式進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本，多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一激趣導(dǎo)入，了解小蛇特征。

　　1、討論：你們見(jiàn)過(guò)小蛇嗎？它是什么樣子的？你們喜歡它嗎？為什么？

　　2、小結(jié)：身體長(zhǎng)長(zhǎng)、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它，可是它也想找到好朋友，今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小蛇找朋友的故事！

　　3、出示封面：故事的名字叫什么？（認(rèn)讀繪本題目）

　　二、觀察閱讀，感受小蛇情緒變化。

　�。ㄒ唬┬∩吆团笥褌兊某醮谓佑|。

　　1、提問(wèn)：小蛇找到了誰(shuí)？朋友對(duì)它的`印象怎樣？它們是怎樣做的？

　　2、提問(wèn)：小蛇又找到了誰(shuí)？大家的反應(yīng)是怎樣的？它們是怎樣做的？

　　3、師幼互動(dòng)，角色表演。

　　4、一只大黃貓和小蛇打招呼，小蛇感覺(jué)怎樣？

　　小結(jié)：小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因?yàn)楹ε滤?/p>

　　（二）小蛇帶著溫柔和熱情，和朋友們的再次接觸。

　　1、小蛇的反思：為什么大家都害怕我呢？因?yàn)槲覜](méi)有腳，模樣令人討厭嗎？郁悶……

　　2、小蛇想到了交朋友的好辦法。

　�。�1）幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。

　　（2）小蛇想到了什么辦法？朋友變得怎么樣了？（學(xué)習(xí)用“小蛇和XX做YY游戲，XX很快樂(lè)！”的句式進(jìn)行講述）

　　3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲，朋友們感到很快樂(lè)，那小蛇的感覺(jué)又是怎樣的呢？

　　小結(jié)：小蛇在與朋友玩游戲的過(guò)程中雖然很累、很辛苦，但它有沒(méi)有放棄呢？

　　三、總結(jié)提升，分享交友之道。

　�。ㄒ唬┕适驴偨Y(jié)。

　　1、小蛇怎么了？它找到朋友了嗎？從哪可以看出來(lái)？

　　2、小結(jié)：小蛇通過(guò)自己的努力，遇到困難、辛苦堅(jiān)持不放棄，最終它獲得了朋友的友情，找到了朋友。

　　3、小蛇走了，大家會(huì)說(shuō)什么呢？

　　4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎？為什么？

　�。ǘ┞�(lián)系生活。

　　1、有些小朋友也沒(méi)有自己的好朋友，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　2、小結(jié)：要想交更多的朋友，我們就要像小蛇一樣，即使遇到了困難，也不要放棄，努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事，這樣你會(huì)擁有更多的朋友。

中班繪本閱讀教案篇3

　　作品分析：

　　繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新穎的構(gòu)思、詼諧的情節(jié)、生動(dòng)的畫(huà)面所吸引，在組織幼兒閱讀過(guò)程中，水果們的外型特別吸引孩子的眼球，如果發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng)造，讓他們?cè)O(shè)計(jì)水果服裝，一定會(huì)有精彩的表現(xiàn)，于是以“水果跑呀跑”為主線的美術(shù)活動(dòng)就閃亮登場(chǎng)了。

　　目標(biāo)：

　　1.樂(lè)于和教師一起仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

　　2.嘗試用油畫(huà)棒、剪刀等工具設(shè)計(jì)操作。

　　準(zhǔn)備：

　　白紙、油畫(huà)棒、剪刀、PPT等。

　　過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣、引入情境。（指導(dǎo)策略：視聽(tīng)結(jié)合，以直觀吸引幼兒有意注意）

　　教師出示一盤水果，問(wèn)：這是什么呀?都有什么水果?

　　師：原來(lái)是裝著各種水果的果盤啊。這盤水果會(huì)帶來(lái)什么好聽(tīng)的故事呢?(幼兒交流)師講述故事。如果讓你選一選，你會(huì)扮哪種水果去跑呀跑，怎樣讓自己更像它?

　　二、發(fā)揮想象，交流討論各自的想法。（指導(dǎo)策略：語(yǔ)言在前，以簡(jiǎn)練影響幼兒繪畫(huà)過(guò)程）

　　師：你準(zhǔn)備怎樣打扮自己，你知道自己所扮水果的特征嗎?

　　小結(jié)：小朋友都知道了自己所扮水果的.特征，讓我們一起用準(zhǔn)備好的布料裝飾自己吧，我們一起開(kāi)工嘍!

　　三、動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。（指導(dǎo)策略：材料提供，以巧妙降低幼兒繪畫(huà)負(fù)荷）

　　1.引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒在紙上涂畫(huà)各種色彩和圖案。

　　師：老師給自己設(shè)計(jì)了一件菠蘿衣服，你為自己設(shè)計(jì)的是什么水果服裝呢?

　　幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.教師按圖示示范操作，用剪刀將設(shè)計(jì)好的紙變成一件衣服。

　　師：怎樣讓它變成美麗的衣服呢?一起來(lái)看老師變變變。第一剪，老虎頭上一把刀(畫(huà)領(lǐng)口的弧線);第二剪，疼得老虎撒腿跑(畫(huà)肩膀的弧線);第三剪，張開(kāi)大嘴嗷嗷叫(畫(huà)袖口);第四剪，嗯(畫(huà)袖子下面的線);第五剪，死掉了(畫(huà)側(cè)腰的線)。最后剪掉多余的，打開(kāi)變成花衣服。你們?cè)敢庠囋噯?

　　幼兒操作，提醒用剪刀的安全。

　　3.展示幼兒的設(shè)計(jì)，集體點(diǎn)評(píng)。

　　師：你看出這里有哪些水果服裝了，是什么水果?

　　四、伴著音樂(lè)的旋律，我們穿上服裝一起跑呀跑。（指導(dǎo)策略：音樂(lè)烘托，以氛圍感染幼兒情緒體驗(yàn)）

【中班繪本閱讀教案】相關(guān)文章：